初三初备教案纸(九上第12课 美国独立战争)
外国语学校初三级部初备教案纸
初中八年级历史上《美国独立战争》教学设计含教学反思
第20课美国独立战争 教学目标 1、知道美国独立战争的起因、爆发与结果，第二届1776年通过的《独立宣言》宣告了美国的独立；了解华盛顿的功绩及其历史地位；理解《1787年宪法》的历史地位及其基本原则。 2、学习运用图表形式归纳整理重大历史事件的基本过程。 3、通过学习华盛顿领导美国人民争取民族独立的事迹，感受其爱国精神。 重点与难点 重点：美国独立战争的基本发展线索。 难点：美国取得独立战争胜利的原因。 教学过程 提出问题：自由女神像图片。图中雕像是哪个国家的象征？2、它的象征意义是什么？回答：（美国，象征独立、自由。） 一、克星敦枪声 1、背景： １）英属北美殖民地的建立和发展 英国在北美殖民开始于17世纪初，到18世纪30年代共建立了13个殖民地。其中绝大多数处于英王直接或间接控制之下。 ２）美利坚民族的形成 出示一段材料，请同学从中汲取信息，思考美利坚民族形成的要素有哪些？共同的地域、共同的语言和文化、统一的国内市场。 ３）启蒙思想的传播 随着美利坚民族的形成和启蒙思想的传播，北美的民族民主意识日益增长。这是促使北美人民去进行民族独立战争的内在动力。 ４）英国的殖民压迫和北美人民的反抗 出示材料，从总知道英国殖民者对殖民地人民的压迫：不准殖民地人民向阿巴拉契亚以西迁移，禁止殖民地发行纸币，颁布《印花税法》以强行征税。 思考：美国独立战争爆发的根本原因是什么？ 英国的殖民压迫政策与北美资本主义经济的发展之间产生了严重的矛盾，遭到北美人民的激烈反抗这是独立战争爆发的根本原因。 发动“波士顿倾茶事件”；召开第一届大陆会议；列克星敦打响了独立战争的第一枪。 二、独立宣言 1、独立宣言 教科书第107－108页《独立宣言》一目内容。 史料：生来就是平等的，他们被造物主赋予他们的固有的不可转让的权利。其中有生命 以及的权力。阅读材料：思考1）宣言的主要内容有哪些？宣言的发表有何意义？2）该宣言体现了法国哪位启蒙思想家的什么思想？ 2、独立战争的过程 引导学生归纳整理美国独立战争基本线索。（1775年打响列克星敦枪声（开始）--1776年7月4日。通过《独立宣言》—1777年萨拉托加大捷（转折点）--约克镇胜利（结束）。） 引导学生从国际地位、经济、军事等方面对英美双方的实力进行对比。提出问题：从战略、战术等方面分析处于劣势的美国为什么能在独立战争中取胜？通过双方实力对比得出：英国强大，美国弱小。 战略：内部充分发动民众力量（民兵）外部成功取得法、荷等国支持、孤立英国。 战术：发挥本土作战优势，以少胜多，华盛顿军事指挥正确。 三、一七八七年宪法
九年级历史上册 第四单元 资本主义制度的确立 第12课《美国独立战争》教案 北师大版
第12课美国独立战争 教学目标： 1．了解美国独立战争的重大事件，了解华盛顿的主要事迹并能科学评价历史人物。 2．掌握《独立宣言》的内容及意义。 3．掌握美国独立战争的性质、影响。 教学重难点： 重点：《独立宣言》的内容及影响；难点：美国独立战争的历史影响，华盛顿的重要作用。 教学过程： 导入：你知道美国国旗有多少颗星星和多少道条文吗？各指代什么意思？ 你知道美国人使用什么语言吗？ 一、独立战争的爆发 背景分析 1.北美的开发 自从哥伦布发现美洲后，欧洲人纷纷移民美洲，其中英国人最多。他们被称为“半岛上来的人”。他们在北美开发，到18世纪30年代共建立了13个殖民地。 2.争夺北美殖民地 为了争夺对北美殖民地的控制权，英国与法国进行了长期的战争，史称“七年战争”（1756——1763年）。最终法国战败，英国控制了北美殖民地。 3.统一的美利坚民族形成 英国虽然控制了这十三块殖民地，但是北美经过一百多年的发展，人民已经形成了统一的美利坚民族，他们已经把自己当作是北美的主人，开始不满英国的殖民统治了。 4.英国实行高压政策 为了弥补战争损失，英国对北美人民进行殖民压迫、掠夺，滥收苛捐杂税。 请你回答：北美人民为什么要反抗英国的统治？为何能联合起来斗争？ 明确：美国独立战争爆发的根本原因是什么？ 5.来克星顿的枪声——开始标志（1775年） 二、美国的独立 1.《独立宣言》颁布时间、颁布机构、文件起草人、主要内容、奉行原则、意义 问题：马克思所说的“第一个人权宣言”是指什么？为什么？ 7月4日被定为美国国庆日 2.独立战争 第二届大陆会议任命华盛顿为大陆军总司令，领导抗英斗争。 战争的转折：萨拉托加大捷战争的胜利：约克镇战役 正式独立：1783年，美英签署《巴黎和约》。 出示美英实力对比表，思考：思考：弱小的美国为什么能打败强大的英国？ 师生分析、明确原因。 独立战争的性质：民族解放战争与资产阶级革命 意义：使美国赢得了独立，走上了资本主义道路，并且为殖民地人民反侵略斗争树立了典范，推动了欧美各国资产阶级革命的发展。 3.如何评价华盛顿？提示：评价人物，必须结合人物的主要事迹全面客观去评价。 华盛顿领导美国人民取得了民族独立，又开创了民主政治的先河。作为开国元勋和伟大的政治家，华盛顿成为美国历史上最著名的历史人物之一。 三、1787年宪法 阅读教材P65-66，补全下列内容并回答问题：制定时间、名称、美国的体制、权力制衡。 美国中央权力如何分配？新宪法有什么积极作用？其局限性体现在哪些方面？ 四、本课总结、作业检测（检测题见作业纸）
史总复习(选考部分B版)同步：专题11欧美资产阶级革命时代的杰出人物和亚洲觉醒的先驱1(Word版含
专题十一欧美资产阶级革命时代的 杰出 人物和亚洲觉醒的先驱 第18 讲欧美资产阶级革命时代的杰出人物 课时跟踪训练 一、选择题1．1628年，克伦威尔首次被选入议会，开始了他的政治生涯，此时英国社会的主 要矛盾是 ( ) A ?资产阶级和农民阶级及平民的矛盾 B ?新贵族阶层与农民阶级的矛盾 C ?资产阶级、新贵族同专制王朝的矛盾 D ?英格兰同苏格兰两国间的矛盾 答案C 2．英国革命中出现了克伦威尔任护国主的军事独裁统治。法国大革命后出现了拿破仑称帝。这主要是因为 ( ) A ?资产阶级与封建势力妥协 B ?资产阶级民主发展不充分 C ?稳定资本主义统治的需要 D ?防止封建王朝复辟的需要 解析克伦威尔与拿破仑分别在英国资产阶级革命和法国大革命中出现，都与各自所处的时代背景密切相关，革命中不稳定的政治局面使资产阶级迫切希望有一个强权人物来维护自己的利益。而这两人都是代表资产阶级利益的，故A、
B两项明显错误 答案C 3?史学界普遍认为，克伦威尔是一个具有两重性的资产阶级革命家、军事家，是一身二任的矛盾性人物。共和国成立前的克伦威尔应基本肯定，后期应基本否定。据此标准，对克伦威尔“基本否定”之处是 A .护国政治是走向复辟的过渡形式 B .远征爱尔兰未能满足英国的殖民需要 C.镇压王党叛乱，处死查理一世 D .在英国内战中击溃保皇党人的力量 解析共和国成立后，克伦威尔远征爱尔兰，并对爱尔兰实行大肆掠夺，满足了英国的殖民需要，B项不准确；镇压王党叛乱，处死查理一世和在英国内战中击溃保皇党人的力量都是发生于英国资产阶级革命的第一阶段，是其最主要的贡献，C、D两项不准确；克伦威尔的护国政治谈不上是新制度的探索，答案为A。 答案A is v mar 4.右图是“自由女神”像。她既是美国的象征，也是自由、民主的象征。美 国真正的“自由”是在什么时候实现的 () A . 1773年B. 1776年 C. 1777年 D. 1783年 答案D 5.英王乔治三世曾对华盛顿作出了这样的评价：“啊，上帝！如 果这样做，他就是世界上最伟大的人！”他这样评价是因为华盛顿 A .领导军队打败英国殖民军 B .提出建立联邦的重要意见 C.拒绝了一些人的称王建议 D .在战争胜利后毅然地辞职 解析华盛顿在独立战争后毅然解甲归田，他是人类历史上不因外在压力，而 仅仅依靠内心的道德力量自觉放弃自己掌握的巨大权力的典范，所以他受到包
教学设计-美国独立战争
《美国独立战争》教学设计
《美国独立战争》教学设计 一、教学设计理念 美国是当今世界上的超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。了解美国的历史概况，有助于培养学生辩证地分析问题和关心国际时事及参与国际事务意识的能力。 新课程标准倡导以树立学生为主体的教学观念，贯彻“随风潜入夜，润物细无声”的教学原则，提倡使用平等对话式和启发式的语言表述方式，采用多种教学方法和不拘一格的教学形式，为学生营造一个宽松的良好的学习环境，激发学生的学习兴趣。因此，在设计本课时，我力求突破传统模式，以新教育理念为指导，充分发挥多媒体教学的功能，用多媒体影像片段或相关的资料、图片，创设教学情境；我还根据初中生的特点和心理特点，尝试从新的角度设计教学问题，调动学生的学习积极性，让他们积极主动地参与到课堂教学中来，在轻松的心境中获得新知识，从而顺利地实现本课的教学目标。 二、教材分析 1、地位和作用：本课讲述的是美国在本上发动的第一次战争。由于战争的正义性，使美国最终赢得了独立，促进了美国资本主义经济的发展。此后，美国走上了向外侵略扩张的道路，不断发动战争，推行霸权主义，给世界和平带来了威胁。因此，让学生了解有关美国的历史，有助于学生加深对美国的认识。本课所讲述的战争不但对美国来说至关重要，而且对世界历史的发展产生了重大的影响。因此，本课在本册书中有举足轻重、不可替代的作用。 2、教材重组与加工：本课属于战争类问题，对于的起因、经过、意义，必须让学生有一个初步的了解和认识。为了使学生对本课有一个较深刻的理解，我搜集了大量的相关信息和材料，精心挑选、设计，将其穿插在教学的各个环节中，充分调动学生的视听感观，引起他们的思考，让学生在主动读书、探讨、交流、表达等实践活动解决问题，培养学生阅读、分析历史问题的能力和关注国际时事的意识。 三、学生分析 初中生虽已有一定的历史知识储备，但还很不完整，尤其是对于世界历史知识只是零星的认识。美国是当今世界强国，在现代多次发动战争，学生对此有所知，但对其实质的认识还是停留在表面上。针对学生的这一实际情况，在教学中我采用多种教学方式相结合的方法，巧妙设疑，启发、诱导学生积极主动地投入到学习中来，使他们对美国的早期历史有一个初步的了解，从而使学生对今天的美国有一个比较正确的认识。 四、教学目标 知识与技能： (1)了解美利坚民族的形成,说出美国独立战争起因。掌握基本的历史知识，包括重要
第14课 美国独立战争
第14课美国独立战争（导学案） 学习目标： 1、掌握列克星顿打响独立战争的第一枪。 2、记住独立宣言发表的时间、基本内容及意义，。 3、掌握独立战争的性质及历史意义。 4、理解美国独立战争既是民族独立的解放战争，又是资产阶级革命。 5、通过学习《独立宣言》和1787年宪法，知道重要历史文件的出 台对国家和历史发展所起的积极推动作用。 自主学习：（自主学习，掌握基础知识，找出自己预习中遇到的疑难问 题；通过小组合作解决学习中遇到的疑难问题） 一、美国独立战争前的北美状况（独立战争的背景）： 1、新航路开辟后，欧洲殖民者纷纷到美洲展开殖民活动，屠杀本地 的印第安人，强占殖民地。美国独立前是国的殖民地， 其居民来自英国等国的移民。英国最初在北美东海岸建立了 个殖民地。18世纪中叶，北美逐渐形成了新兴的 民族，到六七十年代，英国强化了对北美的殖民统治。 2、各殖民地与英国的矛盾激化，纷纷反抗，并联合起来。1774年， 12个殖民地代表在 召开第一届大陆会议，要求英国取消对殖民地的经济限制，英国拒 绝，各殖民地纷纷组织民兵与英国战斗。 二、美国独立战争的原因和经过： 1、原因： 2、开始：年4月，马萨诸塞民兵在打响 了独立战争的第一枪，即列克星顿枪声。 3、建军：1775年5月，13个殖民地代表在费城召开第二届大陆会 议，决定武装反抗英国，整编大陆军，6月任命 为大陆军总司令。 4、建国：1776年7月4日，大陆会议通过了执笔起草的《》。 《独立宣言》的内容：宣告北美13个殖民地彻底与英国脱 离关系，成为自由独立的；宣布了资产阶 级、原则，宣告。 实际上宣告了美国独立。 后来确定月日为美国的独立日。 宣言的性质：是一份伟大的历史文献，是人类历史上“第一 个”，成为1789年法国《》的范 本。
《美国独立战争》 习题
第11课美国独立战争 一、选择题 1、英国在18世纪中叶时号称“日不落帝国”，其殖民地遍及全球，其中英属北美殖民地就有（） A、11个 B、12个 C、13个 D、14个 2、美国独立战争开始的标志是（） A、波士顿倾茶事件 B、莱克星顿枪声 C、《独立宣言》的发表 D、大陆会议的召开 3、美国独立战争爆发的原因不包括（） A、英国竭力压制北美经济发展 B、英国政府从政治上对北美人民采取高压政策 C、北美人民的反抗情绪高涨 D、英国在加拿大建立了殖民地 4、小明同学是长江中学九年级(1)班历史黑板报负责人，他上网查找了以下历史资料，按时间先后排了下列几种情况的顺序，你认为正确的是（） ①萨拉托加大捷②莱克星顿枪声③《独立宣言》发表④美法联军在约克镇打败英军 A、②③①④ B、③①②④ C、①②③④ D、④①②③ 5、美国独立战争的转折点战役是（） A、纳西比战役 B、约克镇战役 C、瓦尔密大捷 D、萨拉托加大捷 6、1947年，美国通过宪法修正案，确立总统连任不得超过两届。创立这一传统的著名人物是（） A、华盛顿 B、杰斐逊 C、林肯 D、罗斯福 7、美国独立战争领导阶级是（） A、资产阶级和种植园主 B、资产阶级和新贵族 C、资产阶级 D、种植园主和新贵族 8、美国独立战争与英国资产阶级革命相比，最大特点在于（） A、革命前资本主义经济发展受到阻碍 B、革命主要是反殖民主义统治 C、革命没有出现反复
D、革命后资本主义得到顺利发展 9、美国独立战争取得胜利的根本原因是（） A、大陆军战士不屈不挠，英勇作战 B、法国等国的国际援助 C、北美资本主义经济的发展 D、美国人民为正义战争而战 10、美国独立战争之所以被称为一场“资产阶级革命”主要是因为（） A、它摧毁了英国的殖民统治 B、它推翻了封建王朝在北美的统治 C、它推翻了英国的殖民统治，为美国资本主义发展扫除了障碍 D、领导这场战争的是北美资产阶级 二、材料分析题 阅读下列材料，回答问题。 材料一：1689年，英国议会通过的(权利法案)规定：未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；不经议会同意，国王不能征税；不经议会同意，国王不能在和平时期维持常备军；议会必须定期召开；议会的选举不受国王的干涉。 材料二：美国1787年宪法规定：“全部立法权，属于由参议院和众议院组成的合众国国会”“行政权属于荚利坚合众国总统……合众国的司法权属于最高法院及联邦国会得以随时规定和设立的各种低级法院”“众议院独立拥有弹劾(抨击、揭发)权，参议院独立拥有审理一切弹劾法案的权力”“总统对众议院和参议院通过的每件法案，有否决权，但国会如果有三分之二的议员再次通过，法案即成为法律”“最高法院具有监督立法、解释一切法律的权力；法官由总统任命，但必须得到参议院的同意，其任职是终身的。” 请回答： （1）从材料一中你能归纳出什么?该文献促进英国形成了什么制度? （2）从材料二中你能归纳出什么?它表明美国的政治体制与英国有何不同?
《美国独立战争》教学设计
《美国独立战争》教学设计 （为国际课程班教学准备） 一、教学目标 （一）．知识与能力 1、基础知识 （1）了解英国殖民统治严重阻碍北美殖民地社会经济发展的情况，美利坚民族的形成。 （2）学习和了解《独立宣言》的基本内容，并知道《独立宣言》的重大历史意义。（3）美国独立战争的过程。 （4）知道华盛顿领导大陆会议军英勇奋战，赢得独立战争的胜利，学习华盛顿作为美国资产阶级革命领导人在独立战争中所表现出来的高尚品质和卓越的才华，以及他的思想和做法对美国后来的影响。 （5）学习和了1787年宪法的基本内容，知道美国1787年宪法对美国的影响，并根据此宪法组成了联邦政府，美国确立了共和制政体，华盛顿当选为首任总统。 （6）了解美国独立战争的意义和性质 2、能力目标 （1）通过分析北美独立战争的起因，提高判断和分析材料的能力。 （2）通过对北美独立战争的过程学习，培养学生概况和归纳问题的能力。 （3）通过对探讨华盛顿在美国独立战争中的作用，逐步学会对历史伟人的正确评价能力。（4）通过课堂小组讨论，培养学生收集、处理信息的能力和相互合作的团队精神，合作探究问题能力。 （5）通过学习美国独立战争的历史作用，培养学生运用历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力 （6）通过对《独立宣言》和《1787年宪法》比较，培养学生知识的迁移能力，和分析和比较能力。 （7）学会解读历史图片和相关文字史实资料的能力以及处理史实资料的能力。 （二）．过程与方法 通过对独立战争原因培养学生综合分析，注意启发学生分析历史问题的能力；讲述独立战争的过程，引导学生语言表达和交流与合作的能力；对比《独立宣言》和《1787年宪法》的内容，认识《独立宣言》阐明的资产阶级民主原则，理解《独立宣言》是近代资产阶级革命伟大的历史文献；《1787年宪法》体现的基本原则，对近代资本主义民主制度发展的重要意义和深远影响。归纳华盛顿的主要革命活动，评价华盛顿，学习评价历史人物的基本方法。对于知识的巩固，采用强化法、练习法。 教学手段上：运用多媒体教学手段，演示美国独立战争的各要素，这样能增强教学的直观性、趣味性，还可以增加容量，提高课堂效率。 （三）情感态度与价值观
2019年精选初中九年级上册历史第12课 美国独立战争北师大版练习题二十三
2019年精选初中九年级上册历史第12课美国独立战争北师大版练习题二十三第1题【单选题】 英国资产阶级革命和美国独立战争的共同点是( ) A、实现了国家独立 B、建立了君主立宪政体 C、促进了资本主义发展 D、推翻了封建专制制度 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 走资本主义道路是近代历史的进步潮流，下面四个同学收集的各国资产阶级革命的资料有错误的是( ) 甲：“光荣革命”是英国资产阶级革命结束的标志 乙：英国和美国都是通过推翻封建专制制度走上资本主义道路的 丙：俄国和日本都是通过自上而下的改革确立了资产阶级的统治 丁：巴黎人民攻占巴士底狱揭开了法国大革命的序幕。 A、丙 B、乙 C、甲 D、丁 【答案】： 【解析】：
第3题【单选题】 因宣称“人人生而平等，造物主赋予他们某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利”而被马克思称为“第一个人权宣言”的是( ) A、《拿破仑法典》 B、《独立宣言》 C、《人权宣言》 D、《权利法案》 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 既是对孟德斯鸠三权分立学说的第一次伟大实践，又是对孟德斯鸠三权分立学说的进一步补充和完善的是( ) A、《权利法案》 B、《独立宣言》 C、1787年《美国宪法》 D、《人权法案》 【答案】： 【解析】：
第5题【单选题】 利用立法手段巩固革命成果，是早期资产阶级革命的重要特点之一。以下哪些文献为巩固英国和美国资产阶级革命成果提供了法律保障( )①《权利法案》②《法典》③1787年宪法④《临时约法》 A、①③ B、②④ C、①② D、③④ 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 在早期资产阶级革命时代，《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》是资本主义国家的三部重要文献，下列有关它们的评述，正确的一项是( ) A、都是为反对本国封建统治而颁布 B、分别是英、法、美三国的历史文献 C、都使本国确立了君主立宪制度 D、都体现了资产阶级的自由、平等思想 【答案】： 【解析】：
美国独立战争教案
美国独立战争 一、教学目标 1、情感、态度、价值观目标 （1）北美是土著印第安人、欧洲移民和非洲黑奴共同开发的。 （2）弱小民族只要敢于斗争，善于斗争，坚持不懈，就能最终战胜强大的敌人，赢得民族和国家的新生，激发学生树立自强不息的民族精神。 （3）英雄人物对历史发展会产生重大影响，欣赏华盛顿、杰佛逊等人格美，激发学生崇尚、学习杰出人物的思想意识。 2、能力目标 （1）引导学生分析《独立宣言》史料，培养学生从历史材料中提取有效信息并进行归纳的能力。 （2）在教师帮助下，提高以马克思主义的原则区分战争性质的能力。 （3）通过角色扮演及讲故事，培养学生口头表达能力。 （4）培养学生课后收集资料的能力。 3、知识目标 美国独立战争的背景、大体过程、结局和影响 二、教学重点难点 美国独立战争爆发的原因；《独立宣言》的历史评价；战争的性质。 三、教学准备 制作多媒体课件；组织学生表演历史剧、查找相关资料。 四、教学过程 （师）在上新课之前，我们先来看几张图片，（多媒体课件展示图片：美国国旗、美国白宫、自由女神像等）你能认出它们吗？ （生）略 （师）很好，看来同学们对美国非常熟悉，美国是当今世界综合国力最强的国家，但你们知道吗？美国的历史非常短暂，只有两百多年的历史。在这么短的时间内美国
何以发展的如此强大？今天我们就回到两百多年前的美国，一起来学习《美国独立战争》。 （师）学习这一课，我们也要象上一节课学习《英国资产阶级革命》一样，从三个方面来把握整个战争，即原因、过程和影响。首先我们来分析一下美国爆发独立战争的原因。 （师）请大家回忆一下，美洲大陆最早是谁发现的？他怎么称呼当地居民？ （生）略。 （师）对，美洲最早的居民是印第安人，他们世世代代居住在这里，创造了美洲灿烂的文化。然而，新大陆开辟后，西欧殖民者来到这里，采取种族灭绝政策，印第安人所剩无几，取而代之的新主人是欧洲移民，他们为什么来到美洲呢？（出示图片自由女神像及镌刻在上面的诗句）齐读这首诗，想一想他们来美洲的原因。 （生）他们是为了躲避饥寒交迫、君主专制和宗教迫害，来美洲寻找自由和幸福的生活。 （师）在这些移民中最重要的是英国移民。因此，在北美通用的语言是英语,共同的语言产生共同的文化。经过一百多年的发展，北美殖民地之间的经济往来日益密切，初步形成统一的国内市场，美利坚民族开始形成，他们的民族意识随之觉醒。但北美人民要发展经济的愿望受到了压制，请同学们欣赏历史剧。 （生）表演历史剧略。 （师）让我们对几个同学的精彩表演表示感谢。（学生鼓掌） （师）从这个剧本中我们肯定感受到了北美人民所受的压迫。“不自由，毋宁死”，北美人民从来没有放弃过斗争，抵制英货、赶走税吏、焚烧税票等，形式多种多样，波士顿倾茶事件成为独立战争的导火线（出示图片，学生讲故事）。 （师）波士顿倾茶事件发生后，英国颁布了更加残暴的法令，北美人民纷纷拿起武器，组织民兵，战争打响了。下面我们来学习战争的经过，请同学们看书，按时间顺序列出独立战争期间的大事。 （师）（出示独立战争大事年表）请同学们对照一下，你所列的大事年表和老师的有什么不同，找出不同的原因。（展示多媒体课件：独立战争形势图）下面我们具体地了解一下战争的经过，请一位同学来介绍一下来克星顿的枪声。
《美国独立战争》说课稿
《美国独立战争》说课稿 桂林市穿山中学马志辉执教 ［课题说明］ 本课课题选自岳麓版初级中学历史教材《世界历史》九年级上册第二单元《欧美主要国家的社会巨变》中的第十课，适用于初中三年级。 说教材 （一）、教材的地位与作用： 1、美国独立运动，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家。从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期大革命时代，把它放到当时的国际环境的大背景中去考察，可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。 2、世界历史是由国别史构成的，美国史是其重要的组成部分。所以本课的学习，是学习美国史及学好世界史的基础。 3、美国是当今世界唯一的超级大国，发展中美友好关系对中国至关重要，而中美关系的走向又在很大程度上影响着国际局势。熟悉美国的历史，读懂美国人的内心，可以指导学生更好地了解目前我国对美国的外交政策，把握中美关系的未来走向，达到古为今用的目的；美国自建国到现在不过200多年的历史，但却是当今世界唯一的超级大国，而有着上下5000年文明的中国，却只是一个发展中国家，差距甚大。如何引导学生合理地看待中美之间在政治、经济、文化等方面的差距，并帮助他们树立民族自尊心和中华民族在21世纪和平崛起的坚强意志，历史教育工作者任重而道远。 （二）、教学目标： 知识：北美资本主义经济的发展；美利坚民族的形成；英国对北美的殖民统治；来克星顿枪声；华盛顿；《独立宣言》的基本内容；萨拉托加大捷；约克镇战役；英美和约；1787年宪法；联邦政府成立。 能力：培养学生历史想像能力和综合归纳能力；正确评价历史人物能力；创新能力。 3、德育：让学生感受北美人民反英斗争的艰巨性和进步性；培养学生宽容、坚毅、诚信等优良品质。 （三）、教学重点、难点： 重点：《独立宣言》 难点：美国独立战争的性质 二、说教法 设置情景师生对话合作探讨建构平等、自主学习的环境体现论从史出的教学理念 三、说教学过程 （一）、导入新课： （设置情境，问题探究）展示美国国旗，请学生观看后回答：A、旗上十三道条纹，五十颗五角星含义分别是什么？B、旗上红色、白色、蓝色分别象征着什么？启发学生结合星条旗展开想象，讨论。（学生讨论回答）13道宽条象征美国独立前的13个殖民地，50个五角星象征美国现在的50个州，红色象征强大和勇气,白色象征纯结，蓝色象征警惕、坚忍不拔和正义。以此为起点教师导入新课。 （二）、讲授新课 来克星顿的枪声 背景 北美资本主义经济的发展和美利坚民族的形成
第14课殖民地人民的抗争导学案(含答案)
黄盖中学九年级历史导学案 学生姓名：第组第号评价： 备课时间：10月31日主备教师：宋银舫 课题：第14课殖民地人民的抗争 学习目标： 1.简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。 2.讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。 学习纲要 一.“南美的独立者”玻利瓦尔 1.拉美民族独立战争的历史背景 2.玻利瓦尔领导反抗殖民统治的斗争 3.圣马丁在南美解放斗争中的贡献 4.拉美独立运动的意义 二.印度民族大起义 1.印度民族大起义的原因 2.章西女王反抗英国殖民侵略的英勇斗争 3.印度民族大起义的意义 学习重点 玻利瓦尔和章西女王反抗殖民统治的斗争。 学习难点 1.拉美独立战争的历史背景 2.印度民族大起义的原因 课时安排：一课时 学习提示 “哪里有压迫，哪里就有反抗”面对西方资本主义国家的殖民侵略，亚非拉人民进行了前仆后继的抗争。通过思考：“殖民地人民为什么抗争，抗争什么？”来学习课文内容。 自主学习（相信自己，我能行。通读课本，试着完成下面的知识要点梳理。） 一.拉美独立战争 1.殖民者残酷的奴役和掠夺，给拉美人民带来了深重灾难。美国独立战争和法国大革命的影响。拉美人民的民族民主意识日益增强。爆发了反抗殖民统治的大规模的民族独立战争。 2.1816年，玻利瓦尔在委内瑞拉东部建立根据地，建立了大哥伦比亚共和国。1824年，他的战友苏克雷在阿亚库巧大败西班牙军队，清除了西班牙殖民军在南美的最后一个据点，解放秘鲁全境，拉美独立战争取得了决定性的胜利。 3.1826年，西班牙在南美的最后一支军队向玻利瓦尔投降，拉美独立战争胜利结束。由于功勋卓著，玻利瓦尔被誉为“南美的解放者”、委内瑞拉的“祖国之父”。 4.拉美独立运动彻底粉碎了西班牙、葡萄牙长达3个世纪的殖民统治。建立了一系列的新兴国家，基本上形成了今天拉丁美洲的国家格局。 二.印度民族大起义 5.19世纪上半期，英国对印度实行疯狂的殖民掠夺。造成了深重的灾难，印度人民的反英情绪日益高涨。1857年，印度密拉特城的土兵因受到英国殖民者的侮辱。奋起反抗，发动了印度民族大起义。 6.1858年3月，英军攻打章西，章西女王亲临前线与敌奋战，几次打退了英军。在防守瓜廖尔时，身负重伤，仍坚持战斗，直至阵亡。 7.印度民族大起义充分体现了印度人民维护民族尊严、争取民族独立的坚强意志。沉重打击了英国在印度的殖民统治。并有力地支援了亚洲各国人民的反殖民主义斗争。 相关链接（根据相关链接，通读第二遍课文，看看有没有新的认识和新的收获。）英国工业革命后，为了满足工业资产阶级对海外市场和原料的迫切要求，英国加紧向印度倾销工业品、掠夺原材料，这就摧毁了当地的传统手工业，造成大批手工业工人失业。著名的棉纺织业城市达卡，1827年人口为15万，8年后只剩下3万人。英国于19世纪40年代末征服整个印度后，对印度实行高压统治。殖民当局急于直接统治印度，以攫取更广阔的市场和更多的原料产地，对印度的封建王公不仅剥夺其政治权利，还兼并其土地，这就激起了封建王公的不满。 合作探究（通读第三遍课文，合作完成下面的问题。） 1.拉丁美洲独立战争取得胜利的原因有哪些？ 拉丁美洲独立战争胜利的原因是多方面的：一是战争的正义性，得到人民的广泛支持、拥护和国际社会的同情和援助。二是有利的国际条件，美国独立战争胜利的鼓舞，法国大革命特别是拿破仑战争对西班牙和葡萄牙的打击。三是有一批杰出领导人如玻利瓦尔、圣马丁等的组织领导和直接指挥。四是革命措施正确，又实现了联合协作共同抗敌。五是参加独立战争的广大将士的英勇作战。 2.印度民族大起义有什么历史意义？ 印度民族大起义充分体现了印度人民维护民族尊严、争取民族独立的坚强意志。沉重打击了英国在印度的殖民统治。有力地支援了亚洲各国人民的反殖民主义斗争。
美国独立战争
美国独立战争 1、背景---经济：北美资本主义经济得到发展， 民族：统一的美利坚民族形成民族意识觉醒 政治：英国对北美殖民地实行高压政策 思想：启蒙思想提供锐利的思想武器 2、原因，根本原因-----英国殖民统治阻碍北美资本主义发展 直接原因 -------，波士顿清查事件 3、革命任务，一是摆脱英国殖民统治，实现民族独立，二是建立资产阶级民主国 家 4、过程：开始标志---------1775年莱克星顿枪声 建军------1775年第2届大陆会议，在费城召开会议，一致决定把民兵整编为大陆军的华盛顿任总司令 建国-------1776年7月4日发表独立宣言，标志着美利坚合众国诞生 转折-----1777年萨拉托加大捷扭转战局 胜利------1781年约克等战役英军投降美军胜利 结束-------1783年，英国被迫承认美国独立 5、影响，①对美国接受了英国殖民统治，实现国家独立，确立比较民主的资产阶 级政治体制有利于美国资本主义发展，②对世界，对欧洲拉丁美洲的资产阶级革命和民族独立解放运动起到了推动作用 6、性质：双重性-----推翻英国殖民统治，实现美利坚民族的独立和解放，所以美 国独立战争是一场民族解放战争，此外建立资产阶级专政国家的目的是发展资本主义，又是一场资产阶级革命 7、《独立宣言》：1776年7月4日大陆会议发表独立宣言， （1）主要内容：宣布人人生而平等天赋人权，包括人的生命权，自由权和追 求幸福的权利。 解除对鹰王的一切隶属关系，正式宣告北美13个殖民地脱离英国而独立
（2）积极作用：标志着美利坚合众国诞生确立民主建国的原则 宣言所体现的自由平等的民主思想成为当时欧洲各国资产阶级革命的旗帜，被马克思称为第1个人权宣言 第1个以国家名义表明确表述资产阶级政治要求的纲领性文件。 （3）局限性：宣言没有宣布废除奴隶制，事实上天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人 8、1787年宪法 （1）背景：松散的联邦制之下，代表国家的中央政府软弱无力，各州各行其是，矛盾重重， （2）主要内容：分权制衡原则下确立美国是联邦制共和国行政立法司法三权分立，总统国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡，联邦政府与地方政府分享权力，总统和议员有选举产生 （3）不足之处：允许奴隶制度的存在，不承认妇女黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利 （4）地位：是世界上第1部资产阶级成文宪法， 9、启示：国家和民族的独立是国家振兴的政治前提 【易混警示】美国独立战争与英、法资产阶级革命最大的区别是美国独立战争的性质 具有双重性，革命任务既要反对英国殖民统治，又要建立资产阶级统治。 【温馨提示】美国独立战争没有解决奴隶制问题，使得独立后的美国南、北部朝着两 种不同的经济道路发展，最终导致美国内战的爆发。
美国的独立战争教案
美国的独立战争教案 一、教学目标: 1、知识与能力英国在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。美利坚民族的形成。英国 对殖民地经济发展的压制。第一届大陆会议。来克星顿之战。第二届大陆会议。华盛顿。《独立宣言》。萨拉托加战役。约克镇战役。1787年宪法。美国联邦政府的成立。美国独立战争是以弱胜强的战争。通过作战双方力量的对比，可以培养学生的辩证认识问题的能力。 2、过程与方法：采取历史情境设置的办法对北美独立战争胜利原因进行探讨。将全班分成两大阵营分别代表美英双方。站在本方立场上总结得失。为活跃气氛可以选出两方的统帅整理本方观点。 3情感态度与价值观： 通过美国独立战争的学习,使学生认识到独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族独立的正义战争；既是民族解放运动，又是资产阶级革命战争。战争的结果，摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为美国的资本主义发展开辟了道路；同时，对欧美的革命特别是法国的资产阶级革命起了推动作用。 二、地位分析： 美国是世界上的重要国家，综合国力强大。它为什么能够在短短200多年的时间内有如此迅速的发展。要找到答案，就需要从美国的起点入手。而独立战争正是美国的起点极大地促进美国资本主义的发展。从当时大的历史环境看，美国独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。 重点分析： 北美独立战争的起因。北美独立战争爆发的原因和英国资产阶级革命有所不同。北美资本主义的发展不是受到本国封建势力的阻挠，而是受到外来势力英国的压制。这是美国独立战争区别于英国和法国的重要特点。了解它就可以理解美国独立战争为什么具有双重性质。对于把握早期资产阶级革命亦有很大帮助。 难点分析： 种植园经济的性质。种植园虽然是用黑人奴隶劳动但种植园进行的是商品生产，生产的直接目的是面向市场,它是资本主义世界市场的重要组成部分。是资本主义的经济形式。不明确这一条就无法理解北方的资本主义工商业和南方种植园经济为什么在这一时期的反英斗争中能够达成一致。当然这两种经济形式的巨大差异又为日后的美国内战打下伏笔。 三、重点：北美独立战争的起因
九年级历史上册 美国独立战争教案教案 新人教版
年级学科课题 美国独立战争教案教案新人教 版 备课人 教学目标知识与能力： 1、知道北美资本主义经济的发展；美利坚民族的形成；英国对北美的殖民统治；列克星顿的枪声；华盛顿就任大陆军总司令；《独立宣言》的基本内容； 1787年联邦宪法；联邦政府的成立。 2、通过评价华盛顿的主要活动，培养学生的口头表达能力和评价历史人物的能力。 3、通过指导学生自己设计“美国独立战争大事年表”，培养学生的动手能力和创新能力。 情感态度与价值观： 1、通过学习美国独立战争的进程使学生认识到，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神。 2、通过对美国1787年宪法内容的学习，使学生充分认识到该宪法在当时的进步意义，但又有阶级和时代的局限性。 重难点重点：《独立宣言》 难点：美国独立战争的性质 课时1课时时间 导入新课： （设置情境，问题探究）老师介绍美国国旗，由学生思考各部分构成含义，其中13 块红白相间的长条代表着最初的13块殖民地。谁能想到当今世界唯一的超级大国是由十 三块殖民地发展而来的呢？它又是怎样战胜英国获得独立的呢？我们今天就来学习一下 第十课《美国独立战争》。 讲授新课： 1、美国独立战争的背景 引导学生看教材，归纳教材从几个方面分析独立战争的背景，以学生自主学习为主， 教师只作点拨和补充和最后的总结归纳。 （1）英属北美殖民地的建立 （2）美利坚民族开始形成和民族意识逐渐觉醒 请思考：美利坚民族形成的要素有哪些？ （3）启蒙思想的传播 （4）英国的殖民压迫 角色转换：假如你是当时北美人民当中的一员，面对英国的殖民压迫，你会怎么做？ （5）北美人民的反抗 2、美国独立战争爆发的根本原因是英国的殖民统治阻碍北美资本主义经济的发展。 3、美国独立战争的过程 （1）爆发：列克星顿枪声 1775.4 （2）建军：第二届大陆会议 1775 组建大陆军，任命华盛顿为总司令 （3）建国：《独立宣言》的发表 1776.7.4 提问：《独立宣言》的发表时间、起草人、制定机构及主要内容有哪些？ 想像一下北美人民听到独立的宣言书有怎样的反应？ 《独立宣言》有何重大作用及意义？标志着美国（全称是美利坚合众国）的诞生。 4、美国独立战争的结果 （1）英美和约：独立战争胜利结束 1783 历史探究：独立战争使美国赢得独立。但是这场胜利来之不易，因为这是一场力 量极其悬殊的战争。但是弱小的美国最终战胜强大的英国，这是为什么？结合课本，咱 个性空间
九年级历史上册第14课 《美国的独立》教学设计
世界历史九年级上册（川教版）主题欧美国家的巨变与殖民扩张 第14课《美国的独立》教学设计 一、教材分析： 本课是川教版《中国历史》九年级上册世界近代史第一主题“欧美国家的巨变与殖民扩张”第三课。美国独立战争是欧美三大资产阶级革命之一。无论从整个资本主义世界历史发展还是从美国自身来看都具有很重要的地位。美国国父-----华盛顿在独立战争中和美国初创时期的贡献，特别是他的忠诚效劳，分文不取，廉洁奉公，为了自已国家主动放弃权利等精神值得学生学习。 美国是世界上的重要国家，综合国力强大。独立战争是美国的起点，它极大地促进了美国资本主义的发展。从当时大的历史环境看，美国独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。《美国的独立》这节课的重点在“独立”二字，要让学生掌握美国独立战争的过程和结果，更要让学生理解独立战争为何能够在劣势中取胜这样一个难点。 二、教学目标: 1．知识与能力： （1）了解美国独立战争爆发的原因、战争进程及其影响。 （2）掌握《独立宣言》、1787年《美国宪法》主要内容、华盛顿的主要活动 2．过程与方法： （1）美国独立战争爆发的原因；战争中重大事件和历史意义； （2）《独立宣言》、1787年《美国宪法》的内容。 （3）理解美利坚民族的形成；结合史实评价华盛顿。 3．情感、态度、价值观： （1）美国独立战争是正义、进步的事业。 （2）北美是土著印第安人、欧洲移民和非洲的黑人共同开发出来的，是创建美国的主要力量。 （3）正确了解华盛顿在美国历史上的重要作用，进一步认识杰出人物对民族、对国家、对历史发展作出的重大贡献，永远值得后人敬仰。 三、教学重、难点： 学习重点：美国独立战争的起因、美国诞生的过程。 学习难点: 美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。 四、重难点突破设想:
第12课 美国独立战争
课题：第12课美国的诞生 流程一：读一读（熟悉课标，明确目标） 学习目标：简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用 重点：美国独立战争的起因，美国诞生的过程 难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质 流程二：划一划，填一填（粗读课文，把握重点） 一、英属北美殖民地的发展 1、美洲的土著居民是，17世纪初，人开始在北美大西洋沿岸建立殖民地。一百多年后，一共建立了殖民地。 2、美国独立战争爆发的根本原因是。 二、美国独立战争的过程 1、爆发：年4月，。 2、建军：1775年5月，组建大陆军，任命为总司令。 3、建国：年月日，大陆会议发表了，宣告诞生了。 4、转折点：年，战役，美军打败了英军。 5、结束：年，英国承认独立。 6、年，美国制定了宪法，确立了美国是一个国家，规定既是国家元首，又是政府首脑，享有权；和分别掌握国家的立法权和司法权。当选为美国第一任总统。 三、独立战争的历史影响 流程三：议一议，说一说（精读课文，提出问题） 老师的问题： 1.美国独立战争爆发的原因有哪些？北美大陆的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利坚民 族呢？ 2.美国独立战争过程中发生了哪些重大事件？ 3.这场战争具有什么样的意义和影响？ 4.华盛顿是一个什么样的历史人物？ 美国独立战争取胜的原因是什么？我的问题： 小组的问题： 流程四：比一比，练一练(拓展提升，走近中考) 华盛顿在临危受命，担任大陆军总司令，领导北美人民英勇奋战，赢得了独立战争的胜利；他坚持共和制，反对君主制，主持制定了美国也是世界上第一部成文的资产阶级共和国宪法—— 美利坚合众国宪法；他坚持任期制，反对终身制，开创了美国总统不得终身任职的优良传统。 因此，华盛顿被誉为“美国人民心中的第一人” 五年中考真题： 1.华盛顿在1783 年12 月的辞职讲话中说：“现在，我已经完成了赋予我的使命，我将退出这个伟大的舞台，并且向庄严的国会告别。在它的命令之下，我奋战已久。我谨在此交出委任并辞去我所有的公职。”华盛顿完成的使命是（） A.取得了独立战争胜利 B.确立了民主共和制 C.废除了封建农奴制 D.废除了黑人奴隶制 2、．阅读材料，综合运用所学知识回答问题。（14分） 材料一民主一直是人类为之奋斗的崇高理想。为实现民主政治，17～19世纪，英、美、法等国资产阶级掀起了反对专制集权的斗争。经过反复、曲折的较量，西方资本主义民主政治得以确立。 （1）17～19世纪，推动英、美、法等国资本主义民主政治确立的共同因素有哪些？（6分） 3.阅读下列材料： 我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣布：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为独立自由的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。 （1）此材料摘自哪国的哪部著名文献？这一文献是何时由何机构发布的？ （2）材料中的“这些联合殖民地”、“大不列颠王国”分别指什么？ （3）这些殖民地最终在何时摆脱英国的殖民统治？为此，他们采取的措施是什么？ （4）本文献的发表有何意义？
九年级历史上册 第11课 美国独立战争教案3 中华书局版
第11课美国独立战争 1教学目标 1、了解英属北美的社会经济状况,认识美国建立的历史背景、原因和意义; 2、了解美国建立过程(前提、开端、建军、建国、转折点、结束、理解其双重性质(民族解放战争和资产阶级) 3、培养学生通过历史事件的表面去揭示实践本质的能力(正义之战必胜) 2学情分析 学生对于美国的了解较少,需要精心准备相关素材。 3重点难点 教学重点 美国独立战争战争的过程、性质、意义。 教学难点 美利坚民族的形成及美国为何能够战胜强大的敌人 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 1、了解英属北美的社会经济状况,认识美国建立的历史背景、原因和意义; 2、了解美国建立过程(前提、开端、建军、建国、转折点、结束、理解其双重性质(民族解放战争和资产阶级) 3、培养学生通过历史事件的表面去揭示实践本质的能力(正义之战必胜) 4.1.2学时重点 教学重点
美国独立战争战争的过程、性质、意义。 4.1.3学时难点 教学难点 美利坚民族的形成及美国为何能够战胜强大的敌人 4.1.4教学活动 活动1【导入】新课 出示投影片,美国的国旗(星条国旗)学生较为陌生,教师引导十三条和五十颗星的含义)十三颗星为独立前的北美十三洲,五十颗星为现在的五十个洲。同学们还知道哪些与美国有关的东西? 学生自由发言(联系美国当今的政治、经济地位) 教师小结:同学们的发言中可以看出美国是当今世界头号政治、经济、军事强国,在国际事物中占有十分重要的地位,然而,200多年前,美国却是英国的殖民地,那么,美国是怎样建立起来的?是如何摆脱英国的殖民枷锁而独立的?今天我们来学习美国的独立战争这一课(出示投影)美国独立战争。 活动2【讲授】一 学生看书小组讨论教师引导回答以下问题: 1:十三块英属北美殖民地上都生活着什么人呢? (板书:欧洲移民、非洲贩卖来黑人奴隶、本土印第安人) 2:这些人为什么能联合起来对付英国,发动了这次美国独立战争呢? (板书:美利坚民族的形成是独立战争的前提) 3:是什么原因使不同地域、不同种族、不同语言的人走到一起形成了一个新的民族呢? (可以根据书上的材料学生讨论)