外研版版高中英语必修一Unit 4 Friends forever
新外研版高中英语必修第一册Unit 4教学设计
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Book 1 Unit 4 Friends forever教学设计
单元主题 本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是良好的人际关系与社会交往，具体而言就是人与人之间的友谊。本单元语篇类型丰富，包括诗歌、论说文、网络论坛帖子、对话和小说等。从一首关于友谊的诗歌开始，本单元依次呈现了诗歌《友谊地久天长》的历史、网络交友、与朋友相处、友谊的关键词、帮助朋友、友谊与法律等学习内容，从多角度诠释了与朋友相关的话题，旨在引发学生对友谊的价值、友谊的真谛、友谊与法律的关系等方面的思考，从而使学生掌握正确的交友原则，以正确的方式结交朋友，珍惜朋友间的友谊，最终形成正确的价值观，培养其自尊、自信、自强的良好品格，并在一定程度上了解中外文化对友谊的探讨和歌颂。
单元目标 1. 语言能力目标
能够理解与友谊相关的语篇内容，听懂并谈论与友谊相关的话题，使用新学语言描述朋友间的相处与情感，恰当运用定语从句对目标内容进行修饰、说明，根据故事情节的发展合理续写结尾。
2. 文化意识目标
能够了解中外文化中关于友谊的观点和态度，丰富对友谊的认知，形成正确的人生观、价值观、交友观和跨文化意识，并在生活中珍惜友谊、正确交友。
3. 思维品质目标
能够正确判断语篇中人物的观点和态度，辨析人们对友谊的定义，评判网络、社交媒体环境下人们的交友观念，辨析友谊与法律间的关系，在深入理解语篇内容的同时联系自身实际，实现知识与思维能力的迁移。
4. 学习能力目标
能够通过了解友谊的价值和交友原则，激发英语学习的兴趣；能够多渠道获取英语学习资源；能够选择恰当的策略与方法，监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程。
Starting out板块教学设计
（建议时长10–15分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）
课型 Listening + Viewing
主题语境 人与社会——良好的人际关系与社会交往
内容分析 本板块有两个活动，活动1呈现了一首诗歌，阐述了友谊的重要意义和作用；活动2给出了一段视频，视频用孔子对友谊的论述引出一首关于友谊的著名英文诗歌《友谊地久天长》。
新版外研必修一Unit4-Friends forever核心考点专项练习(含答案)
Unit4-Friends forever核心考点专项练习
【分项练习】
【1-advance】
语段填空
Determined to learn the ①________ technology abroad, he has
made ②________ preparations and applied for a passport
③_________. He believes he will ④_____________this field and be far
⑤______________ his classmates.
决心去国外学习这项先进的技术，他已做了提前的准备，并提前申请了护照。他相信他会在这一领域取得巨大进步并且遥遥领先他的同学。
【2-tend】
单句语法填空
①There is a growing ________ (tend) for people to work at home
instead of in offices.
②Which sleeping position shows that the sleeper tends ________
(seek) perfection？
③Personally, I tend ________ the second plan you offered.
【3-touch】
单句写作
①这是跟他们保持联系的最好方式了。
It's the best way to __________________________.
②我过去经常见到Sam，但现在我们已经彼此失去了联系。
I used to see Sam quite often, but now we _____________________.
③我接到信后马上和他联系了。
I ________________________ immediately after I received the
外研版(2019)高中英语必修第一册Unit 4课文知识点讲义
第 1 页 共 7 页 外研版（2019）高中英语必修第一册Unit 4课文知识点讲义
Unit 4 Friends forever
Understanding ideas
一、知识点：
1 if引导条件状语从句，其中moving to...为动名词短语作主语。
2 that引导定语从句，修饰先行词people。
3 what引导宾语从句。
4 who引导定语从句，修饰先行词people。
5 whatever引导让步状语从句，该从句中省略了are；who引导定语从句，修饰先行词others；even if引导让步状语从句。
6 when引导时间状语从句；that引导宾语从句。
7 that引导宾语从句，该从句中又含有what引导的主语从句。
8 that引导定语从句，修饰先行词positive updates。
9 although引导让步状语从句，该从句中又包括定语从句we acquire friends。
10 as引导定语从句，并在定语从句中作said的宾语；even if引导让步状语从句。
二、单词&短语：
1 lose track of失去联系
2 what if倘使……将会怎样
3 faraway adj. 遥远的
4 thanks to由于，幸亏
5 advance n. 进步，进展 第 2 页 共 7 页 6 make friends交朋友
7 communicate with与……交流
8 significantly adv. 重大地；显著地
9 stay in touch with与……保持联系
10 social media 社交媒体
11 up to忙于
12 maintain v. 保持，维持
13 digital adj. 数字的，数码的
14 enable v. 使可能，使发生
15 unusual adj. 异常的，不平常的
16 meaningful adj. 有意义的
外研版(2019)必修1《unit 4 friends forever》2021年同步练习卷(
第1页（共4页）
外研版（2019）必修1《Unit 4 Friends forever》2021年同步练习卷（新知早知道2）
Ⅰ.语境填空
1．语境填空
pour，partner，drag，quality，postpone，passion，correspond
（1）The of life here has improved greatly in recent years.
（2）Any job is playing an essential part in society.
（3）We all felt shocked at the terrible in front of us.
（4）The working here makes the employees enjoy their work.
（5）Without to life，you will feel upset about almost everything.
（6） the oil into a frying pan and heat it before putting the vegetables in.
（7）The two good friends didn't forget to with each other.
（8）I was feeling disappointed for the world was trying to me down.
（9）I differed with my sometimes but we usually agree.
（10）Lacking money，they had to their plan.
外研版高中英语必修一第四单元Unit 4教学设计
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基本信息
单元名称 必修I Unit 4 学校
学科 英语 联系电话及邮箱
年级 高一 教科书版本及章节 外研版必修一第四单元
设计者（不超5人）
单元教学设计
单元学习主题 本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是良好的人际关系与社会交往，具体而言就是人与人之间的友谊。本单元语篇类型丰富，包括诗歌、论说文、网络论坛帖子、对话和小说等。从一首关于友谊的诗歌开始，本单元依次呈现了诗歌《友谊地久天长》的历史、网络交友、与朋友相处、友谊的关键词、帮助朋友、友谊与法律等学习内容，从多角度诠释了与朋友相关的话题，旨在引发学生对友谊的价值、友谊的真谛、友谊与法律的关系等方面的思考，从而使学生掌握正确的交友原则，以正确的方式结交朋友，珍惜朋友间的友谊，最终形成正确的价值观，培养其自尊、自信、自强的良好品格，并在一定程度上了解中外文化对友谊的探讨和歌颂。
1. 单元解读
本单元依次呈现了诗歌《友谊地久天长》的历史、网络交友、与朋友相处、友谊的关键词、帮助朋友、友谊与法律等学习内容，从多角度诠释了与朋友相关的话题，旨在引发学生对友谊的价值、友谊的真谛、友谊与法律的关系等方面的思考。从而使学生掌握正确的交友原则，以正确的方式结交朋友，珍惜朋友间的友谊，是终形成正热的价值观，培养其自尊、自信、自强的良好品格，并在一定程度上了解中外文化对友谊的探讨和歌颂。
本单元的教学设计是基于大观念的单元整体教学进行设计：即基于课程标准，围绕特定主题，深入解读、分析、整合和重组教材等教学资源后，结合学习主体的需求，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇子主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的单元主题设定目标，引导学生通过对不同单一语篇小观念的学习和提炼并建立关联，生成基于该单元主题的大观念。
开展单元整体教学设计，首先要从课程大观念出发，明确单元设计的指导思想，阐述单元教学的核心理念；第二，从课程内容视角，研读单元全部内容，提炼单元大、小观念，搭建单元整体框架图，确定单元教学目标；第三，围绕具体语篇，梳理结构化知识和语言重点，确定课时教学目标；第四，基于大观念对单元内课时目标进行整体规划，并基于规划设计各语篇的教学活动，引导学生从不同侧面探究主题意义，建构小观念并逐步形成单元大观念。在活动设计中，教师同步拟定课堂评价的方式和具体的评价要点，推进教、学、评一体化。 2
2019外研版高中英语必修一Unit4 Friends forever 知识点
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Unit4 Friends forever 知识点
一、核心单词
（A）写作词汇——写词形
1.________adv.永远
2. ________v.保持，维持
3. ________n.无线网络，无线上网
4. ________v.点击（鼠标）
5. ________adj.数字的，数码的
6. ________n.网站
7. ________n.最新消息
8. ________n.格言，谚语，警句
9. ________v.获得，得到
10. ________n.商品
11. ________n.青少年，十几岁的孩子（13到19岁之间的孩子）
12. ________v.灌，注，倒
13. ________n.锅
14. ________n.克
15. ________n.小盒，小包
16. ________n.片，薄片
17. ________n.素质，品德
18. ________v.使（事件、行动等）延期，推迟
19________adj.普通的，平常的
20. ________v拖，拉
21. ________n.伙伴，搭档
22. ________v.划（火柴）
23. ________adj.简单的，朴素的
24. ________n.场景
25. ________adv.痛苦地，愤恨地
26. ________n.个性，性格 ________ 2 / 8
27. ________n.气氛，氛围，环境 ________
（B）阅读词汇——明词义 ________
1.criminal n. ________
2.bathwater n. ________
3.illustrate v. ________
4.diagram n. ________
5.passion n. ________
6.scar n. ________
7.dine v. ________
Unit 4 Friends Forever 重点单词讲义外研版(2019)必修第一册
1.familiar/fə'miliə/ adj.熟悉的；常见的；亲近的（反：unfamiliar) →familiarity n.熟悉；精通
look／sound familiar. 看起来／听起来熟悉
get familiar with. 熟悉；与······熟悉起来
in familiar surroundings. 在熟悉的环境里
make you more familiar with China. 让你更熟悉中国
be on familiar terms with. 与······交情很好
---Are you on familiar terms with Mr Johnson？你和约翰逊先生交情好吗？
拓展：
人 ＋be familiar with＋事／物. 熟悉／通晓······（主动意味）
事／物＋be familiar to＋人. 为······所熟悉（被动意味）
Eg---I am familiar with his style of design.=His style of design is familiar to me.
2.prefer (preferred, preferred, preferring) V.更喜欢；宁愿→preference n.偏爱；偏爱的事物
prefer＋名词／动名词／不定式. 更喜欢······
prefer doing...(to doing...).宁愿做······（而不愿做······）
prefer to do sth. 宁愿做某事
would prefer to do sth. 更愿意做某事
prefer sb. ( not)to do sth. 宁愿某人（不）做某事
prefer to do... rather than do...=would rather do...than do...宁愿做······而不愿意做······
高中英语 外研版必修必修第一册Unit 4单词讲解
1 Unit 4 Friends forever
Prefer vt.(_________, __________ pp pt)
1更喜欢；更愿意： [不用于进行时]
prefer sb / sth to do sth:
I’d prefer you to start early.
I prefer my English classes to be taught in
English only.
prefer to do sth / doing sth:
Some people prefer to do almost everything
over the Internet.
I prefer shutting myself in and listening to
music all day on Sunday.
prefer (doing) sth to (doing) sth:
I prefer the red dress to the green one because
it fits me better.
I would prefer reading books to watching
television.
prefer + that 从句：
They preferred the money (should) be used for
building schools and hospitals.
I would prefer that you didn’t mention my
name.
— Tea or coffee? — I’d prefer tea, thanks.。
She prefers her coffee black.
preferred adj_____________
高考链接
We can eat out if you like, but I would
Unit4FriendsForeverClickForAFriend_教学设计-2023-2024学
外研版必修一 Unit 4 Friends Forever
Click For A Friend? 教学设计
文本分析：
本课选自外研版必修一Unit 4 ,主题语境是“人与社会”语篇类型为论说文，主要讨论了与过去相比交友方式的转变及网络交友的利弊。文本共有八个自然段，可划分为三个部分。
Part 1 (Para. 13) 主要通过过去与现在交友方式的对比，突出现代交友方式的优势；Part 2
（Para. 47) 提出质疑，“网上交友可以交到真正的朋友吗？”说明网上交友的缺点。Part3
(Para.8) 得出结论，总结作者对网上交友的态度。本文的写作目的帮助学生如何正确网上交友及珍重友谊。
学情分析：
本节课的授课对象是刚进入高中两个多月的学生。对于网上交友这个主题非常熟悉，可以获得文本基本信息，但他们英语基础普遍较差，不能很好地听懂老师的课堂指令，充分地表达自己的观点，同时缺乏批判思维能力和逻辑思维能力。
教学目标：
通过本节课的学习，学生可以：
1. 获取关于网上交友利弊的文本信息，判断作者对网络交友的态度。
2. 理解文本结构及内在逻辑关系，初步了解论说文的文体特征。
3. 联系生活实际辩证地评价网络交友的现象，了解如何正确的网络交友。
教学重难点
1. 熟悉话题语境，了解网络交友的利弊。
2. 帮助学生表述如何正确网络交友。
教学方法：
1. Taskbased Teaching Method
2. Cooperative Learning Method
教学过程
Stages Activities purposes
Leadin(5mins) T shows Ss a video and asks them to answer the
questions.
1. What does “you”refer to ?
2. Share some sayings and Chinese poems about