幼儿园小班教案《熊》
幼儿园小班教案《熊》
幼儿园小班教案《熊》1
活动目标：
1、在故事情景中倾听音乐，尝试按不同音乐来表现动作。
2、借助故事情节仔细观察画面，并且大胆进行想象。
活动准备：课件、三段音乐录音、小熊挂饰、音乐《快乐的小熊》
活动过程：
一、活动导入：小老鼠来了1、播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊？（小老鼠）是一只怎么样的小老鼠啊？（可爱的）1、原来是一只可爱的小老鼠。
二、进入情境：感受表现1、走一走1）播放课件图2：今天小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说）2）小老鼠也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐（老师播放音乐A）3）你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？你来走走看。（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（老师继续播放音乐A）4）你们觉得小老鼠是怎么走路的啊？（有节奏）5）
小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。
6）请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。（老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路）2遍7）现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。2-3遍2、由小变大1）播放课件图3（从小逐渐变大）：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化？
（变大了）怎么会变大的？（走近了）它是怎么变大的？（从小慢慢变大的）2）我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的动作好吗？你先做一个小小的动作。（播放音乐B)3）还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的越变越大的动作啊。
4）让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。
5）你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢？（幼儿自由猜说）我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西究竟是什么？（播放音乐A）3、睡觉1）播放课件图4（一半身体）：那个东西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼儿自由说）2）你觉得他在干什么？你怎么知道它在睡觉呢？我给你们听一听这是什么声音？（播放打呼噜的声音）（呼呼的打呼噜声音）3）你觉得这个大的`动物是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来试试它睡觉的样子（教师播放音乐C)。
4）听第一遍后：听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样？（摇摆）像在干什么？（汤秋千）5）我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗？等会儿把你做的美梦告诉我。
三、音乐游戏"石头熊"
1、播放课件图5：它到底是谁啊？（熊）我们一起叫醒它，我们一起玩游戏吧！
2、游戏"石头熊"：我是小熊我来和你们玩游戏了，（老师带头饰）请你们听好了，音乐一响起你们要跟着音乐做大熊的各种动作，音乐一停就要立即停下不动，做"石头熊"，音乐响起，我们再做动作哦。（反复2-3次）
幼儿园小班教案《熊》2
活动目标：
1.倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏，幼儿园小班音乐教案--熊跳舞(优质课)。
2.让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。 3.学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。
活动准备：图谱一幅；音乐磁带。
活动过程：
1.引子，激发幼儿兴趣。
熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便，教案《幼儿园小班音乐教案--熊跳舞(优质课)》。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦！它们要跟着跳舞啦！
2.倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。
指图谱提问。
(1)指图(一)提问：告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。)
(2)指图(二)提问：这是谁在跳舞?(小小)为什么?
(3)指图(三)提问：现在又是谁在跳舞?(大大)
小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。
3.分段听音乐，布置听音乐任务。 (1)听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)
(2)听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)
(3)用一个动作表示间奏是在休息。
(4)听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)
小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。
4.创编动作。
想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。
5.分角色游戏。
6.活动结束：大大和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗?
幼儿园小班教案《熊》3
活动目标：
1.通过玩色活动，培养幼儿对色彩的兴趣。 2.教会幼儿用菜根印画，用棉签画草的技法。
活动准备：
菜根、棉签、白纸、背景图（人手一份）、彩色颜料
活动重点：
教会幼儿用菜根印画，用棉签花草的方法。
活动流程：
引起兴趣--幼儿观察--幼儿作画--展示作品
活动过程：
一、通过故事引起幼儿作画的兴趣
1、（出示背景）：请你们猜猜这是谁的家？
2、（打开半扇窗）你看这是谁的家？（小熊的家）
故事：春天到了，小动物们都在自己的花园里种上了美丽的鲜花，可是小熊花园里什么也没种，请你们猜猜小熊怎么了？（幼儿猜测）
3、（打开另半扇窗）你们看小熊怎么了？（它受伤了）
原来小熊受伤了，不能去花园种花了，小熊心里难过极了。（关上窗户） 4、小朋友，让我们来帮助小熊吧。
二、幼儿观察
1、老师帮小熊了一些花，我们一起来看看，如果你觉得漂亮就拍拍手。
2、你们知道这些花是怎样种出来的吗？
3、老师带来一些新的图章，你们看它是用什么做的？
4、有了这些材料该怎样做呢？
5、老师讲解：画的时候捏住小的一头，大的一头在颜色里蘸一下，再在纸上印几下，这样美丽的花就印出来了，然后再用棉签画上草。
6、剩下空白的地方请一个小朋友帮我把它完成。
三、幼儿作画，教师指导
1、提醒幼儿将用完的棉签放进颜料盒里。
2、提醒幼儿将用完的菜根放进小篮子里。
3、帮助有困难的幼儿。
四、展示作品，结束活动
1、将幼儿的作品展示在小熊的花园里。 2、小熊的花园变得真漂亮，小熊睡着了，我们快点叫醒它：小熊，快醒来吧！
3、是谁把我的花园打扮的这么美丽，谢谢。
幼儿园小班教案《熊》4
活动内容
聪明的小熊
活动________
预设
活动目标
1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。
2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。
重点难点
1、能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。
2．倒退爬时别碰撞周围的同伴。
活动准备
儿童经验基础
材料准备 1、小鼓一只，水果图片若干，供幼儿爬行的场地
2、小青蛙、小蜜蜂、小乌龟放置在场地的周围，作为小动物的家，小熊头饰若干，录音机、磁带若干。
活动过程
活动反思
一、扮演角色，活动身体。
师：（出示小熊头饰）我是熊妈妈，那你们是谁呀？
我们小熊听着音乐，活动一下身体吧！
二、听信号变换方向和变速爬行。
师：咚咚咚，这是什么？妈妈要小熊听着鼓声来学本领。
（和幼儿商量怎么样的信号是按照怎么样爬
（1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。
（2）听信号向前变换速度爬。
（3）听信号转圈变换速度爬。
（4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。
三、变换方式朝制定目标爬行。
师：我们小熊家附近有哪些好朋友？我们一起去看看他们吧！（跟着老师爬，最后爬回家）
四、游戏“小熊找水果”
师：在草地的那边有很多的水果，我们一起去把他们运回家吧。
五、放松活动“小熊洗澡”。
师：小熊宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小熊小熊真快活。
熊宝宝和妈妈一起回家。
幼儿园小班教案《熊》5
活动目标：
1.了解几种动物的食性，喜欢听故事。
2.初步发展幼儿的动手能力、口语表达能力和记忆力。
3.引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。
4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动重难点： 了解几种动物的食性，喜欢听故事。
了解几句常用的礼貌用语并学会运用。
活动方式：
集体和个别结合进行
活动准备：
物质准备：小熊、小猫、小狗、小兔头饰；小鱼、肉骨头、萝卜图片；课件。
知识准备：了解有关动物习性。
活动过程：
一、导入（2分）
教师出示课件，引发幼儿学习兴趣。
二、展开：（11分）
1.引导幼儿看图、听故事、了解故事内容。
（1）出示小熊图片及各种食物图片。
“今天小熊请客，准备了好多好吃的，他要请谁呢？”
（2）教师利用课件完整讲述故事一遍。
提问：故事的名字？故事中有谁？ （3）用毛绒玩具设置情境，边讲故事边根据故事情节提问。
小猫来了，小猫怎样说？小熊要请他吃什么？
小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？
小兔来了，小熊怎样说？
三个小动物出现的顺序是怎样的？最后对小熊说什么？为什么要这样说？
（3）教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”“谢谢”。
2.请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。
（1）教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。
（2）教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。
三、结束：（2分）
讲评幼儿的表现。
教学反思：
本次活动选自主题五：我的动物朋友中的次主题三能干的小动物。
小班主题教案《熊宝宝》
小班主题教案《熊宝宝》
一、教学内容
本节课的主题为《熊宝宝》，选取的教材章节为幼儿园小班绘本故事。故事内容讲述了一只小熊宝宝成长的过程，通过熊宝宝与父母的互动，以及与其他动物的友谊，展示了熊宝宝勇敢、善良的品质。
二、教学目标
1. 培养幼儿对动物的喜爱和关注；
2. 引导幼儿学习熊宝宝勇敢、善良的品质；
3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
三、教学难点与重点
1. 重点：让幼儿通过故事理解熊宝宝的品质；
2. 难点：让幼儿运用语言表达熊宝宝的行为。
四、教具与学具准备
1. 教具：绘本、图片、卡片等；
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程
1. 情景引入：通过播放熊宝宝的视频，引起幼儿的兴趣；
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述熊宝宝的故事，引导幼儿关注熊宝宝的行为；
3. 图片展示：教师展示熊宝宝与父母、与其他动物的图片，让幼儿观察并表达熊宝宝的行为；
4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己喜欢的熊宝宝品质； 5. 实践环节：让幼儿扮演熊宝宝，通过角色扮演体验熊宝宝的行为；
六、板书设计
1. 板书熊宝宝；
2. 板书内容：勇敢、善良、友谊。
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿画一画自己喜欢的熊宝宝，并写上熊宝宝的名字和品质；
2. 作业答案：例如：小明画的熊宝宝叫小勇，他勇敢、善良，有很多朋友。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师应该在课后反思本次课程的教学效果，针对幼儿的表现进行调整和改进；
2. 拓展延伸：教师可以组织家长参与，让家长了解幼儿在学校的表现，鼓励家长在日常生活中关注幼儿的品质培养。
重点和难点解析
一、教学内容细节
1. 熊宝宝与父母的互动：故事中熊宝宝与父母的互动体现了亲子之间的关爱与陪伴。教师可以引导幼儿观察和表达熊宝宝如何回应父母的爱，例如熊宝宝在父母照顾下茁壮成长，懂得感恩和回报。
2. 熊宝宝与其他动物的友谊：故事中熊宝宝与其他动物的相处展示了友谊的力量。教师可以关注熊宝宝如何主动与其他动物交流、分享，以及如何解决之间的矛盾，让幼儿学习到友谊的可贵。 3. 熊宝宝的成长过程：教师需关注熊宝宝在成长过程中所面临的挑战，以及如何勇敢面对、克服困难。这可以帮助幼儿认识到成长过程中的挫折是正常的，关键是要学会勇敢、坚持和努力。
幼儿园小班教案《三只熊》含反思
幼儿园小班教案《三只熊》含反思
一、教学目标
1.1 知识目标：
1. 了解故事《三只熊》的情节和主要人物；
2. 学习描述熊的形态和特点；
3. 掌握“热、冷、温”的概念，能够将物品分类。
1.2 能力目标：
1. 培养观察能力，能够通过观察推断事物内在的特点；
2. 培养语言表达能力，能够使用简单的语言描述感受。
1.3 情感目标：
1. 培养幼儿的独立意识和自理能力；
2. 引导幼儿爱护动物和关注自然世界。
二、教学过程
2.1 热身活动
1. 与幼儿互动，了解他们喜欢的动物。
2. 播放一段较短的卡通片子，引起幼儿注意和兴趣。
2.2 教学活动
2.2.1 导入环节
1. 引导幼儿想象一只熊，了解熊的样子和特点，如大眼睛、圆鼻子、粗壮的身体、黑色或棕色的毛皮等。
2. 利用一副浅色毛毯或棉被，将垒在一起的三个物品放在其中，再给幼儿分别拿一张图画表述物品的感受，找出三个物品的差异。
2.2.2 课文呈现
1. 在课堂上讲述故事《三只熊》，帮助幼儿理解故事情节。 2. 引导幼儿观察多种熊，较为常见的有黑熊、棕熊和极地熊等，通过图片或视频等方式让幼儿感受不同熊的外貌和特点，并区分不同熊的相似和不同之处。
3. 帮助幼儿理解“热、温、冷”的概念，让他们能够将物品分组，分类。
2.2.3 扩展活动
1. 通过制作手工和绘画等活动，让幼儿进一步感受动物和自然之美。
2. 带领幼儿进行小游戏，让他们乐于在游戏中学习和锻炼能力。
2.3 总结环节
让幼儿讲述今天学到的知识，并加深对动物和自然的理解和热爱。
三、教师反思
本次教学活动注重以幼儿的视角出发，采用多种形式引导幼儿学习和思考，有利于幼儿认识自然和环境，促进幼儿的人类关怀和生态意识。但是在教学过程中，仍有一定的不足，如缺少足够的时间和资源等，需要进一步优化和改进教学方式和方法。
《三只熊》小班教案
《三只熊》小班教案
《三只熊》小班教案1
设计思路：
孩子在操作摆弄物品时，能逐渐认识一些事物的大小、简单形状等，他们的思维特征是具体形象的，他们喜欢观察不同的物品，能尝试对其进行分类、对应等，发现其差异。基于小班孩子的年龄特点和本班孩子的对小熊的兴趣，我结合《三只熊》的主题要求，设计了本次活动。
通过认识熊的大、中、小，在为三只熊送礼物的过程中区分大、中、小，并体验送礼物的快乐。活动中准备的材料，比如：蛋糕、面包、碗等都是贴近幼儿生活的材料，并且材料的准备上也考虑到方便幼儿的理解。为什么大熊一定要分大蛋糕，小熊一定能要小蛋糕呢。因为大熊吃小蛋糕会吃不饱，小熊吃大蛋糕会吃不下。通过这样的理解让幼儿知道区分小、中、大的重要性从而知道物体的对应与区分。
活动目标：
1、喜欢观察物品，学会区分物体的大中小。
2、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小礼物的操作材料一套，三只熊。
活动过程：
一、认识三只熊
1、 今天有动物朋友来到我们小六班做客，我们一起把它请出来吧，动物朋友，动物朋友快出来。
2、
看看是什么动物朋友来做客，数一数一共来了几只熊，看看这三熊有什么地方不一样？它们一样大吗？请你把最大的找出来，我们给它起个名字叫大熊，把最小的找出来，给它取名叫小熊。中间的熊有点大又有点小的叫中熊。
小结：原来三只熊的大小不一样，这只最大熊叫大熊，这只最小的叫小熊，中间这只比大的小一点比小的大一点的熊叫中熊。
二、播放PPT 1、 小熊们想请我们去做客，看看小熊的家在哪里？你从哪里看出来是小熊的家？
2、 我们一起走进去看一看吧。
你们看到桌子上有什么？这三只碗一样吗？哪里不一样？
幼儿园小班教案《被澡盆卡住的熊》含反思
幼儿园小班教案《被澡盆卡住的熊》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第四章《生活中的科学》，详细内容为《被澡盆卡住的熊》。
二、教学目标
1. 让幼儿了解熊的习性，培养幼儿对动物的兴趣和爱心。
2. 培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养幼儿团队合作意识，提高沟通协作能力。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解熊为什么会卡在澡盆里，以及如何解决问题。
重点：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
四、教具与学具准备
教具：澡盆、小熊玩偶、图片、卡片、教学PPT。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示澡盆和小熊玩偶，讲述小熊被澡盆卡住的故事，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）
教师通过PPT展示，讲解熊的习性和生活场景，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟） 教师出示图片，让幼儿判断哪些场景下熊容易卡住，培养幼儿观察、思考能力。
4. 小组讨论（5分钟）
教师将幼儿分成小组，讨论如何帮助小熊解决问题，提高幼儿沟通协作能力。
5. 成果展示（5分钟）
各小组分享讨论成果，教师给予点评和指导。
六、板书设计
1. 课题：《被澡盆卡住的熊》
2. 内容：
熊的习性
熊为什么会卡在澡盆里
解决问题的方法
七、作业设计
1. 作业题目：帮助小熊设计一个不会卡住的澡盆。
2. 答案：幼儿可以发挥想象力，画出各种形状的澡盆，只要能避免熊卡住即可。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了熊的习性，培养了幼儿观察、思考、解决问题的能力。在课后反思中，教师应关注幼儿在讨论过程中的参与度，提高幼儿团队合作意识。在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿了解其他动物的习性和生活场景，激发幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析 1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园小班教案《可爱的熊宝宝》
幼儿园小班教案《可爱的熊宝宝》
一、教学内容
本教案选自幼儿园小班教材《启蒙阅读》第五章节，该章节主要围绕“可爱的动物”展开。本次教学的内容是关于一只可爱的熊宝宝，通过讲述熊宝宝的生活习性和可爱之处，让孩子们了解和喜爱这种动物。
二、教学目标
1. 让孩子们认识并了解熊宝宝的外貌特征和生活习性。
2. 培养孩子们的观察力和想象力，能够通过图片或文字描述出熊宝宝的特点。
3. 培养孩子们的情感态度，让他们热爱动物，关心生态环境。
三、教学难点与重点
重点：让孩子们认识并了解熊宝宝的外貌特征和生活习性。
难点：培养孩子们的观察力和想象力，以及情感态度的培养。
四、教具与学具准备
教具：多媒体教学设备、熊宝宝图片、视频资料。
学具：画纸、彩笔、熊宝宝玩具。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师通过展示熊宝宝的图片和视频，让孩子们观察并描述熊宝宝的外貌特征，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟） 教师通过讲解教材中的故事，让孩子们了解熊宝宝的生活习性，如它们喜欢在森林里玩耍、喜欢吃蜂蜜等。同时，引导孩子们思考人类与动物的相处之道，培养孩子们的关爱意识。
3. 随堂练习（5分钟）
孩子们在教师的指导下，用彩笔在画纸上绘制自己心中的熊宝宝，锻炼孩子们的观察力和想象力。
4. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
板书内容：可爱的熊宝宝
1. 外貌特征：黑眼圈、圆肚子、毛茸茸
2. 生活习性：森林玩耍、吃蜂蜜、睡觉
3. 关爱动物：人类与动物和谐相处
七、作业设计
1. 请孩子们回家后，向家长讲述熊宝宝的故事，并描述熊宝宝的外貌特征和生活习性。
答案：熊宝宝是可爱的动物，它们有黑眼圈、圆肚子、毛茸茸的身体。它们喜欢在森林里玩耍，喜欢吃蜂蜜，睡觉时会打呼噜。
2. 请孩子们用自己的话语编写一个关于熊宝宝的故事，并画出故事中的熊宝宝。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲解熊宝宝的故事，让孩子们认识并了解了这种动物，培养了孩子们的观察力、想象力和关爱意识。在教学过程中，注意关注每个孩子的学习情况，引导他们积极参与课堂活动。 拓展延伸：邀请家长参与课堂，让他们带来有关其他动物的图片、视频或故事，让孩子们了解更多动物的知识，培养他们关爱动物的情感。
勇敢的小熊小班教案
勇敢的小熊小班教案
安全教育工作是大家所重视的，但是安全教育活动设计却仍然不多见。在一次兴趣组活动中，和大班小朋友聊天的时候，问起：如果碰到坏人你该怎么办？孩子们的回答很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。偶然的机会，和他们又聊起《幼儿画报》里的故事，有个孩子介绍了“电梯里有只大熊”的故事，并且很认真地补充说：红袋鼠碰到坏人很勇敢的！于是就萌生了将此活动设计成一个安全教育活动的念头。
活动目标：
1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。
2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为。
3、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。
活动准备：
《幼儿画报》图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯 T课件、随机图片（如一个人在家、遇到过分热心的人等）若干
活动过程：
一、引入
如果你一个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办？
（幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫） 教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面（如走廊上、草地上、公园里、电梯里等）遇到的，而你又是一个人，那会有什么危险？你会怎么办？
（出现问题情境）
二、欣赏与理解故事“电梯里有只大熊”
1、导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里碰到了一个陌生人，他会怎么办呢？
2、欣赏动画片
3、理解故事
（1）红袋鼠碰到了谁？（一只大熊，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子）
（2）红袋鼠心里是怎么想的？（害怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己）
（3）他是怎么做的？（想办法救自己：让电梯每层都停下来，如果看到人就大声呼救）
（4）假如你也在场，你还有没有别的方法？（将问题从动画片抛向幼儿自己）
（5）熊奶奶对红袋鼠说什么？（肯定自救的积极行为）
幼儿小班越长越小的熊语言教案
幼儿小班《越长越小的熊》语言教案
一、教学目标
1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述故事内容，理解故事中熊的变化过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力和想象力，能够画出自己心目中的熊。
3. 情感目标：培养幼儿对自然界的关爱和保护意识，教育幼儿学会分享和助人为乐。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：让幼儿听懂故事，能够讲述故事的主要情节。
2. 教学难点：帮助幼儿理解熊的变化过程，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学方法
采用情景教学法、直观演示法、引导发现法、游戏教学法等，通过故事、图片、游戏等多种形式，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
四、教学准备
1. 教具准备：故事课件、图片、绘画材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一张熊的图片，引起幼儿的兴趣，询问幼儿对熊的了解。
2. 讲述故事：利用故事课件，讲述《越长越小的熊》的故事，让幼儿听懂故事内容，并引导幼儿观察熊的变化过程。
3. 讨论交流：让幼儿分享自己对故事的理解，引导幼儿讨论熊为什么会长越来越小，以及的结果。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象力，画出自己心目中的熊，并鼓励幼儿分享自己的作品。
5. 总结：通过故事，让幼儿明白自然界中的生物都有自己的生长规律，教育幼儿关爱自然界，保护生态环境。培养幼儿学会分享和助人为乐的品质。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中越长越小的物品，并拍照分享到班级群。
六、教学评价
1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、讨论和绘画等活动。
2. 故事理解：评估幼儿对故事内容的理解程度，包括故事情节的描述和熊变化原因的解释。
3. 想象力与创造力：评价幼儿在绘画活动中的想象力和创造力表现。
4. 情感态度：观察幼儿在讨论和活动中表现出的关爱自然界、保护生态环境的意识，以及分享和助人为乐的行为。
七、教学拓展
1. 开展自然界生物的生长变化主题教育活动，让幼儿了解更多关于生物生长的知识。
幼儿园小班教案《孤独的小熊》含反思
第 1 页 共 7 页 幼儿园小班教案《孤独的小熊》含反思
幼儿园小班教案《孤独的小熊》含反思1
活动目标：
1、体验小熊孤独和欢乐的心情，知道微笑在交往中的重要。
2、愿意表达自己对故事的理解。
3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
4、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容
活动预备：
故事ppt、背景音乐。
活动过程：
1、激发爱好，引出主题
〔1〕出示玩具小熊图片，引起爱好。
今日，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子？小熊长得美丽吗？可这只美丽的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！
〔2〕大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说的吧！
2、观看幻灯片
〔1〕观赏故事第一段：孤零零的小熊。
提问： 第 2 页 共 7 页 ①小熊都去找谁玩？先去找谁玩了？小猪和他玩了吗？
②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？
③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？
〔2〕观赏故事第二段：小熊去找河马。
小熊难过极了，他又会去找谁呢？提问：小熊问大河马，大河马是怎么回答的？
〔3〕观赏故事第三段：小熊笑了。
小熊最末笑了吗？接着往下看。
提问：
①小熊真的笑了，小熊一笑，动物伙伴们变得怎么样了？
②大家喜爱怎样的小熊？
〔4〕师小结：小动物们喜爱的不是小熊的圆鼻子，也不是美丽的衣服，而是好看的微笑。
3、观看幻灯片，自由讲解并描述
〔1〕今日老师还给你们请来了一位小伙伴呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜爱哪一张？为什么？
〔2〕原来大家都喜爱快乐的伙伴，不喜爱板着脸的小伙伴，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊。
小班三只熊教案7篇
第 1 页 共 23 页 小班三只熊教案7篇
（经典版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如年终总结、实习报告、述职报告、事迹材料、活动方案、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I
hope that after you download it, it can help you solve practical problems.
The document can be customized and modified after downloading, please adjust
and use it according to actual needs, thank you!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays,
such as year-end summaries, internship reports, job reports, performance
materials, activity plans, contract agreements, emergency plans, teaching
materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to
幼儿园小班优秀语言教案《三只熊》含反思 (精编版)
1 幼儿园小班优秀语言教案《三只熊》含反思
小班优秀语言教案《三只熊》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，喜欢观察物品，学会区分物体的大中小，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来看看幼儿园小班优秀语言《三只熊》含反思教案吧。
活动目标：
1、喜欢观察物品，学会区分物体的大中小。
2、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小礼物的操作材料一套，三只熊。
活动过程：
一、认识三只熊
1、今天有动物朋友来到我们小六班做客，我们一起把它请出来吧，动物朋友，动物朋友快出来。
2、看看是什么动物朋友来做客，数一数一共来了几只熊，看看这三熊有什么地方不一样?它们一样大吗?请你把最大的找出来，我们给它起个名字叫大熊，把最小的找出来，给它取名叫小熊。中间的熊有点大又有点小的叫中熊。
小结：原来三只熊的大小不一样，这只最大熊叫大熊，这只最小 2 的叫小熊，中间这只比大的小一点比小的大一点的熊叫中熊。
二、播放PPT
1、小熊们想请我们去做客，看看小熊的家在哪里?你从哪里看出来是小熊的家?
2、我们一起走进去看一看吧。
你们看到桌子上有什么?这三只碗一样吗?哪里不一样?
你们又看到了什么?这三张床一样吗?哪里不一样?
活动反思：
《三只熊》是小班下学期《熊的故事》主题活动中的一个教学活动，通过这个活动最主要的是让孩子们通过故事得到大、中、小配对的概念，同时也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的预想，小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。但是在活动中却并非如此。在活动的导入部分，我出示了三只玩具熊，让孩子们观察一下三只熊的大小，然后引入故事，孩子们的注意力一下子被课件吸引了，当故事讲完以后，孩子们一下子松懈下来，当我提问时，只有少数孩子的注意力是集中的，而其它孩子的注意力是分散的，预期的效果并不完美。 3 在小班阶段，影响孩子思维的因素实在太多了。作为老师应该认真分析教案，特别对设计的提问要仔细琢磨，尽量增加其有效性，活动的形式也应该多变一点，孩子的思维往往容易被色彩鲜艳的动画所吸引，而他们在观看时，其实并没有带着一种目的，所以当需要回答问题时，能力差的孩子就不知道回答什么了，他们没有处在思维的积极状态。可能由于是随堂课，所以自己只做了一下大致的准备，对其中的有些细节并没有认真的琢磨，对自己的提问设计也没有想得太多。如果在欣赏故事之前，我有意识地设计一个问题，如小姑娘迷路了，她会到哪里去呢？会碰到什么事呢？让孩子们带着任务去欣赏故事，可能孩子的有意性就强一点，另外在观看课件时，我应该分段让孩子们欣赏，从开始到小姑娘在小熊的床上睡着了;;;;.然后让孩子们讨论一下三只熊回来会怎么样呢？，接着在继续欣赏下去，可能比较适合孩子的年龄特点。孩子可能比较喜欢在真实的环境中去感受、理解故事内容。另外我还应该在区域活动中创设熊的家的环境，让孩子真实地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配对，我想这作为区域活动的延伸，肯定是孩子比较乐意接受的。