五年级语文下学期课外阅读指导教案
五年级语文下学期课外阅读指导教案
一、教学目标
1. 让学生掌握课外阅读的基本技巧和方法，提高阅读理解能力。
2. 通过课外阅读，丰富学生的语言积累，提升语文素养。
4. 引导学生学会欣赏和评价文学作品，提高审美情趣。
二、教学内容
1. 选择适合五年级学生的课外阅读材料，如：经典名著、现代文学、诗歌散文等。
2. 针对不同类型的阅读材料，引导学生运用合适的阅读方法，如：速读、精读、批注等。
3. 通过阅读交流、分享感悟，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学方法
1. 采用任务驱动法，引导学生有目的地进行课外阅读。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体阅读实例，掌握阅读方法。
3. 采用分组讨论法，促进学生之间的交流与合作，提高阅读效果。
4. 结合讲授法，对学生进行阅读技巧和方法的指导。
四、教学步骤
1. 导入新课：简要介绍课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
2. 指导阅读方法：针对不同类型的阅读材料，讲解相应的阅读方法。
3. 布置阅读任务：给出具体的阅读要求，让学生课下完成。
4. 检查阅读成果：课堂上让学生分享阅读感悟，互相交流。
5. 总结评价：对学生的阅读成果进行评价，鼓励优秀的学生。 五、教学评价
1. 学生阅读理解能力的提高：通过阅读测试或课后练习，检验学生的阅读理解能力。
2. 学生阅读兴趣和习惯的培养：观察学生在课堂上的参与程度和课下的阅读热情。
3. 学生审美情趣的提升：通过学生对文学作品的自评、互评，了解其审美观念的变化。
六、教学资源
1. 课外阅读材料：经典名著、现代文学、诗歌散文等，如《三国演义》、《草房子》、《小王子》等。
2. 阅读指导手册：提供阅读方法、技巧和策略。
3. 课堂讨论平台：用于学生之间的交流与合作。
4. 评价量表：用于对学生阅读成果的评价。
七、教学安排
1. 每节课安排20分钟进行课外阅读，10分钟进行阅读交流和分享。
2. 每周进行一次阅读测试，检验学生的阅读理解能力。
3. 每月组织一次阅读报告活动，让学生展示自己的阅读成果。
八、教学注意事项
1. 关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和支持。
2. 鼓励学生选择自己感兴趣的阅读材料，提高阅读积极性。
3. 培养学生的阅读习惯，提醒学生按时完成阅读任务。
4. 注重阅读与写作、口语表达的结合，提高学生的综合语言能力。 九、教学拓展活动
1. 组织读书俱乐部，让学生在课余时间进行阅读交流和分享。
2. 邀请作家或阅读专家进行讲座，激发学生的阅读兴趣。
3. 开展阅读竞赛活动，鼓励学生积极参与阅读。
4. 组织学生参观图书馆或书店，培养学生的阅读习惯。
十、教学反馈与改进
1. 定期收集学生的阅读反馈，了解其在阅读过程中的困惑和问题。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。
3. 关注学生的阅读成果，对优秀的学生给予表扬和奖励。
4. 针对学生的阅读情况，制定相应的辅导计划，帮助其提高阅读能力。
十一、教学评估
1. 定期进行阅读测试，评估学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 观察学生的课堂表现，了解其在阅读交流环节的参与度和表现。
3. 收集学生的阅读报告和读书笔记，评价其写作和表达能力。
4. 通过学生反馈和同伴评价，了解教学效果和学生的阅读体验。
十二、教学辅导
1. 对阅读困难的学生提供个别辅导，帮助他们提高阅读技巧。
2. 鼓励学生利用课后时间进行阅读，提供相应的辅导和指导。
3. 组织阅读工作坊，让学生在互动中学习和提升阅读能力。
4. 定期与家长沟通，共同关注学生的阅读进展和问题。
十三、教学创新 1. 利用数字化工具，如电子书和在线阅读平台，拓展学生的阅读渠道。
2. 引入多媒体资源，如电影和动画，辅助学生更好地理解文学作品。
3. 尝试跨学科教学，将阅读与历史、文化、艺术等其他学科相结合。
4. 开展项目式学习，让学生围绕特定主题进行深入阅读和研究。
十四、教学展望
1. 培养学生终身阅读的习惯，使其成为终身学习者。
2. 通过阅读，提升学生的综合素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。
3. 培养学生的批判性思维能力，使其能够独立思考和评价文学作品。
4. 激发学生的创造力和想象力，培养其文学创作能力。
十五、教学总结
1. 总结本学期的阅读成果，对学生的努力和进步给予肯定。
2. 反思教学方法和策略，探讨如何更好地提升学生的阅读能力。
3. 收集学生和家长的反馈，为下一学期的教学提供改进建议。
4. 规划下学期的阅读计划，确保教学内容的连贯性和深入性。
重点和难点解析
五年级阅读指导课教案
五年级阅读指导课教案
五年级上册阅读教案
第一课时阅读推荐课
教学目标：通过本课时的研究，让学生掌握阅读不同体裁的读物的读书方法，学会阅读课外读物。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入
自本学期，我们开展课外阅读活动以来，老师发现同学们都像勤劳的小蜜蜂一样，到课外读物中采取知识的花蜜。
二、好书推荐
1、大家都在看什么书呢？好书推荐现在开始。请同学们把自己读的好故事书或是好文章推荐给自己组内的伙伴。过一会，我们选几名同学向全班同学推荐。
2、小组内推荐
3、全班范围内选代表推荐。
三、课内读书方法的总结。 1、听了大家的推荐，老师感觉大家都很喜欢故事类的阅读材料。也都有了自己的收获。那运用什么样的阅读方法，阅读故事类的读物更科学呢？我们一起来总结一下。（学生畅所欲言。）
2、师相机引导归纳：
（1）、首先读通顺遇到不认识的字想办法认识
（2）、把文章读懂①抓重点词句理解故事内容。②读懂的可以做批注，读不懂的做记号。③不理解的词语，可以查字典、可以联系上下文理解、还可以向别人请教（3）、做摘抄、写读后感。）
2、大家总结的很好，这些都是我们语文课上学到的研究方法，学以致用，你们真得很棒！我们一般阅读的故事类文章有童话故事、寓言故事、神话传说故事，对于这些文章的阅读，老师有一些小建议提醒大家。（出示）
l阅读童话故事时，要深入作者幻想的世界，理解文章的内容，体会作者的写作意图。l阅读寓言故事时，应根据寓言的特点，抓住以下几点：
1、情节。弄清故事的发展顺序，理解前因后果。
2、精炼的语言。找出故事中含义深刻的话，考虑故事的寄意。 3、联系生活实际。想象我们生活中有没有类似的工作或如许的人。
l浏览神话传说故事时，有以下技巧：
（1）、初度了解大意。
（2）、展开丰富想象来阅读。
（3）、运用复述法来阅读。就是读完后能把故事完整生动地讲给别人听。（指名读。）3、对于这些建议，有没有不理解的地方？
五年级阅读课教学计划
五年级阅读课教学计划
五年级阅读课教学计划「篇一」
目标与要求：
为了进一步推进我校课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读科学体系，真正让小学生少做题，多读书，读好书，好读书，读整本的书；同时也是为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累。新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！因此，我们开展的这个活动是具有非常重要的意义的。
阅读内容：
（1） 阅读自读课本，自己最喜欢的一本书。
（2） 阅读浅显科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著；
（3） 会做摘录笔记，阅读总量不少于20万字。
（4） 阅读总量不少于50万字。
方法与措施：
1、每一周开设一节课外阅读指导课，语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生的良好的阅读习惯和兴趣。严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成阅读的基本课型，如：
阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。引导学生合理使用工具书，学会搜索信息、处理信息；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等，指导学生写读书笔记和读后感等。
读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物是往往带有盲目性和随意性。因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要的内容、朗诵精彩的片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。 阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。
读书汇报课：这种课型主要在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：
小学五年级语文课外阅读课教案课程
第一课时
教学目的：
1、通过认识阅读课外书的作用,激发学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯;
2、让学生知道到读书的快乐,阅读的乐趣;
3、通过阅读的指导,让学生掌握课外阅读的基本方法,并能实际运用到课外阅读中;
教学重难点：
1、掌握阅读课外书的基本方法;
2、 提高学生的课外阅读兴趣,养成良好的阅读习惯;
教学设备：
设备投影、多媒体课件等;
教学过程：
一 名言导入,激发兴趣
同学们,今天我们来上一节课外阅读指导课;板书：课外阅读你们还记得一些关于书籍的名人名言吗课件出示 我们知道“书籍是人类进步的阶梯”,今天,让我继续在书的海洋里畅游吧;
二、认识课外阅读的作用课件出示
三．指导学生学习基本的阅读方法课件出示
3、 选读法
4、 粗读法
5、 精读法
6、 摘读法
四、怎样写好读书笔记
读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、想象型、评价型等几种;课件出示
五、小学生课外阅读推荐书目12部课件出示
六、读书宣传小使者 为了让更多的同学加入到我们的读书行列中来感受读书的快乐,你能说一句倡导同学们多读
书,读好书,好读书的宣传口号吗
八、作业
1、用所学的阅读方法读一读自己喜欢的课外书;
2、把自己感触最深的、优美的句段抄在积累本上;
第二课时
教学目的：
1、通过认识阅读课外书的作用,激发学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯;
2、让学生知道到读书的快乐,阅读的乐趣;
3、通过阅读的指导,让学生掌握课外阅读的基本方法,并能实际运用到课外阅读中;
教学重难点： 1、掌握阅读课外书的基本方法;
2、 提高学生的课外阅读兴趣,养成良好的阅读习惯;
教学设备：
设备投影、多媒体课件等;
教学课时：
1课时
教学过程：
一．名言导入,激发兴趣
同学们,今天我们来上一节课外阅读指导课;板书：课外阅读你们还记得一些关于书籍的名人名言吗课件出示 我们知道“书籍是人类进步的阶梯”,今天,让我继续在书的海洋里畅游吧;
部编版语文五年级下册秋夜将晓出篱门迎凉有感教案(推荐3篇)
部编版语文五年级下册秋夜将晓出篱门迎凉有感教案（推荐3篇）
【部编版语文五年级下册秋夜将晓出篱门迎凉有感教案第1篇】
教学目标
1.自主学习字词，会认“仞、岳”等6个生字，理解字义，识记字形；正确书写会写字“仞、岳”等6个生字；正确读写课文中的重点词语。
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。
4.体会古诗表达作者的思想感情。
教学重点
深入理解课文内容，体会作者的思想感情。
教学难点
理解古诗大意，体会作者的思想感情。
教学过程
第一课时
教学目标：
1.自主学习字词，学会会认字,理解字义，识记字形；正确读写课文中的词语。
2.有感情地朗读、背诵并默写古诗。 4.通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，在反复诵读的基础上，感受戍边将士豪迈之情，热爱古诗，感受戍边将士的英雄气概；感受诗人的爱国情怀。
5.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美；激发学生积累更多古诗，养成课外主动积累的好习惯。
教学过程：
一、激趣导入，解题入境。
1. 教师朗诵:
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
2.学生朗读欣赏古诗。
3.了解乐府诗：汉乐府是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分，一部分是供执政者祭祀祖先神明使用的效庙歌辞，其性质与《诗经》中“颂”相同；另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为乐府民歌。
4.导入课题：这节课，你们将一起学习一首乐府诗《从军行》。（板书课题：从军行，学生齐读课题。）
5.了解题目：《从军行七首》是王昌龄采用乐府旧题写的一组边塞诗，载于《全唐诗》卷一百四十三。我们今天学习的是其中的第四首《从军行》（青海长云暗雪山）。
最新五年级语文第二学期教案
高 淳 县 中 小 学
课 堂 教 案
学校：桠溪中心小学
学科：语文（五）
姓名：张 雪 萍
2013-2014学年度第二学期
2 教学进度表
周次 内 容 备注
一 培养学习习惯（10）②春光染绿我们双脚②只拣儿童多处行② 6
二 暖流② 早② 古诗两首② 课外阅读① 6
三 习作1③ 练习1② 单元复习① 6
四 梦圆飞天② 火星—地球的“孪生兄弟”② 神奇的克隆② 6
五 习作2③ 练习2② 课外阅读① 6
六 海伦·凯勒 ② 二泉映月② 郑和远航② 6
七 司马迁发愤写《史记》② 精读与略读① 习作3③ 6
八 练习3② 秦兵马俑② 埃及的金字塔② 6
九 音乐之都维也纳② 课外阅读① 综合性学习① 习作4 6
十 练习4 ② 期中复习 爱如茉莉② 6
十一 月光启蒙② 我和祖父的园子② 课外阅读① 谈礼貌② 7
十二 习作5③ 课外阅读 练习5 ② 七律 长征② 7
十三 彭德怀和他的大黑骡子② 大江保卫战② 习作6③ 7
十四 练习6② 古诗两首② 望月② 6
十五 灰椋鸟② 水② 课外阅读① 综合性学习① 6
十六 习作7③ 练习7② 单元复习① 6
十七 期末复习
十八 期末复习
十九 期末检测 3
教材分析
班级基本情况分析
本班共有 32 人，男生 14 人，女生18人。学生的思维活跃，上课发言较积极，但基本功不够扎实，整体成绩一般。但是班级学风较浓，读书风气很好。学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。但因为学生家庭环境的不同，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，个别学生不能按时完成老师布置的作业。特别是学生的习作能力有待提高。本学期，我们将对全班同学实施素质教育，促进学生各方面均衡发展。
五年级语文《白鹭》教案
第 1 页 共 16 页 五年级语文《白鹭》教案
（实用版）
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序言
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人教部编版小学五年级语文下册《语文园地二》名师教案
第二单元 语文园地
内容分析
交流平台：指导学生初步学习阅读古典名著的方法：根据上下文猜测语句的意思；借助资料了解历史背景；结合看过的电影、电视剧等加深对课文的理解。
词句段运用：指导学生学会根据上下文猜测词句的意思，引导学生通过抓住人物外貌描写来了解人物特点，感受人物形象。日积月累：引导学生朗读古诗，了解古诗大意，体会诗人的思想感情。感悟诗人以动衬静的写法。指导学生背诵古诗，积累古诗。
语文要素
初步学习阅读古典名著的方法。
课时目标
知识与能力
1.学习阅读古典名著的方法。
2.掌握感受名著中人物形象的方法。
3.有感情地朗诵《鸟鸣涧》并背诵。
过程与方法
阅读名著时能联系上下文猜测词语的意思，学会理解名著中较难懂的词句。
情感态度价值观
培养学生良好的阅读习惯，激发学生阅读古典名著的兴趣。
教学重难点
教学重点
学习阅读古典名著的方法，培养良好的阅读习惯，激发学生阅读古典名著的兴趣。
教学难点
阅读名著时能联系上下文猜测词语的意思，学会理解名著中较难懂的词句，掌握感受名著中人物形象的方法。
教学准备
多媒体课件。
教学媒体选择
图片
教学活动
合作学习
教学课时
2课时
第一课时
课时目标
1.初步学习阅读古典名著的方法，培养良好的阅读习惯，激发学生阅读古典名著的兴趣。
2.阅读名著时能联系上下文猜测词语的意思，学会理解名著中较难懂的词句。
教学过程
一、交流平台。
1.观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦残。本单元我们走进了古典名著，学习了四大名著中的精彩片段。回忆一下，课文讲了哪四个故事？这四个故事中的中心人物分别是谁？你最喜欢谁呢？在阅读的时候，你又遇到了哪些困难？
预设：
（1）我读的是《西游记》的原著，古代白话文读起来很难懂。
（2）我读的是《红楼梦》的原著，我根本不知道里面有些古代用具的名称指的是什么。
2.初步学习阅读古典名著的方法，从他们的交流中发现了什么？
小学语文五年级教案【7篇】
小学语文五年级教案【7篇】
大家见过优秀的教案是什么样的呢?教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。下面是小编给大家整理的小学语文五年级教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
小学语文五年级教案篇1
教学目标：
1.引导学生认真读文，进一步感悟散文的写作手法，体会作者当时的写作意境及思想感情。
2.学习本课6个一类生字，4个二类生字，联系上下文理解词语在句子中的意思。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
4.指导学生抓住课文所描写的具体景物，感悟作者所展开的联想，并学会在写作中运用联想的写作方法。
教学重点、难点：
通过抓住作者所描写的具体景物展开的联想，梳理作者的写作思路，体会作者的内心情感。
教学准备：
搜集茅盾的资料。
教学时数：三课时。
基础知识：
喇(lǎ) (喇叭)(喇嘛)
叭(bā) (喇叭)
鸥(āu) (海鸥)(鸥群)
燥(zào) (干燥)(燥热难当)
轰(hōng) (轰动)(轰鸣)(轰轰烈烈)
叠(dié) (重叠)(堆叠)(峰峦叠嶂)
焰(yàn) (焰火)(气焰)(势焰)
溶(róng) (溶洞)(溶解)(溶液)
第一课时 教学内容：
1.检查学生预习情况，学习本课生字、新词。
2.朗读课文，初步了解课文主要内容。
教学过程：
一、板书课题，导入新课
齐读课题。看到这个题目，你都想到了什么?(诗句：夕阳无限好，只是近黄昏;画面……)大作家茅盾笔下的黄昏是一番怎样的景象呢?一起看课文。
二、初读课文，扫清文字障碍
1.默读课文，画出不认识的字，不理解的词语。
2.指名读文，了解课文主要内容。
三、学习基础知识
四、再读课文，理清思路。
1.分清段落。(1—4，5—13)
2.读文思考：课文主要描写了哪些事物?
(浪头、白鸥、风、夕阳、白鸽、笳声)
3.课文是怎样描写这些景物的?认真读一读。
4.了解作者生平，学生汇报课外查阅的资料。
第二课时
教学内容：
认真读文，通过作者对所见景物展开的联想，进一步感悟、体会作者所要表达的思想情感。
人教部编版五年级语文下册《第2单元快乐读书吧》教学设计(附【全册教学计划】单元教学计划)
读古典名著,品百味人生
1.能产生阅读四大名著的兴趣,了解故事内容和人物形象。
2.能感受阅读的快乐,和同学交流阅读的收获。
一、谈话导入。
诸葛亮足智多谋,运筹帷幄;黑旋风李逵鲁莽刚猛,是个大孝子;齐天大圣孙悟空神通广大;大观园里的林妹妹多愁善感……这节课,就让我们漫步中国古典名著长廊,走近这些人物,品读精彩故事。
二、忆经典,说感受。
1.猜一猜。
事事齐全说汉高。(打《三国演义》一人名)谜底:刘备
借问酒家何处有。(打《红楼梦》一人名)谜底:探春
我有心得。(打《西游记》一人名)谜底:悟能
绿化北京。(打《水浒传》一人名)谜底:燕青
2.读课题。
同学们,文学的经典王国里有那么多个性鲜明的人物,让我们一起读古典名著,品百味人生。
三、读经典,习方法。
(一)读《西游记》节选。
1.默读《西游记》节选《猪八戒助力败魔王,孙行者三调芭蕉扇》。
小组讨论:(1)铁扇公主和牛魔王不肯借扇子的原因是什么?(2)各用一个字概括三次借扇的方式方法,并说出每次的结果。(3)你最喜欢哪个人物?为什么?
2.全班交流,总结概括。
(1)不肯借扇子的原因。
铁扇公主:孙悟空坑害了自己的儿子红孩儿;牛魔王:害子之恨(次要),欺妻之恨(主要)。
(2)第一次借扇:逼;结果:假扇越扇火越大。第二次借扇:骗;结果:被牛魔王变猪八戒骗回。第三次借扇:打;结果:自愿送出扇子灭火。
(3)人物形象总结示例。
孙悟空:机智、聪明、变化无穷、有法力。
提示:引导学生通过故事的概述感受人物形象。
(二)拓展阅读《西游记》节选《大战红孩儿》。
思考:唐僧最终被劫走,红孩儿的阴谋之所以得逞的原因是什么?
小结:《西游记》以奇妙的想象,极度的夸张,突破时空,突破生死,突破神、人、物的界限,创造了一个光怪陆离、神奇无比的世界。
(三)了解《西游记》。
1.看封面,了解作者。
师:刚刚我们读的文章来自《西游记》,从这本书的封面上可以知道,它的作者是明代小说家吴承恩。谁能说说自己对吴承恩的了解?
2020年五年级下册语文课外阅读计划
五年级下册语文课外阅读计划
让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。以下是为大家好的五年级阅读教学进度，欢迎大家参考学习哦！
五年级学生已经有了一定的阅读经验和阅读积累，他们对文章的理解能力比较强，能够阅读一些具有一定思想内涵的文章，他们渴望通过书籍了解外部世界和自己内心变化的愿望也很强烈。因此语文教师要在夯实课内阅读的基础上，加强课外阅读的指导。
一、指导思想：
让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！
二、阅读目标：
让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
三、阅读内容：
根据学生的实际阅读水平，综合考虑学生身边的阅读资源和语文教材的编排等因素，确定五下年级课外阅读篇目为：林海音《城南旧事》、高尔基《童年》、萧红《呼兰河传》、《小兵张嘎》、《三国演义》、《木偶的森林》、《80天环游地球》、、《苹果树上的外婆》、《中国兔子德国草》、《哈利伯特与魔法石》、《世界上下五千年》、《神秘的宇宙》。 根据课堂学习内容以及经典诵读的内容，确定本学期必背的“古语两百句”，坚持每天语文课前两分钟背一句，一周背十句。
五、具体做法：
1、以重点推荐一本、顺便推荐一批的方法，向学生推荐一些适合课外阅读的书。
2、以身作则，从老师自身做起，每天中午“静心阅读”时间做到和学生一起看书。
3、坚持每天“两分钟经典诵读”时间，让学生每天背诵一句名言古语，每周累积背诵，做好记录，及时巩固。
4、每天的晨读时间保证学生放声朗读课文，不得挪做他用。