九年级历史上册 第四单元 资本主义制度的确立 第12课《美国独立战争》教案 北师大版
九年级历史教案第12课教案
年级：九年级上期科目：历史执笔：孙君祥审核：胡殿超孙俊鹏NO.12课题：美国的诞生课型：新授时间2011.9.4《第12课美国的诞生》教学案●教学目标：1.能简述美国独立战争爆发的原因、经过、结果、意义、1787年宪法2.分析美国独立战争取得胜利的原因，认识美国独立战争是北美人民反对英国殖民统治，争取民族解放的正义战争。
3.归纳美国独立战争的意义，理解美国独立战争既是民族解放运动，也是资产阶级革命运动。
●教学重难点教学重点：美国独立战争的起因、过程。
教学难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质●复习巩固：分组汇报英国资产阶级革命开始和结束的标志、《权利法案》颁布的意义和英国资产阶级革命的历史意义。
●教学过程一、导引习题1．美洲的土著居民是________________。
2．17世纪初，_______人开始在北美大西洋沿岸建立殖民地，一百多年后，殖民地数量已达________个。
3．1775年4月，英军在波士顿附近_________同民兵交火，北美人民争取独的战争开始。
不久，各殖民地人民召集___________，决定组建军队同英军战斗，任命________为总司令。
4．______年7月4日，大陆会议发表《_____________》宣布一切人生而平等，人们有生存，自由和幸福等不可转让的权利。
5．1777年，在_______________战役中，美军打败英国军队，迫使英军5000多人投降，是美国独立战争的转折点。
________年，英国承认美国独立。
6．1787年，美国制订宪法。
确立美国是一个____________制国家，规定________既是国家元首，又是政府首脑，享有_________权；__________和__________分别掌握国家的立法与司法大权。
_____________当选为美国每一任总统。
二、自主预习1阅读教材72页内容、北美大陆的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利坚民族呢？美国独立战争爆发的原因有哪些？从欧洲到北美殖民地的移民主要是英国人，其次还有德、法、荷兰、瑞典等国人。
九年级历史上册第四单元第12课美国的诞生教案1新人教版
第12课美国的诞生课型：新授教学模式：三环节合作探讨教具：多媒体教学目标：了解美国独立战争的通过。
讲述华盛顿的要紧活动。
熟悉美国独立战争的历史意义。
教学重点：《独立宣言》的公布。
教学难点：1787年宪法。
教学流程：（一）创设情境，导入新课：展现：展现：《自由女神碑底诗作》欢迎你，那些疲惫了的和贫困的，挤在一路期望自由呼吸的公共，那熙熙攘攘的被遗弃了的，可怜的人们。
把这些无家可归的饱受颠沛的人们一路交给我。
我高举起自由的灯火!试探：你明白自由女神像的来历吗？自由女神左手握着的是什么？教师：自由女神像已成为美国的象征，她表达了历经艰巨的美利坚民族关于自由的酷爱。
美利坚合众国诞生的进程，确实是美利坚民族取得自己的进程。
（二）教师引导，自学探讨：第一板块：期望自由——美国独立战争暴发的缘故学生活动：阅读课文的第一、二自然段，总结美国独立战争暴发的缘故。
一、英属北美13个殖民地资本主义经济的发展。
师生对话：英属北美13个殖民地资本主义经济的进展情形。
教师：英属北美13个殖民地的成立是从何时开始的？学生：17世纪初。
教师：英属北美13个殖民地的居民是由哪些人组成的？学生：印第安人、黑人奴隶、土生白人。
教师：英属北美13个殖民地经济的进展呈现如何的地域特色？学生：北部资本主义工商业比较发达；中部粮食产地，远销欧洲；南部种植园盛行，烟草、棉花，远销欧洲。
教师：英属北美13个殖民地经济的性质是什么？学生：是资本主义经济。
教师：通过了100连年的进展，英属北美13个殖民地的资本主义经济有了专门大的进展，统一的美利坚民族已经形成。
二、英国殖民者竭力压制北美经济的发展，人民反抗情绪高涨。
展现：讲述：波士顿倾茶事件英国东印度公司在北美倾销茶叶，价钱是走私入境茶叶的一半，但北美人民以为自由比喝廉价茶叶更重要，他们将停泊在波士顿口岸的3艘英国茶船上价值15000英镑的茶叶全数倒入海中，波士顿倾茶事件成为美国独立战争的引火线。
九年级历史上册第四单元第12课美国的诞生教案新人教版
第12课美国的诞生
教学目标
教学重点美国独立战争的起因，美国诞生的过程
教学难点美利坚民族的形成和美国独立战争的性质
教法设计音乐图片导入法、材料解析法、创设历史情境、对比概括分析法等教学过程
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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「精品」九年级历史上册第四单元资本主义制度的确立第12课美国独立战争教学案(无答案)北师大版
第12课美国独立战争一、教学重难点教学重点：《独立宣言》、独立战争的过程、“1787年宪法”。
教学难点：美国独立战争的影响、评价“1787年宪法”。
二、教学设计【情景导入】【自主学习】（一）独立战争的爆发从17到18世纪，经过一百多年的开拓和扩张，英国在北美东海岸建立了个殖民地，形成了现代美国的基础。
年4月，北美民兵在（地点）打响了抗英斗争的第一枪，美国独立战争从此开始。
（二）美国的独立1.美国的诞生：1776年7月4日，在北美召开的第二届大陆会议上，通过了由执笔起草的《》，宣言痛斥英国国王对殖民地的暴政，宣告。
美利坚合众国——国诞生了。
第二届大陆会议还决定组织，并任命为总司令。
在华盛顿的领导下，各殖民地人民英勇奋战。
2.结果：年10月，美军在战役中取得扭转战局的胜利。
1781年10月，英军司令率领7000名英军在向华盛顿投降。
1783年9月3日，英美签署《》，英国正式承认美国独立。
（三）“1787年宪法”1.内容：年9月15日（机构）通过《》（即“1787年宪法”），1789年3月4日，正式生效。
宪法规定美国是一个国家，即在和之间实行权力分享：联邦政府享有宪法明确授予的权力，如、等；其他宪法没有明确授予联邦政府的权力归拥有。
权则由联邦政府和州政府共同享有。
在国家权利方面，采用、、三权分立、的原则，肯定了政体。
2.评价：新宪法使政府的权力大大加强，巩固了的成果，也促进了的发展。
这部宪法是宪法。
它所创立的政体、，对欧洲国家的及的设计和建立都有重大影响。
但是，1787年宪法也有局限性，如允许存在，保留了条款，不承认、和享有与白人男子同等的权利等。
【重难点突破】阅读材料，回答问题。
材料一我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严地宣布并昭告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国；它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系亦应从此完全废止。
材料二人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。
九年级历史上册 第四单元 资本主义制度的确立 第12课 美国独立战争课件 北师大版
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材料二 美国1787年宪法把国家权力分为立法、司法和 行政三部分。国会由参议院和众议院组成，掌握立法权 ；总统是国家元首、政府首脑和军队总司令，掌握国家 行政大权；最高法院掌握司法权，对法律拥有最高司法 解释权。三者平等独立，但又互相制约，以防止专制的 出现。 (1)根据材料一并结合所学知识回答，在北美13块殖民 地上形成的新民族叫什么？美国独立战争的性质是什么 ？美利坚民族。民族解放运动。
)
A. 费城
B. 萨拉托加
C. 华盛顿
D. 来克星顿
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3. 某同学利用互联网学习世界历史知识。他搜集和查
阅了以下资料：来克星顿的枪声、大陆会议、《独立
宣言》、1787年宪法等。由此推断，他探究的课题最
大可能是( D ) A. 文艺复兴
B. 开辟新航路
C. 英国资产阶级革命
D. 美国独立战争
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二、 综合题 16. 阅读题材，回答问题。 材料一 18世纪中叶，英国人在大西洋沿岸拥有了13块大大小 小的殖民地。经过100多年的开拓，各地经济往来与交流，初步 形成了统一市场，英语成了共同的语言。这样，由来自欧洲的 移民交融而成的新民族——美利坚民族形成。北美人民对英国 殖民者的压迫表示极大不满，掀起了反抗斗争。1775年4月19日 ，来克星顿打响了美国独立战争的第一枪。这场为民族独立而 进行的解放战争，最终以北美殖民地的独立而告终。
C. 1777年
D. 1783年
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7. 英国历史学家弗格森说：“1776年革命派认为自由 是保护个人权利、反对政府暴政的侵犯。1787年联邦 派所要保持的自由，按他们的理解，则是反对群众暴 政的侵犯。”这段话是他对D( ) A. 1776年革命派利用自由理论推翻现行政府的批评 B. 1787年联邦政府自由理论的肯定 C. 创建美国联邦政府及其作用的评价 D. 联邦政府创建前后不同的自由观点的评价
九年级历史上册第四单元第12课《美国的诞生》教学设计新人教版
第12课《美国的诞生》教学设计教学思路1、对本课进行整合，分三个问题学习，以求知识明了，线索清晰。
一、渴望自由——美国独立战争的原因二、争取自由——美国独立战争的过程三、保障自由——1787年宪法课前准备①教具：自制多媒体课件②相关资料：《大国崛起》视频，《殖民地议会》视频，《独立宣言》视频，英国对北美殖民地经济掠夺的漫画和图表资料，《独立宣言》文字资料，英美实力对比图表，美国独立战争形势图，评价华盛顿的资料，三权分立图示资料。
学生课前或课外活动设计：学生搜集莱克星顿的资料、华盛顿资料。
课堂学生学习效果测评工具和方法设计：①教师设计检测题A（侧重基础）和检测题B（基础和能力），学生结合实际情况自主选择②分发检测题，学生独立完成核对答案，学生之间交换批阅。
③根据对错统计学生的达成度，学生举手表示。
教学设计苦吗？连糖都要上税税务局的人毕业证书也要征税吗？美国苦啊，苦。
被英国征税人强迫喝茶的波士顿居民国会：立法权最高法院：司法权总统：行政权总统可以否决国会通过的法律国会可以三分之二多数通过总统所否决的法律总统任命联邦法官总统任命司法官员必须经参议院确认最高法院可宣布法律不合宪法最高法院可宣布总统法令违宪三权分立制约平衡过渡：教师引导学生看今日美国的三权分立、美国政府关门事件，从中认识到人类社会发展的趋势：美国的诞生渴望自由争取自由保障自由独立战争原因独立战争过程1787年宪法获得独立、自由、发展●课堂检测师：学习完本课，我们通过练习来检测一下同学们的掌握情况。
检测题分为检测A和检测B，同学们根据自己的实际情况进行选择。
教师总结：从五月花号的冒险远航，到自由女神的昂然矗立。
美国独立战争，告诉我们，自由不是比生命更重要，。
九年级历史上册 第四单元 资本主义制度的确立 第12课《美国独立战争》教案 北师大版
第12课美国独立战争教学目标：1．了解美国独立战争的重大事件，了解华盛顿的主要事迹并能科学评价历史人物。
2．掌握《独立宣言》的内容及意义。
3．掌握美国独立战争的性质、影响。
教学重难点：重点：《独立宣言》的内容及影响；难点：美国独立战争的历史影响，华盛顿的重要作用。
教学过程：导入：你知道美国国旗有多少颗星星和多少道条文吗？各指代什么意思？你知道美国人使用什么语言吗？一、独立战争的爆发背景分析1.北美的开发自从哥伦布发现美洲后，欧洲人纷纷移民美洲，其中英国人最多。
他们被称为“半岛上来的人”。
他们在北美开发，到18世纪30年代共建立了13个殖民地。
2.争夺北美殖民地为了争夺对北美殖民地的控制权，英国与法国进行了长期的战争，史称“七年战争”（1756——1763年）。
最终法国战败，英国控制了北美殖民地。
3.统一的美利坚民族形成英国虽然控制了这十三块殖民地，但是北美经过一百多年的发展，人民已经形成了统一的美利坚民族，他们已经把自己当作是北美的主人，开始不满英国的殖民统治了。
4.英国实行高压政策为了弥补战争损失，英国对北美人民进行殖民压迫、掠夺，滥收苛捐杂税。
请你回答：北美人民为什么要反抗英国的统治？为何能联合起来斗争？明确：美国独立战争爆发的根本原因是什么？5.来克星顿的枪声——开始标志（1775年）二、美国的独立1.《独立宣言》颁布时间、颁布机构、文件起草人、主要内容、奉行原则、意义问题：马克思所说的“第一个人权宣言”是指什么？为什么？7月4日被定为美国国庆日2.独立战争第二届大陆会议任命华盛顿为大陆军总司令，领导抗英斗争。
战争的转折：萨拉托加大捷战争的胜利：约克镇战役正式独立：1783年，美英签署《巴黎和约》。
出示美英实力对比表，思考：思考：弱小的美国为什么能打败强大的英国？师生分析、明确原因。
独立战争的性质：民族解放战争与资产阶级革命意义：使美国赢得了独立，走上了资本主义道路，并且为殖民地人民反侵略斗争树立了典范，推动了欧美各国资产阶级革命的发展。
人教版初中历史九年级上第四单元第12课美国的诞生教学设计
第12课《美国的诞生》教学设计一、概述历史初中三年级九年级上册九年级上册第12课美国的诞生所需课时：1课时学习内容：（1)理解独立战争的原因；了解独立战争中的重大事件；理解《独立宣言》的基本内容；初步分析美国独立战争的历史影响；了解华盛顿的主要事迹，评价华盛顿在美国历史上所起的作用。
（2)引导学生分析美国独立战争的背景。
（3)分析《独立宣言》的相关历史材料及独立战争胜利的原因和意义。
（4)讨论以及对华盛顿的评价。
本节课的价值以及学习内容的重要性：美国是世界上的重要国家，综合国力强大。
它为什么能够在短短200多年的时间内有如此迅速的发展。
要找到答案，就需要从美国的起点入手。
而独立战争正是美国的起点极大地促进美国资本主义的发展。
从当时大的历史环境看，美国独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。
二、教学目标分析知识和能力：1.了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性；2.了解美国建立中的重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命的性质。
过程与方法：1.归纳美国建立历史背景中的若干因素，掌握分析历史背景和历史事件发生必然性的关系；2.归纳美国建立的大事件，以及战争过程中国家间的复杂关系，掌握归纳和综合分析的方法。
情感态度和价值观：1.独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜。
2.北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者。
三、学习者特征分析初中学生世界历史知识储备不足，理论素养有限，但是对具体事实感兴趣，参与意识强，所以充分发挥现代教学手段的优势，选取大量与独立战争有关的文物图片制成多媒体课件，让学生在多媒体的视觉冲击下，轻松掌握基本史实，拓宽视野，激发兴趣，充分感受历史，同时引导他们在课前搜集、整理资料，发挥其主动学习的主体作用。
美国诞生的历史，对于我们的学生来说无论在时间还是在空间上，都是很遥远的，如何将遥远的历史再现到我们课堂中来，拉近到我学生身边来，这是老师首先要考虑的，也对学生学好这一课有十分重要的影响。
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第12课美国独立战争
教学目标：
1．了解美国独立战争的重大事件，了解华盛顿的主要事迹并能科学评价历史人物。
2．掌握《独立宣言》的内容及意义。
3．掌握美国独立战争的性质、影响。
教学重难点：
重点：《独立宣言》的内容及影响；难点：美国独立战争的历史影响，华盛顿的重要作用。
教学过程：
导入：你知道美国国旗有多少颗星星和多少道条文吗？各指代什么意思？
你知道美国人使用什么语言吗？
一、独立战争的爆发
背景分析
1.北美的开发
自从哥伦布发现美洲后，欧洲人纷纷移民美洲，其中英国人最多。
他们被称为“半岛上来的人”。
他们在北美开发，到18世纪30年代共建立了13个殖民地。
2.争夺北美殖民地
为了争夺对北美殖民地的控制权，英国与法国进行了长期的战争，史称“七年战争”（1756——1763年）。
最终法国战败，英国控制了北美殖民地。
3.统一的美利坚民族形成
英国虽然控制了这十三块殖民地，但是北美经过一百多年的发展，人民已经形成了统一的美利坚民族，他们已经把自己当作是北美的主人，开始不满英国的殖民统治了。
4.英国实行高压政策
为了弥补战争损失，英国对北美人民进行殖民压迫、掠夺，滥收苛捐杂税。
请你回答：北美人民为什么要反抗英国的统治？为何能联合起来斗争？
明确：美国独立战争爆发的根本原因是什么？
5.来克星顿的枪声——开始标志（1775年）
二、美国的独立
1.《独立宣言》颁布时间、颁布机构、文件起草人、主要内容、奉行原则、意义
问题：马克思所说的“第一个人权宣言”是指什么？为什么？
7月4日被定为美国国庆日
2.独立战争
第二届大陆会议任命华盛顿为大陆军总司令，领导抗英斗争。
战争的转折：萨拉托加大捷战争的胜利：约克镇战役
正式独立：1783年，美英签署《巴黎和约》。
出示美英实力对比表，思考：思考：弱小的美国为什么能打败强大的英国？
师生分析、明确原因。
独立战争的性质：民族解放战争与资产阶级革命
意义：使美国赢得了独立，走上了资本主义道路，并且为殖民地人民反侵略斗争树立了典范，推动了欧美各国资产阶级革命的发展。
3.如何评价华盛顿？提示：评价人物，必须结合人物的主要事迹全面客观去评价。
华盛顿领导美国人民取得了民族独立，又开创了民主政治的先河。
作为开国元勋和伟大的政治家，华盛顿成为美国历史上最著名的历史人物之一。
三、1787年宪法
阅读教材P65-66，补全下列内容并回答问题：制定时间、名称、美国的体制、权力制衡。
美国中央权力如何分配？新宪法有什么积极作用？其局限性体现在哪些方面？
四、本课总结、作业检测（检测题见作业纸）
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。