学术相关知识
“学术论文”的写作知识介绍(一)
“学术论文”的写作知识介绍（一）一、学术论文的含义学术论文，是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的研究成果或创新见解和知识的科学纪录，或是某种已知原理应用于实际取得新进展的科学总结，用以提供在学术会议上宣读、交流或谈论；或在学术刊物上发表；或做其他用途的书面文件。
简而言之，学术论文也称“论文”“科学论文”，是在各种科学领域内专门探讨学术问题、反映研究成果的一种应用文体。
它既是科学研究的一种手段，又是描述科研成果的一种工具。
二、学术论文的特点学术论文的特点可以概括为四性，即科学性、创造性、专业性和理论性。
1.科学性学术论文的立论必须从实际出发，符合事物发展的客观规律；论据要真实可靠、典型充分，反映事物的本质特征；论证要简明准确，揭示和分析论点与论据之间的必然联系。
这样的学术论文才能得出科学的结论。
2.创造性论文要反映作者对客观事物研究的独到理解和观点，它应该显示新理论、新设想、新方法、新定理，甚至能够填补某个领域的空白。
论文有没有创造性，是决定其价值的一个根本标准。
初写学术论文的人，不一定都能提出别人没有涉及的问题，但要求论文中有自己的见解；或综述前人的研究成果，并加以分析比较，指出争论热点，提示争论方向；或揭露新的事实，展示新的证明材料；或探讨新的方法，找出到达彼岸的新途径等。
总之，每篇学术论文在内容上必须有创见、有新意。
3.专业性学术论文是对某一学科领域的学术问题的专题探讨，其内容具有很强的专业性。
论文的论据离不开本学科范围的客观事实和公理、原理、原则、定律等，论文的语言表述也常常使用专门的科学术语。
4.理论性学术论文要求通过严密的论证和科学的分析来说明问题，要上升到理论的高度来认识问题，揭示事物发展的客观规律和本质。
三、学术论文的种类学术论文一般可包括科学专著、专论、研究札记以及大学中的学年论文、毕业论文、学位论文等。
1.学年论文学年论文是指高等院校的学生在每一学年末所撰写的带有总结性的论文。
学术写作基础知识(整理)
学术写作基础知识(整理)
学术写作是一项重要的基础技能，它要求作者清晰地表达思想和观点。
以下是一些学术写作的基础知识。
1. 结构
学术写作应具有清晰的结构，以帮助读者理解文章的逻辑和组织。
一个典型的学术文章应包含以下几个部分：
- 导言：引入主题，并给出文章的目的和研究问题。
- 文献综述：回顾过去的研究和相关文献。
- 方法：描述研究方法和实施过程。
- 结果：展示研究结果，并进行分析和讨论。
- 结论：总结研究结果，并提出进一步的研究建议。
2. 句子结构
在学术写作中，句子结构应简明扼要，清晰易懂。
以下是一些写作句式的基本原则：
- 使用简单明了的句子结构，避免过于复杂的从句和短语。
- 避免使用口头语言和口头表达，如俚语和缩写词。
- 使用一致和准确的时态、人称和语气。
- 避免重复使用相同的词汇，可以使用同义词和近义词来提高文章的可读性。
3. 文献引用
学术写作中经常需要引用其他研究的结果或观点。
以下是一些关于文献引用的基本规则：
- 在适当的地方引用相关的文献，以支持和加强自己的观点。
- 使用准确的引用格式，如APA、MLA或Chicago样式等。
- 避免引用未经确认的内容，确保引用的来源可信可靠。
以上是学术写作的基础知识。
通过遵循清晰的结构，简洁的句子和准确的文献引用，你可以提高自己的学术写作能力。
祝你写作顺利！。
学术背景_精品文档
学术背景学术背景是指与学术相关的背景知识和经验。
对于从事学术研究或教学工作的人来说，学术背景是至关重要的。
它涵盖了熟悉学科领域的基本概念、理论框架以及相关的研究方法和技能。
在综合实践中，学术背景还涵盖了对学术规范和道德标准的理解。
一个人的学术背景通常是通过学历教育获得的。
高等教育机构（如大学和研究机构）是培养学术背景的主要场所。
在这些机构中，学生可以接受系统、结构化的教育，学习各种学科的知识和技能。
学术背景的核心是学科知识。
它包括对学科领域的核心概念、理论和模型的熟悉。
不同学科领域之间的知识有很大的差异。
例如，数学包括代数、几何、统计学等；工程学包括电子工程、土木工程、机械工程等。
学科知识为学者提供了分析问题和解决问题的基础。
此外，学术背景还涉及学科研究的方法和技能。
学术研究是一项系统的探索和发现知识的过程。
在学术研究中，研究者需要选择适当的研究方法，收集和分析数据，并从中得出结论。
研究者还需要具备文献综述、实验设计和数据解释等技能。
学术背景还包括对学术规范和道德标准的了解。
学术界有一系列的规则和准则，旨在确保研究的可靠性、诚实性和道德性。
这些规范包括遵守学术诚信、不欺骗性地引用他人研究成果和数据、保护被研究对象的权益等。
对于从事教学工作的人来说，学术背景也非常重要。
教学是将学术知识和方法传授给学生的过程。
教师需要具备扎实的学科知识和教学技能，以及对学生学术发展和成长的关注。
学术背景对于个人的职业发展也有重要的影响。
在学术界，学术背景是评估一个人在特定学科领域的能力和资质的重要标准。
学者的学术背景直接影响着他们在学术界中的声誉和地位。
在某些情况下，学术背景也可能影响一个人在其他领域的职业机会。
总之，学术背景是学术研究和教学工作的基石。
它包括学科知识、研究方法和技能，以及对学术规范和道德标准的理解。
学术背景对于个人的职业发展和在学术界中的地位具有重要意义。
因此，不仅在高等教育阶段，而且在整个职业生涯中都需要持续学习和提升学术背景。
学术论文的学术分类与学科知识
学术论文的学术分类与学科知识随着科技的发展，人们对知识的追求也在不断增加。
学术论文作为一种重要的知识传播方式，在学术研究、教学工作和学术交流中扮演着重要的角色。
学术论文根据不同的学科特点，被分为不同的学术分类。
本文将从学术分类和学科知识两方面进行探讨。
学术分类学术分类是根据学术研究领域、研究方向、理论依据等不同方面对学术论文进行分类。
学术论文根据学科分类常见的有文学、历史、哲学、艺术、语言文化、社会科学、自然科学等不同分类。
在文学领域，学术论文主要是围绕文学作品进行研究，包括文学创作、文学批评、文学史等。
历史领域的学术论文则主要研究历史事件、人物和历史文化背景等。
哲学领域的学术论文则围绕着哲学思想展开研究，包括哲学史、哲学思辨等。
艺术领域的学术论文则主要研究艺术作品、艺术风格和艺术流派等。
语言文化领域的学术论文则主要探究语言学、文化交流和跨文化研究等。
社会科学领域的学术论文则涉及社会、经济、法律、政治等方面的研究。
自然科学领域的学术论文则主要是探究自然科学的基础理论、新技术和应用等方面。
这些学术分类的区分旨在为不同的学科领域提供适合的学术交流和研究平台。
同时，不同的学科领域对于论文的写作和研究方法也有着不同的要求。
学科知识学科知识即是根据学科的特定范式和理论体系来关注问题的知识体系，旨在深入研究一定的学科领域。
每个学科领域都有其特定的理论基础和方法体系，要想写好一篇学术论文，需要对这些学科知识有一定的理解和掌握。
比如，在文学领域的论文，需要熟悉文学理论和作品阅读的方法，了解不同文学流派和文学史的概念；在语言文化领域的论文中，需要具备语言学、文化学和跨文化交际等方面的知识，熟悉各种文化背景下的语言交流方式等。
学科知识的掌握既有助于研究者深入理解该领域的前沿成果和最新研究动态，也更有利于促进同领域的学术交流和合作。
同时，学科知识的应用在学术研究和教学工作中具有重要的作用。
结语总之，学术分类和学科知识是学术论文中非常重要的内容。
重要学知识点总结
重要学知识点总结一、人体解剖学人体解剖学是医学的基础学科，它是研究人体形态结构和器官关系的科学。
人体的解剖结构包括娇嫩部分、躯干部分和四肢。
其中娇嫩部分包括头颅、颈部、胸部、腹部和盆腔。
躯干包括胸部和腹部两个区域。
四肢包括上肢和下肢两个部分。
此外，人体解剖学还包括组织学观察、器官形态特征、器官生理功能等。
二、生理学生理学研究生命的生命过程。
它围绕分子、细胞、组织、器官和器系等不同层次，研究改变生物体的功能状态、维持和稳定生物体的健康。
其中包括细胞生理学、器官功能及调控等内容。
生理学知识对医学的临床应用有着十分重要的意义。
三、病理学病理学是研究疾病发生发展的规律，寻找疾病的病因、发病机制和诊断方法的一门学科。
它包括病理生理学、病理生化学和病理解剖学等内容。
了解人体病理变化的特点和规律，有助于帮助医生诊断和治疗疾病。
四、临床诊断临床诊断是医生根据病患的主诉、体征、检查结果和病史，确定疾病的性质和病情发展趋势。
临床诊断包括症状学、体征学、实验室检查和影像学检查等内容。
五、内科学内科学是研究人体内环境的调节和疾病的预防、诊断、治疗等学科。
它是一个医学专科，涵盖很多临床领域。
六、外科学外科学是研究人体外科手术疾病的预防、诊断和治疗的学科。
外科学除了注重技术操作外，还和内科学、影像学等学科有密切联系。
七、妇产科学妇产科学是研究妇女的生殖生理过程和生育疾病的预防、诊断和治疗的学科。
它是一个专科学科，设计特定的治疗手段。
八、儿科学儿科学是研究儿童生长发育、疾病的预防、诊断和治疗的学科。
以上是临床医学的一些重要知识点总结。
这些基础知识对于临床医生是非常重要的，只有良好掌握了这些知识，才能够更好地进行临床诊疗工作。
研究学问的专业名词解释
研究学问的专业名词解释学术界的专业名词是研究学问的关键工具，它们常常用于指代特定的概念、理论或方法。
在这篇文章中，我们将对几个常见的专业名词进行解释，以帮助读者更好地理解学问研究的深度和广度。
一、范式（Paradigm）范式是指一个阐述理论、方法和规范的范本或典范。
在学问研究中，范式被视为支撑和指导特定学科领域的理论基础。
它通常由一系列共享的假设、观点和范例构成，用于解决特定问题并推动知识的进展。
范式的建立和演变是学问研究中的重要过程，它促使学者们从不同角度去理解和解释现象。
二、方法论（Methodology）方法论是研究学问中对于研究方法和设计的理论基础与框架的研究。
在学问研究中，方法论有助于学者们构建科学的研究流程和解决问题的步骤。
具体来说，方法论包括理论的选择、数据（如观察、调查或统计数据）的收集和分析方法，以及研究结果的验证与解释框架。
合理的方法论能够保证研究的可靠性、可重复性和有效性。
三、原理（Principle）原理是一项学问或理论的核心概念，它用于解释和说明观察到的现象。
原理通常是基于科学规律、理论模型和实际证据构建，旨在提供对于特定领域的基本认识和解释。
学者们依靠原理来推导和预测研究对象的行为、性质和相互关系。
四、篇章（Discourse）篇章是指学问研究中特定领域的话语体系和交流方式。
它包括学术论文、书籍、期刊文章等学术文献的形式，以及学界内学者们进行交流和辩论的方式。
篇章涉及到学者之间对于问题的观点、证据支持以及解释框架的选择等方面。
篇章在学问研究中是一种传播知识、对话和辩论的重要载体，也是学者们表达自己观点和推进学科发展的途径。
五、理论（Theory）理论是学问研究的核心概念，它用来解释特定现象背后的原因、机制和关联。
理论是一种待验证的学说，建立在观察和实验等证据基础上，旨在提供系统和内在连贯的解释框架。
区分于普通的观点或观察，理论具有更高的抽象性和广泛适用性，可用于构建和推进学科的研究。
学术如何入门知识点总结
学术如何入门知识点总结学术是一种严谨、客观的研究方法，它强调逻辑思维和实证研究。
学术不仅仅是一种能力，更是一种态度和精神。
学术入门从一定程度上要求学者掌握一些基本知识点，这些知识点涉及到学术研究的方法、原则、规范等方面。
下面我们将从学术入门的角度，总结几个学术知识点。
一、学术研究的目的与意义学术研究的目的是为了解决实际问题，推动社会进步，促进知识的发展。
学术研究的意义主要表现在以下几个方面：1.推动科学发展。
学术研究是探索未知领域的过程，通过研究可以发现新知识，推动科学的发展。
2.解决实际问题。
学术研究不仅仅是为了理论上的发现，更是为了解决实际问题，提高社会生产力和生活水平。
3.促进社会经济发展。
学术研究可以提供理论支持和技术支持，为社会经济发展提供智力支撑。
四、学术研究的基本特征1.系统性。
学术研究要有系统的思路、方法和结构，不能是零散的、片面的。
2.客观性。
学术研究要求客观、公正、真实，不偏袒、不主观。
3.科学性。
学术研究要有科学的方法和逻辑，不能是无序、不合理的。
4.实证性。
学术研究要以实证资料和定量分析为基础，不能是空洞的、虚幻的。
五、学术研究的基本原则1.科学性原则。
科学性是学术研究的灵魂和标准，无论研究对象是自然界还是社会现象，都要以科学的方法进行分析和研究。
2.客观性原则。
客观性是学术研究的基本立场，研究者要客观地看待问题，不能带有主观情感和偏见。
3.真实性原则。
真实性是学术研究的核心要求，研究者要实事求是，不能捏造数据或者随意猜测。
4.公正性原则。
公正性是学术研究的基本品德，研究者要公正地对待研究对象，不能为个人或团体谋取私利。
六、学术研究的基本方法1.理论分析。
理论分析是学术研究的基本方法之一，通过理论分析可以梳理问题的逻辑关系、内在规律和发展趋势。
2.实证分析。
实证分析是学术研究的重要方法之一，通过实证分析可以获取真实的、客观的数据，从而判断问题的状况和变化。
3.案例分析。
案例分析是学术研究的常用方法之一，通过案例分析可以对问题进行深入剖析，找出问题的根源和解决办法。
学术出版基础知识
学术出版基础知识在当今知识爆炸的时代，学术出版作为传播学术研究成果的重要途径，发挥着不可或缺的作用。
对于学者、研究人员以及对知识有追求的广大读者来说，了解学术出版的基础知识是十分必要的。
一、学术出版的定义与范畴学术出版，简单来说，就是将学术研究成果以书籍、期刊、论文等形式公开出版发行，以实现知识的交流与传播。
其范畴涵盖了众多学科领域，包括自然科学、社会科学、人文科学等。
学术出版的成果形式多样。
常见的有学术专著，这通常是某位学者在某个领域深入研究后的系统阐述；学术期刊则是定期出版，刊载最新的研究论文和学术动态；会议论文集则收录了在学术会议上交流的研究成果。
二、学术出版的流程学术出版通常要经历一系列严谨的流程，以确保出版的内容具有高质量和学术价值。
首先是选题策划。
编辑需要根据学术发展趋势和市场需求，确定有出版价值的选题。
这需要对相关领域有深入的了解和敏锐的洞察力。
接下来是作者投稿。
作者根据选题要求，撰写并提交自己的研究成果。
投稿时要遵循出版社或期刊的格式要求，并附上必要的说明和联系方式。
然后是同行评审。
这是学术出版中至关重要的环节。
同行专家对稿件的学术质量、创新性、研究方法等进行评估，给出评审意见。
编辑会根据评审意见决定是否录用稿件。
一旦稿件被录用，就进入编辑加工阶段。
编辑会对稿件的内容、语言、格式进行细致的修改和完善，使其符合出版规范。
排版设计环节则负责将编辑好的稿件进行排版，使其在视觉上美观、易读。
最后是印刷出版和发行。
三、学术出版中的质量控制质量是学术出版的生命线。
为了保证出版的学术成果具有可靠性和权威性，采取了多种质量控制措施。
严格的同行评审制度是关键。
同行专家的专业知识和经验能够有效识别稿件中的问题和不足，确保学术水平。
编辑的专业素养也不可或缺。
他们要对稿件进行精心打磨，纠正错误，提高文字质量。
此外，出版社和期刊通常有明确的出版规范和标准，对引用格式、图表制作、数据准确性等方面都有详细要求。
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副教授，专业技术职务之一，一般来说，可以衡量教师专业水平的高低，多为大学教师，仅次于教授。
规定高等 学校教师的学衔或职务名称之一。
1927年国民党政府教育行政委员会公布的《大学教员资格条例》 ，开始规定了 这个职称。
中华人民共和国成立后沿用未变。
1960年3月5日，国务院颁发的《关于高等学校教师职务名称及其确 定与提升办法的暂行规定》 ，规定讲师提升为副教授的业务条件是：①能胜任本专业一门或一门以上学科的教学工 作,质量较高,成绩优良；②对本门学科具有系统而坚实的理论知识和比较丰富的实际经验，在一定的业务范围内， 能够密切联系实际进行比较深入的研究工作，并取得显著的成就，提出具有一定水平的科学论文，或者在生产技 术方面有较大的贡献，或者在业务技能上有较高的造诣；③熟练地掌握一门外国语。
副教授的主要职责是担任某 些学科的讲授，和教授共同指导或单独指导学位研究生，从事科学研究等工作。
欧美一些国家的大学规定副教授 必须在一定年限内作出教学和科学研究上的成就，方可升任教授，否则离任改就其他工作。
特任副教授岗位职责高校为创建世界一流研究型大学需要一流的师资队伍，高水平的师资后备力量是一流师资队伍的重要组成部分。
为加速培养造就一批博士后研究人员成为我校师资队伍的有生力量，学校设立的岗位。
特任副教授对外可称为副教授，并可以此身份申报国家、中国科学院及省部级科研项目，参加各类学术交流活动。
岗位待遇特任副教授的岗位津贴，按照学校副教授标准执行。
欧美高等教育体系中的教授在欧美高等教育体系中，“教授”（Professor）通常是大学教师职务里的最高级别。
教授的工作是在大学里针对他们所擅长的领域开课、或授与学生专业训练，如科学和文学等领域。
另外教授 也必须深耕自己专精的学科，以发表论文的方式来获得学术或商业上的合作机会（包括了政府在科学上的顾 问、或是商业发明等） ，同时训练、指导自己的学生做研究、撰写论文，以期将来有足够的能力与他们交棒。
在授课、训练、提交论文与寻求商业合作这四个方向里，要取得平衡则端看学校、地点（国家）和时间额外 因素。
例如在欧美的顶尖大学中，学校相当重视在独一领域中专精的教授，而且常常将他们作为该校的宣传 重点。
[来源请求] [编辑]终身制2005年欧美教授薪资在西方的许多国家，大学的教授是终身的。
终身制最初来自德国大学，后来在美国也开始实行。
教授终身制 的目的是为了保证教授的学术研究不会受到政治、商业以及资金来源的牵制和困扰。
1994年，美国在《反雇佣年龄歧视法案》中规定学校不得强迫终身制教授退休。
在美国大学当中，新聘的教师有一段6-7年的考察期，以考察教师的学术水平和职业道德。
然后学校根据学 术资质，决定是否授予终身制教授。
[编辑]英澳纽体系与北美体系的比较 在英澳纽体制下， 每个领域通常只会有一个正教授 （Professor） 相当于美国的首席教授 ， （Chair Professor） ； 由于在英澳纽体制下，仅有极少数人可以晋升正教授，英澳纽体系的 Reader 以及 Associate Professor(实 际上升任到这个级职要跟在美加体系中正教授难度差不多)，是系所中，少数的职务，因此可视为等同北美 体系中一般教授的地位，在澳纽体制下，Professor/Associate Professor 同时被统称为 Professorial Appointment (教授聘)，这是比较容易在中文体系下被混淆的地方。
高级讲师（Senior Lecturer）公认为 相当于北美的副教授。
而英澳纽体系现行对新聘讲师的学历要求，也多为博士毕业（或即将毕业）才有资格， 因此该职相当于美加体制下的助理教授（Assistant Professor） 。
与英国不同，美国的大学讲师则通常只负 责教学，没有负责学术研究。
各体系中不同教职之地位对照，可参考下表： 中文 英澳纽 美加体系(含台湾韩国新加坡香港 等) Chair Professor Professor首席教授 Professor (Discipline Chair) 教授 副教授 Associate Professor / ReaderPrincipal Lecturer / Senior Lecturer Associate Professor Assistant Professor Lecturer / Instructor Teaching Assistant (TA)助理教授 Lecturer 讲师 助教 Associate Lecturer / Teaching Fellow / Instructor Tutor博士学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的本专业的最高学识水准的学术称号。
在学士学 位、硕士学位和博士学位三种学位中，博士学位是最高的一级。
授予我国的博士学位由国务院授予的高等学校和科研机构授予。
高等学校和科研机构的研究生，或具有研究生毕业同等学力的人员，通过博士学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到规定学术水平者，可授予博士学位。
（毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。
为了搞好毕业论文 答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者（撰写毕业论文的作者）三方都要作好充分的准备。
在答辩 会上，考官要极力找出来在论文中所表现的水平是真是假。
而学生不仅要证明自己的论点是对的，而且还要证明 老师是错的。
） 什么是名誉博士学位 据国务院学位委员会关于授予国外有关人士名誉博士学位暂行规定，我国授予国外有关人士名誉博士学位， 是经国务院学位委员会批准、博士学位授予单位授予的一种荣誉称号，目的在于表彰国外卓越的学者、科学家或 著名的政治家、社会活动家在学术、经济、教育、科学、文化和卫生等领域，以及社会发展和人类进步事业中的 突出贡献。
我国的名誉博士学位，一般应按我国规定的授予学位的学科门类授予；必要时也可统称为“名誉博士学位”。
博士后科研流动站，是指在高等学校或科研院所的某个一级学科范围内，经批准设立的可以招收博士后研究人员 组织。
（一级学科，特指高等院校里的学科分类。
一级学科是学科大类，二级学科是其下的学科小类。
比如，传 统的中国语言与文学/中文是一级学科，而具体到下面的中国古代文学,中国现当代文学，比较文学，文艺学以及语 言方面的专业都是二级学科。
博士后科研工作站是指在企业、科研生产型事业单位和特殊的区域机构内，经批 ） 准可以招收和培养博士后研究人员的组织。
中国的博士后制度，是在改革开放的大环境下，由著名的华裔科学家 李政道先生倡议，并借鉴了国外博士后制度和培养年轻高级人才的经验，于1985年开始实行的，目的是吸引、培 养和使用高层次优秀人才。
研究人员博士后研究人员是指经批准并在全国博士后管理委员会办公室注册，在流动站或工作站里从事博士后科研工作的人员。
具有以下几个特点： 1、“博士后”表明的是一种经历。
博士是最高学位，不能把“博士后”看成比博士更高一级的学位，对博士后研 究人员不能再授予其它任何名义的学位称号，同时“博士后”也不是专业技术或行政职务。
2、博士后研究人员主要从事科学研究，而这种科研工作往往具有探索、开拓、创新性质。
3、博士后研究人员是国家正式工作人员，而不再是学生。
他们在博士后研究期间要与其他正式职工一样计 算工龄，除享受国家规定的优惠待遇外，还享受同本单位正式职工一样的各种待遇。
4、对设站单位来讲，博士后是有期限的工作人员，不列入正式编制，工作期满后必须流动出站，在其获得 固定工作岗位前，实际上处于流动状态。
科研机构是指有明确的研究方向和任务。
有一定水平的学术带头人，和一定数量、质量的研究人员。
有开展研究 工作的基本条件。
长期有组织地从事研究与开发活动的机构。
中国科研机构概况据《科学时报》2007年4月 16日“世界大学及科研机构竞争力排名：国际化视野下的中国科学”一文报道，中国大陆科研竞争力名列全球第20 位，较2006年上升1位。
中国有5个科研机构进入世界科研机构科研竞争力排1000强，分别是中国科学院（位居前 列） 、中国高等科学技术中心、中国地质科学院、中国农业科学院、上海市肿瘤研究所。
国家重点学科是国家根据发展战略与重大需求，择优确定并重点建设的培养创新人才、开展科学研究的重要基地， 在高等教育学科体系中居于骨干和引领地位，满足经济建设和社会发展对高层次创新人才的需求，为建设创新型 国家提供高层次人才和智力支撑，充分体现全国各高校科学研究和人才培养的实力和水平。
到 2007 年为止，我 国共组织了三次评选工作：共评选出全国 286 个一级学科国家重点学科、677 个二级学科国家重点学科、217 个 国家重点（培育）学科，其中一级国家重点学科所覆盖的二级学科均为国家重点学科。
北京大学清华大学北京师范大学南开大学吉林大学复旦 数学 大学南京大学浙江大学中国科学技术大学山东大学四川 大学 物理学 北京大学清华大学复旦大学南京大学中国科学技术大学 北京大学南开大学吉林大学复旦大学南京大学浙江大学 中国科学技术大学厦门大学化学学术交流（Academic exchanges ） ，是指针对规定的课题，由相关专业的研究者、学习者参加，为了交流知识、 经验、成果，共同分析讨论解决问题的办法，而进行的探讨、论证、研究活动。
可以采用座谈、讨论、演讲、展 示、实验、发表成果等方式进行。
学术交流即信息交流，其最终目的是使科学信息、思想、观点得到沟通和交流。
作者通过对学术交流目的、作用的思考，认为学术交流的最终落脚点在新学术思想和学术创新上，指出激励（激 活、激发） 、启迪才是学术交流最本质的意义。
省部级科研项目定义省部级科研项目是指，有国家各省级行政部门或国家部委等单位，根据国家科研计划下达的科研项目，所批准的资金来自国家计划财政。
申请书的要求1、立题依据充分，国内外动态和信息了解清楚 2、课题科学意义重大，具有较好的应用前景 3、起点高，学术构思新，有创见4、与国内外同类工作相比，有自己的特色，避免重复 5、课题研究范围不宜过大，内容过多，主攻方向明确、集中 6、技术路线清楚，设计方案合理可行，研究方法力求先进 7、充分说明已有研究的基础和技术条件，研究小组的优势和实力 8、预期结果明确，充分展示预试验的结果，突出把握性和可行性 9、申报手续完备，各栏目填写完整、齐全、清楚、实是求是 10、认真选择申报学科专业，以便同行评议和终审顺利通过 11、研究小组人员结构合理，实力较强，时间保证，符合规定 12、申请经费合理，恰当处理课题申报中关系1、创新性与可行性的关系 2、课题大与小、研究内容丰富与精深的关系 3、形式与内容，科研构想与文字表达的关系 4、酝酿准备与形成标书的关系（厚积薄发，深思熟虑；文献调研要全面、新颖、充分；认真研究申报指南、 项目指南；了解已被批准的项目情况；总结申报工作的成功经验与失败教训；精心选择学科门类；正确处理热门 与冷门，熟悉与生疏之间的关系等。