第14课 美国独立战争
第14课美国独立战争
第14课美国独立战争第14课美国独立战争【内容标准】1、简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。
2、讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
【教学目标】1、知识与能力：简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。
2、过程与方法：归纳问题、自主学习教学法。
指导学生阅读教材，根据问题进行归纳。
3、情感态度与价值观：认识杰出人物对民族、国家、历史发展做出的重大贡献。
【教学要点】重点：美国独立战争的历史影响；华盛顿在美国历史上的历史作用。
难点：美国独立战争的性质。
【导入新课】复习上一课时重点知识导入。
英国资产阶级革命不仅摧毁了本国封建专制统治，而且把革命火种传到了北美大陆。
【新课探究】一、分析归纳美国独立战争的起因。
明确：1、英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展，英国殖民统治与北美人民矛盾激化。
这是根本原因。
2、美利坚民族的形成，民族意识增强。
3、启蒙思想的影响。
二、分析归纳美国独立战争的进程1、起止：1775年列克星敦枪声——1783年英美和约，英国承认美国独立。
2、主要领导人：华盛顿（George Washington）3、其他革命大事1775年组建大陆军（建军）1776年7月4日第二届大陆会议颁布《独立宣言》。
（建国）1777年萨拉托加大捷（转折点）1787年通过《美国宪法》实行“三权分立”，建立联邦政府1789年联邦政府成立三、讨论分析《独立宣言》的内容与作用材料：《独立宣言》主要是由杰斐逊执笔起草的，1776年7月4日，大陆会议最后通过并发表。
《独立宣言》概括了英法民主主义思想家提出的政治理论和革命原则，阐发了“天赋人权”和“主权在民”的学说；论述了人民有权废除旧政府，建立新国家，保护人民各种权利的思想；给北美独立提供了理论武器。
《独立宣言》控诉了英王的种种罪行，列举了1763年以来英国政府的种种暴政，综述了迫使北美人民争取独立的种种原因；还以美利坚合众国人民的名义庄严地宣告美利坚合众国的成立。
第14课 美国独立战争课件
合作探究
(4)为什么说独立战争既是一次民族解放战争，又 是一次资产阶级革命？
美国独立战争使美国摆脱了英国的殖民统 治，赢得了民族独立和解放，所以是一次 民族解放战争；这场革命又为美国资本主 义的发展扫除了英国殖民统治的外部障碍， 有利于美国资本主义的发展，因此又是一 次资产阶级革命。
课堂检测
1.“现代文明的美国历史，是由一次伟大的、
顿纪念碑遥遥相望。有人说：是华盛顿创立了美 国，是林肯拯救了美国。
合作探究
(1)根据材料一结合所学知识，说明英国革命、美 国革命面对的“强大敌人”有何区别？美国革命爆 发的根本原因是什么？
区别：美国没有封建制度这个强大的敌人； 原因：英国的殖民统治阻碍了北美13个殖 民地资本主义的发展。
合作探究
意义。
首页
末页
课前预习
1.背景(原因)： (1)英国在北美大西洋沿岸建立了 13 个殖民地。 (2)英国为使北美永远作为它的原料产地和商品倾 销市场，强化了对北美的殖民统治，制定各种税 法，强行征税，严重阻碍了北美资本主义经济 的 发展，引起北美的强烈反抗。(根本原因)
首页
末页
课前预习
2.经过： (1)1775年4月，“列克星顿的枪声 ”，揭开了美 国独立战争的序幕。 (2)列克星顿的枪声打响后，各殖民地代表在费城 召开大陆会议，组建了大陆军，任命华盛顿 为 总司令。 (3)1776年7月4日，颁布《 独立宣言 》，宣告北 美13个殖民地脱离英国统治，成为独立的国家， 这标志着 美国的诞生 。
萨拉托加大捷；它结束了英国的殖民统治， 实现了国家独立，建立起资产阶级民主共 和国，促进了美国资本主义的发展。
课堂检测
3.下列内容中，属于《独立宣言》的是( B ) ①规定国王不能随意废除法律 ②痛斥英国国王对殖民地的暴政 ③宣布一切人生而平等 ④规定不经议会批准，国王不能征税 A.①② B.②③ C.③④ D.①④
美国独立战争
美国独立战争
美利坚民族逐渐形成
原因
北美殖民地经济的发展 英国采取高压政策，阻碍北美经济的发展 （根本原因）
波士顿倾茶事件
过程
（导火线）
来克星顿枪声（1775年） （开始标志） 任命华盛顿为大陆军总司令（建立正规军队） 《独立宣言》发表（1776年7月4日） （宣布独立） 萨拉托加战役（1777年） （战争转折点） （正式独立） 《巴黎和约》英国承认美国独立（1783年）
请同学们自读 教材，用圈点 勾画的方式标 注出独立战争 开始标志，建 军，宣布独立， 正式独立，确 立体制等重大 事件。
1773年波士顿爆发了反英的倾茶事件
美国独立战争
美利坚民族逐渐形成
原因
北美殖民地经济的发展 英国采取高压政策，阻碍北美经济的发展 （根本原因）
波士顿倾茶事件
过程
（导火线）
1774年九月，第一届 大陆会议在费城召开
康科德
大陆会议的部分代表 列克星顿
1775年4月19日，北美独立战争开始
波士顿
美国独立战争
美利坚民族逐渐形成
原因
北美殖民地经济的发展 英国采取高压政策，阻碍北美经济的发展 （根本原因）
波士顿倾茶事件
过程
（导火线） （开始的标志）
列克星顿枪声（1775年）
1775年在费城召开第二届大陆会议 任命乔治·华盛顿为大陆军总司
美国独立战争
美利坚民族逐渐形成
原因
北美殖民地经济的发展 英国采取高压政策，阻碍北美经济的发展 （根本原因）
波士顿倾茶事件
过程
（导火线）
列克星顿枪声（1775年） （开始标志） 任命华盛顿为大陆军总司令 （建立正规军队）
费城第二次大陆会议签署《独立宣言》 （1776年7月4日）
《美国独立战争》说课稿
《美国独立战争》说课稿
闫利
【期刊名称】《中国科教创新导刊》
【年(卷),期】2010(000)024
【摘要】课题说明:本课课题选自华东师大版初中历史教材<世界历史>第五单元<欧美主要国家的社会巨变>中的第14课,适用于九年级.
【总页数】1页(P109)
【作者】闫利
【作者单位】山西省晋城市第七中学,山西晋城,048006
【正文语种】中文
【中图分类】G645
【相关文献】
1.“多课时,整合说”的新形式说课稿——以《等差数列》说课稿为例 [J], 徐琳琳;
2.在历史解释中解构与重构
——美国独立战争原因再分析 [J], 朱学章
3.美国独立战争中英国雇用的德意志部队 [J], 许二斌
4.美国独立战争中英国雇用的德意志部队 [J], 许二斌
5.美国独立战争前后英国商人阶层对殖民地问题的反应 [J], 金海
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
第14课《美国独立战争》
B
3.美国独立战争的起止时间是（
A.1775年～1783年 C.1775年～1787年
）。
B.1773年～1789年 D.1776年～1787年
4.美国独立战争开始的标志是（
A.波士顿倾茶事件 C.列克星顿的枪声 A.英国和法国
C
）。
B.《独立宣言》的发表 D.萨拉托加大捷
课堂小结
1.英属北美殖民地资本主义经济的发展 2.波士顿倾茶事件 独立战争爆发 3.第一届大陆会议 与《独立宣言》 4.列克星顿的枪声 5.各地普遍起义和第二届大陆会议的召开 6.《独立宣言》
美利坚合众国 的建立
1.萨拉托加大捷 2.1781年北美独立战争结束 3.英美签订《巴黎和约》，英国承认美国独立 4.1787年宪法 5.北美独立战争的意义
有利于美国资本主义发展
美国 华盛顿接受美国宪法 1787年宪法的签署
1787年成立联邦政府
制宪会议制定美国宪法——美国第一部宪法
1787年9月17日，代表美国13个州的39名代表在费城举行制宪会议，通过了美国宪法。
美国白宫（美国华盛顿宾夕法尼亚大街 1800年建成）
美国宪法规定，行政权属于总统，国家元首和政府首脑职权集中于总统一人，总统兼任 武装部队总司令，总统不对国会负责。总统的行政命令与法律有同等效力。总统通过间接选 举产生，任期四年。政府内阁由各部部长和总统指定的
美国独立战争取胜的主要原因
战争的正义性； 资本主义经济的发展；
华盛顿的正确领导和大陆军的英勇作战； 北美人民的积极支持和配合； 法国、荷兰等国的援助。
美国独立战争的性质
民族解放战争； 资产阶级革命。
美国独立战争的意义
美国的独立教学设计与教学反思
第14课《美国的独立》教学设计【教学设想】美国是当今世界强国，但学生对美国的理解是片面的、零散的印象。
通过本课的学习，应使学生全面系统地了解美国初建的历史，认识到美国确立的民主政治体制是美国发展成超级大国的重要因素。
【课标要求】简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响；讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
【教学目标】一、知识与能力1、理解独立战争爆发的根本原因和历史意义，知道列克星顿的枪声揭开了美国独立战争的序幕；了解《独立宣言》的基本内容，知道7月4日是美国的独立日，概述独立战争的过程；认识独立战争的性质和华盛顿在美国历史上的作用。
2、通过对独立战争原因和性质等问题的讨论学习，培养学生合作学习和综合分析历史问题的能力；分析《独立宣言》的内容，认识《独立宣言》阐明的资产阶级民主原则，理解《独立宣言》是近代资产阶级革命伟大的历史文献；通过“我心目中的华盛顿”的探讨，培养和提高学生评价历史人物的方法与能力。
二、过程与方法1、运用影视片和图片，充分调动学生的积极性。
2、通过目标导学教学模式以及讨论、谈话等多种教学方法，让学生自主学习，探究学习，合作学习，教师融入学生中参与他们的活动，学生在教师的引导下，主动、平等、积极地学习。
三、情感态度价值观1、通过美利坚民族反对英国殖民统治的斗争史实，认识其不畏强权，敢于反抗的斗争精神和以弱胜强的坚强意志，培养学生自强不息的民族精神；2、感受华盛顿为美国独立和国家建设作出的重大贡献，认识到他是美国当之无愧的国父，是世界历史上一位杰出的资产阶级革命家，从而增强学生为国家民族做出贡献的使命感。
【重点难点】一、重点：《独立宣言》的基本内容；对华盛顿的评价。
二、难点：美国独立战争的性质；对华盛顿的评价【授课类型】新课。
【教学时间】 1课时。
【教学准备】学生课前查阅资料，了解华盛顿的主要事迹和美国的有关知识；教师准备课件。
【教学方法】讨论法、讲解法、归纳法、谈话法等。
美国的独立
川教九年级上册第14课美国的独立【课程标准】简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响；讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
【教学目标】1、知识与能力知道列克星敦枪声揭开了北美独立战争的序幕；简述《独立宣言》的基本内容；概述独立战争的过程；理解独立战争爆发的历史背景和意义；认识华盛顿在美国历史上的作用。
2、过程与方法通过对独立战争原因和影响的分析，培养学生综合分析历史问题的能力；学生梳理并简述独立战争的过程，培养学生语言表达能力；分析《独立宣言》的内容，认识《独立宣言》阐明的资产阶级民主原则，理解《独立宣言》是近代资产阶级革命伟大的历史文献；归纳华盛顿的主要革命活动，评价华盛顿在美国历史上的重要作用，学习评价历史人物的基本方法。
3、情感、态度、价值观通过美利坚民族反对英国殖民统治的斗争史实，认识一个民族不畏强权，敢于反抗的斗争精神和以弱胜强的坚强意志；感受华盛顿为美国独立和国家建设作出的重大贡献；认识他是美国当之无愧的“国父”，是世界历史上一位杰出的资产阶级革命家。
【教学重点、难点】1、重点：《独立宣言》的基本内容；对华盛顿的评价2、难点：美国独立战争的性质；对华盛顿的评价【导入】1775年4月19日佛晓，北美列克星敦响起了枪声，这是美利坚民族反对英国殖民统治、争取独立的第一枪。
在哥伦布到达新大陆近300年以后，一个独立的多民族国家在北美诞生了！一个新兴的资本主义国家在北美诞生了。
这就是美利坚合众国。
美国作为当今世界上一个强大的国家是怎样在枪声中建立起来的？导入二：美国的星条国旗：今天的美国国旗是怎样发展来的？为什么是这样的？美国国旗的变化就代表了美国从独立到成为一个世界强国的发展历程。
美国是怎样建立的？【新课】美利坚合众国是经过独立战争而建立的，下面我们就来看看美国的独立战争：一、美国的独立战争“独立战争”：指美利坚民族反对英国殖民统治，建立美利坚合众国的革命战争。
美国的独立教学设计与教学反思
第14课《美国的独立》教学设计【教学设想】美国是当今世界强国，但学生对美国的理解是片面的、零散的印象。
通过本课的学习，应使学生全面系统地了解美国初建的历史，认识到美国确立的民主政治体制是美国发展成超级大国的重要因素。
【课标要求】简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响；讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
【教学目标】一、知识与能力1、理解独立战争爆发的根本原因和历史意义，知道列克星顿的枪声揭开了美国独立战争的序幕；了解《独立宣言》的基本内容，知道7月4日是美国的独立日，概述独立战争的过程；认识独立战争的性质和华盛顿在美国历史上的作用。
2、通过对独立战争原因和性质等问题的讨论学习，培养学生合作学习和综合分析历史问题的能力；分析《独立宣言》的内容，认识《独立宣言》阐明的资产阶级民主原则，理解《独立宣言》是近代资产阶级革命伟大的历史文献；通过“我心目中的华盛顿”的探讨，培养和提高学生评价历史人物的方法与能力。
二、过程与方法1、运用影视片和图片，充分调动学生的积极性。
2、通过目标导学教学模式以及讨论、谈话等多种教学方法，让学生自主学习，探究学习，合作学习，教师融入学生中参与他们的活动，学生在教师的引导下，主动、平等、积极地学习。
三、情感态度价值观1、通过美利坚民族反对英国殖民统治的斗争史实，认识其不畏强权，敢于反抗的斗争精神和以弱胜强的坚强意志，培养学生自强不息的民族精神；2、感受华盛顿为美国独立和国家建设作出的重大贡献，认识到他是美国当之无愧的国父，是世界历史上一位杰出的资产阶级革命家，从而增强学生为国家民族做出贡献的使命感。
【重点难点】一、重点：《独立宣言》的基本内容；对华盛顿的评价。
二、难点：美国独立战争的性质；对华盛顿的评价【授课类型】新课。
【教学时间】 1课时。
【教学准备】学生课前查阅资料，了解华盛顿的主要事迹和美国的有关知识；教师准备课件。
【教学方法】讨论法、讲解法、归纳法、谈话法等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第14课美国独立战争（导学案）
学习目标：
1、掌握列克星顿打响独立战争的第一枪。
2、记住独立宣言发表的时间、基本内容及意义，。
3、掌握独立战争的性质及历史意义。
4、理解美国独立战争既是民族独立的解放战争，又是资产阶级革命。
5、通过学习《独立宣言》和1787年宪法，知道重要历史文件的出
台对国家和历史发展所起的积极推动作用。
自主学习：（自主学习，掌握基础知识，找出自己预习中遇到的疑难问
题；通过小组合作解决学习中遇到的疑难问题）
一、美国独立战争前的北美状况（独立战争的背景）：
1、新航路开辟后，欧洲殖民者纷纷到美洲展开殖民活动，屠杀本地
的印第安人，强占殖民地。
美国独立前是国的殖民地，
其居民来自英国等国的移民。
英国最初在北美东海岸建立了
个殖民地。
18世纪中叶，北美逐渐形成了新兴的
民族，到六七十年代，英国强化了对北美的殖民统治。
2、各殖民地与英国的矛盾激化，纷纷反抗，并联合起来。
1774年，
12个殖民地代表在
召开第一届大陆会议，要求英国取消对殖民地的经济限制，英国拒
绝，各殖民地纷纷组织民兵与英国战斗。
二、美国独立战争的原因和经过：
1、原因：
2、开始：年4月，马萨诸塞民兵在打响
了独立战争的第一枪，即列克星顿枪声。
3、建军：1775年5月，13个殖民地代表在费城召开第二届大陆会
议，决定武装反抗英国，整编大陆军，6月任命
为大陆军总司令。
4、建国：1776年7月4日，大陆会议通过了执笔起草的《》。
《独立宣言》的内容：宣告北美13个殖民地彻底与英国脱
离关系，成为自由独立的；宣布了资产阶
级、原则，宣告。
实际上宣告了美国独立。
后来确定月日为美国的独立日。
宣言的性质：是一份伟大的历史文献，是人类历史上“第一
个”，成为1789年法国《》的范
本。
《独立宣言》的历史作用：是。
5、胜利：1783年，经过年奋战，美、英签订《》，
英国承认美国独立。
美国独立战争结束。
三、战争成果的巩固——1787年宪法
1、性质：是世界上第一部成文的宪法——美利坚合众国宪法。
2、内容：A、立法权属于，行政权属于，司法权
属于，确立了资本主义国家三权分立的原则
和美国联邦制政体；B、公民享有的基本自由和民主权利。
这是一部沿用时间最长的宪法，200年来基本未变。
3、根据宪法，1789年组成第一届国会，产生第一届联邦政府，选举
为首任总统。
四、美国独立战争的历史影响：
合作探究：
探究一：美国独立战争胜利的原因是什么？
探究二：美国独立战争是一场什么性质的战争？
探究三：你认为美国的《独立宣言》体现了什么样的精神？美国今天的所作所为是否遵循了这部文献的基本思想？试举一例说明。
探究四：根据你的理解画出本课的知识树。
巩固检测：
1、北美独立战争爆发的根本原因（）
A 、英国政府对北美人民的高压政策 B、北美统一民族和统一市场的形成 C、英国殖民统治阻碍了北美经济发展D北美人民反英斗争情
绪高涨
2、美国独立战争和英国资产阶级革命相比，最大的不同是（）
A 革命前资本主义经济发展受到阻碍
B 革命的主要任务是推翻殖民
统治C 革命过程未出现反复 D 革命后资本主义经济发展迅速3、小明一家去美国旅游，来到一个小镇上看到有一座手握步枪的民兵铜
像矗立在这个村镇的中心。
美国人民永远不会忘记，正是这个小村镇的民兵，为美利坚的独立奠定了第一块基石，请你告诉小明一家这个村镇是（）
A 波士顿
B 约克镇
C 列克星顿
D 萨拉托加
4、在美国有一座著名的自由女神像，她右手高擎火炬，左手握着一块铭
板，上面刻有日期：1776年7月4日。
它所代表的是（）
A 美国独立战争开始的时间
B 《独立宣言》发表的时间
C 萨拉托
加战役的时间D 英国承认美国独立的时间
5、我们以这些殖民地善良的人们的名义和权利，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地成为自由独立的合众国……”上述言
论出自（）
A、《权利法案》
B、《独立宣言》
C、《人权宣言》
D、《拿破仑法典》
6、人类历史上第一个人权宣言是（）
A 《人权宣言》
B 《独立宣言》
C 《权利法案》D《民法典》
7、阅读材料，回答问题：（1）美国国旗中13道条纹代表最初北美13块殖民地，请问当时在这13块殖民地上的殖民者是哪个国家？哪件事使美国独立战争的火焰开始燃烧？
（2）自由女神像是美国的象征，她一手高举着火炬，一手紧握一本书。
这本书是哪部文献？它所表达的基本思想是什么？它的发表有何意义？
课后拓展：
1.有人说星条旗是美国的一部领土扩张史,你知道为什么吗?
2、美国国会议院、骑兵上校亨利·李对他的老统帅华盛顿的评价是：
“战争时期最著名的将军，和平时期最杰出的领袖，同胞心目中最伟大的人物。
”这种评价恰当吗？谈谈你的看法。
【史林采风】
杰弗逊出身于弗吉尼亚一个种植园主家庭，自幼受过良好的教育。
1760年他入威廉一玛丽学院学习，广泛阅读有关法律、政治、哲学、文艺和数学等书籍，成为知识渊博的学者和思想家。
在社会思想上，他特别反对奴隶制度，认为它是一种罪恶，是对于人的自然权利的侵犯，因而主张解放奴隶。
1770年在他当律师时，有一个黑白混血儿奴隶向法院控诉，要求给他自由，理由是：他的祖母是一个白人妇女与黑人男奴隶的女儿，而按照弗吉尼亚的法律，奴隶的身分不是依据肤色，而是依据母亲的身分。
杰弗逊免费为这个奴隶作辩护。
他在法庭上辩护时不但依据法律，而且也依据自然权利学说。
他指出：“在自然法则下面，一切人生来都是自由的，每一个人来到这个世界上都对自己的身体有支配的权利。
”。