三年级数学上册 练习二教案 苏教版
新苏教版小学三年级上册数学练习二教学设计教案
新苏教版小学三年级上册数学《练习二》教学设计教案新苏教版小学三年级上册数学《练习二》教学设计教案第9课时：练习二（1）教学内容：教材第15页第1-7题。
教学目标：1.熟练掌握两、三位数乘一名数乘法的笔算方式。
2.能运用所学知识，熟练解决实际问题，提高解决问题的灵活性。
3.经历与他人交流各自算法的进程，提高学生口头表达能力，培育学生学会合作学习。
教学重点：熟练掌握两、三位数乘一名数乘法的笔算方式。
教学难点：熟练掌握两、三位数乘一名数乘法的笔算方式，并理解算理。
教学准备：课件。
教学进程：一、温习回顾，再现新知。
同窗们，咱们方才学习完了两、三位数乘一名数的计算，对于笔算乘法，你以为需要注意什么？（学生独立思考，并与同伴交流。
找个别同窗说一说，用自己的语言归纳出竖式计算的计算法则和注意事项，其余的同窗对其中进行补充。
）二、分层练习，巩固提高。
1. 大体练习。
（1）我是口算小能手。
（练习二第1题）出示口算卡片，开火车。
随机选出几道题让孩子说说自己怎么算的。
（2）用竖式计算。
（练习二第2题）37×2= 73×2= 329×3= 293×3=让学生以比赛的形式进行，找四名同窗板演，找其他同窗进行评价，反馈。
（3）火眼金睛：（练习二第3题）先让学生同桌进行交流指正，然后指名回答。
2. 综合练习，应用新知。
（1）练习二第5题。
先让学生观察表格，说一说从表格中能获取到哪些信息？再说说解题的方式。
最后让学生独立完成，集体订正。
（2）练习二第6题。
先让学生读题，然后说一说你从题目中获取到哪些信息？问题是什么？你打算如何解答？为何？学生独立解答，集体订正。
（3）练习二第7题。
先让学生读题，同桌交流。
教师注意巡视指导，要注意学生的语言表达的完整性。
指名回答，其它同窗可以补充。
三、梳理总结，提升熟悉。
通过这节课的练习，你有那些收获？四、作业：练习二第4题。
新苏教版小学三年级上册数学《练习二》教学设计教案第9课时：练习二（1）教学内容：教材第15页第1-7题。
苏教版三年级上册数学第一单元第8课《练习二(1)》教学设计
苏教版三年级上册数学第一单元第8课《练习二（1）》教学设计一. 教材分析苏教版三年级上册数学第一单元第8课《练习二（1）》主要内容是关于两位数乘一位数的笔算。
学生在学习了两位数乘一位数的意义和口算方法的基础上，进一步学习笔算两位数乘一位数，并能够熟练地进行计算。
本节课通过多种形式的练习，让学生在实际操作中掌握笔算两位数乘一位数的方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的两位数乘一位数的口算能力，但对笔算过程的理解和掌握还不够深入。
学生在学习过程中，需要通过实际操作和反复练习，才能够熟练掌握笔算两位数乘一位数的方法。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性对他们的学习效果有很大影响，因此在教学过程中，教师需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解两位数乘一位数的笔算意义，掌握笔算两位数乘一位数的方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过多种形式的练习，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极主动地参与学习活动，增强对数学学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：两位数乘一位数的笔算方法。
2.教学难点：理解两位数乘一位数的笔算过程，熟练地进行计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生理解两位数乘一位数的实际意义，激发学生的学习兴趣。
2.引导发现法：教师引导学生发现问题，引导学生通过实际操作探索两位数乘一位数的笔算方法，培养学生的自主学习能力。
3.练习法：通过多种形式的练习，让学生在实际操作中掌握笔算两位数乘一位数的方法，提高学生的计算能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生形象地理解两位数乘一位数的笔算过程。
2.练习题：准备多种形式的练习题，以便在课堂上进行巩固练习。
3.学具：准备足够数量的学具，如计数器、纸牌等，让学生在课堂上进行实际操作。
苏教版三年级上册数学教案：第四单元 第5课时练习二
苏教版三年级上册数学教案：第四单元第5课时练习二一、教学目标1. 让学生通过练习，进一步掌握表内乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生思维的灵活性。
二、教学内容1. 巩固表内乘法口诀。
2. 解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握表内乘法口诀，并能灵活运用。
2. 教学难点：解决实际问题，运用数学知识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解练习题的解题思路和方法。
2. 练习法：通过练习，巩固所学知识。
3. 情境教学法：创设情境，激发学生学习兴趣。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过问答方式，复习上节课的内容，引入本节课的学习。
2. 讲解练习题（15分钟）（1）教师出示练习题，引导学生观察题目，分析解题思路。
（2）教师讲解解题方法，强调注意事项。
（3）学生跟随教师一起解题，巩固所学知识。
3. 学生练习（15分钟）（1）学生独立完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生互相检查，共同进步。
4. 课堂小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点知识。
5. 布置作业（5分钟）（1）完成练习册上的相关题目。
（2）预习下节课的内容。
六、教学反思本节课通过讲解练习题，让学生进一步巩固了表内乘法口诀，并能熟练运用。
在解决实际问题的过程中，学生能够运用所学知识，提高了思维能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
同时，要注重培养学生的动手操作能力，提高学生的实践能力。
在以上教案中，需要重点关注的细节是“学生练习”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际操作能力的关键时期，也是教师观察学生学习效果、发现学生问题并进行针对性指导的重要时刻。
以下是对“学生练习”环节的详细补充和说明：一、练习的设计与目的1. 设计原则：练习题应紧扣教学目标，覆盖本节课的重点知识点，同时兼顾不同层次的学生需求，设置难易适度的题目。
三年级上册数学全册教案 苏教版
三年级上册数学全册教案苏教版第一单元：数字与计算教学目标：1. 理解数字的概念，能够正确读写数字。
2. 掌握加法和减法的基本运算方法，能够准确进行计算。
教学内容：1. 数字的认识：0-9的数字读写，数位的理解。
2. 加法运算：个位数加法，十位数加法，进位加法。
3. 减法运算：个位数减法，十位数减法，借位减法。
教学方法：1. 通过数字卡片、计算器等教具，让学生直观地认识数字。
2. 通过实例演示和练习，让学生掌握加法和减法的运算方法。
3. 设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
第二单元：图形的认识教学目标：1. 认识常见的平面图形，如正方形、长方形、圆形等。
2. 能够描述图形的特征，进行图形的分类。
教学内容：1. 平面图形的认识：正方形、长方形、圆形、三角形等。
2. 图形的特征：边、角、对称性等。
3. 图形的分类：根据边数、角度等进行分类。
教学方法：1. 通过观察实物和模型，让学生直观地认识图形。
2. 通过动手操作，让学生感受图形的特征。
3. 设计图形分类游戏，提高学生的观察力和分类能力。
第三单元：时间的认识教学目标：1. 认识时钟，能够正确读写时间。
2. 掌握时间的加减运算，能够准确计算时间差。
教学内容：1. 时钟的认识：时针、分针、秒针的作用。
2. 时间的读写：小时和分钟的读写方法。
3. 时间加减运算：小时和分钟的加减运算方法。
教学方法：1. 通过观察时钟模型，让学生直观地认识时钟。
2. 通过实例演示和练习，让学生掌握时间的读写和加减运算方法。
3. 设计时间计算游戏，提高学生的计算能力。
第四单元：测量与单位教学目标：1. 认识长度单位，如厘米、米等。
2. 能够使用尺子进行长度测量，进行单位换算。
教学内容：1. 长度单位的认识：厘米、米等。
2. 长度测量：使用尺子进行测量，读取测量结果。
3. 单位换算：厘米与米之间的换算方法。
教学方法：1. 通过观察尺子和长度测量工具，让学生直观地认识长度单位。
苏教版小学三年级数学上册教案(优秀5篇)
苏教版小学三年级数学上册教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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昆山市苏教版三年级数学上册第一单元《13.练习二(2)》备课教案
昆山市苏教版三年级数学上册第一单元《13.练习二（2）》备课教案一. 教材分析《昆山市苏教版三年级数学上册第一单元《13.练习二（2）》》的教材内容主要是针对三年级学生的数学运算能力进行训练。
通过这一章节的学习，学生需要掌握两位数乘以两位数的运算方法，并能够熟练地进行计算。
教材中提供了大量的练习题目，帮助学生巩固所学的运算方法。
二. 学情分析在进行本节课的教学之前，我首先会对学生的学情进行分析。
三年级的学生已经具备了一定的数学运算基础，他们能够熟练地完成一位数乘以两位数的运算。
然而，对于两位数乘以两位数的运算，他们可能还不太熟悉，需要通过练习来提高运算速度和准确性。
三. 教学目标通过本节课的教学，我希望学生能够达到以下目标：1.掌握两位数乘以两位数的运算方法，并能够熟练地进行计算。
2.培养学生的运算能力，提高他们的数学思维能力。
3.培养学生的团队合作意识，提高他们的解决问题的能力。
四. 教学重难点本节课的教学重点是让学生掌握两位数乘以两位数的运算方法，并能够熟练地进行计算。
教学难点在于如何引导学生理解并掌握两位数乘以两位数的运算规律。
五. 教学方法为了达到本节课的教学目标，我将会采用以下教学方法：1.采用直观演示法，通过实物和图形的展示，让学生直观地理解两位数乘以两位数的运算过程。
2.采用分组合作法，让学生进行团队合作，共同完成运算练习，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。
3.采用激励评价法，及时给予学生积极的反馈和评价，激发他们的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备为了顺利进行本节课的教学，我需要准备以下教学资源：1.教学PPT，包括两位数乘以两位数的运算示例和练习题目。
2.练习纸，用于学生进行练习和巩固所学内容。
3.教学道具，如计数器、骰子等，用于直观演示运算过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学小故事，引出本节课的主题——两位数乘以两位数的运算。
激发学生的学习兴趣，并引发他们对两位数乘以两位数运算的好奇心。
苏教版三年级数学上册全册教案设计意图 苏教版级上册数学教案
苏教版三年级数学上册全册教案设计意图苏教版级上册数学教案教案设计意图：本教案以苏教版三年级数学上册教材为依据，旨在通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动探究，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
一、教学内容本册教材共有八个单元，分别是：时分秒、测量、万以内的加法和减法（二）、四边形、混合运算、千米和吨、分数的初步认识、观察物体。
二、教学目标1.让学生掌握基本的数学知识和技能，提高学生的数学素养。
2.培养学生的观察、分析、推理能力，发展学生的数学思维。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
1.单元一：时分秒教学目标：让学生了解时间的单位，认识时、分、秒。
培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
教学重点：时、分、秒的认识。
教学难点：时、分、秒之间的换算。
教学过程：导入：通过讨论学生日常生活中与时间相关的事例，引导学生认识时间的单位。
讲解：介绍时、分、秒的概念，让学生通过观察钟表，了解它们之间的关系。
练习：设计时间换算和计算题目，让学生巩固所学知识。
2.单元二：测量教学目标：让学生掌握长度单位，学会用尺子测量长度。
培养学生的观察能力和实际操作能力。
教学重点：长度单位及测量方法。
教学难点：测量准确性的把握。
教学过程：导入：通过让学生观察身边的物品，引发学生对长度单位的思考。
讲解：介绍长度单位，演示测量方法。
练习：让学生分组进行测量练习，互相检查，提高测量准确性。
3.单元三：万以内的加法和减法（二）教学目标：让学生掌握万以内的加法和减法运算。
培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学重点：万以内的加法和减法运算方法。
教学难点：运算过程中的进位和退位。
教学过程：导入：通过复习万以内的加法和减法，引入本节课的学习内容。
讲解：介绍运算方法，演示运算过程。
练习：设计计算题目，让学生巩固所学知识。
4.单元四：四边形教学目标：让学生掌握四边形的特点，能识别常见的四边形。
新苏教版三年级数学上册第二单元-单元教案
1.初步认识质量单位千克和克。
2.初步建立千克、克的质量观念。
3.知道1千克(kg)=1000克(g)。
1.在实际操作的活动中,使学生初步认识质量单位千克和克,初步建立千克、克的质量观念,知道1千克=1000克。
2.在测量活动中,使学生初步了解用秤称物体质量的方法。
3.在解决实际问题的过程中,培养学生的应用能力。
1.使学生感受到物品有轻重之分,要想知道物品具体有多重,需要用秤去称。
2.生活中常用的质量单位有千克和克。
3.建立1克的质量观念。
4.知道质量单位“克”可以用字母“g”表示;“千克”可以用字母“kg”表示。
5.知道1千克(kg)=1000克(g)。
千克和克3课时认识千克教材第28~30页的内容。
1.在具体生活情境中,感受并认识质量单位千克,初步建立千克的质量观念。
2.通过实践活动,了解用秤称物体质量的方法;会进行估测,逐步提高估测能力。
3.通过实践活动,体会数学与生活的密切联系,增强学生学习数学的兴趣,学会与他人合作交流,获得积极的数学学习情感。
1.初步感受并认识质量单位千克,初步建立千克的质量观念。
2.通过实践活动,了解用秤称物体质量的方法。
课件,秤,生活中常见的物品。
1.感知轻重。
(1)课件演示:超市货架上有一袋红枣,还有一袋膨化食品。
这两袋食品包装差不多,质量却不一样。
(2)猜一猜:你认为哪一袋重?(3)议一议:你用什么办法来验证?(4)试一试:用你的办法来操作。
(5)看来物体有轻有重,怎样才能知道物体具体有多重呢?这就需要用到秤。
2.认识千克。
(1)介绍:称一般物品有多重,常用千克作单位。
(2)观察:你在台秤上看到了什么?(3)说明:秤面上的数可以表示所称物体的质量,指针指着几就是几千克。
(4)操作:在台秤上放上1袋红枣,看一看,指针指着数字几。
你知道这表示什么吗?找一找:你能在秤面上找到2千克、3千克、4千克和5千克吗?3.动手操作,试一试。
(1)称出1千克大米,装在袋子里,用手拎一拎。
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练习二
教学内容：教材第11页。
教学目标：
1、让学生进一步熟练地口算首位能整除的除法，掌握估算得数是几十多的方法。
2、让学生在解决问题的过程中，逐步提高分析信息，整理数量关系的能力。
教学难点：根据算题特点，合理选择算法，逐步增强算法选择的针对性和自觉性，同时沟通不同算法的联系，体会其内在的一致性，从而在更高层次上理解算法，提高灵活运用不同算法进行计算的能力。
教学过程
一、复习除法计算
板书：84÷4 68÷4 75÷5 85÷8 80÷8 36÷3 42÷4
观察这些算式，你能根据他们计算方法的不同，给它们分分类吗？
二、基本题练习
1、做第1题
（1）先看懂要求，独立完成。
（2）集体订正。
2、做第2题
（1）先估计得数是几十多，写一写。
（2）选择几题，指名说说是怎样估计的。
教师指出：估计的时候看被除数的十位上数字，用十位上的数除以除数，看商的十位上是几，那得数就是几十多。
（3）再用竖式算出结果，完成第一组。
根据估计检验笔算结果是否合理；根据笔算判断估计的结果是否正确。
3、做第3题
（1）结合题目中的文字条件和表格中的数据编题。
（2）独立完成填表
（3）观察表格，说说你有什么发现？
（4）交流自己的发现，使同学们体会到钱的总数不变，能买的本数和单价之间的变化规律。
三、讲解思考题
（1）先看懂题，再鼓励学生独立思考后小组交流。
（2）提问：为什么男孩会多付8角钱？这8角钱是几本本子的价钱？
（3）学生独立解答。
四、布置作业：P11第2题剩下的题目。