高中生物教学中的创新教育

浅谈高中生物教学中的创新教育创新教育就是通过教育这种社会有组织、有计划的活动形式，在教育活动过程中构建具有创造性、实践性的学生主体活动形式，通过学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造，从而培养学生的创新意识，并有意识地将潜存于个体身上的无意识或潜意识的创新潜能激发出来，以自己的实践活动实现创新的思想，从而实现社会整体的创新行为，实现社会的知识创新、科技创新和制度创新等。

一、生物教学创新教育的意义

1.生物教学创新教育是时代发展的要求

21世纪，高新技术发达，如基因技术、克隆技术、生物工程等日新月异，知识经济迅速发展……未来社会对创新的要求是连续、系统而全员性的，教育的任务是毫不例外地使所有人的创新才能、创造潜力得到充分发展，结出丰硕的果实。

2.生物教学创新教育是国际竞争的要求

世界各国之间的竞争说到底是国民创新能力的竞争，许多国家都把创新人才培养作为构建国家创新体系的重要内容，作为教育发展和改革的主攻方向。21世纪是生物的世纪，生物学科的发展不仅关系到人民生活而且关系到国家安全、科技发展等许多方面，因此国际间综合国力的竞争也迫切要求我们加强生物创新教育。

3.我国的教育现状要求我们必须加强生物创新教育

面对当前瞬息万变的形势，我国的教育工作存在明显的不适应，主要表现在教育思想观念落后、强调智育而忽视德育、体育、美育和劳动技术教育，特别是在中学，不正确地划分主科和副科使生物成为可有可无的一门学科，生物教学严重荒废，因此，重视生物教育、积极推进生物创新教育在我国目前意义更为重大。

二、在教学中渗透创新教育

在教学上应用先学后导或先练后教等符合实际的教学方法，把学生的学作为教学的首要环节，把学置于突出位置，实现教学活动重心由教师的“教”向学生“学”的转移，培养学生的学习能力。在组织教学上，可以充分发挥学生个性地学和教师个性地教。有的学生善于动手实验、有的善于观察、有的善于发现问题、有的善于分析问题，在学生学习的过程中，我们可以引导他们利用自己的长处来学习，也可以引导他们在上课时自由组合，充分利用个人的优势，达到整体的学习效果。在培养学生创新思维的同时，教师要始终不渝地培育创新个性，使学生的主体性和创新的动机内化至情感意志，逐步提高学生的自信、敢于怀疑权威、勇于证实自己的观点、乐于创新实践。创新思维是抽象的思维活动，不是凭空产生的，须借助外因的刺激，引导产生探究氛围，激发学生的欲望。生物学科实验多，若按照实验指导进行，对于当代中学生来说，缺乏成功感的刺激。有的完全可以改成学生研究的课题，让学生自己去研究。因此，上实验课，并不简单地照本宣科地让学生做，而是提出研究

的目标，让学生以课题小组去设计，尽量做到与众不同，让学生从实验的材料、实验方法、实验效果等角度下手，达到老师要求的目标。充分利用实验，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。生物是一门以实验为基础的科学，生物实验以其直观、形象的特点在培养学生的创新意识方面发挥着独特的功能和作用。中学生物有很多能体现探索性和创造性的实验，教师应深刻领会教学大纲精神，挖掘实验教学的内涵，为培养学生的创新能力、创新意识铺平道路，提供条件。生物课外实践活动是生物教学中实施素质教育、培养学生创新能力的重要形式。动植物标本采集与观察、环境保护等活动的开展既有助于培养学生勇于探索的意志品质，又能有助于学生进行积极主动的思维活动，促进学生创新能力的发展。

三、运用多媒体技术，培养学生的创新能力

丰富多彩的想象力是创新的“翅膀”，研究和学习生物必须借助想象。而多媒体可为学生提供广阔空间，丰富学生的想象储备，为学生想象提供“支撑点”，提高学生运用表象进行想象的能力，多媒体对生命现象形象直观地呈现，使学生印象深刻、准确，从而促进学生的创造性想象，对知识有个新的认识。如，神经的传导、动物个体胚胎发育等，依靠多媒体，培养时空想象力是生物教师经常采用的方法，而多媒体技术对这些知识的加工展示犹如给学生的想象插上了翅膀，使他们的思想跨越时空，驰骋飞扬。多媒体对培养学生的观察能力具有事半功倍的效果，多媒体技术的图像处理功能使

图形更准确、更清晰，使图形多样化，这样更能引起学生的注意，激发学生的创新能力。多媒体的模拟功能可以扩大观察范围，提高观察效果，这样就解决了许多生命现象因时空跨度过大或过小而很难直接进行观察的问题，利用多媒体的动画模拟功能可以化虚为实。如，“生命的起源”要将46亿年前的地球地貌和生命起源过程展现在学生们的面前，这就非多媒体技术莫属。同时，还可以引发同学们对研究生命起源的浓厚兴趣，提出了多种有关生命起源的假想。在生物教学中，实践创新教育，任务艰巨而意义深远。只要老师树立了创新教育观，在实践中注重培养学生的创造意识、创造个性，不断探索创新思维的教法，激发学生敢于质疑、勤于思考、善于实践，必能为迎接知识经济时代的到来培养大批创造性人才。（作者单位河北省沧州市中捷高中）