精选2018-2019学年学年度第一学期一年级数学期末试卷分析报告
20XX-20XX学年度第一学期一年级数学期末试卷分析
文昌市第三小学 XXX
这次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷共有九个大题，不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
本次测试全班58人参加考试，总分5435分，平均分93.7分，及格率100%，优秀率77.6%。
现将主要失分题情况做个简要分析：
通过学生答卷情况来看，发现部分学生存在的错误原因，有的是因为不认真读题，有的是因为题意不清等。
以下简单分析部分典型错题。
第三道题是在（）里填上合适的位置。
学生对基础知识的变式练习不够，学生的思维不够灵活，学生没有将知识内化，出现失误的比较多。
第九道题是解决问题。
考测的是生活中的数学，错误不少；分值也较大。
对于一年级的学生来说，他们识字不多然后理解能力也有限，出的题也不少，共6小题，所以这题失分较多。
今后措施努力方向：
1、继续努力培养学生良好的学习习惯，抓紧基础知识、基本技能训练，计算能力的培养与提高。
加强口算训练，强化笔算。
2、教学中注重数学与生活的联系，努力设计形式丰富多彩、贴近生活的练习。
3、加强解决问题教学，引导学生正确读题，弄清条件和问题，分析应用题的数量关系，正确列式计算。
始终注意通过直观教学和引导学生操作，揭示应用题中已知数量和未知数量间的关系，掌握好解题思路。
这一次的期末测试给了我许多启示，我们要教给孩子不应该仅仅必要的数学知识和基本的计算方法，使学生能够自主的学习。
及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上来。
教学改进措施：
1、这次考试暴露出不少问题。
有些学生做题不认真，粗心大意，不看题目要求，做完题不会检查，以致出现了这样或那样的问题。
以后教学中努力培养学生良好的学习习惯，教给学生好的学习方法，促进学生主动地投入到数学学习活动之中，使他们能主动地思考。
2、平时要多给学生提供变式练习，注重实践能力的培养。
3、在教学中努力培养学生良好的学习习惯，以及认真针对出现的问题进行反思、训练，不断提高学生运用知识解决问题的能力。
人教版级小学数学一年级二年级三年级期末质量检测
年级XX 区 2018~2019 学年度(上)一年级期末质量监测数 学 试 卷(考试时间:60 分钟 总分:100 分)亲爱的同学:一学期就要过去了,相信你在本学期里学得很棒! 只要你细心完成,一定能取得好的成绩,下面让我们来分享你的成功吧!题 号 一二三四五六总 分总分人得 分一、我会计算。
(共 27 分)1. 口算。
(每题 1 分,共 20 分) 9＋10+ 12＋4+ 8＋8+ 9+1= 7+7= 18-8= 16-5= 10-0+ 17-6= 15-10= 9＋9+ 10+0= 8+0+9= 6＋6＋6+ 17-4-10= 12-2-5= 9+8-5= 17-6+4= 8+7-4=6+9-5=2. 在( )里填上适当的数。
(3 分)7+( )=15 15-( )=10( )+5=123. 根据下图写出 2 道加法算式和 2 道减法算式。
(4 分)口o 口=口口o 口=口 口o 口=口口o 口=口二、我会填空。
(每空 1 分,共 21 分)1. 看图写数或看数画珠子。
1 22. 20 里面有( )个十,20 里面有( )个一 。
3. 由 2 个一和 1 个十组成的数是( )。
4. 计数器上,从右边起第二位是( )。
5. 个位上是 7,十位上是 1 的数是()。
6. 写出 3 个比 10 大,比 14 小的数( )、( )、()。
一年级数学期末质量监测第 1 页共(4)页十位个位个位十位 学校姓名班别考号1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1密线 封内不能答题1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1得分 评卷人得分 评卷人11 12 110982 3 4 7 6 57. 被减数是 16,减数是 5,差是( ),两个加数都是 6,和是( *。
8. 为了安全,上下楼梯靠( *边行。
9. 右图中有(*个,至少还添(*个这样的才可以拼成一个较大的正方体。
建阳区二小2018-2019学年一年级上学期期末考试
建阳区二小2018-2019学年一年级上学期期末考试班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________ 一、选择题1．（2分）和5＋3算式相等的式子是（）A.6＋3B.3＋5C.6－32．（2分）小红去商店买东西，牛奶4元，面包10元，她一共要付（）元。
A.13B.14C.15D.173．（2分）看图，两人一根跳绳，圈一圈，应该准备（）根。
A. 4根B. 5根C. 3根4．（2分）3，5，2，8中最小的数是（）。
A. 3B. 2C. 55．（2分）比48大一些的数是（）。
A.52B.30C.45D.96二、判断题6．（2分）9是最大的一位数。
7．（2分）爸爸坐在小朋友的左边。
8．（2分）长方体就是正方体。
（）9．（2分）下图中桃子比萝卜多。
10．（2分）5个苹果和第五个苹果意思一样。
三、填空题11．（5分）填一填。
12．（6分）○○○○○○○○○○________比________多________●●●●●●________比________少________13．（3分）一共有________只小动物在排队。
做排头时，在第________，向后转后在第________个。
14．（4分）照样子画满20个圆，再填空。
●○●●○●●●○●●●●○________第11个是________，第14个是________，第20个是________15．（5分）连一连。
16．（1分）从左往右数，是第8个，从右往左数是第5个。
先在里补充完整，再数出一共有________个。
17．（12分）看图填一填。
（1）有________只，有________只比________。
________比________。
________（2）有________个，有________条比________，________比________， ________ 18．（4分）看图写数。
花都区二小2018-2019学年一年级上学期期末考试
花都区二小2018-2019学年一年级上学期期末考试班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________一、选择题1．（2分）合唱排练时，淘气左边有7人，右边有9人。
这一排一共有（）人。
A. 15B. 16C. 172．（2分）10+6=（）A.15B.14C.16D.173．（2分）看图，选出正确的一组。
（）①②③A.比多1个；B.比多1个；C.比少2个；4．（2分）同学们去坐公交车已经付了12元，又加入了一位同学，每人坐车要交3元，问一共要付（）元。
A.12B.13C.15D.195．（2分）选一选，不是球体的是（）。
A.乒乓球B.足球C.羽毛球二、判断题6．（2分）左边的水杯是圆柱体。
7．（2分）长方体就是正方体。
（）8．（2分）9加1大于8加2。
9．（2分）5个苹果和第五个苹果意思一样。
10．（2分）两个完全一样的正方体可以拼成一个长方体。
（）三、填空题11．（1分）9时整,分针和时针形成的角是________角。
12．（1分）数一数，填一填________13．（4分）你能说出生活中物品的组合图形吗？填一填。
这个瓶子是________ 体与________ 体的组合；这个桌子是________ 体与________ 体的组合；14．（5分）有10只，有3只，再来几只就和一样多？□－□=□15．（4分）按顺序填数。
________________________________16．（1分）一共有________只小动物。
17．（5分）下表是一年级学生，兴趣小组记录表：①该班被分成________个小组。
②________＜________＜________③________组人最多18．（4分）机器人。
有________个。
有________个。
有________个。
有________个。
四、解答题19．（5分）20．（5分）选择哪一幅图可以用5-3=2表示。
期末考试试卷分析与总结(精选21篇)
期末考试试卷分析与总结（精选21篇）期末考试试卷分析与总结1本次期末考试重点考察了高二上学期解析几何及立体几何中的部分知识，本试卷注重对数学基础知识、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了对数学的计算能力、逻辑思维能力等方面的考察。
一、试卷特点1、紧扣考纲，注重双基本次期末考试有很多题目源于课本，如解答题第一题求证双曲线和椭圆的焦点相同。
2、突出重点和数学思想试题对本部分各节知识考察较为全面，一方面突出了重点知识重点考察，另一方面突出数学知识和数学思想的考察，如：选择题中根据直线方程求直线斜率，均是在基本概念和易混知识上进行了考察。
3、突出书写能力，考察知识的完备性和准确性。
解答题中的证明线面平行和面面平行的题目，既考查了学生对知识的运用能力的考察，又对立几中的书写问题有了较深入的检验，对学生的逻辑推理能力有一定深度的考查。
4、对学生的综合能力要求较多，在知识交汇点处设置考题。
解答题最后一题，将椭圆方程和直线方程联系起来，考查了学生知识的全面性，综合运用能力，需要学生有较高的悟性和对数学本质有较为深刻的认识，有效的体现出试题的层次和梯度。
二、阅卷过程中反应的问题1、书写混乱，答题不够规范。
比如：证明线面平行和面面平行。
2、基础知识点掌握不牢靠，考虑问题不全面如：判断一个方程表示一个圆所需条件。
3、分析问题和解决问题的能力不够，比如解答题最后一题，绝大多数同学是空白，对题目的理解不到位，分析不来。
4、从整个试卷来看，学生主要是选择题得分，填空题和解答题做对少。
三、教学建议1、新课程教材带来的第一个突出问题教学容量大，学生对概念、定义的理解停留在一个很肤浅的位置，要求学生不断地反思提升，做到“螺旋式”上升理解。
而我们的学生很少能做到这一点，这就要求我们教师要及时给学生做好学法指导，教会学生自主学习。
2、教学中应注意分层教学，注意提优与补差工作，对于能力较强的学生，适当增加新概念、新情境、探索性与开放性的例题，提高他们的应变能力；对于基础较差的学生，要重视基础知识的总结，不妨让其记准定义、公式，辅之以适时表扬；不能放弃每一个学生，这对学习风气的培养很重要。
勐腊县二小2018-2019学年一年级上学期期末考试
勐腊县二小2018-2019学年一年级上学期期末考试班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________ 一、选择题1．（2分）有10块糖，选出正确的说法（）。
A.说：“我喜欢左手有5块糖，右手有六块”B.说：“我左手有4块糖，右手也有6块糖”C.说：“我吃了两块糖，还剩7块糖还没有吃”。
2．（2分）3，5，2，8中最小的数是（）。
A. 3B. 2C. 53．（2分）和5＋3算式相等的式子是（）A.6＋3B.3＋5C.6－34．（2分）一个杯子8元钱，可以这样付钱：（）。
A. 2张5元B. 1张5元和3张1元C. 1张5元和2张2元5．（2分）比4大比6小的数是（）。
A. 4B. 6C. 5二、判断题6．（2分）5块糖和5斤糖一样多。
（）7．（2分）长方体的六个面允许有两个面是一样大小的正方形。
（）8．（2分）爸爸坐在小朋友的左边。
9．（2分）比5大1的数是4，比5小1的数是6。
（）10．（2分）因为2×2=2+2，所以3×3=3+3。
三、填空题11．（5分）写出下列钟表上的时刻。
12．（20分）接着画下去。
（1）比多2个。
（2）和一样多。
（3）比少1个。
（4）比少3个。
13．（6分）填数.5＞________ 6＜________ 10＞________ 3=________ 8＞________ 0＜________14．（8分）填一填，读一读。
7________9 读作：________ 0________4 读作：________3________3 读作：________ 9 ________5 读作：________15．（6分）按顺序填数。
2、3、________、5、________、________________、6、________、4、________、2、116．（8分）写出横线上的数。
________ 16 ________ ________ 19 ________16 ________ ________ 13 ________ ________17．（6分）在横线里填上“＞”、“＜”或“=”。
一年级数学期末试卷分析报告
一年级数学期末试卷分析报告引言本报告对一年级数学期末试卷进行了详细的分析，旨在评估学生在数学知识和技能方面的掌握情况，并提供针对性的教学建议。
试卷共包括20道题目，以检测学生在整数、加减法、形状和图形等方面的能力。
总体评估试卷共计满分100分，平均得分为62分，得分率约为62%。
学生整体表现中等，仍有提升的空间。
知识点掌握情况分析整数试卷中有4道整数题目，平均得分为2.5分，得分率为63%。
大部分学生能正确识别整数并进行简单的数学运算。
然而，仍有部分学生在正、负数的概念上存在混淆，需要加强教学。
加减法试卷中有8道加减法题目，平均得分为5.5分，得分率为69%。
大多数学生能够熟练掌握简单的加减法，但对于较复杂的问题，如进位和借位等，仍存在困惑。
建议教师在教学中多进行案例分析和实际操作，帮助学生理解加减法的基本原理。
形状和图形试卷中有6道形状和图形题目，平均得分为4.2分，得分率为70%。
大多数学生能够准确识别常见的几何形状，并进行简单的比较和分类。
然而，在空间几何思维和对称性等方面的理解上，仍有部分学生表现较差。
建议教师通过实际操作、游戏等方式培养学生的空间思维能力。
异常表现分析部分学生在试卷上表现出低于平均水平的能力，其中有三个学生的得分低于40分。
通过试卷分析发现，这些学生在整数和加减法方面存在较大的困难。
建议教师密切关注这些学生的学习情况，提供额外的辅导和练习机会，帮助他们克服困难。
教学建议基于试卷分析的结果，我们提出以下教学建议：1.加强整数概念的教学，着重讲解正、负数的概念和使用方法。
2.在加减法教学中，注重进位和借位的技巧训练，帮助学生提高复杂问题的解答能力。
3.针对形状和图形的教学，注重培养学生的空间几何思维能力，引导学生进行比较和分类。
4.对于低分学生，提供额外的辅导和练习机会，帮助他们弥补知识漏洞。
5.教师应通过案例分析、实际操作和游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
结论通过试卷分析我们可以看出，一年级学生在数学方面的整体表现一般，仍有一些困难需要克服。
一年级数学上册期末试卷分析(最新版本)
一年级（1）班数学期末试卷分析（2017—2018学年度第一学期）一、考试情况：一年级31人，参加检测人数31人，到考率为100%。
试卷满分为100分。
平均分为97.87分，及格率为100%，优秀率为100%。
二、试卷分析：试卷共有六大题一、我会填；二、我会做；三、我会算；四、我会连；五、看图列式计算；六、解决问题。
本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。
基本上覆盖了本学段所教授的课程，主要测试了学生的数学基础知识和基本技能方面的能力，同时也测试了学生在理解、分析、解决问题方面的掌握程度。
这次期中考试的成绩一般，从卷面题目的完成情况看，绝大多数学生所学知识的理解与掌握还不够透彻，并且相应的数学能力与方法还不够灵活。
从卷面上看,学生的书写不太认真，卷面不太整洁,但没有乱涂乱抹现象，说明学生开始逐渐形成了良好的书写习惯。
此次考试，从总体上看,学生对填空题和操作题掌握不太好。
三、答题情况分析：1、审题不够认真造成错误。
这次考试主要问题是孩子们对学习不“细”。
目前大部分的孩子在学习数学时的最大困难是无法“审题”。
什么叫审题?就是通过学生自己的理解去看懂题目的要求，明白题目要求自己去干什么。
如：“我会填”中的第8小题，有些学生在没有明白题意的情况下，就随意填，造成丢分。
2、学困生扣分严重。
3、在灵活题、开放性题的失分比基础题多。
四、改进措施：1、夯实“双基”教学。
数学“双基”的教学始终是数学的主体，也是各级各类考试考查的主体。
教学中对“双基”的认识要与时俱进，要在知识的发生、发展、应用的过程中体现“双基”的本质，体现“双基”的内涵。
这就要求教师在教学过程中要以教材为依据，在夯实基础的前提下，注意学科内的综合能力的培养。
对同一知识内容的学习在不同的时间多次进行，每次都是经过改组的，而且目的不同，分别着眼于问题的不同侧面。
这种反复绝非为巩固知识技能而进行的简单重复，因为各次学习的情境会互不重合，使学生对概念、知识获得新的理解，使学生掌握、建构和内化所学的知识和技能，从而使他们能进行更高水平的认识活动。
一(2)期末试卷反馈表
试卷不足
1.观察立体图形数一数中，由于图形印刷不标准，导致学生做题有争议
试卷建议
1.“一图四式”的相关知识未在本张试卷中涉及
铁铺镇中心学校期末调研考试试卷反馈表
2018~2019学年度上期一年级数学学科试卷分析学生成绩来自参考人数平均分
及格率
优秀率
43
84.12
88.37
81.40
试卷优点
1.从学生实际出发，重视监测学生的计算能力，题目的呈现多样有趣，充分考虑到学生的年龄特点。
2.板面设计能够图文并茂，试题编制以图形为主，考虑到学生的认知能力，降低了学生的审题难度。
(完整版)青岛版一年级数学上册期末考试试卷分析
2017---2018学年度第一学期期末考试一年级数学试卷分析2017---2018学年度第一学期期末考试由镇教办统一组织，全镇几所小学轮换监场，镇教办统一组织老师阅卷、成绩统计。
成绩具有较强的真实性和可信度, 能真实的反映出老师和学生的真实水平。
成绩统计：试题分为两大部分，第一部分是基础知识，通过填一填、算一算、做一做动手画等完成。
第二类是综合应用解决问题，主要是通过看图列式计算及问题解决两个题型考查学生的分析问题的能力及计算能力。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都面面俱到、独具匠心，试题深入浅出。
本次试卷共有五大题题。
各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
试卷分析：第一题，“算一算”，主要考查学生口算能力，得分率较高。
这和平时勤加练习分不开。
但是还有几个同学粗心大意会把“+”看成“-”造成了不必要的扣分。
纵观整个做题情况，大多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧，对丁基础知识的掌握也较牢固。
第二题，“填一填”，共有5个小题。
1、按顺序写数，没什么难度，同学们做得不错。
2、填空个别学生不填或填错。
3、小题做的很好。
4、少数学生左右掌握的不好，平时讲课时重点讲了这方面的题，而复习时训练不多，致使学生出错较多。
第三题，“圈一圈，你能行”，有部分粗心的同学出现了错误的情况。
第四题，“细心比”，非常简单第五题，看图列式计算题型较简单本次考试在题目的难度上不算难，主要考察一年级学生的认真程度，但是，试卷的质量令人不其满意，比如，题号错误、图模糊不活等问题。
在以后的教学中，我们应努力提高教学质量：1、立足于教材，扎根于生活。
教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，用数学解决生活的问题。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。
在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。
一年级数学试卷分析及教学总结
一年级数学试卷分析及教学总结（2012—2013学年度第一学期）李丹本次期中考试，一年级（2）（3）班共有74人参加考试，其中一（2）班，共37人，合格36人，合格率占97.3% ，总分3196.5分，平均分为86.39分，优良30人，占81.1% 。
一（3）班，共37人，合格3 3人，合格率占89.19% ，总分2961分，平均分为80.03分，优良25人，占67.6% 。
本次一年级的数学试卷包括数数、写数、排序、比较、计算、用数学解决问题等多方面的内容，形式多样，内容丰富，是一份检测内容较全面的试卷。
下面根据实际情况作以下分析：试卷方面：一、内容全面，结构宽阔依据《新课程标准》低年级教学内容的规定，根据教材的知识、能力和情感态度发展总体结构进行设计，较全面地考查学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
二、注重培养应用意识和解决问题的能力数学教学中，实际问题的解决具有重要意义，它既是学生数学思维发展的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。
本次检测对实际问题的解决尤为侧重。
比如，看图列算式具有趣味性，有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、推理，感受了数学的思维训练，培养他们探索数学问题的兴趣。
试卷情况具体分析:一、填空。
该题正确率为98%。
好的方面及成因分析：正确率高。
原因是平时练习较多，较为直观，易于学生掌握。
二、操作。
该题正确率为100%。
三、计算题，该题正确率98%，出错较少，错误的原因是计算时粗心大意。
四、看图计算。
该题正确率95%，丢分是因为有的同学看图不细心，没能理解题意，对于应用加法还是减法有混淆。
五、解决问题。
该题正确率90%，错误原因第2小题：，没看懂题意。
不动脑筋。
思维方式出现定势，算式都列错了。
教师应从学生的逆向思维的培养上加强力度。
由此看来，平时的练习中拓展还不够，有些学生不能适应灵活多变的题型；要教会学生学会倾听，认真去听清老师读的题目要求，理解了要求之后，再去解答问题。