七年级信息技术《制作我的名片》教案
活动2：制作我的名片说课稿 删除个人信息版
安徽省义务教育新课程实验教材（非零）信息技术（七年级上）第一单元我的信息生活活动2 制作我的名片说课稿首先非常感谢我们教研室的XXX老师给我这个机会，让我能和全省的信息技术教学权威、各市的专家坐到一起，我感到无比的荣幸。
下面我从七个方面来阐述我的这节课，不当之处，还请各位专家多多批评指正。
一、教材分析：《制作我的名片》是安徽省义务教育新课程实验教材（非零）初中信息技术教材七年上册第1单元活动2，主要内容是让学生通过模仿，完成自己的名片规划，同时使用Word软件制作出自己的名片。
使学生了解名片制作的基本流程，能借助Word软件对自己的名片进行内容修改和简单的美化处理。
从而对使用文字处理软件进行作品制作有一个较完整的认识，并对自选图形、艺术字、文本框、剪贴画等知识有一定了解。
本课共分两个课时，第一课时为规划设计名片，第二课时为制作名片，制作名片部分涉及到Word页面设置、背景设置、自选图形、艺术字、文本框、对齐方法等知识。
为了更好地培养学生的创新精神，在本课中特意强调了不要按照书上的内容照本宣科地制作，可以有自己的创新，如背景选用图片、用别的自选图形来美化作品等。
同时鼓励学生对网上资源进行浏览和借鉴。
本课在整册书中起引领的作用，是学生第一次使用软件完成作品，完成得当，学生兴趣会被极大激发，学习的积极性也会大大提高。
二、学生分析：通过本课的学习可以让学生创作出丰富多彩，极具个人特色的作品，学生十分感兴趣，作为城市中学，学生的计算机操作能力也很强，但是使用Word 此类软件较少，操作习惯也不是很好。
这就需要教师在教学中对学生做好引导，在激发和维持学生兴趣上下功夫，保证作品能最终完成。
一旦学生自主完成作业，不但是学习了Word的相关知识，也会极大地增长学生的信心。
三、教学目标分析：知识与技能：1、了解名片规划设计及制作的基本知识和基本过程，能自行进行名片的规划设计和制作；2、了解Word软件制作名片的技巧和操作方法，并在借助教材情况下能自己独立完成。
制作我的名片说课稿
《制作我的名片》说课稿广德二中邓丽丽一、说教材本活动是科学出版社（非零起点）2011版七年级上册第一单元《我的信息生活》中的第二个活动。
第一单元《我的信息生活》共有4个活动，分别选取了设计信息与信息技术、文字处理、网络应用、多媒体表达等方面的内容。
为了使非零起点的初中学生在本单元不只是简单的重复学习，所以在技术学习的基础之上，活动中还隐含了信息的收集、加工、交流与表达等信息处理流程。
本活动的设计目的是通过完整设计制作名片的活动，让学生对利用文字处理软件来设计制作作品的过程有一个完整的认识。
七年级学生虽然在小学阶段学过文字处理软件，但往往是单纯从技术应用的角度来学习的，而在本项活动中，更侧重于让学生能够熟练掌握信息加工与表达的过程和方法，掌握信息技术处理的完整流程。
基于对《中小学信息技术课程指导纲要》的学习以及对教材的理解和分析，同时结合学生的实际，我制定了以下教学目标：教学目标（一）知识性目标1、了解名片的基本常识和设计名片的基本常识。
2、了解利用文字处理软件制作名片的常用操作和技巧。
3、能够根据任务，选择合适的文字处理软件，加工信息，表达主题。
基本目标：每个学生能制作纯文本名片。
拓展目标：能在基本目标的基础上添加背景、图片等修饰元素。
（二）过程性目标1、体验设计名片过程。
2、学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，设计自己的作品。
（三）情感性目标1、小组协作学习，培养合作意识。
2、以积极的态度欣赏别人作品，培养汲取别人作品优点的意识。
3、培养学生自我评价与互评意识。
二、说学情作为七年级新生刚进入中学不久，对于Word软件，非零起点的学生大多都使用过。
但是学生在小学阶段的学习，大多是纯技术层面的学习，往往有许多学生只知道简单模仿操作，而不知道从作品的整体角度进行规划设计。
因此，对这些学生应该适当强调规划和设计的作用，然后在制作阶段再考虑如何用技术完成规划设计。
要让学生体验到，设计是作品创作的核心，好的作品源于好的设计。
活动2 制作我的名片 教学设计文档 (3)
活动2 制作我的名片教学设计一、教材分析如何使每位同学更好地向其他同学介绍自己、展示自己，需要一定的方法和技巧。
交换名片是和别人互通信息的一个常用而有效的手段。
本节为第二课时，在上一节的课程中已经让学生对名片的设计、规划有了一定的认识。
本节学习使用word2003软件来制作一张示范名片，操作分为五个环节进行。
因教材属于非零起点教材，内容较多且需要学生具备一定的文本编辑基础，教学的实施有点难度。
通过本课的学习充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣，熟悉用word2003制作名片的过程，进一步培养学生的自主学习、合作交流和应用实践的能力。
在学习中锻炼学生运用所学知识解决实际问题的能力，树立学生团队合作意识。
二、学情分析在此之前的学习过程中，学生已经对名片内容的组成、名片的规划和设计有了一定的认识。
教材为非零起点教材，大部分学生在小学阶段还使用的是零起点教材，甚至有的学生没有学习过信息技术课程，教材上下衔接不上，而且学生信息技术课程的操作基础较为薄弱，课程学习起来有一定的难度。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学会制作示范名片，从操作中认识示范名片制作的五个环节；（2）初步培养学生的自主学习、合作探究的能力；（3）增强学生知识迁移的能力，树立团队意识；2、情感态度与价值观目标（1）培养学生自主学习和合作探究的能力；（2）培养学生学会欣赏、学会合作、学会表达、学会评价的能力，树立正确的人生观、价值观。
四、教学重难点1、教学重点学会并掌握制作示范名片的五个环节：①设置名片版式；②制作名片底色；③制作装饰图案；④制作姓名艺术字⑤制作其他信息框2、教学难点（1）复制制作的装饰图案（2）艺术字的放置顺序及大小的调整五、教学准备1、制作好的用于教学范例的电子名片；2、一台投影仪，用于教学演示和学生演示；六、教学策略设计（过程与方法）1、过程本节课采用以学生自主练习为主，讲练结合为辅的教学方法。
学生通过上机练习和小组合作学习，结合“任务”进行自主探究与合作交流。
七年级信息技术《制作我的名片》教案
七年级信息技术《制作我的名片》教案【教学分析】本课以示范操作、讲练结合、自主探究相结合的形式开展教学。
教师通过展示一些美观、个性的名片，引发学生制作名片的学习欲望，通过模仿制作江雪彤同学的名片，学生对设置名片版式、制作名片底色、制作装饰图案、制作艺术字等几个方面的内容操作实践，从而掌握名片的设计与制作方法，能够设计并制作个性化的名片。
【教材分析】本活动教学内容是七年级上册第一单元“我的信息生活”中的活动2制作我的名片。
在学习了活动1认识我的同学基础上，为了让班级新同学间有更多的了解，同学们制作自己的名片，向其他同学展示自己，促进同学间友谊。
由于小学阶段已经开设信息技术课程，学生对电脑知识有了一定的掌握，本活动选用学生较为熟悉的WORD软件制作名片，易于学生接受并能够完成学习任务。
【学情分析】对起点不一的新生来说，本活动技能要求起点较高，既有不少技术障碍，也有不少操作技巧不好掌握。
虽然课本有比较详细的图解学习过程，但学生要能独立阅读好教材，也不是件太容易的事。
因此，需要采用多种教法、组织多样化的学法，提高学生作品成品率，增强学生学习信息技术的信心。
【教学目标】1、知识与技能（1）了解名片的基本常识和设计名片的基本常识。
（2）能够选用合适的文字处理软件制作名片，并熟练掌握此软件的操作技巧。
2、过程与方法（1）体验设计名片的过程，掌握名片制作方法。
（2）学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，设计自己的作品。
3、情感态度价值观（1）欣赏好的名片作品，提高鉴赏能力和审美意识。
（2）以积极的态度欣赏别人的作品，培养吸收别人作品优点的意识。
【教学重点】1、掌握名片的设计方法，能都举一反三。
2、让学生了解名片制作的一般过程，能利用所学知识制作名片。
【教学难点】设计制作名片的过程中，让学生从以前盲目使用技术的状态中跳出来，体会到技术为作品，技术为内容服务的思想。
【教学策略】第一部分从名片在生活中的运用和价值漫谈入手，接着对课本名片范例分析，引导学生对名片上的信息进行观察、分析，从而了解名片的设计要素：内容、版式、色调等。
制作名片 教案
制作名片教案教案标题：制作名片教学目标：1. 学生能够理解名片的定义、作用和重要性。
2. 学生能够掌握制作名片的基本步骤和技巧。
3. 学生能够运用所学知识和技能，设计并制作自己的名片。
教学准备：1. 名片的样本或范例。
2. 制作名片所需的材料，如纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔等。
3. 电脑、投影仪等多媒体设备（可选）。
教学过程：引入：1. 向学生展示一些名片的样本，并讨论名片的作用和重要性。
引导学生思考名片在个人宣传、交流和建立联系方面的作用。
探究活动：2. 介绍名片的基本组成部分，如姓名、职务、联系方式等。
让学生分析不同名片的设计和排版方式，并讨论其中的优缺点。
3. 引导学生思考自己的名片应该包含哪些信息，鼓励他们根据自己的兴趣、特长和目标进行设计。
示范与实践：4. 向学生展示制作名片的步骤和技巧，如选择适当的纸张、合理安排信息的排版、使用合适的字体和颜色等。
可以通过多媒体展示或实际操作演示。
5. 要求学生根据自己设计的名片样板，选择合适的材料和工具，制作自己的名片。
老师可以提供必要的指导和帮助。
分享与评价：6. 学生完成名片制作后，鼓励他们互相分享自己的作品，并进行评价。
可以组织小组或全班展示，让学生互相学习和借鉴。
拓展活动：7. 鼓励学生将自己的名片用于实际场景中，如参加社团活动、参加展览会等。
让他们体验名片在建立人际关系和宣传自己方面的作用。
总结：8. 回顾本节课所学内容，让学生总结制作名片的要点和技巧。
强调名片在个人发展中的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识和技能。
扩展活动：- 鼓励学生设计和制作不同类型的名片，如活动邀请卡、名片夹等，拓展他们的创造力和设计能力。
- 组织名片设计比赛，让学生展示自己的才华和创意。
评估方法：- 观察学生在课堂上的参与程度和制作名片的过程。
- 评价学生制作的名片是否符合基本要求，包括信息准确、排版合理、设计美观等方面。
注意事项：- 确保学生在制作名片过程中的安全意识，如正确使用剪刀、避免使用有害物质等。
第一单元活动22 制作我的名片 教学设计
小
结
1、提出问题：本节课的主要内容有哪些？
你又完成了哪些活动？
2、任务驱动：保存好自己的名片，在“本地磁盘D”中新建一个自己的文件夹。
（示范操作）
下节课有没有信心把你的个性化名片展示出来？
讨论
回答
培养学生在正常的学习过程中，不断反思、积极进取的精神。
活
动
评
价
（课件5：活动评价）
收集学生对首次上机操作熟练程度的信息，以便今后修正教学进度
五、学习活动组织
1．自主学习设计
类型
相应内容
使用资源
学生活动
教师活动
随机进入
制作名片
计算机，Word软件
分组协作/个人探究新知
给予口头指导
2．协作学习设计
类型
相应内容
使用资源
学生活动
教师活动
（1）竞争
课本活动
计算机，Word软件
提倡学生独立完成自己的任务，给同学作品以合适的评价。
对零起点学生给予重点指导。
聆听，
思考、讨论
拉近学生与课本间每周一节课的时间距离，使他们很快进入角色。
以名片不同的展示形式激发学生的探究热情，激起学习欲，自然导入到新课内容。
新
知
探
究
1、新知巩固：“模仿是最好的学习方法”，如何把它制作出来呢？
（课件3：Word界面）我们先认识一下Word字处理软件。（简介）
2、任务驱动：下面我们按照课本中“加工坊”的步骤，完成自己名片的制作。
七、教学回顾与反思
（课后）
附板书：
制作我的名片
二、学情分析
特点：本活动整体设计的目的之一是为了让零起点学生，对于利用word文字处理软件制作作品有一个完整的认识，能利用word软件制作简单的作品，因此本活动对于零起点学生来说是重点。
制作我的名片
1、宣传自己：一张小小的名片上纪录了持有者的姓名、 职业、工作单位、兴趣特长、联络方式(电话、QQ、 职业、工作单位、兴趣特长、联络方式(电话、QQ、Email).等，形成一种向外传播的媒体。 mail).等，形成一种向外传播的媒体。 2、宣传企业：名片除标注个人信息资料外,还标注了企业 、宣传企业：名片除标注个人信息资料外, 资料, 资料,如：企业的名称、地址及企业的业务领域等。这种类 型的名片，企业信息为重要, 型的名片，企业信息为重要,个人信息是次要的。在名片中 要有企业的标志、标准色、标准字等, 要有企业的标志、标准色、标准字等,使其成为企业整体形 象的一部分。 3、信息时代的联系卡：在数字化信息时代中,每个人的生 、信息时代的联系卡：在数字化信息时代中, 活工作学习都离不开各种类型的信息, 活工作学习都离不开各种类型的信息,名片以其特有的形式 传递个人、企业及业务等信息, 传递个人、企业及业务等信息,很大程度上方便了我们的生 活。
评价 交流
你完成了电子名片的规划设计吗？ 你对自己的作品满意吗？ 你认为你和同位伙伴的设计那个更好点？ 好在什么地方？
知识 拓展（小卡片大作用） 小卡片大作用）
刚才同学们是设计制作用来展示个人信息的 名片，它具有方便、灵活 、简单易行和趣味 性。在我们的学习中我们还可以设计制作一 些学习上用的卡片。 例如： 语文----生字、词语设计成“识字词汇卡”； 语文----生字、词语设计成“识字词汇卡”； 数学----公式、定理设计成“公式定理卡” 数学----公式、定理设计成“公式定理卡” 英语----单词、句型设计成“单词句型卡” 英语----单词、句型设计成“单词句型卡”
激发情趣：
看了这么多样例，我们又探讨了名片有这 么多作用。你想不想给自己设计一份属于 自己的个性化名片？“模仿是最好的学习 自己的个性化名片？“模仿是最好的学习 方法”，你从展示的名片中，能发现名片 方法”，你从展示的名片中，能发现名片 有哪些基本要素吗？ (2人一组，探究完成课本P13“研究室”内 (2人一组，探究完成课本P13“研究室”内 容，并记录在相应位置。) 容，并记录在相应位置。)
信息技术《我的名片》优秀教案
信息技术《我的名片》优秀教案
信息技术《我的名片》优秀教案
教学目标：学会运用“项目清单”自动版式制作名片；学习使用项目符号；学会插入图画；学会调整图形的大小位置。
教学重点、难点：学习使用“项目清单”自动版式制作名片；调整图形的大小位置
教具：PowerPoint课件、多媒体电脑
一、谈话引入：
出示一张名片，师：同学们，大家看，这是什么？你们看，一张名片既能了解到他的姓名，年龄、爱好，并可以通过E-Mail和他人取得联系。
名片，可以让别人了解你，也可以帮助你了解别人，架起你与他人友谊的桥梁。
这节课，我们就来学习如何制作一张名片。
二、开始新课：
1、动手设计名片：
A、让学生自学课本P68页内容，边学边试操作
B、让学生提出在操作中所遇到的'问题，请周围的同学或老师解决。
C、学生再次操作
2、让名片漂亮起来，学习插入图形
A、教师操作示范，学生领会操作要领。
B、学生操作，教师巡视辅导。
C、试一试：插入一条粗直线
3、让名片漂亮起来，学习插入项目符号
学生自学课本P71内容，然后自己小组操作，遇到不懂的问题再请教老师或同学。
三、练一练：P70的练一练
四、作品欣赏：展示学生的优秀作品点评。
五、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？。
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七年级信息技术《制作我的名片》教案七年级信息技术《制作我的名片》教案
【教学分析】
本课以示范操作、讲练结合、自主探究相结合的形
式开展教学。
教师通过展示一些美观、个性的名片，引
发学生制作名片的学习欲望，通过模仿制作江雪彤同学
的名片，学生对设置名片版式、制作名片底色、制作装
饰图案、制作艺术字等几个方面的内容操作实践，从而
掌握名片的设计与制作方法，能够设计并制作个性化的
名片。
【教材分析】
本活动教学内容是七年级上册第一单元我的信息生
活中的活动2制作我的名片。
在学习了活动1认识我的同学基础上，为了让班级新同学间有更多的了解，同学们
制作自己的名片，向其他同学展示自己，促进同学间友谊。
由于小学阶段已经开设信息技术课程，学生对电脑
知识有了一定的掌握，本活动选用学生较为熟悉的WORD
软件制作名片，易于学生接受并能够完成学习任务。
【学情分析】
对起点不一的新生来说，本活动技能要求起点较高，既有不少技术障碍，也有不少操作技巧不好掌握。
虽然
课本有比较详细的图解学习过程，但学生要能独立阅读
好教材，也不是件太容易的事。
因此，需要采用多种教法、组织多样化的学法，提高学生作品成品率，增强学
生学习信息技术的信心。
【教学目标】
1、知识与技能
（1）了解名片的基本常识和设计名片的基本常识。
（2）能够选用合适的文字处理软件制作名片，并熟练掌握此软件的操作技巧。
2、过程与方法
（1）体验设计名片的过程，掌握名片制作方法。
（2）学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，设计自己的作品。
3、情感态度价值观
（1）欣赏好的名片作品，提高鉴赏能力和审美意识。
（2）以积极的态度欣赏别人的作品，培养吸收别人作品优点的意识。
【教学重点】
1、掌握名片的设计方法，能都举一反三。
2、让学生了解名片制作的一般过程，能利用所学知识制作名片。
【教学难点】
设计制作名片的过程中，让学生从以前盲目使用技
术的状态中跳出来，体会到技术为作品，技术为内容服
务的思想。
【教学策略】
第一部分从名片在生活中的运用和价值漫谈入手，
接着对课本名片范例分析，引导学生对名片上的信息进
行观察、分析，从而了解名片的设计要素：内容、版式、色调等。
在课本创新园的引导下，学生在课本上完成名
片的草图规划。
第二部分着重名片的技术分析和动手制作能力。
如
何减少制作时的盲目，用好课本资源呢？这里，师生首
先对名片范例进行分析，确定好名片设计用到哪些具体
的技术，然后带领学生了解教材板块内容。
随后，进行
小组建设和分工，依据自身能力和组内分工明确自己学
习攻关目标，采用分头并进，技术共享的方式来扫清技
术障碍。
其次，小组活动也可以让学生之间增进了解，
提高交往能力。
小组方案：临近学生自然分组，每组人数不超过4人，每组选出一名组长，学习任务依据自身情况在组内
进行协调分配。
组长记下成员分工，协调和督促小组进度。
组织组内互评。
其次，对各技术要点学习，采用穿插式进行。
制作
适量的教学录相片断可以减少教师辅导的次数。
教学评价部分，不仅要对学生作品评价，还要对学
生所在小组开展情况进行调查。
分析成败原因，提出期望。
【课时安排】
2个课时。
【教学过程】
1、名片的认识
1)名片的价值：
学生谈谈对名片的认识。
例：名片在那些场合下使用？名片在交往中什么价值？（交往、个性表达、信息商业价值等）
2)名片上的信息：
从一张名片上你能读出哪些信息呢？如：个人简要
信息和联系方式
哪些信息是主要的、次要的，从何体现？（文字的大小、位置、色彩）
名片的个性化：版式和色调。
横竖两种；冷暖色调，正面为主色调，背面为辅色调。
2、规划设计名片
规划设计自己的名片：
1)内容规划2)版式和色彩3)画出名片草图
3、制作名片的准备
工具的选取：打字复印社一般使用专业名片设计软件，这样可以提高效率。
其次，也可以用通用软件设计
制作，而且自由度更大，不过难度有大点。
比如WORD、POWERPOINT。
今天我们以WORD为例来设计自己的名片。
名片制作技术分析：
展示示范作品。
通过对教学素材剖析，分析其中的
技术要点：艺术字、自选图形、文本框等。
注意名片的
背景应该居于最底层。
其他隐含的有纸张的大小和版式，也需要考虑进去。
4、名片的制作过程：
1、设置名片版式。
要点：版式概念纸张大小页边距方向
观察课本版式，影响到版式的因素纸张大小，页边距，方向。
通常纸张大小有些标准尺寸，例如复印纸一
般有是A4、A3规格的，WORD默认采用A4纸型。
课本用
的是16开。
如果是非常规的纸型，例如奖状、贺卡，还有今天的名片，我们可以运用测量法得知纸张大小。
如
果注意的话，我们可以看到课本上下左右都有留白处，
纸张边缘到文字的位置就是页边距。
页边距在WORD中可以通过直角符号观察到。
学生：测量课本和名片纸张大小，测量课本页边距。
事实上，我们可以发现，测量得到名片大小9厘米
*5.4厘米，但课本设置的却是9.6厘米*6厘米，有问题吗？回想一下冲洗在相纸上的彩色照片，中间是不是用
空白隔开，这样便于裁剪。
名片也是此理。
2、制作名片底色。
要点：形象按钮色彩填充叠放次序
用绘图工具绘制矩形，然后填充色彩即可。
如果要
更美观些，可以采用双色渐变。
3、制作装饰图案
装饰图案采用阴影效果视觉效果更佳。
多个方块可
以通过复制的方法完成。
要点：复制
复制方法：1、菜单命令；2、CTRL+拖动对象。
4、制作姓名艺术字
要点：艺术字图形对象位置的调整方法
利用艺术字来制作姓名，可以使得姓名突出、美观。
方法略，使用浮于文字上方可以使得艺术字自由移动拓展：运用艺术字工具栏编辑艺术字和调整样式. 5、信息框
要点：文本框文字修饰
可能疑问：为什么不采用直接文字输入方法？
原因：文本框可以自由移动，方便排版。
拓展：文本框也是作为图形对象，因此它的添色方
法和色块添色方法一样。
【课堂小结】
本课主要学习了：1)利用WORD的名片向导制作。
2)使用专门设计软件制作。
3)试比较几种名片设计方式的优劣。
【教学反思】
此教学活动借助网络教室，采取了演示与实践相结合的活动方式开展教学。
从规划设计，模仿制作名片，到最后的学生自主操作制作自己的名片，教学活动的每一个环节都体现了以学生为中心的教学思想。
学生主动学习，主动参与，主动发展是我这次教学的最大收获。
从教学效果来看，大部分学生能够完成老师布置的任务，少数基础较薄弱的学生还有待于提高，以后的教学过程中我将更加关注及帮助这样的学生，使他们获得更多的知识与技能，提升信息素养。