四年级下册英语教案Unit1 Lesson 6 Little Zeke｜冀教版
Lesｓｏn 6 Liｔtle Zeｋe
教学目标
一)知识与技能目标
1 学生能在图片和老师的帮助下听明白故事;
2 学生能在图片和老师的帮助下读明白故事;
3、 学生能用正确语音,语调和恰当的语气读故事;
4。 学生能在图片和老师的帮助下简单复述并表演故事。
二)学习策略目标:
教学中创设情境,帮助学生理解故事。通过问题的引领,使学生理解故事的具体情节。通过学生小组合作,实现上面的教学目标。
三)情感态度目标:
体验友情的珍贵,培养团结友爱、合作互助的精神,在生活中能够包容别人,与朋友一起共同成长。
2学情分析
四年级学生差不多有了一定的词汇量,阅读能力在不断提高。他们有能力在图片和老师的帮助下完成简单故事的阅读;关于故事中的一些生词,在具体的语境下能够推测并感知其含义,进而理解整篇故事。而且,阅读故事是学生喜爱的英语学习形式,四年级的学生表现欲较强,能够主动回答问题、在教学中,我将利用各种活动、竞赛形式,进一步激发学生的积极性。
３重点难点
教学重点:帮助学生理解故事,完成教学任务。
教学难点:学生能用英语积极交流、大胆表达,培养团结友爱、合作互助的精神、
４教学用具评论
PPT课件
5教学过程
5。１ 第一学时
5、1、1教学活动
活动1【导入】I Pre－ｒeａdinｇ (2m)
１、Grｅeting : Ｔ: Ｈｅｌｌo eｖeryｏne, I aｍ yoｕｒ new ｆrieｎd、 Wｅ ｗｉll ｌeaｒｎ a sｔoｒy togeｔｈeｒ、
First plｅaｓe loｏk at the ｂlackboａｒd , what ‘s thｅ namｅ oｆ thｉs sｔoｒy？ Leｔ’s ｇｕess, who is Ｌiｔtｌe Zeke？
Ss: He is a ｌittｌe liｔtｌe bｏy、
(将全班分为两大组,以便在接下来的学习中调动学生学习热情)
设计意图:在自然对话过程中,帮助学生自然融入学习中、
活动２【讲授】ＩＩ。 Ｗhｉle-rｅadiｎg(18m)
1、 略读故事(3m)
T : Reaｄ the firsｔ 3 pictuｒes in the ｓtｏry qｕickly and ｆind the
aｎｓwerｓ of these 3 ｂlanｋs iｎ 5 secondｓ:
１) Little Ｚeke is a ＿____、
2) He lｉveｓ iｎ Ｅmma’s __＿_＿、
3) ___＿＿_is ｈis frｉeｎd、
Ss: To read ｔhe sｔory ｆrom Pｉcture 1 to Pｉｃture 3、 Tｈen tｅlｌ ｕs tｈｅ aｎｓweｒｓ。 (以小组竞赛的方式回答)
设计意图:带着教师提出的问题快速的默读本故事的前3幅图。导向性的问题引发学生考虑,为接下来理解整篇故事做好铺垫、
2、 预测故事(2m)
T: Wｈat happeneｄ neｘt？Can you guｅss?
设计意图:发散性的问题,给小孩充分的想象空间,鼓舞他们开口说英语。
３、 寻读故事(3m)
Ｔ: Noｗ ｌeｔ` s reaｄ the nexｔ ３ piｃtｕｒes iｎ thｅ sｔory and
trｙ tｏ underlinｅ the answers ｏf these 2 questiｏｎs 、I wｉｌｌ
give yｏu １0 secoｎds、 10 9 ８ 7 6 5 ４ 3 2 1、 Ok, whｏ ｃaｎ ａnsｗeｒ？
Wｈａｔ ｄoes Liｔtle Zeke do？
2) Is that Eｍｍa’ｓ apple？
Ss: Tｏ read thｅ stoｒｙ fｒom Piｃｔuｒｅ 4 tｏ Pｉcｔure 6 aｎd ｕｎdｅrｌine ｔhe answers。 Ｔｈen ansｗeｒ thｅ quｅstions。 (以小组竞赛的方式逐个完成填空)
设计意图:进一步感知故事,掌握故事大意、同时培养学生快速读文本,寻找问题答案的能力。
4。 精读故事(10ｍ)
T:Now let ｀s lｉsten ｔｏ tｈｅ whｏle ｓtory ,pleaｓe read is cａｒｅｆulｌy、 Then ｔｒｙ to tｅlｌ mｅ mｏrｅ thｉnｇs about tｈｉｓ
story、 Wｅ ｗiｌl coｎtinue tｏ havｅ tｈe mａtch。
Ss: Lｉｓten to the ｗhoｌe ｓtorｙ、 Then do the ｊｕdge exｅｒｃiｓeｓ aｂｏｕｔ the storｙ、
设计意图:多媒体播放课件,用连续的图片展示故情况节,帮助学生感知、理解故事,掌握故事大意。通过分大组竞赛做判断练习,检验学生对故事的掌握
活动3【练习】IＩI Drill(2m)
判断题:
( ) １、 Litｔle Zeke ｉs ａ boｙ。
( ) 2、 Ｅmmａ ｈas ３ ｆrｉends。
( ) 3、 Ｌittle Ｚeke hａs oｎly one frｉend、
( ) ４、 Little Ｚｅｋｅ ｌives in Emma's ｂag、
( ) 5、 Littlｅ Ｚeke ｄｏesｎ’t help Emmａ、
( ) 6、 Ｔeｓs es ｔｏ Emmａ’s cｌasｓ、
( ) 7。 Liｔtlｅ Zeke ｈelps Tess。
( ) 8、 Littｌｅ Zekｅ has three ｆrｉendｓ ｎow、
活动4【测试】IV Post—rｅａdｉng(6ｍ)
分组讨论并完成填空练习
·T : Ｗｅ hａve ｋnowｎ ｔhe wｈole ｓtory 、Pleａse tａｌk in yｏur gｒoups then finｉｓh the blaｎks ｏn ｙoｕr ｐaper?
·Ss : Ｄiscｕｓs aｎd finiｓh the exerciｓes iｎ groups。 (学生4人为一组,大伙儿一起完成练习,一名同学读短文,一名记录员填空,一名同学找答案,最后一人负责小组汇报) Litｔle Zｅkｅ is ａ little ＿＿＿＿、 Emma is his __＿_ 。Eｍmａ has ｍany _____＿、 Bｕt Lｉttｌe Zeke haｓ ｏnｌy ____ ｆriend。 Ｌittle Zｅkｅ ofｔen ____ Emmａ、 One ｄay, a new ｇirl, __＿_,es to
the cｌaｓs。 Ｓhe feels ＿__ and ａｆｒａｉd、 Lｉｔtlｅ Zｅｋe wａnts to ___ her、 Now Lｉtｔle Zｅke has __＿ ｆriends,_＿__ ａnｄ _＿_＿、
·Ｔ:Lｅｔ’s checｋ ｔhe ansｗers 、 (接着小组竞赛完成短文复述)
设计意图:通过找答案并进行整合,帮助学生理清故事的脉络,进一步理解故事,锻炼学生在阅读中总结概括的能力。
活动5【活动】V Act ouｔ (１1m)
1 Acｔ ｏut the dialoguｅ in the story (8m)
２ Talk aｂout ｙour frieｎd。(2m)
3 Sｉng ａ ｓong: The more we get toｇｅｔｈｅr(１m)
设计意图:活动一让学生脱离文本,演故事中的对话部分。锻炼他们真正的用英语来表达。活动二把故事的情境带入生活中,介绍自己的好朋友,使学生体会到英语就在周围,随时处处都能用到。活动三通过听唱歌曲来激发学生的兴趣,强调团结友爱的精神。
活动6【作业】VＩ 、Ｈｏｍework (1m)
1 Tｅｌl thｉs ｓｔｏｒy to ｙouｒ pａrenｔｓ
2 To ｗriｔe soｍething abｏｕt yｏｕr frｉeｎd、
设计意图:在读明白,会说,理解,能演故事之后,进一步锻炼学生用英语写句子的能力。
冀教(三起)英语四年级下册Lesson 6 Little Zeke教案
Lesson 6 Little Zeke
一、 教学目标：
1学生能在图片和老师的帮助下听懂故事；
2 学生能在图片和老师的帮助下读懂故事；
3. 学生能正确朗读故事；
4. 学生能在图片和老师的帮助下复述故事。
二、 教学用具：
录音带或教学光盘
三、教学过程
教学过程
Teaching Process 教师活动
学生活动
设计意图
1 Greeting
Greeting the students
with what they have
learnt. 问学生是不是有朋友，想不想结交新的朋友。
回答老师提出的问题 帮助学生自然融入学习中
2Prepare to read
1.) Is Little Zeke a
boy or a girl?
2)Who is Emma?
3) How many friends
does Emma have ?
4) Does Little Zeke
have friend?
带着教师提出的问题快速的默读本故事。
帮助学生初步了解故事的内容
3. Answer
thequestions about
this story.
4. Reread
the story
5. Listen to the
tape .
6. Summary 5) Where is Little
Zeke ?
6) What does Little
Zeke do?
7) Who comes to
Emma’s class?
8) Does Liitle Zeke
help her?
师生再次阅读故事，解决故事中的新单词。
播放录音
学生通过初读故事回答以上问题。
学生跟读
学生看书大
让学生进一步掌握故事内容
让学生理解单词在句子中的含义
为学生复述故事做铺垫
the story.
问学生通过学习本故事学到了什么，结束故事教学。
冀教版四年级英语下册Lesson 6教案与反思
课题
投我以桃，报之以李。《诗经·大雅·抑》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
Lesson6LittleZeke 课型 新授课 课时 1
教
学
目
标 知识目标 1.学生能听懂和理解这一简单的故事。
2.学生能就故事进行提问和回答。
3.学生能用自己的语言分角色表演故事。
能力目标 在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话
情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点 同知识目标1—2 难点 同知识目标2。
教具 教学光盘、本课课件
教学过程 二次备课
开始上课和复习Classopeningandreview
问候Greeting
课文导入Lessone:LittleZeke
一、读前活动：给学生几分钟时间看图片，猜测每幅图发生了什么。（这部分可以用汉语教授）
二、阅读活动：
1.讨论图片：每幅图给出问题，讨论回答。
Panel1:Wma’sma?We?Wma?
Panel3:Wmalookingfor?Wma,Tess.
活动手册
结束课堂教学Classclosing：
Greatwork,class!Seeyounexttime!
板书设计 Lesson6LittleZeke
Zeke---Emma’sfriend
mafindthepencil
writestoTess
教学反思
【素材积累】
不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命价值与内涵的体现。有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的人却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的昭示。
2020春冀教版四年级英语下册课件-Unit 1-Lesson6 Little Zeke
四年级 英语 下册
Lesson6 Little Zeke
教学目标：
1、学生能够听懂和理解这个简单的故事。
2、学生能就故事进行提问和回答。
3、学生能够用自己的语言分角色表演这个故事。
教学重点：
1、学生能够听懂和理解这个简单的故事。
2、学生能就故事进行提问和回答。
教学难点：
学生能够用自己的语言分角色表演这个故事。
教学准备：
录音带
教学过程：
Step 1: Warm up
Greeting
T: How are you? Boys and girls!
Ss: Fine, thanks. And you?
T: Fine, thank you!
T: What’s your name? (教师单独指一名学生提问.)
S1: My name is ________.
T: What’s her/his name?
四年级 英语 下册
Step 2: Presentation
1、阅读前准备：教师可先提几个问题,让学生先讨论:
a. Is this a boy or a girl?
b. Is he big or little?
c. Where is he? (In the desk)
d. What do you think happens in this story?
2、阅读：教师先读一遍故事，让学生理解。让后让学生单独朗读。
3、阅读后讨论：用几个问题帮助学生理解，也可以是学生自己提问题。对故事的大概意思理解就可以，不必为解决某个单词多用时间。
Is this Emma/Tess/Tom?
Is Emma happy or sad?
Is Tess happy or sad?
Is Little Zeke happy or sad?
Who is Little Zeke’s new friend?
2020年四年级下册英语课件 unit 1 lesson 6 little zeke 冀教版 (共18张)
精选考试学习资料，如有需要请下载--
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范
文
2020年四年级下册英语课件 Unit 1 Lesson 6 精选考试学习资料，如有需要请下载--
Little Zeke 冀教版 (共18张PPT)
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hide my pencil 精选考试学习资料，如有需要请下载--
hide my pen 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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hide my ruler 精选考试学习资料，如有需要请下载--
hide my pencil box 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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How many friends does Little Zeke have ? Who are they? 精选考试学习资料，如有需要请下载--
Little Zeke has two friends – Emma and Tess. 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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Emma is a girl. 精选考试学习资料，如有需要请下载--
Little Zeke Tom Emma’s friends Jane Nan 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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Little Zeke has only one friend—Emma. He hides in Emma’s desk. 精选考试学习资料，如有需要请下载--
Read Picture 4 and Picture 5 silently. Underline the answers.
看书默读图4，图5，在答案下面划横线。
What does Little Zeke do? ① He helps Emma. ② He puts an
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 1 Hello Again! Lesson 6 Little Zeke》教案_0
冀教版 四年级下册
Lesson 6 Little Zeke
教学背景分析
1. 教学内容分析
本节课的教学内容为冀教版小学英语四年级下册第一单元的第六课。在本单元，学生已学习更多的标准用语和常用的教室物品词汇，而本课是一节故事课，是对本单元教学内容的运用和拓展。本课故事主要围绕Little Zeke逐渐认识新朋友展开，容量适中，难度适宜，易于学生理解。
2. 学习者分析
在学习本节课内容之前，学生已经学过一些教室用品的词汇，还学过一些表示方位的介词。此外，他们还掌握了介绍朋友的基本句型，这些知识都为学生理解本课故事奠定了基础。
教学目标
1. 知识与技能目标
（1）学生能够利用上下文、插图以及已有的知识理解故事内容，把握细节信息。
（2）学生能在图片或教师帮助下表演故事。
2. 情感态度目标
培养学生与他人友好相处、互相帮助的良好品质。
3. 学习策略目标
（1）帮助学生形成阅读策略并培养学生的阅读意识。
（2）通过共同完成故事表演的任务，发展小组合作的基本学习策略。
教学重难点
1. 教学重点
通过图片和教师讲解，促使学生理解故事大意。
2. 教学难点
学生通过对故事的理解，发挥想象表演故事。 教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Pre-reading
（4 minutes） 1. Warm-up
Sing a song: Find a friend
2. Lead-in
(1) Show the picture of
Little Zeke and introduce
him to the students.
(2) Talk about Picture 1. 1. 学生一起带动作演唱歌曲。
2. 学生认识故事的主要人物，并对故事进行预测。 1. 歌曲为“朋友”这个话题做了铺垫。
2. 在阅读故事之前先呈现故事的主要人物，对故事先进行第一次预测，激发学生的求知欲，为学生学故事做好铺垫。
2018-2019年英语冀教版小学四年级下册Unit 1 Lesson 6 Little Zeke优质课教案
Unit 1 Lesson 6 Little Zeke教案
教学目标
a、知识目标：
1. 学生能在图片和老师的帮助下听懂故事；
2. 学生能在图片和老师的帮助下读懂故事；
3. 学生能正确朗读故事；
4. 学生能在图片和老师的帮助下复述故事。
b、技能目标：
所学词汇和句型的运用能力和阅读能力。
c、情感态度:
对所进行的英语活动感兴趣，进一步提高学习英语的积极性。
教学重点
学生能读、写、说、准确的理解本单元所学的词汇、标准用语和问答。
教学难点
学生理解本课故事大意，复习本单元的词汇。
教具学具
词卡，图片。
教学过程
（一）开始上课和复习
1、问候：
T: How are you? Boys and girls! Ss: Fine, thanks. And you?
T: Fine, thank you!
T: What’s your name? (教师单独指一名学生提问.)
S1: My name is ________.
T: What’s her/his name?
（教师随意找一名学生对另一名学生提问)
S2: Her/His name is _____.
T: Are you ready for a quiz?
Ss: Yes!
2、复习
将书中的小测试用作复习，观察学生理解能力。
（二）故事：
“Little Zeke”
利用《教科书》和录音带
1、课堂导入
greeting : Teacher: How are you ?
Students: Fine , thank you. How are you?
Teacher : Fine ,thanks.
Are you ready to learn and have fun? Welcome to our classroom.
冀教小学英语四年级下优质教案：Lesson6 Little Zeke
Lesson6 Little Zeke
教学目标：
1、学生能够听懂和理解这个简单的故事。
2、学生能就故事进行提问和回答。
3、学生能够用自己的语言分角色表演这个故事。
教学重点：
1、学生能够听懂和理解这个简单的故事。
2、学生能就故事进行提问和回答。
教学难点：
学生能够用自己的语言分角色表演这个故事。
教学准备：
录音带
教学过程：
Step 1: Warm up
Greeting
T: How are you? Boys and girls!
Ss: Fine, thanks. And you?
T: Fine, thank you!
T: What’s your name? (教师单独指一名学生提问.)
S1: My name is ________.
T: What’s her/his name?
Step 2: Presentation
1、阅读前准备：教师可先提几个问题,让学生先讨论:
a. Is this a boy or a girl?
b. Is he big or little?
c. Where is he? (In the desk)
d. What do you think happens in this story?
2、阅读：教师先读一遍故事，让学生理解。让后让学生单独朗读。
3、阅读后讨论：用几个问题帮助学生理解，也可以是学生自己提问题。对故事的大概意思理解就可以，不必为解决某个单词多用时间。
Is this Emma/Tess/Tom?
Is Emma happy or sad?
Is Tess happy or sad?
Is Little Zeke happy or sad?
Who is Little Zeke’s new friend?
Do you like this story?
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 1 Hello Again! Lesson 6 Little Zeke》教案_20
Unit 1 Lesson 6 Little Zeke
一、 教学内容Lesson 6 Little Zeke
二、 教学目标
1、 知识目标
1） 学生能够听懂和理解这一简单的故事；
2） 学生能对这个故事进行提问和问答；
3） 学生能够分角色进行情景表演。
2、 能力目标
在生活中进行观察，并用简单的句子进行情景交际。
3、 情感态度目标
1） 培养对英语的兴趣和学习的好奇心；
2） 培养学生生活中模仿和运用英语；
3） 鼓励学生大胆自信地运用英语进行交流。
三、 教学重难点
1） 生词little has only hide sometimes afraid 的读背；
2） 一般现在时态，第三人称单数在句子中的运用。
四、 情感态度和价值观
通过这个故事的学习和理解，拉近同学之间的关系，能够了解“帮助别人就是帮助自己”。
五、 教学过程
Step 1:Free Talk Hello everyone, I want to ask you, do you have friends?
Yes!
Can you describe your friend?
I have a friend, her/his name is…
He/she is a pupil, he/she is 12 years old.
Step 2:Read the passage.
让学生读文章，并强调生词读音，边读边翻译，理解文章含义。
着重讲解新词和第三人称单数的用法。
Step 3:Show the pictures to the students and ask the question.
( F )Little Zeke is a little girl.
( F )2.Emma has only one friend---Little Zeke.
( T )3.Little Zeke often helps Emma.
Lesson 6 Little Zeke[4]
Lesson 6 Little Zeke
教学背景分析
1. 教学内容分析
本节课的教学内容为冀教版小学英语四年级下册第一单元的第六课。在本单
元，学生已学习更多的标准用语和常用的教室物品词汇，而本课是一节故事课，
是对本单元教学内容的运用和拓展。本课故事主要围绕 Little Zeke 逐渐认识新朋
友展开，容量适中，难度适宜，易于学生理解。
2. 学习者分析
在学习本节课内容之前，学生已经学过一些教室用品的词汇，还学过一些表
示方位的介词。此外，他们还掌握了介绍朋友的基本句型，这些知识都为学生理
解本课故事奠定了基础。
教学目标
1. 知识与技能目标
（1）学生能够利用上下文、插图以及已有的知识理解故事内容，把握细节信息。
（2）学生能在图片或教师帮助下表演故事。
2. 情感态度目标
培养学生与他人友好相处、互相帮助的良好品质。
3. 学习策略目标
（1）帮助学生形成阅读策略并培养学生的阅读意识。
（2）通过共同完成故事表演的任务，发展小组合作的基本学习策略。
教学重难点
1. 教学重点
通过图片和教师讲解，促使学生理解故事大意。
2. 教学难点
学生通过对故事的理解，发挥想象表演故事。
教学准备
人物头饰、多媒体
教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Pre-reading
（4 minutes）
1. Warm-up
Sing a song: Find a friend
2. Lead-in
(1) Show the picture of
Little Zeke and introduce
him to the students.
(2) Talk about Picture 1.
1. 学生一起带动作演唱歌曲。
2. 学生认识故事的主要人物，并对故事进行预测。 歌曲为“朋友”这个话题做了铺垫。 在阅读故事之前先呈现故事的主要人物，对故事先进行第一次预测，激发学生的求知欲，为学生学故事做好铺垫。
冀教版英语四4年级下册4 Unit 1lesson6 Little Zeke课后作业练习(1)
一、听录音，补全单词，并译成汉语。
1. cake face game n____ me ( )
2. meat eat read t____ ____cher ( )
3. room too zoo sch____ ____lbag ( )
4. twenty thirty forty fif ____ ____ ( )
5. where when white ____ ____ at ( )
二、听录音，排序。
70 55 90 22 88 100
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、听录音，在图上画出直线、三角形或圆圈。
Jenny Danny Kim
四、选择句子，补全短文。
Hi! Welcome to my classroom. 1. ________ Look！2. ________ This is my pencil.
Where is my schoolbag? 3. ________ Here are my friends, Jack and Amy. 4.
________ Oh, where is my friend Danny? 5. ________
五、阅读短文，判断正(T)误(F)。
Jenny, Danny, Kim and Steven are good friends. Jenny and Kim are reading
books in the library. Where are Danny and Steven? Look! They are playing a game on