人教版四年级语文下册第六单元教案
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人教版四年级语文下册第六单元教案
一：学习目标
1：认识5个生字，学会14个生字，正确读写带有生字的词语，并掌握多音字“冠”“率”。
2：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落摘录积累好词佳句。
3：学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。
4：感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。
第一课时
一：导入课题，揭示课题。
同学们，你们了解乡间那充满温馨和诗意的田园生活么？今天，老师将和你们一起走进“乡下人家”，去感受乡村生活的美好。
二：自由阅读，整体感知
1：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。
2：同桌互读课文，并交流生字新词的读音，教师重点指导“巢”字的音和形。
3：指名分段读文，教师指导朗读重点句子，想一想，乡村生活给了你怎样的感受。
4：组内互读课文，交流个人感受。
5：仔细观察插图，默读课文，画出你认为课文描写最美的一处乡村风景，并联系课文想想自己的理由，可以在书的空白处写出来。 - 2 - 三：教师小结，再现全文
乡村生活真是太美了，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景，请你想象乡村生活的画面，再读一读全文吧！
四：写写生字，记记生词
第二课时
一：复习导入
通过学习我们知道乡村生活是多么淳朴自然，又富有情趣，能否将你最喜欢的语句读给大家听，让我们一同来感受美、品位美。
二：品味语言
1： 组内品读，交流感受。
2：全班交流，知道朗读。
A: 几场春雨过后，到哪里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（拟人化的手法使人感觉生动、自然）
B：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（对比的手法使人感觉别致生动、亲切可爱）
C：从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去。（运用拟人化的手法，体现了宁静、和谐的农家生活画面）教师重点引导学生体会乡村淳朴、宁静的生活以及作者朴素自然的表达方法。
3：体味语言感情朗读。将自己感受最深的.内容试着有感情的朗 - 3 - 读。
4：体会课文最后一自然段，进一步深化主题。
A:自由朗读这一自然段，怎样理解这句话？
B:同桌交流
C :全班交流
三：积累语言
1：有感情的朗读全文，边读边想画面。
2：仔细读一读你喜欢的部分，并把它们背诵下来。
3：认真抄写或默写你喜欢的部分。
四：阅读链接
1：自由朗读《在天晴了的时候》。
2：想想作者描写了哪几种景物，是怎样描写的，说说你的感受。
3：全班交流。
4：有感情的朗读，并试着背诵自己喜欢的诗句。
五：布置综合性学习任务。
语文四年级下册单元备课
小学语文第八册教材通研稿
一、教材内容及其编排
本着课标“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有课文32篇。其中看图学文2篇，精读课文15篇，略读课文15篇。此次修订，对课文进行了大幅度的更新。保留了原教材20篇课文，新选了12篇内容丰富、时代感强的课文，它们是：《西湖的“绿”》《尊严》《父亲的菜园》《鸟情》《丑菊》《山雨》《一个中国孩子的呼声》《黄河魂》《桂花雨》《有趣的生物共栖现象》《我家跨上了信息高速路》《地球万岁》，课文面貌发生了较大变化。在训练项目上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。教材将课文分为8组，每组4篇课文，每组课文之前设“导读”，之后设“积累·运用”。每篇精读课文前面设“预习”，后面设“思考·练习”。略读课文前面设“阅读提示”。本册设2个重点训练项目，它们是《从内容中体会思想》《分清文章的主次》，分别安排在第二组和第五组。
二、本册教材的学习目标
1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、学会180个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认75个生字，只要求读准字音，不抄不默不考，有一定的识字能力。 4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。
部编版四年级下册语文园地六教案
语文园地六
教学目标：
1•交流如何把握长文章的主要内容的方法。
2•练习用修改符号修改病句。
3. 体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。
4. 理解和积累古诗《独坐敬亭山》。
教学重点：
体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。
教学难点：
练习用修改符号修改病句。
教学过程：
一、导入：
通过本单元的学习，我们学会了运用多种方法把握长文章的主要内容。今天，我们来学 习《语文园地六》（板书课题：语文园地六。）
二、交流平台
回顾我们这一个单元的三篇课文，都很长，如何把握这类文章的主要内容呢？我们看看同学
:本单元的课文者|3彳艮长，而旦者B是分成几个咅B分写白勺。~1
《小英雄雨来》用序号标示每个部分，《我们彖的男
〔子汉》用力、标题”《芦花軽》用空行^勺右式。 J
鬼样‘我彳门只雯把毎个咅B分白勺主妾意思连起来，就育总、 扌巴握课文白勺主要内容了。今后,遇至U类彳以的文章■我 也曼运用这 样的 右法扌巴握主要 內容n
广我在阅读过程中，有时还会停下来，恵考一下前面的 、 内容，想想讲了什么。
K ___________________________ _ ____________________________________________
甬日寸我融己丁前面白勺一些內容：就再返回丢看一看。 「
们有什么好办法吗？
2•对照课件，归纳一下把握长篇文章的方法有哪些？
3•学生交流，自由发言。
4•教师总结：对于篇幅比较长的文章，把握其主要内容的方法是：
（1） 先概括每个部分的内容，用“列小标题”的方法，再把每个部分的主要意思串起来就行
了。
（2） 如果每个部分太长，不能把握内容，可以停下来想想前面的内容，或者再翻到前面看一 看。
（适时板书：列小标题串起来停下来翻到前面）
三、词句段运用
（一）用学过的修改符号，修改下面的一段话 师：以前我们学习了几种修改符号，今天我们再来学习如何用这些修改符号修改病句。
人教版下册四年级的语文教案5篇
人教版下册四年级的语文教案5篇
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为大家收集的人教版下册四年级语文教案，供大家参考借鉴，希望可以有所帮助。
人教版下册四年级的语文教案1
教学目标：
1.深入体会乡村生活的美好及作者对乡村生活的热爱之情。
2.学习作者通过描写最普通的景物来抒发情感的表达方式。
3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。
教具准备：
优美轻柔的乐曲。
教学过程：
一、复习导入。
同学们，上节课我们随着作者来到了乡村人家，谁能说说乡人家的哪处景物给你印象最深?
依据学生的回答板书：
瓜藤攀檐鲜花轮绽雨后春笋
鸡鸭觅食院落晚餐织娘催眠
二、研读品味
1、用自己喜欢的方式，选你喜欢的一处乡村风景美美地读读，并说说喜欢理由。
2、读时划出你认为最能体现乡下人家迷人。独特的语句并做上记号，在旁边写上自己的感受，在脑海勾画美丽的画面。
3、全班交流
(生交流过程中，师适时点拨，提示学生抓住重点词句来体会乡下人家独特、迷人的美，并相机指导学生有感情地朗读课文，其他学生通过“评读”的方式来参与学习。) 4、请用心去朗读，把乡村的可爱美景读出来。
(再请学生读一读，其它学生评读：他读得怎么样?好在哪里?不足在哪里?你还能比他读得更好吗?
(说明：以上教学环节的设计只是一个预设，实际教学中，应以学生的发言为主线，教师的点拨、指导适当地穿插其中，不可越俎代庖，牵着学生的鼻子走。)
三、整理回顾
1.刚才我们一起学习了课文，发现无论在屋前、院子里还是小河里，无论在春天，夏天还是秋天，乡下人家的确具有它独特、自然的美，现在我们再来齐读课文的最后一节，现在，你一定会有更深刻的感受。
2、师生齐读最后一节。
(齐读。指名读。配乐)
3、讨论探究：“独特，迷人”什么意思?那怎么理解?它在文中什么作用?
富县XX小学四年级语文下册 第六单元 18《小英雄雨来(节选)》文字说明素材 新人教版四年级语文下
小英雄雨来（节选）
1。方言解读
睁眼瞎：没文化的人，思想很封建的人，有眼无珠的，不识字的人，不懂知识的人。有时候也用为看错了人和任何物品。
2.专有名词
芦苇：多年水生或湿生的高大禾草，生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等，世界各地均有生长，芦叶、芦花、芦茎、芦根、芦笋均可入药.由于芦苇的叶、叶鞘、茎、根状茎和不定根都具有通气组织，所以它在净化污水中起到重要的作用。芦苇茎秆坚韧，纤维含量高，是造纸工业中不可多得的原材料.
鸡冠花:一年草本植物,夏秋季开花,花多为红色，呈鸡冠状,故称鸡冠花.原产非洲，美洲热带和印度。喜阳光充足、湿热，不耐霜冻.世界各地广为栽培，普通庭园植物.另外具有很高的药用价值。 第五单元小结
一、字词盘点
1.字
（1)难读的字
荷（hè) 刹(chà) 镶(xiāng) 浙(zhè） 簇（cù）
臀（tún） 蜿(wān) 蜒(yán)
(2）难写的字
努:注意上右是“又"不是“口”。
镶:右边偏旁的下面不要丢掉一撇。
紫:下面是“糸”，不是“关系"的“系”，不要多写一撇.
笋：注意下面的横要出头。
（2）多音字 荷 刹 系
2.词 （1）必须掌握的词
扩大 范围 努力 刹那 灿烂 不仅 浙江
杜鹃 拥挤 额角 变化多端
(2）近义词
清静～寂静 转眼间～一刹那 扩大～张大
加强～增强 冲破～突破 灿烂～绚烂
突然~猛然 分辨～辨别 伟大~高尚
似乎～仿佛 稍微~略微 宽广~宽敞
蜿蜒~曲折 昏暗～阴暗
（3）反义词
容易➝困难 清静➝热闹 扩大➝缩小
加强➝减弱 灿烂➝绚烂 突然➝猛然
分辨➝辨别 伟大➝平凡 漆黑➝明亮
蜿蜒➝笔直 聚集➝分散 宽广➝狭窄
拥挤➝松散
(4)词语归类 ①表示时间短的词语：转眼间 一刹那间
类似的词语:眨眼间 霎时 瞬间 须臾 弹指一挥间
②表示精力集中的词语:不转眼
类似的词语:屏息凝视 目不转睛 全神贯注 专心致志 聚精会神
③量词:一片浅蓝 一道红霞 一片亮光 一道金边
人教版小学四年级下册语文《古井》教案设计
【 导语】《古井》这是⼀篇精读⽂章，讲的是“我们村”的乡村们怎样从古井⾥取⽔，⼜从中受到教育的事，赞美了古井⽆私奉献的精神，表达了对故乡的热爱和怀念之情。准备了以下内容，希望对你有帮助!
篇⼀ 教学⽬的：
１、 理解古井给⼈们的启迪，体会故乡⼈民对别⼈⽆所求，⽆私地贡献⾃⼰全部⼒量的⾼尚品格。
２、 继续学习边读边想的读书⽅法。
３、 理解最后⼀段，有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
４、 ⽤“哺育”“络绎不绝”造句。
教学重、难点：
学习⼀边读，⼀边想的读书⽅法。
深⼊理解结尾⼀段话的意思，学习古井默默奉献的精神。
四、教学时间：两课时
五、教学过程
第⼀课时
⼀、启发谈话，揭⽰课题
你们见过井吗？喝过井⽔吗？今天我们来学习第5课《古井》。
⼆、范读课⽂，谈感受
下⾯听⽼师把课⽂朗读⼀遍，听后回答：你们过去对井怎么看？听了课⽂你们觉得并怎样？
三，读通课⽂，指导分段
1、轻声读课⽂，遇到⽣字多读两遍。
2、出⽰容易读错的⽣字词练读。
3、指名分⾃然段朗读，检查能否读正确。
4、默读课丈，思考每个⾃然段主要讲了什么。 讨论并归纳：
①村东头有⼀⼝古井，村⾥⼈都到这⼉取⽔。
②每天到古井取⽔的⼈络绎不绝。
③村⾥的⼈长牢给⼀对挑不动⽔的⽼⼈送⽔。
④者两⼝对乡亲们送⽔不肯要报酬深表歉意。
⑤乡亲们以井作⽐劝说⽼⼈。
⑥说说古井的作⽤。
四、讲读第⼀段
1、默读第⼀⾃然段，看看这⼀段共有⼏句活，每句话讲了什么？
讨论归纳：
共4句话。第1句交待古并位置，第2句讲井⽔清凉可⼝，第3句说乡亲都来取⽔，第4句赞美古井哺育之恩，句⼦之间⼀环扣⼀环，联系紧密。
2、这⼀段中哪句话含义最深刻？（第4句）在这⼀句中作者把古井和井⽔⽐作什么？ （把古井⽐作温情的母亲，把井⽔⽐作甜美的乳汁。）
3、“温情”是什么意思？（指温柔的性格，温和的态度，）作者把古井⽐作温情的母亲，把井⽔⽐作甜美的乳什，好在哪⾥？（母亲对⼦⼥的爱是⽆私的、⾼尚的、伟⼤的，为培育⼉⼥可以献出⾃⼰毕⽣的精⼒，古并就像慈爱的母亲，敞开胸怀⽆私地⽤⽣命的泉⽔养育着⼈们，⽽对⼈们却毫⽆所求。这种品格与母亲的⾼尚品德是多么相似，〕
部编版 语文 四年级 下册 第六单元教案 预习单 二次备课 教后反思
18.小英雄雨来 学习单
课前预习
1、这篇课文我读了（ ）遍，文章节选自（ ）写的中篇小说《 》。
2、读下面的词语，不认识的借助工具书标上拼音，并多读几遍。
芦苇 脊背 打扮 挪回 枕头 炕上 笤帚 苇絮 防备 咕咚 哐啷 咧嘴
晋察冀 睁眼瞎 小泥鳅 子弹带 一骨碌 劈
飘飘悠悠 歪歪斜斜 咬着牙拧 黝黑发亮 唔哩哇啦
课中练习
1、这一课的词语真丰富，我发现。
拟声词有
AABB的词有
ABAB的词有
2、课文主要讲了什么？请你简要概括课文的主要内容。
课后拓展
我能理解理解下面的段落并完成练习。
雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：
“我们是中国人，
我们爱自己的祖国。”
鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！
1.“半天喘不过气来”说明了：____________________________________
2.“雨来还是咬着牙”说明了：____________________________________
课题： 小英雄雨来 学科：语文 册数： 第八册 备课时间：
教学目标：
1.认识“晋、扭”等13个生字，读准“囊、吧、塞、哇”4个多音字，会写“晋、炕”等15个字。
2.了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3.理解“有志不在年高”等句子的意思。
4.学会给课文的每个部分加小标题。
教学重点：了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
部编版四年级语文下册综合性学习《轻叩诗歌大门》优秀教案(含全册考点梳理)
轻叩诗歌大门
［教学目标］
1.引导学生在诵读教材诗歌的基础上，感受诗歌的魅力，进行简单的诗歌仿写创作。
2.明确诗歌收集的目标，并能对收集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。
3.在合作编小诗集的活动中，明确目标，学会分工合作。
4.养成随时积累语言素材的习惯。
［教学重难点］
1.简单的诗歌创作。
2.组织好诗歌收集、合作编小诗集、举行诗歌朗诵会三个活动，让学生初步感受诗歌的魅力。
［教学课时］3课时
第一课时
教学过程
一、情景导入
同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。本单元我们学习了很多优美的诗歌，相信同学们在朗诵、学习这些诗歌的过程中，一定感受到了诗歌的独特魅力。同学们是不是也有自己创作诗歌的愿望呢？让我们仿照本单元学过的诗歌，也来写一写简单的小诗吧！（课件出示：创作诗歌）
二、写作思路指导
1.写诗歌可以写哪些内容呢？（指名说）
2.师总结：诗歌创作的内容非常广泛，我们可以抓住生活中印象最深的人或事进行构思和立意，写出童心、童趣，表达出自己独特的感受。
3.诗歌创作的方法。（课件出示方法）
（1）构段方式
选好了写作对象，可以先总写其特点，然后分节来描写，如课文《白桦》；也可以直接以并列段的方式分不同方面写，如课文《在天晴了的时候》。
（2）展开丰富的想象
身为儿童的我们是最富有想象力的，我们的想象本身就是一首美妙的诗：花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……因此，在诗中也要善于想象，走进自己的内心世界，展现自己的童真、童趣。（示例：爸爸的鼾声，/就像是山上的小火车。/它使我想起，/美丽的森林。/爸爸的鼾声，/总是断断续续的。/咦，爸爸的鼾声停了。/是不是火车到站了？）
（3）运用童稚的语言。诗歌的语言不用刻意修饰，我们内心最纯真、最无邪的语言就是最美的，只要把想说的话写下来就行了。可适当运用修辞手法。
三、自由创作
1.小组交流自己的创作想法。
四年级语文搭石教案
四年级语文搭石教案
四年级语文搭石教案
作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的四年级语文搭石教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
四年级语文搭石教案1
学习目标
1.会认“谴、惰、俗”等七个字，会写“洪、暴、猛”等11个字。
2.积累文中喜欢的句子。
3.感情朗读课文，感受文中体现出的乡亲们美好的情感。
教学准备
录音机、小黑板、
教学过程
第一课时
一、出示课题：
21 搭石请同学们自己读一读课题，你有什么问题吗?(学生可能会提什么是搭石?搭石有什么用?在什么地方搭石头?为什么要搭石头等相关问题)教师针对学生的问题进行归纳，整理出几个主要问题。
二、请同学们带着这些问题读一读课文，注意读准字音，并且在自己读明白的地方或者读不懂的地方做上记号。
1.指名读课文，相机出示“谴责、俗语、协调有序、人影绰约”等词，指导读准字音。
2.谁来读一读你已经读懂的句子或者自然段?
如果学生读到一自然段，相机指导学生勾画并读一读写搭石的句子。
三、出示挂图“看，这就是人们过小溪时踩踏的搭石。就是这一块块普普通通的石头，却联结着乡亲们美好的情感。”请大家再读一读课文，看看哪些词语或者句子能让你体会到乡亲们的美好情感，把他们划出来。 1.小黑板相机出示几个重点句。
“上了年岁的人，无论怎样急着赶路，只要……直到满意了才肯离去。”
上了年岁的人为什么会这么做呢?有什么感受?(指名说感受抓住重点词语“无论 只要一定踏几个来回直到”)你能把自己的感受通过朗读表现出来吗?(引导学生说出自己不同的感受，读出自己的体会来。)
“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会……人们把这看成是理所当然的事。”
什么是“理所当然的事”?举几个生活中理所当然的事说一说。师归纳：对，像同学们刚才所说的都是理所当然的事，都是我们每个人不讲任何条件都应该做的事，是做了以后不求回报的事。那么课文中指什么事是理所当然的?说说你的感受，再带着自己的感受读一读。和小组同学演一演。
统编版四年级语文下册教案第六单元 集体备课(表格式)
第二单元
5 琥 珀
【教学目标】
1.知识与能力
(1)正确认读本课“琥、珀”等生字,规范书写“吼、脂”等生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)理解课文内容,了解这块琥珀的特点和价值,认识琥珀的形成过程。
2.过程与方法
诵读课文,通过小组合作、探究,分辨真实的描写和想象的描写。
3.情感与价值
培养学生阅读科普读物的兴趣,激发其探索
大自然奥秘的兴趣。
【教学重点】
理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。
【教学难点】 体会科学家是怎样进行合理想象的。
【教学准备】
学生:完成预习,搜集关于琥珀的资料。
教师:1.查看学生预习作业,了解学情。
2.多媒体课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
教学过程 教师批注
一、激情谈话,导入新课
课件出示琥珀的图片,你们知道这是什么吗?猜测一下,“琥珀”这两个字与什么有关?这两个字都是“王”字旁,我们知道汉字的偏旁大多都是表意的。古时候,“王”其实是斜玉旁,大多表示珍贵的宝石。如“珍珠、琉璃……”所以,琥珀是比较稀奇、珍贵的。
二、检查预习,初步感知
1.初读正音。指导书写,指名读词语。
出示:怒吼、松脂(zhī)、拂拭、蜘蛛、美餐、热辣辣、照射、渗出、挣扎、一番、冲刷、仍旧、推测、详细。
2.这篇文章的作者是谁?谁来介绍一下作者?课件出 示柏吉尔简介。
3.说说:什么是琥珀?你见过琥珀吗?
生自由汇报。
三、 研读贯通,交流感悟
1.快速浏览课文,琥珀是什么样子的?画出最能说明这块“琥珀”特点的句子。
在那块透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛,还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
2.小组交流讨论。
(1)找出琥珀的形成条件。
(2)文中的琥珀有什么科学价值?
生交流汇报:从那块琥珀,我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形,并且可以知道,在远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
四年级语文下册第6单元第21课芦花鞋课文类文素材新人教版
1 《草房子》（节选）
桑桑是校长桑乔的儿子。桑桑的家就在油麻地小学的校园里,也是一幢草房子。
油麻地小学是一色的草房子。十几幢草房子,似乎是有规则的,又似乎是没有规则地连成一片。它们分别用作教室、办公室、老师的宿舍或活动室、仓库什么的。在这些草房子的前后或在这些草房子之间,总有一些安排,或一丛两丛竹子,或三株两株蔷薇,或一片花开得五颜六色的美人蕉,或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。这些安排,没有一丝刻意的痕迹,仿佛这个校园,原本就是有的,原本就是这个样子。这一幢一草房子,看上去并不高大,但屋顶大大的,里面却很宽敞。这种草房子实际上是很贵重的,它不是用一般稻草或麦秸盖成的,而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上,受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒,一根根地皆长得很有韧性。阳光一照,闪闪发亮如铜丝,海风一吹,竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子,是经久不朽的。这里的富庶人家,都攒下钱来去盖这种房子。油麻地小学的草房子,那上面的草又用得很考究,很铺张,比这里的任何一个人家的选草都严格,房顶都厚。因此,油麻地小学的草房子里,冬天是温暖的,夏天却又是凉爽的。这一幢幢房子,在乡野纯静的天空下,透出一派古朴来,但当太阳凌空而照时,那房顶上金泽闪闪只又显出一派华贵来。
桑桑喜欢这些草房子,这既是因为他是草房子里的学生,又是因为他的家也在这草房子里。
桑桑就是在这些草房子里、草房子的前后与四面八方来显示自己的,来告诉人们“我就是桑桑”的。
桑桑就是桑桑,桑桑与别的孩子不大一样,这倒不是因为桑桑是校长的儿子,而仅仅只是因为桑桑就是桑桑。
桑桑的异想天开或者做出一些出人意料的古怪的行为,是一贯的。桑桑想到了自己有个好住处,而他的鸽子却没有――他的许多鸽子还只能钻墙洞过夜或孵小鸽子,他心里就起了怜悯,决心要改善鸽子们的住处。当那天父亲与母亲都不在家时,他叫来了阿恕与朱小鼓他们几个,将家中的碗柜里的碗碟之类的东西统统收拾出来扔在墙角里,然后将这个碗柜抬了出来,根据他想像中的一个高级鸽笼的样子,让阿恕与朱小鼓他们一起动手,用锯子与斧头对它大加改造。四条腿没有必要,锯了。玻璃门没有必要,敲了。那碗柜本有四层,但每一层都大而无当。桑桑就让阿恕从家里偷来几块板子,将每一层分成了三档。桑桑算了一下,一层三户“人家”,四层共能安排十二户“人家”,觉得自己为鸽子们做了一件大好事,心里觉得很高尚,自己被自己感动了。当太阳落下,霞光染红草房子时,这个大鸽笼已在他和阿恕他们的数次努力之后,稳稳地挂在了墙上。晚上,母亲望着一个残废的碗柜,高高地挂在西墙上成了鸽子们的新家时,将桑桑拖到家中,关起门来一顿结结实实的揍。但桑桑不长记性,仅仅相隔十几天,他又旧病复发。那天,他在河边玩耍,见有渔船在河上用网打鱼,每一网都能打出鱼虾来,就在心里希望自己也有一张网。但家里却并无一张网。桑桑心里痒痒的,觉得自己非有一张网不可。他在屋里屋外转来转去,一眼看到了支在父母大床上的蚊帐。这明明是蚊帐,但在桑桑的眼中,它却分明是一张很不错的网。他三下两下就将蚊帐扯了下来,然后找来一把剪子,三下五除二地将蚊帐改制成了一张网,然后又叫来阿恕他们,用竹竿做成网架,撑了一条放鸭的小船,到河上打鱼去了。河两岸的人都到河边上来看,问：“桑桑,那网是用什么做成的？”桑桑回答：“用蚊帐。”桑桑心里想：我不用蚊帐又能用什么呢？两岸的人都乐。女教师温幼菊担忧地说：“桑桑,你又要挨打了。”桑桑突然意识到了问题的严重性,但在两岸那么多有趣的目光注视下,他却还是很兴奋地沉浸在打鱼的快乐与冲动里。中午,母亲见到竹篮里有两三斤鱼虾,问：“哪来的鱼虾?”桑桑说：“是我打的。”“你打的?”“我打的。”“你用什么打的?”“我就这么打的呗。”母亲忙着要做饭,没心思去仔细考查。中午,一家人高高兴兴地吃着鱼