五下语文《将相和》作业本答案
人教版小学五年级语文第5单元课时同步练习-18将相和(1)附答案
新課標人教版小學五年級語文下冊第5單元課時同步練習-18將相和（1）附答案【字詞薈萃】1、讀拼音，寫詞語。
hào zhào nuò yán dǎn qiè wán bì guī zhào （）（）（）（）lì jí zhū wèi fù jīng qǐng zuì lǐ zhí qì zhuàng （）（）（）（）2、形近字組詞。
璧（）臣（）袍（）荊（）壁（）巨（）胞（）刑（）3、寫出下列詞語的反義詞。
反義詞：稱讚——拒絕——熱情——【句段集錦】填空。
靦腆謙虛1、她太（）了，一見陌生人就臉紅。
2、他學習成績名列前茅，還經常向別的同學請教，真是一位（）好學的學生。
愛戴愛護3、列寧十分（）書。
4、周總理是一位深受人民（）的好總理。
【課文連結】先讀課文，再填空。
課文由、、三個小故事組成，每個小故事都有矛盾的發生、發展和結果，有相對的獨立性，又緊密聯繫，其中是的發展，、的結果又是的起因，合起來構成“將相和”這一完整曲折的故事。
【課外延伸】閱讀：歧路亡羊戰國時期，有位著名的思想家，名叫楊朱。
有一天，楊朱的鄰居跑丟了一隻羊，於是全家出動尋找，又來請楊朱的僮僕幫助追尋。
楊朱問道：“僅僅是丟了一隻羊，為什麼需要這麼多人去找？”鄰居說：“村外的岔路太多了，所以人去少了不行。
”於是楊朱就讓僮僕和鄰居一起去找羊。
過了半天，找羊的人陸續都回來了。
楊朱問鄰居：“羊找到了嗎？”鄰居垂頭喪氣地說：“跑丟了，沒有找到。
”楊朱又問：“怎麼會找不著呢？”鄰居回答：“岔道太多了，岔路之中又有岔路，誰知道跑到哪條路上去了呢？所以找不著了。
”“哦，是這樣……”楊朱深思好久，整天沒有笑容。
他的學生見他這樣，感到很奇怪，不解地問：“丟了一隻羊，並不是一件大事，況且羊又不是老師您的，您為什麼這樣悶悶不樂呢？”楊朱回答說：“我並不是為一隻羊而悶悶不樂，而是由這件事聯想到我們學習和研究學問的事。
五年级下语文同步阅读及答案-18.将相和-人教新课标
五年级下语文同步阅读及答案18.将相和和氏璧赵王到了渑池，会见了秦王。
秦王要赵王鼓瑟。
赵王不好推辞（ ），鼓了一段。
秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王对秦王鼓瑟。
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。
他走到秦王面前，说：“请您为赵王击。
秦王拒绝（ ）。
蔺相如再要求，秦王还是拒绝。
蔺相如说：“您现在离我只有五步远。
您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶 。
蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶 。
1．给文中加点的词个词语，意思不变。
2．按要求改写句子。
（1）蔺相如走到秦王面前，请他为赵王击缶。
改成直接叙述：(2)蔺相如说：“您现在离我只有五步远。
您不答应，我就跟您拼了！”改成转述句：3．蔺相如为什么逼秦王击缶？4．“渑池之会”突出了蔺相如是个怎样的人？和氏璧相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块玉璞（即未经过加工的美玉），把它奉献给了楚厉王。
厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是石头。
厉王大怒，认为卞和在欺骗、戏弄自己，就以欺君之罪，砍掉了卞和的左脚。
不久，厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉献给武王。
武王叫辨别玉的专家来鉴定，结果同样说是石头，武王以欺君之罪，砍掉了卞和右脚。
武王死后，文王即位。
卞和抱着玉璞到楚山下大哭，哭了三天三夜。
眼泪哭干了，最后哭出了血。
文王听说后，就派人问他，说：“天下被砍掉脚的人很多，都没有这样痛苦，你为什么哭得这样悲伤呢？”卞和回答说：“我不是为我的脚被砍掉而悲伤痛哭，我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣人欺骗的罪名。
”文王于是就派人对这块玉璞进行加工，果然是一块罕见的宝玉。
于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。
由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此，便成了世间所公认的至宝，价值连城。
这也是秦王不惜以15座城为诱饵来骗取“和氏璧”的原因所在。
这个故事写了卞和正直的性格，宽阔的胸怀，通过写和氏璧被鉴定的曲折过程，从而表现出人物的性格特点。
将相和阅读练习题及答案.doc
将相和阅读练习题及答案1.在正确读音后面打“着急zhao zhao召集zhdo zhao侮辱wu wu乘机ch?ng chang肖0弱xuexiao2.比一比，组成词语。
秦壁捧毫奏璧棒豪抄侮抠妙梅枢3.多音字组词。
便pian 肖lj xue 强qiangbian xiao qiang4.把下面的成语补充完整。
理气无不无不口不完归赵负请罪无之宝同心力5.把下面句子中加粗的词语换成意思相近的词。
赵王接到了信非常着急，立即召集大臣来商议。
大将军廉颇带领着军队送他们到边界上，做好抵御秦兵的准备。
他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
6.读课文，回答问题。
课文中的“将”指谁？“相”指谁？写出课文中三个小故事的小标题。
这三个小故事之间有什么联系？你喜欢故事中的哪个人物，为什么？7.阅读短文，回答问题。
毛遂自荐平原君打算带二十个文武全才的人，跟他一同到楚国搞联合。
他有三千多门客，按说挑二十个人本不算回事。
可是这些人，文是文的，武是武的，要文武双全还真不容易找。
平原君挑来挑去，只挑出十九人，这可真把他急坏了。
忽然，有个坐在末位的门客站起来说：“不知道我能不能凑个数？”好多人拿眼睛瞪他，好像叫他趁早闭嘴。
平原君笑着说：“你叫什么名字？”“我叫毛遂，大梁人，到您门下三年了。
”平原君一听，不屑地说：“三年了，我怎么都不知道你呀？有才能的人就像一把锥子，搁在兜里，它的尖就会露出来。
”毛遂冷笑一声说：“这是因为我到今天才叫您看了这把锥子。
您要是把它放进兜里，它早就戳出来了，难道单单露个尖儿就算了吗？”平原君佩服他的胆量和口才，就让他凑齐二十个人。
当天辞别赵王，到楚国去了。
平原君跟楚王等讨论合纵抗秦的大事，毛遂他们在台阶下等着。
楚王说：“历来主张抗秦的都没有好下场，谁要联合抗秦，谁就先倒霉。
”任平原君怎么说，楚王就是不同意抗秦。
突然，有个人拿着宝剑上了台阶，跑到楚王面前嚷道: “合纵不合纵，只要一句话就行了。
将相和课后习题及答案.doc
《将相和》课后练习题一、把下列词语补充完整并解释所填的字。
攻无不（）理（）气壮同心（）力无（）之宝战无不（）负（）请罪完（）归赵自有（）（）（）口不提二、、结合课文，填空。
1、课文中的“将”指的是，“相”指的是，“和”在这里是的意思。
全文的叙述顺序是由和到不和再到和。
将相不和是因为。
后来将相又和好是因为。
2、课文讲述了、和三个小故事，这三个小故事成了这个完整的故事。
三个小故事反映了蔺相如是个的人；廉颇是个的人。
3、课文第一段交代了故事发生的和，当时有、、、、、、七个强大的国家，被称为战国七雄，是最强的一个。
四、读下面的语段，回答问题。
廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。
于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
这一段有两句话：先写廉颇心里想的，说明，后写他的行动，说明。
五、请写出以下这些名著的作者：《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、《聊斋志异》、《闲情偶寄》、《史记》、《资治通鉴》、《老人与海》、《巴黎圣母院》、《复活》、草船借箭》习题精选－、给加粗的字注音丞相（）饮酒（）都督（）惩罚（）水寨（）呐喊（）调（）度二、课文中出现了很多带“然”的词，请用线把他们和后面的解释准确地连起来，并选择带“然”的词填入下面各句中。
1．诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，（）误了大事。
”2．第一天，不见诸葛亮有什么动静，第二天，（）不见诸葛亮有什么动静。
3．鲁肃答应了。
他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，（）不提借船的事。
4．曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人（）来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。
”三、写同结构词。
1．动静（一对反义词）：（）（）（）（）2．呐喊（一对近义词）：（）（）（）（）3．顺风顺水（ABAC）：（）（）（）（）4．探听探听（ABAB）：（）（）（）（）四、读课文，根据课文内容境空。
1．《草船借箭》选自我国古代四大名著之一的《》，作者是（）。
6《将相和》同步练习(含答案)_1
6《将相和》同步练习（含答案）第6课《将相和》一、单选题1．“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。
"蔺相如叫车夫把车往回赶的原因是什么？( ) A．廉颇是武将，蔺相如害怕廉颇。
B．如果蔺相如和廉颇不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打赵国。
C．蔺相如害怕和廉颇发生正面冲突，因为他打不过廉颇。
2．下面加点字的读音完全相同的一项是( )。
A．即刻上卿唧唧喳喳B．开辟墙壁完璧归赵C．允诺箬笠若无其事D．巨大距离来者不拒3．对下面加点字的解释不正确的一项是( )A．完璧归赵（全，完整）B．负荆请罪（背）C．理直气壮（公正的，正义的）D．同心协力（协助）4．下面的成语中有错别字的一项是( )A．理直气壮功无不克B．战无不胜心口不一C．完璧归赵负荆请罪D．无价之宝同心协力5．以下哪句话是反问句？( )A．蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？B．诸位请想一想，廉颇将军和秦王比，谁厉害？C．秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？二、看拼音，写词语。
zhào jíyǔn nuòdǎn qièdiǎn lǐdàchén shāng yì三、辩字组词。
壁( ) 琴( ) 秦( ) 侮( ) 袍( )璧( ) 瑟( ) 泰( ) 悔( ) 炮( )四、补全词语并选词填空。
( )( )归赵无( )之( )( )目( )睁( )心( )力( )( )请罪同归( )( )1).只要我们（），“中国梦”就一定会实现。
2).对庸人而言，时间一文不值，但在开拓者眼里，时间却是（）。
五、写出近义词、反义词。
近义词：推荐——( ) 推辞——( ) 抵御——( )反义词：拒绝——( ) 失信——( ) 胆怯——( )六、认真思考读完这篇课文，你一定对蔺相如和廉颇有了一些认识。
请你结合文中的故事说一说他们分别是怎样的人，并说明理由蔺相如：___廉颇：___ _七、中国的“和"文化。
部编本人教版小学五年级语文上册第二单元第6课《将相和》课后作业及答案
部编本人教版小学五年级语文下册第二单元第6课《将相和》课后作业及答案一、给句子中的加点字选择正确的读音。
（填序号）①huá②huà1.我和好朋友计划．（）周末去公园划．（）船。
①jiàng ②qiǎng ③qiáng2.张明身体强．（）壮，但是性格倔强．（），你不能强．（）迫他接受你的意见。
①xiàng ②xiàng3.将相．（）要和睦相．（）处，如果将相不和，就会削弱国家的力量。
二、下列各组词语中各有一个错别字，请找出来并改正。
1. 典礼胆劫同心协力改为2. 抵御交付负荆请罪改为3. 诏集商议抄小路改为4. 许诺进献和氏璧改为三、将下面句子中画“”的部分替换成合适的四字词语。
1. 廉颇知道了自己的错误，到蔺相如家背着荆条请罪，我们要学习他这种知错就改的品质。
（）2. 球场上的胜利不是一个人的功劳，而是大家团结一致，共同努力的结果。
（）3. 《国家宝藏》节目展出的文物都是特别珍贵的用多少钱也买不到的。
（）4. 上个月借你的《青铜葵花》终于看完了，我现在把它完好无损地还给你。
（）四、课文回忆录。
《将相和》是一个历史故事，是根据（人名）写的《》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
其中将是，相是。
本文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过、、三个小故事，描写了将相之间由到的经过，展现了丰满的人物形象。
五、读句子，按要求完成练习。
1. 到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国了。
”我们可以用、、等词语来形容这个时候蔺相如的心理状态。
2. 如果．．我们俩闹不和，就．会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。
（用加点词语写句子）3.廉颇很不服气，他对别人说：“我碰见他，要让他下不了台！”这话传到蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
（1）蔺相如请病假回避廉颇并不是因为怕他，而是为了，因为这体现出蔺相如的高尚品质。
《将相和》课后练习及答案
《将相和》课后练习及答案《将相和》课后练习及答案1．说说你喜欢哪个人物，为什么？答案供参考我最喜欢文中的廉颇，因为他英勇善战、坦诚直率，又能知错就改。
廉颇是一名攻无不克、战无不胜的武将，蔺相如做上卿后，他不服气，就想找蔺相如的麻烦，让蔺相如下不了台。
当他得知蔺相如回避他是为了维护赵国的利益后，知道自己错了，便主动向蔺相如负荆请罪，作为一个将军，这是多么难能可贵啊！2．默读课文，给三个故事加上小标题，并分别说说主要内容，再说说这三个故事之间的联系。
答案供参考三个故事的题目可以分别确定为“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”。
赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧，秦王愿意拿十五座城换这块璧。
蔺相如来到泰国，献上和氏璧。
秦王双手捧璧，赞不绝口，绝口不提十五座城的事。
蔺相如见秦王没有拿城换璧的诚意，便以璧上有瑕疵为借口取回和氏璧，并以举行典礼为由拖延时间，将璧送回赵国。
这是完璧归赵的故事。
秦王约赵王在渑池会见。
见面后，秦王要赵王鼓瑟。
赵王不好推辞，鼓了一段。
秦王就叫人记录下来，说在渑池会上赵王为秦王鼓瑟。
蔺相如见秦王这样侮辱赵王，便走到秦王面前，以死相逼，迫使秦王为赵王击缶。
秦王无奈，只好敲了一下缶。
蔺相如也叫人记录下来，说渑池会上，秦王为赵王击缶。
渑池会之后，赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。
廉颇很不服气，便扬言找机会给蔺相如难堪。
为了避免与廉颇发生冲突，蔺相如请病假不上朝。
蔺相如远远看见廉颇，便叫车夫把车往回赶。
手下的人问蔺相如，为什么要怕廉颇。
蔺相如说出了自己的想法。
蔺相如的话传到廉颇的耳朵里，他静心想了想，觉得自己为争一口气而不顾国家的利益，实在不应该，就脱下战袍，背上荆条到蔺相如门上请罪。
三个故事之间的联系是：“完璧归赵”的结果是蔺相如被封为上大夫，这是他在“渑池之会”后晋升为上卿的前提，而蔺相如晋升为上卿，是将相产生矛盾的直接原因，有了将相产生的矛盾才有解决矛盾的“负荆请罪”。
前两个故事是第三个故事的起因，第三个故事是结果。
小学语文人教版《五年级下》《第五组》《18. 将相和》精品专题课后练习[3](含答案考点及解析)
](https://img.taocdn.com/s3/m/f95f03ef9a89680203d8ce2f0066f5335a81679f.png)
小学语文人教版《五年级下》《第五组》《18. 将相和》精品专题课后练习[3]（含答案考点及解析）小学语文人教版《五年级下》《第五组》《18.将相和》精品专题课后练习[3]（含答案考点及解析）小学语文教育版《五年级以下》、《五组》、《18.大同》精华品专题课后练习【3】(含答案考点及解析)类别：_________________;分数：___________1.填上恰当的词语。
山路的温暖以穿越为代价向下流动【答案】崎岖慈母般打糕硝烟生命亲爱炮火眼泪【考点】小学语文知识点》基础知识》词语【解析】略2.根据需要改写句子。
①伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。
（改为“被”字句）②你不用蜡烛就不能去搬柴了吗？（改为陈述句）③ 德国军官狼一样的眼睛盯着越来越短的蜡烛。
（缩写）④少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以，我家也有一个像你这样大的小女儿。
”（改为间接叙述形式）[答]【考点】小学语文知识点》基础知识》句法》改写句子【解析】略3.填写适当的量词。
我（）阳光我（）帐篷我（）蓓蕾我（）云我（）草我（）蜻蜓我（）小手我（）喷雾我（）愤怒我（）抱怨我（）虚惊一场我（）忧郁【答案】缕座串朵片只双阵腔通场丝【考点】小学语文知识点“语言表达”口语交际【分析】简介4.形近字组词。
[答：]双臂墙淘气陶瓷磨肉摔跤羞耻怀书[考点]小学语文知识点“基础知识”汉字字体[分析]省略5.默写《牧童》，并用“/”在诗中画出朗读的节奏。
【答案】牧童草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。
归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。
【考点】小学语文知识点的积累与应用6.将下列词语正确地搭配起来。
脸的表情打破了界限，辩论迅速而清晰，愿望严肃，思想激烈地闪现（1）（2）（3）（4）（5）（6）【答案】（1）脸色严肃（2）表达愿望（3）打断思路（4）明确界限（5）迅速闪现（6）激烈辩论【考点】小学语文知识点》基础知识》词语》词性【解析】略7.如果以下组中没有拼写错误，请标记“√“在那之后，马克”○“在拼写错误上方，将其放在括号中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
18.将相和
1.在括号里填上读音相同的字。
（璧）玉墙（壁）躲（避）手（臂）
（距）离（拒）绝（巨）大火（炬）
2.给加点字选择恰当的读音，打上“√”。
将（jiāng jiàng√）相（xiāng xiàng√）和
允诺（nuò√ruò）胆怯（quèqiè√）
上卿（jīqīng√）击缶（fǔfǒu√）
3.根据课文内容填空。
廉颇蔺相如和好
完璧归赵渑池会见负荆请罪
4.品读课文片段，完成练习。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。
秦王双手捧住璧，（一边）看（一边）称赞，绝口不提十五座城的事。
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。
他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。
现在璧在我手里，您（要是）强逼我，我的脑袋和璧（就）一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。
蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。
秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
（1）在文中括号里填上合适的词语。
（2）一读到文中划横线的句子，我就会想起“宁为玉碎，不为瓦全”这个成语。
（3）文中加点的“理直气壮”是什么意思？从蔺相如理直气壮的话
中，你感受到了他怎样的性格特点？
答：文中加点的“理直气壮”是“理由充分，说话有气势”的意思。
从蔺相如理直气壮的话中，我感受到他机智勇敢、不畏强暴、沉着果断的性格特点。
（4）提出你你感兴趣的或者不懂的问题，跟大家讨论，并把讨论得出的答案写下来。
我的问题：为什么蔺相如坚持要举行隆重的典礼，才肯交出和氏璧？
讨论得出的答案：蔺相如想争取时间，把和氏璧送回国。
5.读课文片段，展开想象，把人物的对话写下来。
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。
廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。
于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。
从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
答：廉颇：真对不起，我为了自己的利益，不顾全大局，导致将相不和，深感惭愧！请大人责罚！
蔺相如：廉将军请起！廉将军言重了。
今日你来，足见你肝胆赤诚，光明磊落。
相如愿与将军坦诚相见，共同捍卫赵国的利益！。