二年级下册语文课件-1 古诗二首 村居 人教版(部编版)
谢 谢！
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
颈联和尾联写人物活动。描述了一群活泼的 好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早， 的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿 笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃 气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美 平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物 把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看 景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的 春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗 用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机 无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着 的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜 赞美。
村居 【清】高鼎
作者简介
高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾， 仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战 争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人 无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到 他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的 《村居》诗。著有《拙吾诗稿》。
村居
【清】高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
诗句译文：
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽 黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风 好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸 水汽，如同烟雾般凝集着。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东 风筝放上蓝天。
Hale Waihona Puke 首联写时间和自然景物。生动地描写了春
文 写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早 学 赏 长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地 析 柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春
得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春天的景 者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛 也好像涌动着春的脉搏。
颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉 静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻 着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微 柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了 娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵 一幅典型的春景图。
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部编版语文二年级下册1古诗二首《村居》(课件)(共14张ppt)
来临，而写下此诗。
学习目标：
1.熟读古诗，借助插画，了解课文内容。 2.理解字义和诗句。 3.背诵古诗，体会古诗所蕴含的道理。 4.完成课后练习。
边读边思考： ·数一数这首诗有几句？ ·从这首诗里你读懂了什么？ ·还有那些你没读懂的？
初读课文：
1.了解课文内容。 2.借助课文拼音，自由读课文。 3.圈出本课要求认识的生字词。
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的 生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗充满着欢快的情绪，给读者以美
好的情绪感染。
诗中描写了二月春天乡村的美丽风 景，小草生长，黄莺飞舞，柳树拂 堤，儿童放风筝，写出了美丽的自 然景物和生动活泼的人物，动静结 合，表达了诗人对春天的爱好和赞
1.古诗二首之 《村居》
目 1.课文导读 录 2.拓展学习
3.课文赏析
高鼎
清代诗人 字象一，一字拙吾，浙江仁和 （今浙江省杭州市）人，清代诗
人，有《拙吾诗文稿》。
故事背景
《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时 创作的一首七言绝句。
诗人晚年遭受议和派的排挤和打击，志不得伸，归隐于上饶 地区的农村。在远离战争前线的村庄，XXX的早春二月，草 长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的
学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
1.村居：在乡村里居住时见到的景象。 2.杨柳拂堤：杨柳像在抚摸堤岸。 3.醉：迷醉，陶醉。 4.春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽 。 5.散学：放学。 6.纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风 筝。鸢：老鹰。
赏析
此诗第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出 了春日农村特有的明媚、迷人的风景；
学习目标：
1.熟读古诗，借助插画，了解课文内容。 2.理解字义和诗句。 3.背诵古诗，体会古诗所蕴含的道理。 4.完成课后练习。
边读边思考： ·数一数这首诗有几句？ ·从这首诗里你读懂了什么？ ·还有那些你没读懂的？
初读课文：
1.了解课文内容。 2.借助课文拼音，自由读课文。 3.圈出本课要求认识的生字词。
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的 生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗充满着欢快的情绪，给读者以美
好的情绪感染。
诗中描写了二月春天乡村的美丽风 景，小草生长，黄莺飞舞，柳树拂 堤，儿童放风筝，写出了美丽的自 然景物和生动活泼的人物，动静结 合，表达了诗人对春天的爱好和赞
1.古诗二首之 《村居》
目 1.课文导读 录 2.拓展学习
3.课文赏析
高鼎
清代诗人 字象一，一字拙吾，浙江仁和 （今浙江省杭州市）人，清代诗
人，有《拙吾诗文稿》。
故事背景
《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时 创作的一首七言绝句。
诗人晚年遭受议和派的排挤和打击，志不得伸，归隐于上饶 地区的农村。在远离战争前线的村庄，XXX的早春二月，草 长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的
学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
1.村居：在乡村里居住时见到的景象。 2.杨柳拂堤：杨柳像在抚摸堤岸。 3.醉：迷醉，陶醉。 4.春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽 。 5.散学：放学。 6.纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风 筝。鸢：老鹰。
赏析
此诗第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出 了春日农村特有的明媚、迷人的风景；
二年级下册语文课件--古诗二首《村居》 人教统编版1 (25页PPT)
新知讲解
二年级下册语文课件--古诗二首《村 居》 人教统编版1 (共25张PPT)
明诗意
中国是风筝的故乡，风筝又 名纸鸢，至今已有2000多年的 历史，最原始的风筝由极薄的 木片或竹片制作的。汉朝以后 由于纸的发明和应用，在制作 风筝时，逐渐以纸代木，称为 “纸鸢”。慢慢地，又有人在 纸鸢上系竹哨，风吹竹哨，发 出像古筝一样的响声，因此得 名“风筝”。
二年级下册语文课件--古诗二首《村 居》 人教统编版1 (共25张PPT)
新知讲解
古诗今译：
在青草生长，黄莺飞 来飞去的早春二月，杨柳 的枝条轻拂着堤岸好像都 陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们早早就 放学了，他们急忙趁着东 风放起了风筝。
二年级下册语文课件--古诗二首《村 居》 人教统编版1 (共25张PPT)
新课讲解
二年级下册语文课件--古诗二首《村 居》 人教统编版1 (共25张PPT)
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
（1）“归来早”说的是什么意思？ （2）回来这么早他们要干什么呢？ （3）“忙”字说明了什么？ （4）这两句诗对景物的什么描写？
二年级下册语文课件--古诗二首《村 居》 人教统编版1 (共25张PPT)
部编二年级下 1课： 古诗二首
村居
新知导入
碧草如茵，桃花芬芳，燕 子衔泥，鸳鸯嬉戏，鸭子戏水， 黄鹂鸣叫……大自然中，旖旎 的风光无处不在，只要你用心 去观察、去体会，全都是一首 首美妙的诗篇。今天我们要欣 赏的二首古诗，又描绘了怎样 的美景呢？让我们一起走进诗 中去看看吧！
导入语
新知讲解
村居
解诗题
（3）这两句属于对景物的什么样描写？
静态
新课讲解
“草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。” 是什么意思呢？
二年级下册语文课件--古诗二首《村 居》 人教统编版1 (共25张PPT)
明诗意
中国是风筝的故乡，风筝又 名纸鸢，至今已有2000多年的 历史，最原始的风筝由极薄的 木片或竹片制作的。汉朝以后 由于纸的发明和应用，在制作 风筝时，逐渐以纸代木，称为 “纸鸢”。慢慢地，又有人在 纸鸢上系竹哨，风吹竹哨，发 出像古筝一样的响声，因此得 名“风筝”。
二年级下册语文课件--古诗二首《村 居》 人教统编版1 (共25张PPT)
新知讲解
古诗今译：
在青草生长，黄莺飞 来飞去的早春二月，杨柳 的枝条轻拂着堤岸好像都 陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们早早就 放学了，他们急忙趁着东 风放起了风筝。
二年级下册语文课件--古诗二首《村 居》 人教统编版1 (共25张PPT)
新课讲解
二年级下册语文课件--古诗二首《村 居》 人教统编版1 (共25张PPT)
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
（1）“归来早”说的是什么意思？ （2）回来这么早他们要干什么呢？ （3）“忙”字说明了什么？ （4）这两句诗对景物的什么描写？
二年级下册语文课件--古诗二首《村 居》 人教统编版1 (共25张PPT)
部编二年级下 1课： 古诗二首
村居
新知导入
碧草如茵，桃花芬芳，燕 子衔泥，鸳鸯嬉戏，鸭子戏水， 黄鹂鸣叫……大自然中，旖旎 的风光无处不在，只要你用心 去观察、去体会，全都是一首 首美妙的诗篇。今天我们要欣 赏的二首古诗，又描绘了怎样 的美景呢？让我们一起走进诗 中去看看吧！
导入语
新知讲解
村居
解诗题
（3）这两句属于对景物的什么样描写？
静态
新课讲解
“草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。” 是什么意思呢？
1古诗二首《村居》(课件)-部编版语文二年级下册
？ 读完你能从中体会到什么景色吗？ 作者想表达什么？
七言绝句
是中国传统诗歌的一种体裁，简称七绝，属于近 体诗范畴。此体全诗四句，每句七言，在押韵、 粘对等方面有严格的格律要求。这种诗体起源于 南朝乐府歌行或北朝乐府民歌，或可追溯到西晋
的民谣，定型、成熟于唐代。
译 农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺 飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像 在轻轻地抚摸着堤岸。 在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨 柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了
美之情。
1.古诗二首之 《村居》
目 1.课文导读 录 2.拓展学习
3.课文赏析
高鼎
清代诗人 字象一，一字拙吾，浙江仁和 （今浙江省杭州市）人，清代诗
人，有《拙吾诗文稿》。
故事背景
《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时 创作的一首七言绝句。
诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶 地区的农村。在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草 长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的
来临，而写下此诗。
学习目标：
1.熟读古诗，借助插画，了解课文内容。 2.理解字义和诗句。 3.背诵古诗，体会古诗所蕴含的道理。 4.完成课后练习。
边读边思考： ·数一数这首诗有几句？ ·从这首诗里你读懂了什么？ ·还有那些你没读懂的？
初读课文：
1.了解课文内容。 2.借助课文拼音，自由读课文。 3.圈出本课要求认识的生字词。
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的 生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美
好的情绪感染。
诗中描写了二月春天乡村的美丽景 色，小草生长，黄莺飞舞，柳树拂 堤，儿童放风筝，写出了美丽的自 然景物和生动活泼的人物，动静结 合，表达了诗人对春天的喜爱和赞
部编版语文二年级下册1古诗二首村居课件(课件)(共14张PPT)
五、诗句赏析
首 句 写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农
村特有的明媚、迷人的风景。
第二句 写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。
诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨 柳的神韵。这是一幅典型的春景图。
第三四句 主要写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝
【清】高鼎
一、古诗跟读 二、作者简介 三、生字学习 四、诗歌注释 五、诗歌赏析
学习目标
通过学习这首诗歌，希望大家掌握： 1.认识课后生字，会写会认，规范书写。 2.有感情的朗读、背诵诗歌。 3.能够理解诗歌的意思，体味令人陶醉 的早春图景，感受春天的魅力。
课堂导入
相信我们大家都喜欢温暖舒适、生 机勃勃的春天，有的同学肯定也很喜欢 春游、踏青，喜欢感受春天的魅力。今 天就让我们一起走进高鼎笔下的令人陶 醉的早春美景图。
的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。结尾两句由前 两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
五、诗句赏析
诗人在这首诗中,抓住了早春的 景物特色,营造了一个令人陶醉的 早春图景,又在景中添上了一群活 泼的放风筝的孩子,从此,一首不朽 诗篇便定了格。
感谢您的 观看
shī
三、生字学习
部首 讠 部外 6 总笔画 8 诵诗;作诗;赋诗歌颂
解释：文学体裁的一种，通过有节奏和韵律的语言反应生活，抒发情感
tóng
三、生字学习
部首 立 部外 7 总笔画 12 儿童;孩童;童话;童年 解释：未成年。亦泛指幼小。
chèn
三、生字学习
部首 走 部外 5 总笔画 12 趁早;趁势;趁机;趁人之危 解释：利用时间、机会。
二年级语文下册1古诗二首村居(课件)(共20张PPT)
1 古诗二首
dǐng
导入 新知
导入村新居 知
猜谜语
一只蝴蝶轻轻飘， 顺着风儿上九霄， 一心向着云外飘， 可惜绳子拴住腰。
谜底：（ 风筝 ）
cūn
村居
在乡村居住时 见到的景象。
作者介绍
生平简介：高鼎，清朝后期 诗人，字象一，又字拙吾， 仁和（今浙江省杭州市）人 ɑn的 字，并把这些字读响亮。
草 长 /莺 飞 / 二 月 天， 拂 堤 / 杨 柳 / 醉 春 烟。
儿 童 / 散 学 / 归 来 早， yuān
忙 趁 / 东 风 / 放 纸 鸢。
纸鸢 风筝
这首诗描写的是哪个季节的景象？
春季
春景图
早春，青草慢早慢春发，芽青生草长慢，慢杨发柳芽长生长长的，枝杨柳 条随风摆动，好长像长在的轻枝轻条地随抚风摸摆着动堤，岸好。像一在群轻轻地 孩子趁着春风开抚心摸地着放堤风岸筝。。一群孩子趁着春风开心
长长的柳条垂 ▲ 下来，像是在 抚摸着堤岸。
陶醉，写出了 杨柳的娇柔和
神韵。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
纸鸢：泛指风筝，它是一种 纸做的形状像老鹰的风筝。 鸢：老鹰。
诗意：孩子们放学回来得早，赶忙趁着暖人 的东风放起了风筝。
这首诗哪几句是写景的，描写了哪些景物？ 从中可以看出作者怎样的情感？
草长莺飞
拂堤杨柳 儿童散学
放纸鸢
春景图 乐春图
多 音
散
字
长
sàn(分散)
sǎn(散文) zhǎng(生长 ）
cháng(长 久 ）
试着填一填。
草长莺飞（ 二月天 ）， 拂堤杨柳（ 醉春烟 ）。 儿童散学（ 归来早 ）， 忙趁东风（ 放纸鸢 ）。
我会读也会说
dǐng
导入 新知
导入村新居 知
猜谜语
一只蝴蝶轻轻飘， 顺着风儿上九霄， 一心向着云外飘， 可惜绳子拴住腰。
谜底：（ 风筝 ）
cūn
村居
在乡村居住时 见到的景象。
作者介绍
生平简介：高鼎，清朝后期 诗人，字象一，又字拙吾， 仁和（今浙江省杭州市）人 ɑn的 字，并把这些字读响亮。
草 长 /莺 飞 / 二 月 天， 拂 堤 / 杨 柳 / 醉 春 烟。
儿 童 / 散 学 / 归 来 早， yuān
忙 趁 / 东 风 / 放 纸 鸢。
纸鸢 风筝
这首诗描写的是哪个季节的景象？
春季
春景图
早春，青草慢早慢春发，芽青生草长慢，慢杨发柳芽长生长长的，枝杨柳 条随风摆动，好长像长在的轻枝轻条地随抚风摸摆着动堤，岸好。像一在群轻轻地 孩子趁着春风开抚心摸地着放堤风岸筝。。一群孩子趁着春风开心
长长的柳条垂 ▲ 下来，像是在 抚摸着堤岸。
陶醉，写出了 杨柳的娇柔和
神韵。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
纸鸢：泛指风筝，它是一种 纸做的形状像老鹰的风筝。 鸢：老鹰。
诗意：孩子们放学回来得早，赶忙趁着暖人 的东风放起了风筝。
这首诗哪几句是写景的，描写了哪些景物？ 从中可以看出作者怎样的情感？
草长莺飞
拂堤杨柳 儿童散学
放纸鸢
春景图 乐春图
多 音
散
字
长
sàn(分散)
sǎn(散文) zhǎng(生长 ）
cháng(长 久 ）
试着填一填。
草长莺飞（ 二月天 ）， 拂堤杨柳（ 醉春烟 ）。 儿童散学（ 归来早 ）， 忙趁东风（ 放纸鸢 ）。
我会读也会说
部编人教版二年级语文下册1古诗二首村居咏柳课件
笔顺：
书写提示：两点稍小，横长托上盖下，“刀”笔画舒展。
组词：剪刀 裁剪
巧记：一刀放在前下面。
造句：海小燕子的尾巴像一把剪刀一样。 熟字相加识记：前＋刀＝剪
4/29/2023
第八页，共三十四页。
yīng
fú
莺
易错提示(tíshì)：
后鼻音，不要读成yīn。
组词：草长莺飞(cǎo
拂
易错提示： 韵母是u，不要读成fó。 组词：拂拭 吹拂
4/29/2023
第二十七页，共三十四页。
通过朗读，我们(wǒ men)了解了课文
的主要内容：《咏柳》是一首描写春 天景色的古诗。它描写的是一棵柳树 长得又高又绿，树上垂下无数的柳条， 它的叶子细细的，非常惹人喜爱。
4/29/2023
第二十八页，共三十四页。
描写柳树的词语
婀娜多姿 亭亭玉立 垂柳依依
小草是嫩绿的，小黄莺欢唱着 飞来飞去。
杨柳长长的柳枝，摇摇晃晃的好 像是在抚摸着地面。
儿童散学归来早， 散学归来的孩子们在田野里奔跑着放飞 忙趁东风放纸鸢。 自己的风筝。
4/29/2023
Байду номын сангаас
第二十五页，共三十四页。
品读《咏柳》，说一说这首诗中把什么(shén m
比作了什么？你从中体会到了什么？
二月春风 似剪 (chūnfēng) 刀。
4/29/2023
第三页，共三十四页。
4/29/2023
贺知章（659-约744），唐代诗 人。字季真，自号四明狂客，越 州永兴（今浙江杭州市萧山区） 人。与张旭、包融、张若虚合称 “吴中四士”。工书法，尤擅草 隶。其诗今存二十首，多祭神乐 章和应制诗；写景之作，较清新 (qīngxīn)通俗。《回乡偶书》 《咏柳》传诵颇广。
书写提示：两点稍小，横长托上盖下，“刀”笔画舒展。
组词：剪刀 裁剪
巧记：一刀放在前下面。
造句：海小燕子的尾巴像一把剪刀一样。 熟字相加识记：前＋刀＝剪
4/29/2023
第八页，共三十四页。
yīng
fú
莺
易错提示(tíshì)：
后鼻音，不要读成yīn。
组词：草长莺飞(cǎo
拂
易错提示： 韵母是u，不要读成fó。 组词：拂拭 吹拂
4/29/2023
第二十七页，共三十四页。
通过朗读，我们(wǒ men)了解了课文
的主要内容：《咏柳》是一首描写春 天景色的古诗。它描写的是一棵柳树 长得又高又绿，树上垂下无数的柳条， 它的叶子细细的，非常惹人喜爱。
4/29/2023
第二十八页，共三十四页。
描写柳树的词语
婀娜多姿 亭亭玉立 垂柳依依
小草是嫩绿的，小黄莺欢唱着 飞来飞去。
杨柳长长的柳枝，摇摇晃晃的好 像是在抚摸着地面。
儿童散学归来早， 散学归来的孩子们在田野里奔跑着放飞 忙趁东风放纸鸢。 自己的风筝。
4/29/2023
Байду номын сангаас
第二十五页，共三十四页。
品读《咏柳》，说一说这首诗中把什么(shén m
比作了什么？你从中体会到了什么？
二月春风 似剪 (chūnfēng) 刀。
4/29/2023
第三页，共三十四页。
4/29/2023
贺知章（659-约744），唐代诗 人。字季真，自号四明狂客，越 州永兴（今浙江杭州市萧山区） 人。与张旭、包融、张若虚合称 “吴中四士”。工书法，尤擅草 隶。其诗今存二十首，多祭神乐 章和应制诗；写景之作，较清新 (qīngxīn)通俗。《回乡偶书》 《咏柳》传诵颇广。
二年级下册语文课件：课文一《古诗二首》村居人教部编版
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
小儿垂钓
唐·胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
所见
清·袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
liáo
牧童骑在黄牛背上，嘹 亮的歌声在林中回荡。
他忽然想要捕捉树上鸣 叫的知了，就马上停止唱歌， 一声不响地站立在树旁。
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
一个头发乱蓬蓬的小 男孩坐在河的岸边正学着大 人钓鱼呢！他侧着身子坐在 草丛的青苔上，草很茂盛， 几乎淹没了他的身影了。
不远处来了一个问路人： 喂，孩子，向你问个路好不 好？小男孩连忙高举着小手， 摇了摇，不敢发出半点声音， 原来他是害怕说话的声音惊 跑了自己想要钓的鱼啊！
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32 二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
听故事 解疑难
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32 二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
忙趁东风放纸鸢。
小儿垂钓
唐·胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
所见
清·袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
liáo
牧童骑在黄牛背上，嘹 亮的歌声在林中回荡。
他忽然想要捕捉树上鸣 叫的知了，就马上停止唱歌， 一声不响地站立在树旁。
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
一个头发乱蓬蓬的小 男孩坐在河的岸边正学着大 人钓鱼呢！他侧着身子坐在 草丛的青苔上，草很茂盛， 几乎淹没了他的身影了。
不远处来了一个问路人： 喂，孩子，向你问个路好不 好？小男孩连忙高举着小手， 摇了摇，不敢发出半点声音， 原来他是害怕说话的声音惊 跑了自己想要钓的鱼啊！
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
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二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
听故事 解疑难
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
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部编版二年级语文下册第一课《古诗二首》《村居》PPT精品课件
人教版二年级语文下册
《古诗二首》
《村居》
含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园
诵春天的诗会
01
讲春天的童话
03
02
寻春天的足迹
04
报春天的故事
读一读，并组词
dī 堤 河堤 堤岸 liǔ 柳 杨柳 柳条 fú 拂 吹拂 春风拂面
zuì 醉 沉醉 心醉
chèn趁 趁机 趁早 yuān 鸢 纸鸢 鸢尾 yīng莺 黄莺 草长莺飞 鼎 dǐng 方鼎 一言九鼎
将诗歌意 思讲给同 桌听
03
收集关于春 天的诗句， 准备诗会
1.试着熟读成诵。 2.展开丰富的想想，说说你看到了怎样的画面？
村居
清 高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
我是小书法家
一看结构 二看占格 三看笔顺和关键笔画
shī chèn
tóng
诗趁 童
三个字的横画较多，注意等距分长短
课堂作业
01
背诵诗歌， 默写课后 字词
02
轻轻地擦过
陶醉
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
春天水泽、草木等蒸发出来的雾气
做一做拂的动作。想一想谁醉了?
那长长的柳条轻拂着堤岸，在微风中左摇右摆，真像 陶醉在了春天的水雾中哪！
诗句品读
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
你曾经在哪儿、和谁一起放过风筝？你的心情如何？
儿童放学回到家里，天色还早，赶 忙趁着春风放起了风筝。
学习提示：
学习提示：
1.默读古诗，将你看到的景物画横线。 2.同位之间，试着说说这些景物是什么样子的。
村居
清 高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
《古诗二首》
《村居》
含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园
诵春天的诗会
01
讲春天的童话
03
02
寻春天的足迹
04
报春天的故事
读一读，并组词
dī 堤 河堤 堤岸 liǔ 柳 杨柳 柳条 fú 拂 吹拂 春风拂面
zuì 醉 沉醉 心醉
chèn趁 趁机 趁早 yuān 鸢 纸鸢 鸢尾 yīng莺 黄莺 草长莺飞 鼎 dǐng 方鼎 一言九鼎
将诗歌意 思讲给同 桌听
03
收集关于春 天的诗句， 准备诗会
1.试着熟读成诵。 2.展开丰富的想想，说说你看到了怎样的画面？
村居
清 高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
我是小书法家
一看结构 二看占格 三看笔顺和关键笔画
shī chèn
tóng
诗趁 童
三个字的横画较多，注意等距分长短
课堂作业
01
背诵诗歌， 默写课后 字词
02
轻轻地擦过
陶醉
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
春天水泽、草木等蒸发出来的雾气
做一做拂的动作。想一想谁醉了?
那长长的柳条轻拂着堤岸，在微风中左摇右摆，真像 陶醉在了春天的水雾中哪！
诗句品读
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
你曾经在哪儿、和谁一起放过风筝？你的心情如何？
儿童放学回到家里，天色还早，赶 忙趁着春风放起了风筝。
学习提示：
学习提示：
1.默读古诗，将你看到的景物画横线。 2.同位之间，试着说说这些景物是什么样子的。
村居
清 高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
古诗二首《村居》(课件)-部编版语文二年级下册
4.纸鸢: 风筝。
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
二月，青青的小草长出来了，黄莺在天空中飞来 飞去。 长长的柳枝轻轻拂动河堤，春烟升起，令 人沉醉。此诗第一、二句写时间和自然景物，具 体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农 村特有的明媚、迷人的景色；
儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
我会读
yīng fú dī liǔ zuì
莺 拂低 柳醉
我会写
cūn
村
部首：木 结构:左右
组词：村居 乡村
我会写
shī
诗
部首：讠 结构:左右
组词：古诗 诗人
tóng
童 部首：立 结构:上下
组词：儿童 童话
春天到了，小朋友和爸爸妈妈一 起去体验放风筝的乐趣吧！
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在 大好的春光里放风筝的生动情景。这首诗落笔明朗，用 词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪 感染。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风 筝放上蓝天。
《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风 筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、 充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺 飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事， 充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全 诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。读了这首 诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩 子们放风筝时的欢乐。
村居
【清】高鼎
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
作品注释
1.村居：住在农村。
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
二月，青青的小草长出来了，黄莺在天空中飞来 飞去。 长长的柳枝轻轻拂动河堤，春烟升起，令 人沉醉。此诗第一、二句写时间和自然景物，具 体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农 村特有的明媚、迷人的景色；
儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
我会读
yīng fú dī liǔ zuì
莺 拂低 柳醉
我会写
cūn
村
部首：木 结构:左右
组词：村居 乡村
我会写
shī
诗
部首：讠 结构:左右
组词：古诗 诗人
tóng
童 部首：立 结构:上下
组词：儿童 童话
春天到了，小朋友和爸爸妈妈一 起去体验放风筝的乐趣吧！
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在 大好的春光里放风筝的生动情景。这首诗落笔明朗，用 词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪 感染。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风 筝放上蓝天。
《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风 筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、 充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺 飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事， 充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全 诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。读了这首 诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩 子们放风筝时的欢乐。
村居
【清】高鼎
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
作品注释
1.村居：住在农村。
统编版语文二年级下册1古诗二首村居课件(共22张PPT)
“草长莺飞”是描写春天的词语，你能说一说这 样的词语还有哪些？
春暖花开 莺歌燕舞 花红柳绿 春风得意 春色满园
忙：急忙，体会到 孩童快乐的心情。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
诗意：孩子们放学回来得很早，一个个急忙借着 东风愉快地放起了风筝。
诗的后两句，写出了人物的活动。儿 童放学归来，迎着春风放风筝，同时也在 放飞希望，放飞幸福快乐的时光，享受无 忧无虑的童年。刻画了孩子们的天真烂漫 ，映衬出春天的勃勃生机。
古诗二首
村居
课前导读
春天到处都充满了活力！今天让我们学习一首古诗 《村居》，让我们共同体验春天带给我们的感受，欣赏 一下古人眼里的春天是怎样的吧。
学习目标
1. 认识“莺、拂”等生字，会写“诗、村”等字。 2. 学习《村居》这首诗，能正确、流利的朗诵、背诵古诗。 3. 感受诗中春天的美好情景以及孩子们快乐活泼的形象。
tóng
童
结构： 上下 部首： 立 组词： 儿童 童年 造句： 那里有我童年的美好回忆。
词语解释
拂堤：轻拂堤岸 春烟：春天空气中淡淡的雾霭 散学：放学 纸鸢：泛指风筝，是一种纸做的形状像老鹰的风筝
初读古诗，思考：这首古诗表达了诗人怎 样的思想感情？《村居》描画的是什么风景？
拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
课堂练习：给下列的字组词。
诗（ 诗人 ） 童（ 儿童 ） 村（ 村落 ） 寺（寺庙 ） 里（ 里面） 付（ 付钱 ）
描写春天的诗句
等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。
感谢 观看
村居
[清]高鼎