2018—2019学年度第二学期一年级数学期末质量分析报告
- 1 - 2018—2019学年度第二学期
一年级数学期末质量分析报告
一、基本情况
本次考试一年级参加人数应考人数36人，实考人数36人，最高分98分，最低分0分，平均分53.9分，优良率3.40%，合格率18.36%。
二、试题分析
本试题考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。但由于一年级学生识字量小不理解题意、学生不认真读题，监考老师统一不读题，大部分学生做第二题和第三题时不理解题意丢分，总体以年级学生考分都低。
三、试卷分析
- 2 - 本次试卷共分为五道大题：
第一题口算题，大多数同学都做对了，只有个别同学出错，虽然平时练习较多，也注重强调了口算的方法，但个别同学还是粗心，方法没掌握，应着重对个别同学加以辅导。
第二题是填空，共9个小题，前2个小题较为简单，学生做得很好，第3题由于平常没有做过，搞不懂题意失分较多。后面几个小题平常都有练习，学生掌握的还不错，基本没有失分的情况。
第三题是能力展示台。考查知识点比较全面，各方面知识都有所涉及，后面几个小题较为简单，基本没有出错的，第一小题是认识图形，数出各个图形的数量，虽然多次强调数图形的方法但是仍有存在失误的。
第四大题是看图列式计算，看图列式，这种题型平时练习较多，大多数同学都做对了，个别同学马虎出错，老师对个别学生辅导不够。
第五大题解决实际问题，前两小题个别同学计算错误，主要原因是学生不理解题意所以出错较多。
- 3 - 四、存在问题
通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。
（1）、极少数学生书写不规范导致结果错。
（2）、少数学生的基础知识掌握不够牢固，基本计算题学生做错。
（3）、看图列式和解决问题少数学生理解能力差，所列算式错。
（4）、严格要求学生认真听老师读题然后再做，有些题目学生会做，但不理解题目意思，导致会做的题做错。在以后的练习中我会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
（5）、学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。
五、采取措施及办法
（一）、培养学生自己读题，理解题意并列式解答。
（二）、加强20以内进位加法口算，并理解算理。
（三）、加强根据已知条件提问题并列式解答的练习。
- 4 - （四）、加强看图列式和解决问题训练。
（五）、要继续加强口算能力的教学，调动学生学习主动性和积极性。
（六）、培养学生灵活做题的能力，这是学生最薄弱的也是最需要提高的。
这次考试暴露出不少问题。部分学生做题不认真，粗心大意，不看题目要求，做完题不会检查，以致出现了这样或那样的问题。以后教学中努力培养学生良好的学习习惯，教给学生好的学习方法，克服粗心大意的毛病，让学生不再出现同样的错误，促进学生主动地投入到数学学习活动之中，使他们能主动地思考。
2018—2019学年度第二学期四年级数学期末质量分析报告
- 1 - 2018—2019学年度第二学期
四年级数学期末质量分析报告
一、基本情况
本次考试四年级参加人数应考人数20人，实考人数20人，
最高分96分，最低分40分，总分1650分，均分82.5分，及格人数18人，及格率90%，优秀人数13人，优秀率65%。
二、试题分析
本次考试以《新课程标准》为依据，覆盖面广，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。
三、试卷分析
本次试卷共分为七大题：
第一题填空题，26分，1人满分，多数学生不高于20分。大多数学生问题出在第（4）、（8）、（9）(13)小题。第4小题，主要考察学生用字母表示公式，强调结果是等式，而大多数学生
- 2 - 只表示了式子。第8小题主要考察学生对等边三角形的认识，大多数学生没有审清题。第9小题主要考察学生对平行四边形特性的认识，学生没有联系实际，所以出现了问题。最后的第13小题，主要考察学生综合分析问题，解决问题的能力。大多数学生不能很好的用方程来解决。
第二题判断题，5分，3人满分。主要错误出在第（2）、(3)小题，第2小题主要考察学生对小数个数的认识。第3小题考察的是学生对小数点移动的掌握。
第三题选择题，5分，2人满分，大多数学生3分。错误均出现在第1题，第2题，此题不仅考察学生对三角形三边关系的掌握，而且也考察学生的临场应变能力。
第四题计算题，28分，涉及内容有直接写出得数的小数口算加、减、乘、除题，竖式计算，脱式计算（含简便运算）。学生满分1人，其余学生大多在20-25分之间。学生计算整体情况比较好，但学生做口算题粗心，失误。第五题：操作并解答（共11分）出错的主要原因是学生没有正确区分面积和周长计算公式，甚至有部分学生不会看表、填表。
- 3 - 第五题动手操作题，画出两个三角形指定底边上的高，大部分学生能够画正确，只有少数学生没有答对，高也不垂直。
2018---2019学年度第一学期三年级数学期末质量分析报告
- 1 - 2018---2019学年度第一学期
三年级数学期末质量分析报告
一、基本情况
本次考试，我班学生有24人。24人都参加考试，总分为1890分，优秀13人，平均分78.7分 ，优秀率为54.1% ，及格率95.8%，本次检测试卷满分为100分，试卷难度不大，但涉及的面广，这就对学生平时学习的要求要提高了。
二、试题分析
本次期末调研考试，试题内容抓住了本册教学内容的重点、难点、关键点，整体来看难易程度适中，题量合适，注重学生的四基，考察的知识点覆盖面广而全，题目的形式多样，实际运用较好，符合新课标的要求，是一份比较好的检测学生四基的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。试题的选择设计侧重于对
- 2 - 数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力的考查。
三、试卷分析
（一）这一大题填空题，是平时常练习的题型，也是基础题，本题的得分较好，几乎所有的学生都能够得到相应的分数，个别学生做错在第5小题，850米+1150米=（ ）千米，（ ）里填了2000，没有注意后面的单位。第8小题，一个长方形的周长是18厘米，长是6厘米，宽是（ ）厘米，面积是（ ）厘米。多数人不懂填面积这个括号。把以前的知识忘记了。这也是难免的属于正常的范围。
（二）这题是判断题，这一大题失分较少，比我们平时的练习简单，只有少数几个学生错在第2小题，一个因数中间有0，积中间一定有0.可能没想到进位。
- 3 - （三）选择题，本题的失分较大，失分学生都是第2,3小题，第2小题，把一个长方形拉成一个平行四边形，周长（ ）。多数人填写变大，不了解形状变化其实周长不变。第3小题，两个周长相等的长方形，（ ）拼成一个长方形。多数人填一定能。思考不周密。
（四）计算题题，这题失分不大。少数因为计算粗心造成失分，这也是难免的属于正常的范围。
2018—2019学年度第二学期六年级语文期末质量分析报告
- 1 - 2018—2019学年度第二学期
六年级语文期末质量分析报告
一、基本情况
本次考试参考人数为30人，总分为2580，平均分为86分，及格人数为26人，及格率为86.7%，优秀人数为18人，优秀率为 60%，最高分为96分，最低分为56分。
二、试题分析
本次六年级试卷以《小学语文课标》为准则，以小学六年的教材、新课程改革的理念及小学生实际为依据，遵循知识性、趣味性、综合性等原则，以测查学生小学阶段形成的语文基本能力为初衷。继续保持以阅读和习作两大版块为主要内容的出题方式，阅读题目将语文基础知识和学生阅读能力的测查及情感价值观教育融为一体，对学生阅读水平的测查更加完整系统。作文则注重测查学生写作水平的应用能力，同时注重引导学生围绕主题展开话题，表达自己的心声。从整张试卷出题情况来看，既考查了学生基础知识，更注重学生学习语文能力和学习过程方法的测
- 2 - 查，此外，设置了5分的卷面分，意在引领教师、学生关注写字质量。总之，整个试卷，题量适当，题型丰富，是能较为全面的检查学生阅读情况的一份优秀试卷。
整份试卷还体现了“三重”，即重基础(基础知识和基本技
能)，重能力(识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力)，重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。
三、试卷分析
第一题：根据要求写字词句，考查的是学生对语言文字的掌握能力，词语搭配能力和对已学知识的灵活运用能力。重点是本册书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况较好，极少数学生出错，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固。
第二题：根据课文内容填空。本题学生失分较少，只有个别学生因粗心，错别字等情况失了一些分。
第三题：口语交际。考察学生对语言的姐织和表达能力，题目不难，但是由于有的同学没有审清题目,白白丢失的分数,看来学生的审题习惯还有待于进一步养成。
第四题:阅读短文完成习题，多数同学的阅读能力还是其备
- 3 - 的，题目回答的较好,只是对最后一间,你是怎样理解文题”静静的等待”的理解浮于表面,回答的不够深刻,可见学生的阅读理解能力还有特提高。
2018—2019学年度第二学期二年级语文期末质量分析报告
- 1 - 2018—2019学年度第二学期
二年级语文期末质量分析报告
一、基本情况
本班共有学生25人，从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。90-100分的有12人；80-89分的有12人；70分以下的有1人。及格率是100%，在这些学生中，其中学习比较突出的有19人，中下水平的学生不多，他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。
二、试题分析
本试题基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养.试题活.体现在第一.四.五题，既检查了学生交际的能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。本次试卷美中不足的是几乎没有设计句式训练。
- 2 -
三、试卷分析
第一题：看拼音，写词语。
错误率较低，但是失分点均是老师在课堂上所反复强调的易错字词，从这题的错误中可以看出，对于个别同学的课堂教学效率还不是很高。像这些字，在课堂上不知提醒过多少次，但考试时还是会出现错误，可见，孩子就是在这不断地错误中纠正错字，达到正确的，而有的却完全是粗心大意造成的。可见，在今后的教学中，对于生字词的教学还是应该多强调，对容易错的字要不厌其烦地一次又一次的提醒。
第二题：用“\”画去括号中不正确的读音。
本题考查学生对多音字的掌握，造成失分的原因是拼音的掌握不扎实。
第三题：按要求写词语。
本题分为四道小题对学生的词语积累进行考查，其中第二小题与第三小题失分率较高。第二小题中对“取长补短”进行补充，有一大部分学生都写错了，这个词语是上学期学过的词语，本学
- 3 - 期考察出来大部分学生遗忘了，可见学生对曾经学过的词语积累不扎实，应经常带领学生对学过的词语进行复习回顾。第三小题是换偏旁，组成新字再组词，这种题型在平时习题当中经常出现，但是依然有学生掌握的不好。
2018---2019学年度第一学期一年级数学期中考试试卷质量分析
- 1 - 2018---2019学年度第一学期
一年级数学期中质量分析报告
一、基本情况
在这次期中考试中，应考30人，实考30人，及格人数30人，及格率为100%，优秀人数为15人，优秀率50%，均分88分。
二、试题分析
本次一年级上册数学期中试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力，注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。
三、试卷分析
一、第三题，比一比第（3）题学生丢分相对较多，问题是问三位小朋友中哪个最重，哪个最轻，由于学生独立阅读和理解
- 2 - 的能力较差，从而出现三个量不会比较。
二、第四题第2题，水果一排给学生观察，部分学生对位置的理解掌握的不是太好，对于左右还分不清。
三、第六题第2题，错误原因：学生不能仔细读题，认真揣摩题意，对于“问号”所在位置理解不够正确，答题意识不够清晰。
四、第七题第3题，学生对于碰到实际问题解决实际问题的分析能力，还有待在平时的教学中多训练。
四、存在问题
通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。
1、书写不规范：拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。还有，数字的大小书写不一。
2、学习习惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因。
3、理解问题太片面：在教学过程中，普遍存在这样一个问题：求一共有多少或求还剩多少，孩子很容易列出算式，但遇到另一类减法应用题很爱出错。例如试卷第七题中的第2小题：一
- 3 - 共有8盆花，已经浇了4盆花，还有几盆花没有浇？
五、采取措施及办法
1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
2018--2019学年度第二学期一年级数学教学计划
- 1 - 2018--2019学年度第二学期
一年级数学教学计划
一、学生情况分析
本学期我任教一年级数学，共有学生28人。经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但依旧有部分学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，总复习。
教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数
- 2 - 位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学知识结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
三、教学目标
1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
2018—2019学年度第二学期五年级语文期末质量分析报告
- 1 - 2018—2019学年度第二学期
五年级语文期末质量分析报告
一、基本情况
本次考试参考人数为26人，总分为 ，平均分为 分，及格人数为人，及格率为%，优秀人数为人，优秀率为 %，最高分为分，最低分为分。高分的学生不是很多，学生的成绩参差不齐，总体上来说不大理想。
二、试题分析
本次考试知识覆盖面广，从“基础知识”、“阅读实践”、“习作”三个板块对学生进行考查，着重考查学生对基础知识的积累和运用能力，充分体现了 “以学生发展为本”的课改理念，有利于学生语文综合能力的培养。“基础知识”部分主要考查学生对字的音、形、义的掌握、运用及书写技能、判断修辞手法、修改病句和标点符号的正确运用能力；“阅读”部分主要考查学生的阅读理解﹑分析能力和语言表达能力；“习作”部分着重考查学生恰当运用语言文字，表达真情实感的能力，同时考查学生
- 2 - 正确书写和使用标点符号的情况。
三、试卷分析
“基础知识”部分包括看拼音写词语﹑选择正确读音﹑辨字组词﹑一字多义画出错别字并改正﹑补充词句、判断修辞手法、给一段话加标点、给句子排列顺序、修改病句等题目。总体上看，学生的基础知识掌握得较为扎实，但也存在着许多问题。
1、看拼音写词语
这一题考查的是学生对字词的掌握情况。从卷面上来看，全班学生掌握较好，得分率较高。大部分同学能准确拼读音节、书写汉字，正确选择生字的读音 ，但部分学生字词的掌握不扎实，形近字辨析不清。
2、选择读音完全正确的一组词语
此题重点考察学生对词语读音的辨析能力，由于学生韵母掌握不到位导致失分。
3、辨字组词
此题考查的是学生对形近字、同音字的掌握情况，失分不多，大部分同学都能准确辨析并组词。
- 3 - 4、一字多义，选择恰当的填空
此题重点考查学生词语意思的理解以及分析能力。一个简单的字在不同的语言环境中有着不同的意思，从学生的答题情况看，失分不是很多，部分学生没有认真去分析，不懂得如何根据词语的意思理解字的不同义项。
2018—2019学年度第二学期一年级语文期末质量分析报告
- 1 - 2018—2019学年度第二学期
一年级语文期末质量分析报告
一、基本情况
本次参与监测的一年级学生共有31人，平均85分。其中优秀25人，优秀率为80.6﹪；及格26人，及格率为83.8﹪。从以上数据看出整体测试结果还是比较理想的。
二、试题分析
此次语文考试卷的命题内容为“三大块”：第一部分是积累与运用；第二部分是阅读；第三部分是习作。其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对汉语拼音、字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读的能力，符合年段要求，体现了《语文课程标准》的精神和要求。
三、试卷分析
第一题：选择正确的音节画上“——”线
这道题大部分的同学完成情况是较好的，但还有一部分平时没注意读音，在选择时不确定造成失误。
- 2 - 第二题： 看拼音写词语
这道题除少数学生写成错别字之外，对词语掌握还是较牢固的。
第三题：我会查字典填空。
学生掌握情况良好。但有的学生写不出大写字母B，“办”的组词与“为”的组词混淆，把办的组词为“为什么”“为了”
第四题：比一比，再组词。
这道题大部分学生基本掌握，能区分相近的字。但有的学生平时没注意区分比较，混乱了。入（入个）、以（以经）、晴（眼晴）等。
第五题：按要求选择正确的答案，把序号填在“————”线上。这道题得分率较高，可以看出对词、课文的理解程度。但有少数也选错了。
第六题：划去每组中不是同类的词语。
这道题大部分的同学完成情况是较好的，但个别不知道哪个不是同一类，划去“火红”、“果园”、“梳头”、“眉毛”等。
第七题：给句子加上标点符号。
- 3 - 这三个句子来自课文里，再加上老师平时有指导。大部分学生标点符号都填对了。只有几个把加问号写成句号。
第八题：照样子写句子。考察学生对“十分”、“一边……一边”、“……一 …… 就 …… ”的运用，学生掌握情况良好，但有些学生不理解 “一边……一边”是两件事同时进行的。“……一 …… 就 …… ” 是两件事先后进行的。
一年级数学第二学期期末质量检测试卷
一年级
未央区
2017-2018学年度第二学期期末质量检测
一年级数学试卷
一、我学会了（32分）
1.3个十和6个一合起来是（ ），它是（ ）位数，它前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。
2.83里面有（ ）个十和（ ）个一。
3.个位上是2，十位上的数字比个位上大4，这个两位数是（ ）。
4.找规律填数。
（1）12.（ ）32，42（ ），（ ）
（2）95，（ ），85，80，（ ），（ ）
（3）10，21，32，（ ），54，（ ），（ ）
5.在○中填上“<”“>”或“=”
65○100-5 32+13○35+14 58-27○58-26
88-35○88-36 66-60○16-10 98-17○64+17
6.在（ ）里填上适当的数。
7+（ ）=15 17+（ ）=87 14+（ ）=60
30+50>（ ） 25+18<（ ） 15+（ ）<80
7.在25+60里，25和60叫做（ ），在79-40里，79叫做（ ）。
8.100是（ ）位数，比最大的两位数大（ ）
二、我知道对错（对的打“√”，错的打“×” 10分）
1.66中的两个“6”意义完全相同。 （ ）
2.长方形、正方形都有四条边。（ ）
3.按规律画一画 △▽△▽△▽△▽，下一个画△。 （ ）
4.两位数都比一位数大。（ ）
5.在你认识的数里，11是最小的两位数。（ ）
三、我会做了（32分）
1.直接写得数。
50+40= 86-6= 15+40= 68-30=
9+19= 18+62= 50-5= 100-20=
2018-2019年长春市二道区八道小学一年级下册数学期末测试含答案
第 1 页，共 10 页 2018-2019年长春市二道区八道小学一年级下册数学期末测试含答案
一、想一想，填一填
1．
2． 一共是________分，可以换________角。
3． 面向南方，后面是________方。
4． 81前面的第2个数是________。
5． 我能按规律接着写下去。
1 3 5 7 ________ ________
2 4 6 8 ________ ________
3 6 9 12 ________ ________
4 6 8 10 ________ ________
6． 算一算，填一填
________ ________ ________= ________（个）
7． 小明买了4个练习本，每个练习本5角钱，小明买练习本一共付了________ 元钱。
8． 9个十是________，再添上________个十是100。
9． 用两种方法写出钟面上的时间.
（1） 班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________
___________________________________________________________________________________________________ 第 2 页，共 10 页 （2）
（3）
（4）
10．比最大五位数多1的数是________，比最小的九位数少1的数是________．
二、对号入座、选择填空（含多选）
11．28＋18=（ ）
A. 2 B. 3 C. 6 D. 46