【部编】人教版 道德与法制 三年级上册第2课《我学习,我快乐》精品教案
《我学习我快乐》精品教案
教材分析：
《我学习我快乐》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第2课时的内容。我们学习时最直接的目的就是解决生活中遇到的问题，而学习其实能给我们提供更多，能让我们收获成就感，能让我们在学习中成长。因此，帮助学生了解学习的乐趣是本课时的主要内容。
教学目标：
【知识与能力目标】
理解学习具有乐趣性。
【过程与方法目标】
能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。
【情感态度价值观目标】
使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。
教学重难点：
1、教学重点：探索学习中的乐趣。
2、教学难点：克服学习中的困难。
课前准备：
学生预习课本内容，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：
导入新课
情境导入：学习真有趣（见课件）
教师小结：我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。这个过程中往往是充满乐趣的，学习并不枯燥。今天我们要走进的题目就是：第一课《快乐学习》的第2课时《我学习我快乐》（板书）
学习的快乐
活动一：词语接龙
1、教师将学生分为若干组，各组依次进行一轮词语接龙。规则可参照课本：后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。（课件演示） 2、请同学发言谈一谈自己的特长（可以是家务、学习技能等）
【设计意图】（引导学生了解到学习能给我们带来乐趣）
二、战胜困难更快乐
活动二：课堂互动（结合课件）
问：（1）你在学习中都遇到过哪些困难呢？
（2）遇到困难时你是怎样应对的呢？
学生回答。
播放视频《开学第一课孵蛋实验》
引导学生思考应如何面对学习过程中的挫折。
【设计意图】（通过观看视频，认识到我们应该积极面对学习中遇到的困难）
课堂小结：学习的过程是充满乐趣的，但我们在学习中也可能会遇到各种各样的困难，这时我们不应该轻易的放弃，而要有坚韧不拔的意志力，才能在学习中收获到更多。
板书设计
第一节学习伴我成长
一、学习的快乐
二、战胜困难更快乐
课堂练习
1、唐朝著名诗人李白小时候不喜欢读书，直到有一天他在河边遇到一个老奶奶在将铁杵磨成绣花针，老奶奶的决心和毅力深深地感染了李白，他从此发奋学习，终于创作出了流传千古的诗篇。这个故事说明了（C）
A、学习是枯燥无趣的
B、我们都要把铁杵磨成绣花针
C、学习时遇到困难不要轻易放弃，要有毅力和恒心
D、我们现在可以不学习，只要以后想学了再学就可以
教学反思：
本框是道德与法治三年级第一单元第二课的内容，在教学时要鼓励学生在课堂上积极发言与教室互动，引导学生在这一过程中感受到学习的乐趣。同时要指出学习中的困难是在所难免的，我们只有树立的坚定的目标才能克服苦难。
三年级道德与法治上册第一单元快乐学习2《我学习,我快乐》教案1新人教版
三年级道德与法治上册第一单元快乐学习2《我学习，我快乐》教案1新人教版
教学目标
1、知识与能力：通过各种体验活动，了解并改善自己的学习状态；通过直面学习中遇到的困难，学会自己解决问题。
2、情感与态度：通过交流学习经验，感受学习中的快乐；通过想方设法克服学习中遇到的困难，端正学习动机和学习态度。
3、行为与习惯：勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
4、过程与方法：在体验活动过程中，体会学习的快乐；在解决学习问题的过程中，掌握克服困难的方法。
教学重难点
重点：了解学习的快乐，在学习之中感受快乐；掌握克服学习中各种问题的方法。
难点：认识到要以积极主动的态度去面对学习中遇到的困难，要以科学的方法去克服困难，要以坚韧不拔的毅力坚持学习。
教学准备
教师准备
本班学生参加学校各种活动的视频资料（运动会、文艺表演等）。
学生准备
技能卡片、自己最拿手的技能。
教学过程
一、导入新课
（播放学生参加学校各种活动的视频资料）师：同学们，你们还记得大屏幕上的自己吗？在运动场上的你们是那么活泼可爱，在舞台上的你们是那么多才多艺，在讲台上大声演讲的你们是那么精神十足。我相信你们在两年的时间里学会了很多本领，现在请你们把自己两年来的收获写在课前准备的技能卡片上，然后与同组的小伙伴交流一下。
（学生自由讨论，并与同组的小伙伴交流)
【设计意图：让学生通过观看视频回忆自己两年的时间里学到的本领，引起共鸣，进而导入新课主题，营造良好的课堂氛围。】
二、技能比拼 师：在刚才的小组讨论中，老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。那么，我们来分小组进行成语接龙比赛好不好？
生：好！
（教师陈述比赛规则：请每个小组选出一名代表，开展接龙比赛，要求后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。）
（学生分小组进行成语接龙比赛，并评选出最后胜利的一组)
师：请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧！
三年级上册道德与法治《我学习--我快乐》教案
小学课时教学备课模板
第一单元 总课时数：6 备课时间：2022、2、14
课题 我学习 我快乐 课型 新授
一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1.通过“词语接龙”、“叠衣服”比赛活动，体验学习带来的快乐！在感受和收获中，懂得学习活动多种多样。
2.通过展示各种学习活动，让学生交流在各种学习活动中的快乐。
3.通过体会阅读给自己带来的快乐和收获，提高阅读的兴趣，为养成终生学习和阅读习惯播下种子。
二、教学重难点分析
教学重点：在各种学习活动中体会学习的快乐！
教学难点：在经历了活动与分享快乐之后，让学生获得坚韧的学习态度！
课时安排 1 授课时间 2.18
教学过程 二次课
导入新课
同学们，你们觉得学习是快乐的吗？下面老师带你们开启一段快乐的学习旅程！希望同学们拿出你们的智慧，拿出你们的热情！让我们出发！
环节一：
1. 做“词语接龙”游戏。
（1）每组推荐一名代表参加“词语接龙”游戏。
（2）让学生们谈谈游戏的感受！
师总结：知识的学习能给我们带来快乐！
导语：不仅知识的学习能给我们带来快乐，做家务也是学习，也有快乐！ 2.“家务小能手”比赛。
（1）（PPT出示游戏规则）。播放视频“教你叠衣服”。
（2）选两名学生参加“叠衣服”比赛。
（3） 让学生们谈谈活动的感受。
3.懂得体验学习的快乐。
师总结：“词语接龙”游戏实际上是同学们在展示自己学习到的丰富词语，“家务小能手”比赛实际上是展示同学们学习到的做家务本领。这些游戏和比赛活动，都是学习活动。同学们快乐地参加和观看这些活动，说明大家在学习的时候都是快乐的。
环节二：各种学习活动都能体会到快乐
1.观看部分学生参与“学做蛋糕”“学习舞蹈” “学习下棋”“学习绘画”“学习农作”等活动的图片。
2.说说自己在这些活动中有什么感受和收获。
小学道德与法治《我学习，我快乐》教学案例
小学道德与法治《我学习，我快乐》教学案例
一、教材分析
（一）客观依据
首先是新课标的要求，小学高段时期，正面临小升初的压力，因此教师要引导学生正确的对于学习压力，并提高面对考试、学习的承受能力，通过本课的学习能够树立正确的价值观念，培养其良好的学习习惯。
其次是《我学习，我快乐》的教材，其特点是篇幅较小，内容较少，但同时以丰富多彩的形式呈现出来，使得小学生对于所学知识产生浓厚的兴趣，同时还使得内容更具感染力，教师借由引导的方法，让学生能够正确的面对自己的学习压力，并可以真正做到快乐学习。而本次课程的教学重难点也是在这一部分，如何通过教材内容和多样化的教材方法引导学生调控学习压力，正确的对待自己的学习压力。
最后是教学手段，本次课程的教学手段主要是通过故事的方法对学生进行引导，借由多媒体开展教学内容，使得教学流程衔接较好。
（二）主观依据
首先是教学目标，本课程的教学目标分为三个方面，其一是知识与能力的目标，主要是让学生能够对自己生活与学习的压力有深入的了解，且意识到适当的压力对于自己的成长与发展也有益处，且需要对自己学习压力较大的原因有明确的认知。其二是过程与方法的目标，主要是激发学生的主观能动性，将学习压力转变为学习动力，真正解决学习压力的问题。其三是情感态度与价值观的目标，引导学生正确的对待学习压力，真正做到“我学习，我快乐”。 其次是教学方法，基于对于教材的分析，我通过“启发式”的教学模式，结合《新课标》的理论和小学高段学生的实际情况，由此展开相关的教学。通过创设问题情境，激发学生的兴趣。渗透科学、有效的思考方法。同时，再通过提问引导，引发学生的好奇心，让学生在学习知识的过程中，对于自主学习所观察的情况进行总结和分析，由此培养其自主探究能力。同时还通过联系学生的实际生活与学习，以体验式的方法，解决学习时存在的心理问题。而学生的学法包括：观察法、合作法、探究法、讨论法等等，让学生通过主动的探究，开展本堂课学习活动。而作为教师，我们则主要担任引导者的角色，在必要时给予学生指导，让学生能够在学习过程中获得快乐。
小学道德与法治《我学习,我快乐》教学设计(共14篇)
小学道德与法治《我学习，我快乐》教学设计（共14篇）
篇1：小学道德与法治《我学习，我快乐》教学设计
小学道德与法治《我学习，我快乐》教学设计
课程标准
《品德与社会》课程旨在培养学生子女具有良好的道德品质和行为习惯，愿意探索和热爱生活，同时为学会生活和做人奠定基础。
教材分析
本课编写依据是根据课标中“我的健康成长” 里的第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”。本课重点引导学生体会学习是快乐、有趣的，应当把学习作为一件快乐的事来对待，同时能树立战胜困难的勇气和信心。
学情分析
三年级孩子正处于具体思维向抽象思维转化阶段，通常要接触一些实物，我通过在大屏幕上出示一些插图，让学生初步感受作品生动的形象，并能与同学们交流自己的感受。插图可以帮助学生直观地观察和理解战胜困难的过程。
教学目标
1.能了解学习中遇到的困难，能学会自己解决问题。 2.勇于克服学习中遇到的各种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
3.能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难，能掌握克服困难的方法，并获取快乐。评价任务
1.通过各种体验活动，了解学习中遇到的困难，学会自己解决问题。
2.通过考察交流活动，我勇于克服学习中遇到的各种困难，养成了积极解决问题的良好学习习惯。
3.在交流活动的过程中，我能够乐于尝试各种方法来解决学习中遇到的困难，掌握克服困难的方法，获得快乐。
教学活动过程
环节学习过程评价要点
环节一
谈话导入
激发兴趣
7分钟活动一(7分钟)
1.对话导入:上节课，我们体验了很多学习的快乐，但是学习的道路并不是一帆风顺的，学习的过程中难免会遇到困难和挫折。我们该如何面对这些困难并克服它们？今天，我们就在这堂课上一起讨论一下。
2.板书课题：战胜困难更快乐
3.下列学生在学习上有困难。你能帮助他们吗？(显示图片)
4.师生共同交流。 谈话导入，激发学习兴趣。
【精品】小学三年级道德与法治活动教案 第2课时 我学习,我快乐
快乐学习
课题 我学习，我快乐 课时 第2课时
教学分析 “我学习，我快乐”是本单元的第二课，第一个话题是“学习的快乐”，旨在通过活动让学生体会到学习带来的快乐，并愿意尝试新的学习。第二个话题“战胜困难更快乐”，旨在让学生愿意与同学交流自己学习上的困难，愿意通过自己的努力去克服困难，体会战胜困难取得成功的愉悦和成就感。
从学生的心理特点和认知程度来看，三年级学生或多或少地体验到了学习的乐趣，从中获取了信心与力量。这是教师开展进一步教学活动的基础，教师应当充分挖掘这部分内容，予以积极引导，帮助学生树立起学习的自信心，增强学习的兴趣，并让这种自信心与兴趣迁移到其他方面的种种学习中去。
在教学中，教师要尽可能地让学生联系自己在生活中的学习与成长来展示自我，不要只局限于在学习上取得的成绩，更多的是围绕他们学到的本领或特殊的才能（如生活中的能力，学会的特长等）来展开，要多挖掘出学生自理能力强的优势，要让学生明白，生活中的这些本领，也是学习的结果，在生活中锻炼自己的能力，也是一种学习，让他们为自己的每一点成长与进步感到高兴与自豪。同时，教师要尽量让每一个学生都有展示自我的机会，尤其是那些平时不受关注的学生，哪怕有一点进步或特长都应该让他们充分表达出来，帮助他们树立起学习的自信心，并让这种自信心影响感染到其他方面的学习中去。
教学目标 情感、态度与价值观：体会到学习带来的乐趣，并愿意尝试新的学习。愿意与同学交流自己学习上的困难，愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
能力目标：能够和同学老师交流自己的学习经验，表达自己在学习上的困难和克服困难的建议并学会战胜困难的策略。
知识目标：知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中困难的一些方法。 教学重点 让学生通过活动和自我展示，体味学习给自己带来的快乐，为自己的进步感到高兴。使学生能正确地认识和对待学习困难，掌握解决学习困难的一些较为有效的可行性方法。
新人教部编版三年级道德与法治上册第2课《我学习,我快乐》教案设计
部编版道德与法治三年级 我学习,我快乐第一课时教学设计
课题 我学习,我快乐 A课时 单元 A单兀 学科 道德与法治 年级 三年级
学习 目标 1、情感态度与价值观目标：体验学习带来的快乐,提升对学习的兴趣,热爱学习.
2、水平目标：学会在各种学习活动中探索学习的快乐,掌握学习的方法.
3、知识目标：通过学习活动体验到学习的乐趣,懂得不管哪种学习活动都能带来快乐！
重点 各种学习活动当中有能体会到快乐.
难点 各种学习活动当中有能体会到快乐.
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、故事什讲啦：?牛顿的故事?
2、小思考：
(1)为什么牛顿先是忘记了自己要请朋友吃饭,
后来又忘记了自己没有吃饭？
(2)你认为牛顿沉迷于实验的原因是什么？ 思考. 导入新课.
讲授新课
【体验知识学习的快乐】
1、游戏：词语接龙.
2、提问：请你分享一卜在这次活动当中,你的感 受和收获吧！
3、总结：知识的学习能够给我们带来快乐！
4、小分享：请你和同学分享一下,你最喜欢的是 哪些科目？你学习这些科目的时候,体会到了 哪些学习的快乐？
【体验家务学习的快乐】
1、过渡语：不仅是知识的学习能够带给我们快乐, 我们在学习做家务的过程当中,也能体会到学 习的快乐.
2、活动：家务小能手.
3、小米访：
(1)要叠好衣服,有什么技巧吗？ 思考.
家务活动. 词语接龙体会知
识学习的快乐.
并通过对自己所 学科目的分析, 更深刻地体会知 识学习的快乐.
家务小能手环节 需要老师提前准 备教具.
(2)你在这样的活动当中,你感到快乐吗？
(3)你还有哪些擅长的家务活儿？
4、播放视频?教你怎么叠衣服?
5、总结：家务学习也能享受快乐！
【各种学习活动都能体会到快乐】
1、收集并分享快乐：
(1)请你制作一张卡片,把自己学习上的快乐记
录在上面,并可以配上图画或者照片、贴纸等！
(2)和同学们分享一下,你记录了怎样的快乐？
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第一单元快乐学习2我学习,我快乐》赛课教案_3
《我学习 我快乐》教学设计
教学内容：小学道德与法治三年上册教材第8页—第13页的内容
教学目标：通过游戏、做家务、推荐好书等方式的体验活动，让学生体验各种学习的快乐，了解学习的趣味性，能够直面学习中遇到的困难，学会自己解决问题。
教学重点:引导学生体验学习本身所蕴含的快乐，激发学生对学习产生浓厚的兴趣，学会克服学习中遇到的困难。
教学难点：帮助学生学会以积极主动的态度面对学习中的困难，学会自己解决问题。让学生体验战胜困难的快乐。
教学过程：
谈话导入。
一、发现快乐。
师:我们从出生到进入学校学习，几乎每一天都在接触新事物，都在学习，在学习过程中，你感到快乐吗？今天就让我们一起探究《我学习 我快乐》这个课题。
师：大家先来看一组图片，仔细观察，复述画面的内容。
问：你曾经体验过这些同学的快乐吗？
说说你自己在各种学习中体会到得快乐？
小组交流、讨论。
生汇报。其他同学点评。
师总结。
【设计意图：引导学生回忆以往的学习经历，发现学习给自己带来的乐趣。】
过渡语：通过回忆以往的学习，我们体会到学习的乐趣，。大家都喜欢玩成语接龙游戏，在游戏中体会学习知识的乐趣。
二、体验快乐
成语接龙游戏
请每个小组选出一个代表，开始成语接龙比赛。要求：后一个同学说得词尾，是前一个同学说得词头。比赛结束后，交流体会。感受游戏带来的快乐。
过渡语：做家务劳动也是在学习，看看这些小组台前展示他们的劳动成果，分享他们得快乐。
1、家务劳动展示
（1）系鞋带比赛;（2）削土豆皮；（3）叠衣服.
学生活动：比赛开始，看谁做的又快又好。
在学习做家务活动中，你感觉快乐吗？
师：通过学习做家务也能感受到劳动的乐趣，你们喜欢那个小组，为什么？生生评价。
师：快乐是一种好心情，是一种心里感觉，现在有请艺术组为我们展示。
2、艺术组展示
捏彩泥组，跳舞表演。
生生点评。
师小结。 3、读书分享展示
师：读一本好书，就如同跟高尚的人对话，下面有请读书小组给我们分享一下他们读书的快乐。
部编版三年级上册道法教案 第二课 我学习,我快乐
1
课题 2 我学习，我快乐
目标依据 1.能够面对学生和生活的困难和问题。
2.尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。
学习目标 1.学生做到快乐学习。
2.学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
3.正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
教学
重点 学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
教学
难点 明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
课时 2课时
第一课时教案
学习目标 评价任务 学习活动 二次备课
目标1：
学生做到快乐学习。
能理解学习是一件快乐的事 一、新课导入
问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？
学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。
二、新知讲授
活动一：学习的快乐
教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！ 师生互动：师生共同玩游戏。
教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？
学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。
教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。 2 学生交流：回答问题。
教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
学生交流：小组分享，小组代表汇报。
师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
目标2：
学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
能说出如何战胜困难的 活动二：战胜困难更快乐
教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？
小学道德与法治《我学习,我快乐》教学设计
小学道德与法治《我学习，我快乐》教学设计
课程标准
品德与社会课程旨在培养学生具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童，同时为学会生活、学会做人打下基础。
教材分析
本课编写依据是根据课标中“我的健康成长” 里的第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”。本课重点引导学生体会学习是快乐、有趣的，应当把学习作为一件快乐的事来对待，同时能树立战胜困难的.勇气和信心。
学情分析
三年级孩子正处于具体思维向抽象思维转化阶段，通常要接触一些实物，我通过在大屏幕上出示一些插图，让学生初步感受作品生动的形象，并能与同学们交流自己的感受。插图可以帮助学生直观地观察和理解战胜困难的过程。
教学目标
1.能了解学习中遇到的困难，能学会自己解决问题。
2.勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
3.能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难，能掌握克服困难的方法，并获取快乐。评价任务
1.通过各种体验活动，了解学习中遇到的困难，能学会自己解决问题。
2.通过调查、交流活动过程中，勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
3.通过在交流活动过程中，能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难，能掌握克服困难的方法，并获取快乐。
教学活动过程
环节学习过程评价要点
环节一
谈话导入
激发兴趣
7分钟活动一(7分钟)
1.谈话导入：在上一节课里，我们体验到了学习中的很多快乐，然而学习的道路上并非是一帆风顺的，学习的过程中难免会遇到困难和挫折，我们如何面对这些困难，战胜这些困难呢？今天，这节课我们一起来探讨一下。
2.板书课题：战胜困难更快乐
3.下面有几位同学在学习中遇到困难，你能帮助他们么？（出示图片）
4.师生共同交流。
谈话导入，激发学习兴趣。 （评价目标一）
人教版小学三年级上册道德与法治《我学习,我快乐》教学设计(含反思)
《我学习 我快乐》教学设计
教材分析:
《我学习 我快乐》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第2课时的内容。我们学习时最直接的目的就是解决生活中遇到的问题，而学习其实能给我们提供更多，能让我们收获成就感，能让我们在学习中成长。因此，帮助学生了解学习的乐趣是本课时的主要内容。
教学目标：
【知识与能力目标】
理解学习具有乐趣性。
【过程与方法目标】
能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。
【情感态度价值观目标】
使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。
教学重难点：
1.教学重点：探索学习中的乐趣。
2.教学难点：克服学习中的困难。
课前准备：
学生预习课本内容，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：
导入新课
情境导入:学习真有趣（见课件） 教师小结：我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。这个过程中往往是充满乐趣的，学习并不枯燥。今天我们要走进的题目就是：第一课《快乐学习》的第2课时《我学习 我快乐》（板书）
一、学习的快乐
活动一：词语接龙
1、教师将学生分为若干组，各组依次进行一轮词语接龙。规则可参照课本：后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。（课件演示）
2、请同学发言谈一谈自己的特长（可以是家务、学习技能等）
【设计意图】（引导学生了解到学习能给我们带来乐趣）
二、战胜困难更快乐
活动二：课堂互动（结合课件）
问：（1）你在学习中都遇到过哪些困难呢？
（2）遇到困难时你是怎样应对的呢？
学生回答。
播放视频《开学第一课孵蛋实验》
引导学生思考应如何面对学习过程中的挫折。
【设计意图】（通过观看视频，认识到我们应该积极面对学习中遇到的困难）
课堂小结：学习的过程是充满乐趣的，但我们在学习中也可能会遇到各种各样的困难，这时我们不应该轻易的放弃，而要有坚韧不拔的意志力，才能在学习中收获到更多。
板书设计