人教版一年级数学上册知识点
第 1 页 共 8 页 人教版一年级数学上册知识点
使学生建立起数学思维,为数学思维模式打下基础.小编在这里整理了人教版一年级上册数学知识点，希望能帮助到大家。
第一单元：准备课
1、数一数
数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。
2、比多少
同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
第二单元：位置1、认识上、下
体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
2、认识前、后
体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
第 2 页 共 8 页 3、 认识左、右
以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。
要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。
第三单元：1-5的认识和加减法
一、 1--5的认识
1、15各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。
2、15各数的数序
从前往后数：1、2、3、4、5.
从后往前数：5、4、3、2、1.
3、15各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。
二、比大小
1、前面的数等于后面的数，用=表示，即3=3，读作3等于3。前面的数大于后面的数，用表示，即32，读作3大于2。前面的数小于后面的数，用表示，即34，读作3小于4。
2、填或时，开口对大数，尖角对小数。
三、第几
1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是第几。第几指的是其中的某一个。
2、区分几个和第几
第 3 页 共 8 页 几个表示物体的多少，而第几只表示其中的一个物体。
四、分与合
数的组成：一个数(1除外)分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1.
把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。
五、加法
1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。
2、加法的计算方法：计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。
六、减法
1、减法的含义：从总数里去掉(减掉)一部分，求还剩多少用减法计算。
2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。
七、0
1、0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点。
2、0的读法：0读作：零
3、0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。
4、0的加、减法：任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于0.
如：0+8=8 9-0=9 4-4=0
第 4 页 共 8 页 第四单元：认识图形
1、长方体的特征：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。
2、正方体的特征：四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。
3、圆柱的特征：直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样。放在桌子上能滚动。立在桌子上不能滚动。
4、球的特征：圆圆的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滚动。
5、立体图形的拼摆：用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形，在拼好的立体图形中，有一些部位从一个角度是看不到的，要从多个角度去观察。用小圆柱可以拼成更大的圆柱。
第五单元：6-10的认识和加减法
一、610的认识：
1、数数：根据物体的个数，可以用610各数来表示。数数时，从前往后数也就是从小往大数。
2、10以内数的顺序：
(1)从前往后数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
(2)从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
3、比较大小：按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。
4、序数含义：用来表示物体的次序，即第几个。
5、数的组成：一个数(0、1除外)可以由两个比它小的数组成。如：10由9和1组成。
记忆数的组成时，可由一组数想到调换位置的另一组。
第 5 页 共 8 页 二、610的加减法
1、10以内加减法的计算方法：根据数的组成来计算。
2、一图四式：根据一副图的思考角度不同，可写出两道加法算式和两道减法算式。
3、大括号下面有问号是求把两部分合在一起，用加法计算。大括号 上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分，还剩多少，用减法计算。
三、连加连减
1、连加的计算方法：计算连加时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的和，再与第三个数相加。
2、连减的计算方法：计算连减时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的差，再用所得的数减去第三个数。
四、加减混合
加减混合的计算方法：计算时，按从左到右的顺序进行，先把前两个数相加(或相减)，再用得数与第三个数相减(或相加)。
第六单元：11-20各数的认识
1、数数：根据物体的个数，可以用1120各数来表示。
2、数的顺序：1120各数的顺序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
3、比较大小：可以根据数的顺序比较，后面的数总比前面的数大，或者利用数的组成进行比较。
4、1120各数的组成：都是由1个十和几个一组成的，20由2个十组成的。如：1个十和5个一组成15。
第 6 页 共 8 页 5、数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位。
6、1120各数的读法：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。20的读法，20读作：二十。
7、写数：写数时，对照数位写，有1个十就在十位上写1，有2个十就在十位上写2.有几个一，就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就写0占位。
8、十加几、十几加几与相应的减法
(1)、10加几和相应的减法的计算方法：10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。
如：10+5=15 17-7=10 18-10=8
(2)、十几加几和相应的减法的计算方法：计算十几加几和相应的减法时，可以利用数的组成来计算，也可以把个位上的数相加或相减，再加整十数。
(3)、加减法的各部分名称：
在加法算式中，加号前面和后面的数叫加数，等号后面的数叫和。
在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。
9、解决问题
求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法。还可以用计算法(用大数减小数再减1的方法来计算)。
第七单元：认识钟表
1、认识钟面
第 7 页 共 8 页 钟面：钟面上有12个数，有时针和分针。
分针：钟面上又细又长的指针叫分针。
时针：钟面上又粗又短的指针叫时针。
2、钟表的种类：日常生活中的钟表一般分两种，一种：挂钟，钟面上有12个数，分针和时针。另一种：电子表，表面上有两个点：，：的左边和右边都有数。
3、认识整时：分针指向12，时针指向几就是几时;电子表上，：的右边是00时表示整时，：的左边是几就是几时。
4、整时的写法：整时的写法有两种：写成几时或电子表数字的形式。如：8时或8:00
第八单元：20以内的进位加法
1、9加几计算方法：计算9加几的进位加法，可以采用点数接着数凑十法等方法进行计算，其中凑十法比较简便。
利用凑十法计算9加几时，把9凑成10需要1，就把较小数拆成1和几，10加几就得十几。
2、8、7、6加几的计算方法：(1)点数;(2)接着数;(3)凑十法。可以拆大数、凑小数，也可以拆小数、凑大数。
3、5、4、3、2加几的计算方法：(1)拆大数、凑小数。(2)拆小数、凑大数。
4、解决问题
(1)解决问题时，可以从不同的角度观察、分析、从而找到不同的解题方法。
第 8 页 共 8 页 (2)求总数的实际问题，用加法计算。
如何学好数学?
想学好数学，首先我们要知道什么是数学，它都包括哪些东西(初中数学内容)。我们宏观的去看初中数学，主要俩大模块：几何、代数。几何包括点、线、面、图形(三角形、四边形、椭圆、圆)：代数中有有理数、分式、整式、函数等。清楚它的大致包含的内容所对应的知识点，针对每个知识点如何的掌握，巧妙的去运用，达到我们所需要的结果是最终的目标。然而，在这一过程中最难做到的就是去运用。运用的巧妙、合理，我们就能很快的将题目解答出来。学会了，但不知道怎么去运用，往往要走很多弯路，这是大多数学生学不好数学，为学数学最苦恼的事情。针对这一情况，我在此为大家谈一下我学习数学的一些心得。
当拿到题目时，第一步要读题，大致的了解下属于哪方面的知识点，都有哪些已知条件，，第二步，审题，通过已知条件我们可以得到哪些隐藏的信息;例如告诉你在一个三角形中，三条边的边长分别为3，4，5，就可以判断次三角形为直角三角形;或者说其中的两个角互余，也可判断为直角三角形。甚至每一句话都有可以隐藏一个条件，将每一句话都审清楚申明白，不捡不漏。所有的条件都搞清楚后，第三步，我们要知道题目所求未知是什么，通过已知条件与未知条件建立关系，一般的未知值都是通过某些公理推理得到，而我们就是要用已知的条件去证实存在这样的公理推理，这就要求我们要熟练的掌握这些理论。
最新人教版小学1-6年级数学上册知识点汇总(全套)
人教版一年级数学上册知识点汇总
第一单元 准备课
1、 数一数
数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。
2、 比多少
同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
第二单 位 置
1、 认识上、下
体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
2、 认识前、后
体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变
化。
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
3、 认识左、右
以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。
要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。
第三单元 1--5的认识和加减法
一、 1--5的认识
1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。
2、1—5各数的数序
从前往后数：1、2、3、4、5.
从后往前数：5、4、3、2、1.
3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。
二、比大小
1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，
读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。
2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。
三、第几
1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。
人教版一年级数学上册20以内的进位加法知识详细整理
人教版一年级数学上册20以内的进位加法知识详细整理
一、引言
在人教版一年级数学上册中，20以内的进位加法是一个重要的知识点。它不仅是数学运算的基础，也是培养学生逻辑思维和计算能力的重要环节。本文将对20以内的进位加法知识进行详细整理，包括基本概念、记忆方法、个位与十位的理解、进位过程详解、练习题与实例、解题技巧与策略以及常见错误与纠正等方面。
二、进位加法基本概念
进位加法是指在两个加数相加时，其中一个加数的个位与另一个加数的个位相加结果大于等于10，需要向十位进位的加法运算。例如，计算9+3时，9的个位与3的个位相加得到12，需要向十位进1，结果为12。
三、加法表与记忆方法
为了帮助学生更快地掌握20以内的进位加法，可以使用加法表进行记忆。加法表是一种将两个加数的和列举出来的表格，通过观察和记忆加法表，可以提高学生的计算速度和准确性。同时，可以使用一些记忆方法，如口诀、故事等，帮助学生记忆加法表。
四、个位与十位的理解
在进位加法中，个位和十位的理解非常重要。个位是数字的最右边一位，表示的是几个一；十位是数字的左边第二位，表示的是几个十。例如，在数字15中，5是个位，表示5个一；1是十位，表示1个十。在进位加法中，需要注意个位相加的结果是否大于等于10，以便决定是否进位。
五、进位过程详解
进位过程是进位加法的核心部分。当两个加数的个位相加结果大于等于10时，需要向十位进位。具体步骤如下：
1. 先将两个加数的个位相加，得到结果。
2. 如果结果小于10，则直接写出；如果结果大于等于10，则需要向十位进位。 3. 进位时，将个位的和减去10，得到的结果写在个位上；将十位上的数加1，得到的结果写在十位上。
例如，计算8+5时，8的个位与5的个位相加得到13，需要向十位进1。将13减去10得到3，写在个位上；将十位上的0加1得到1，写在十位上，所以结果为13。
六、练习题与实例
为了巩固学生对进位加法的掌握，可以设计一些练习题和实例进行练习。练习题可以从简单到复杂逐渐递进，让学生逐步掌握进位加法的运算方法。同时，可以通过实例引导学生理解进位加法的实际应用和意义。
人教版小学数学一年级上册第二单元知识点汇总
小学数学一年级上册第二单元知识点汇总人教版）
位置：
一、认识上、下
体会上、下的含义：从两个物体的位置理解，上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
2、认识前、后
体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
3、 认识左、右
以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。
要点提示： 在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。
2022年人教版小学数学一年级全册(上下册)知识点梳理汇总
人教版小学数学一年级全册（上下册）知识点梳理汇总
一年级上册知识点梳理
第一单元 准备课
1、 数一数
数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。
2、 比多少
同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
第二单 位 置
1、 认识上、下
体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
2、 认识前、后
体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。 3、 认识左、右
以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。
要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。
第三单元 1--5的认识和加减法
一、 1--5的认识
1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。
2、1—5各数的数序
从前往后数：1、2、3、4、5.
从后往前数：5、4、3、2、1.
3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。
二、比大小
1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。
2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。
三、第几
1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。 2、区分“几个”和“第几”
人教版小学数学一年级上册单元知识梳理(全册)
RJ版一年级：
第一单元。
本单元知识盘点：
1. 数数。
数出10以内物体的数量，根据物体的个数，用1~10这十个数来表示。
2. 数数的方法。
数一种物体的数量时，从1开始，按照一定的顺序点数，数到最后一个物体所对应的那个数，就是这种物体的总个数；多种物体混放时，边数边做标记不容易出错。
3. 比多少的意义。
有两种物体，当把两种物体一一对应后，都没有剩余时，这两种物体的数量同样多；其中一种物体有剩余时，有剩余的那种物体就多，没有剩余的那种物体就少。
4. 比多少的方法。
一一对应的方法。
本单元知识点易错汇总：
1. 数数要有方法，用手或笔尖点着物体，一个一个地数，数到几，就用数（shù）几来表示。
2. 多种物体放在一起时，要按一定的顺序边数边做标记，避免重
数或漏(lòu)数。
3. 比较物体的多少时，要采用一一对应的方法，不能只看物体的首尾是否对齐。
本单元重难点内容：
1. 掌握数数的方法，能正确数出物体的个数（重点）。
2. 能有序地进行数数（难点）。
3. 理解“同样多”“多”“少”的含义（重点）。
4. 会用一一对应的方法比较物体的多少（难点）。
本单元知识重要考点：
1. 数数。
2.比多少。
第二单元。
本单元知识盘点：
1. 确定上、下的标准。
位置在高处的就是“上”，与“下”相对；位置在低处的就是“下”，与“上”相对。
2. 判断上、下位置关系的方法。
首先确定参照物，再确定所描述的物体是在参照物的上面，还是在参照物的下面。
3. 确定前、后的标准。
一般面向的方向是“前”，背对的方向是“后”，“前”和“后”是相对的。
4. 判断前、后位置关系的方法。
以参照物为标准，参照物面向的方向是前，背对的方向是后。
5. 确定左、右的标淮。
以自己的左、右手为标准，与左手对应的一边是左边，与右手对应的一边是右边。
本单元知识点易错汇总：
1. 上、下位置关系是相对而言的，两者相互依存，不能孤立存在。描述物体的上、下位置关系时，一定要说“谁在谁的上（或下）面”或者“谁的上（或下）面是谁”。
一年级数学上册一单元知识点总结
第一单元:快乐的校园——10以内数的认识
1.1-5的认识
(1) 1-5 各数的含义:每个数都可以表示不同物体的数量，有几个物体就用几来表示;
(2) 1-5各数的数序:从前往后数: 1、 2、3、4、5。从后往前数: 5、4、3、2、1;
(3) 1-5各数的写法:根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书泻。
2.比大小
(1)前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3,读作3等于3。
前面的数大于后面的数，用“>”表示，即3>2,读作3大于2。
前面的数小于后面的数，用“<"表示，即3<4,读作3小于4.
(2)填“>”或“<"时，开口对大数，尖角对小数。
3.分与合
(1)数的组成:一个数(1除外)分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。
例如: 5的组成有1和4、2和3、3和2、4和1;
(2)把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。
4.加法
(1)加法的含义:把两部分合在因起，求一 共有多少，用加法计算:
(2)加法的计算方法:计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。
5.减法
(1)减法的含义:从总数里去掉(减掉) 一部分，求还剩多少用减法计算:
(2)减法的计算方法:计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。
6.零(0)
(1) 0的意义: 0表示一个物体也没有，也表示起点。
(2) 0的读法: 0读作:零。
(3) 0的写法:写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角:
(4) 0的加、减法:任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于0，如: 0+8=8、9-0=9、4- 4 =0。
7.6-10的认识
(1)数数:根据物体的个数，可以用6- 10各数来表示。数数时，从前往后数也就是从小往大数:
一年级-人教版小学一年级数学知识点总结
人教版小学一年级数学知识点总结
1
人教版小学一年级数学知识点总结
数学可以训练我们的思维能力，思维方式。当然最重要的是与自己在社会上的生活有关，你想找到好的工作，基本都是和数学有关系的，因此从小的学习十分有必要。下面就是小编给大家带来的人教版一年级数学知识点，希望能帮助到大家!
人教版一年级数学知识点总结
第一单元
准备课
1、数一数
数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。
2、比多少
同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
第二单元
位置
1、认识上、下
体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
2、认识前、后
体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
3、认识左、右
以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。
要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。
第三单元
1-5的认识和加减法
一、1--5的认识
1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来人教版小学一年级数学知识点总结
2
表示。
2、1—5各数的数序
从前往后数：1、2、3、4、5.
从后往前数：5、4、3、2、1.
3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。
二、比大小
1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。前面的数大于后面的数，用“>”表示，即3>2，读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“2、填“>”或“三、第几
人教版小学数学一年级上册知识点复习汇总及例题
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第一单元 准备课 一、数一数 数数要点： ①按一定的顺序数，一个物体对应一个数，从1开始，最后数到几，这个物体的数量就是几。 ②数数时，可以一边数一边做记号，避免重复或遗漏。
例：数一数图中有（ 5 ）
-------------------------------------------------------------------- 二、比一比 比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。 一一对应：一个物体和一个物体对起来比较的方法。即两种物体一一对应，若都没有剩余，则这两种物体的数量同样多；若其中一种物体有剩余，则有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
例：在少的后面画√。
将 与 进行一一对应，发现 有剩余，说明 多，而
没有剩余，说明 少。
- 2 -
第二单元 位置
一、“上”与“下” “上”和“下”是相对的，不会独立存在。 两个物体相比较，在高处的物体位置为“上”，在低处的物体位置为“下”。 同一物体与不同的物体相比较，上下的位置关系有可能也不同。
例：下图有4个颜色不同的球。
--------------------------------------------------------------------
二、“前”与“后” “前”与“后”是相对而言的。 一般情况下,面对的方向就是前,背对的方向就是后。 “前”与“后”的位置关系不是固定不变的，同一物体相对于不同的物体而言，前后关系也会发生相应的变化。 例：如下图，教室里同学们正在上课。
- 3 -
从图中可以看出：
（小云）在小明前面，（小华）在小明后面。
（小明）在小华前面，（小美）在小华后面。
（小华）在小美前面。 --------------------------------------------------------------------
三、“左”与“右” 一般以自己的左手、右手确定左边和右边。 左手边所在的方向为左边，右手边所在的方向为右边。
一年级上学期数学1-4单元知识点汇总(完美版)
1 2021
人教版一年级上册第一单元知识点汇总
1. 数shù一yì数shù
点diǎn数shù法fǎ：数shǔ数shù时shí，要yào按àn一yí定dìnɡ的de顺shùn序xù来lái数shù，从cónɡ1开kāi始shǐ，数shù到dào最zuì后hòu一yí个ɡè事shì物wù所suǒ对duì应yìnɡ的de是shì几jǐ，即jí最zuì后hòu数shù到dào几jǐ，事shì物wù的de总zǒnɡ数shù就jiù是shì几jǐ。
数shù图tú中zhōnɡ物wù体tǐ的de数shù量liànɡ时shí，要yào按àn一yí定dìnɡ的de顺shùn序xù来lái数shù，比bǐ如rú可kě以yǐ按àn从cónɡ上shànɡ到dào下xià，从cónɡ左zuǒ到dào右yòu，从cónɡ远yuǎn到dào近jìn等děnɡ顺shùn序xù来lái数shǔ数shù。
各ɡè种zhǒnɡ事shì物wù的de数shù量liànɡ都dōu可kě以yǐ用yònɡ一yí个ɡè数shù表biǎo示shì。比bǐ如rú1面miàn红hónɡ旗qí，2本běn书shū，3块kuài面miàn包bāo等děnɡ。但dàn有yǒu时shí数shù字zì也yě可kě以yǐ表biǎo示shì多duō个ɡè数shù量liànɡ的de同tónɡ一yī种zhǒnɡ事shì物wù分fēn成chénɡ的de几jǐ类lèi或huò几jǐ个ɡè整zhěnɡ体tǐ。比bǐ如rú1群qún大dà雁yàn，4个ɡè小xiǎo组zǔ的de学xué生shēnɡ，3袋dài糖tánɡ果ɡuǒ等děnɡ。
2. 比bǐ多duō少shǎo
同tónɡ样yànɡ多duō：两liǎnɡ种zhǒnɡ事shì物wù一yì一yì对duì应yìnɡ后hòu都dōu没méi有yǒu剩shènɡ余yú，就jiù说shuō这zhè两liǎnɡ种zhǒnɡ事shì物wù的de数shù量liànɡ同样多。
人教版小学一年级数学上册知识点整理汇总
人教版一年级上册数学各单元重要知识点
一、读数、写数。
1、读20以内的数。
顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20
倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
单数：1、3、5、7、9 11 13 15 17 19
双数：2、4、6、8、10 12 14 16 18 20
2、两位数
在计数器上，从右边起第一位是个位,第2位是十位.个位上的1颗珠子表示1个一,十位上的1颗珠子表示1个十
如：14，读作：十四，写作：14。个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。
12里有（1）个十和（2）个一； 12里有（12）个一
13里有（1）个十和（3）个一； 13里有（13）个一
14里有（1）个十和（4）个一； 14里有（14）个一
15里有（1）个十和（5）个一； 15里有（15）个一
19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一
20里有（2）个十； 20里有（20）个一 二、比较大小和第几。
1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。
（注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。）
2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。
如：16比15大，写出来就是16＞15
9比13小，写出来就是9＜13
3、“比”字的用法
看“比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1。
如：比5小2的数是（3），比4多3的数是（7）。
3、几和第几
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观察图，说说有几个图形？（16个图形）从左数第几位是什么？从右数第几位是什么？把左边三个圈起来；把右边第2个圈起来。