【原创】怎样阅读说明文及说明文常见解题技巧ppt课件

❖ [作比较]：把被说明的事物与其他事物进行比较， 显示事物的特征。通过比较，可以认识事物的特殊 点、或被说明的事物与其他事物的共同点。
❖ 语言标志：比、而、相对于、较……
❖ 答题格式：运用了作比较的说明方法，把…… 与……进行比较，使事物的…….特征更加鲜明。
例如《太阳》中：“我们看太阳，觉得它并不大，实 际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。” 运用了作比较的说明方法，拿地球跟太阳作比较， 突出地说明了太阳的体积之大这一特点。
❖ 注意区分说明方法中下定义与作诠释
❖ 下定义与作诠释。下定义即用简明的语言对事物的 本质属性作概括性的说明，以便确定被说明事物的 范围和界限。而作诠释是注释说明，一般对事物作 通俗的介绍，对事理的性质和特点进行解说。在语 言要求上，下定义的语句要求是个明确的判断，语 言形式一般为“某某是什么？”或“某某叫什么” 语言要求准确、概括、简洁，不允许出现比喻、拟 人等修辞方法而作诠释就没有这些限制，只要做到 说明准确、严密即可。
1、刘庄，位于杭州西湖西南西里湖畔，丁家山南麓， 现辟为西湖国宾馆。它包括“水竹居”、“蕉石鸣琴”和 丁家山等，占地540亩。“水竹居”，位于刘庄的东南面。 “蕉石鸣琴”，在丁家山东北麓。丁家山，是南高峰的
支脉，西接大麦岭，三面临湖。 空间顺序
2、1990年9月，北京西客站开始征集设计方案。
1991年10月，江泽民总书记亲自审定了北京市建筑设计研
说明文语言考查题型与解题方法
类型1：加点字词有何作用？抓住说明文语言准 确这一特点答题。 答题格式：
答：准确/生动形象/ 地说明了……。
类型2：能否替换为另一个词语？并说明理由。 答题格式：
答：（1）不可以（可以）。（2）原词的意 思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4） 换了后意思有何改变，与实际不符合。
逻辑顺序：从一般到特殊
三、说明文的常用结构有哪几种？
1、总分总 2、总分 3、分总
四、说明文分哪几类？
（一）按照说明对象分:
A、事物说明文：说明事物特征 B、事理说明文：说明科学原理
（二）按照说明方式分:
1、平实性说明文
多用说明的表达方式，语言朴实简明，使人读了 就能明白。
2、文艺性说明文
除了说明的表达方式外，常辅以叙述、描写、抒 情等表达方式，并借助一些修辞方法，形象地介绍事 物和事理，使读者在获得知识的同时，还能得到艺术 的享受。
究院和铁道部第三勘测设计院完成的工程规划设计实施方
案。1993年1月，李鹏总理为西客站工程奠基，这座规模
宏大，总投资达23.5亿元的大型客站，从此拉开了施工建
设的序幕。
时间顺序
3、竹子的世界，是一个生机勃勃的 世界。这里最引人注目的要算毛竹了，它 竿形粗大，材质坚韧，在我国分布最广， 用途也最大。竹子是个大家族，在这个家 族里，除了毛竹以及刚竹、慈竹、箬竹、 淡竹以外，还有不少奇异的竹种，如方竹、 实心竹等。
3、我们学校绿化面积大，枝繁叶茂的小叶榕随处可见，
部分角落还栽有茉莉和木本夜来香，整个校园花香迷 人。“部分”一词能否删去，为什么？
不能。“部分”一词是从范围上加以限制，指的是局部，说 明不是所有的角落栽种，删去不符合实际。“部分”一词表现 了说明文语言的准确性。
4．第③自然段“人类发展过程中的过度放牧、开
垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露”一句中， “过度”和“许多”能去掉吗？请说明理由。
❖ ③沙尘暴古已有之，且有一定的周期性。早在几千 万年前，青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润 的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范 围的干旱和荒漠区，这一区域又正处在西风带上。 这些是沙尘暴形成的根本原因，与人类的活动无关。 但人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森 林，使许多土地裸露，确实增加了沙尘暴的强度和 频次。
6、列图表
作用：更清楚直观地说明事物或事理。
7、风沙的进攻有两种方式。一种可以称为“游击战，
一种可以称为“阵地战”。（ 分类别）
作用：条理清楚地说明风沙的进攻方式。
六.说明文的语言有什么特点？
❖ 说明文的语言要求准确性，严密性，科学性，简明， 平实，生动。有的说明文要讲究语言的平实，有的 讲究语言的生动。但不论是平实还是生动，都要求 准确、简明，要注意说明文的科学性。语言的准确 和简明体现在以下几个方面： ①要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严 密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、 程序等都要准确无误。 ②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如 “基本上”“大约”“比较”“一般”“极个 别”“大多数”等词语。 ③语言要简明、浅显、易懂、要言简意赅、明白晓 畅，不要拖沓、含糊。
辨识说明方法，并说出其作用：
1、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（ 打比方 ）
作用：更具体形象地说明石拱桥桥洞的形状和形式优美 的特点。
2、我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》 里提到的“旅人桥”大约建成于公元282年，可 能是有记载的最早的石拱桥了。（ 举例子）
作用：更具体地说明我国石拱桥的历史悠久的特点。
五.常见的说明方法有哪些？
举例子、分类别、列数字、作比较、 下定义、打比方、画图表、作诠释、 摹状貌、引用…
❖ [举例子]：将复杂的、抽象的事物或概念，用具体、 形象、易于理解的典型事例来说明。 语言标志：例如、比如、据说、譬如……
答题格式：运用了举例子的说明方法，举了……的 例子，更好地说明了……的特征，使文章具体真切， 增强了说明力。 ❖ 例如说明死海的“死”，列举海水中没有鱼虾、水 草，甚至连海边也寸草不生的事例作证；说明死海 的“不死”，列举即使不会游泳的人，也总是浮在 水面上，不用担心会被淹死的事例，让人信服。
二、常用的说明顺序有哪几种？
时间顺序：标年记代词、：四表季时、间早的晚词）语。（历史、
标记词：表方位的名词。（从外到
空间顺序：内、从上到下、从远到近、从左到
右、东西南北中等）。
说明事理。具体次序：先主后次、
逻辑顺序：先总后分、先因后果、从现象到本
质、由性能到功用、由一般到特ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 等。
判断说明顺序：
其它常见题型及答题格式 （1）考查说明对象： 答题技法：从三个方面入手，看题目；看 段首中心句；看关键句，如总说句，分说 句，过渡句等。 （2）考查被说明事物的特征： 答题技法：尽量从原文中找原词原句，若 没有，则注意段意、中心句。
（3）考查说明顺序的判断 说明文的说明顺序常用的有三种，介绍建
类型3：“**”词语能否删去？为什么？
答题格式： 答：（1）表态（删还是不删）。（2）
定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词 表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等 表估计，“多”“有余”等表数量。（3）解 释。若删去，原来什么样的意思就变成了什 么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4） 总结。这一词语体现了语言的准确性、周密 性、科学性。
❖ 【参考答案】不能去掉。“过度”表程度，说明人 类放牧等活动超出了大自然的承受能力；“许多” 表范围，强调的只是部分土地裸露，并非全部。这 些词语体现了说明文语言的准确性。
6．第②段画线句子中“尽量”这个词不 能去掉？为什么？
❖ ②我国一位儿科皮肤科专家指出，婴幼儿的皮肤天 生就会分泌具有清洁功能的油脂，所以小孩洗澡时 尽量不用洁肤用品，用清水洗就行了——因为清水 是最好的清洁剂。如果一定要使用洁肤用品，首先 也要强调温和无刺激。
怎样阅读说明文及说明文 常见解题技巧
课时目标
❖归纳说明文的基本知识 ❖掌握说明文阅读的解题技巧
一、什么叫说明文？
说明文是以___说__明___为主要表达方式 的一种文体，是对事物的性质、状态、事 件的进程以及事物之间的关系进行介绍。 按说明对象可以分为_事__理_____说明文和 ___事__物___说明文。
例．在第③段段首加一句恰当的话， 提示该段的主要内容。
❖ 运用了打比方的说明方法，形象生动地说明了太阳 的特征，化抽象为具体，增强了文章的趣味性。
❖ ★ 列图表： ❖ 语言标志：配有图画或表格
❖ 答题格式：运用了列图表的说明方法，直观形象地 写出了…….的特征（特点）。
❖
[引用]：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、 俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事 物。 ❖ 语言标志：引用，标记是引号。 ❖ 答题格式： A.引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 B.引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用 是增强说明的趣味性。 C.引用在说明文的开头，起着引出说明对象的作用。 例如《太阳》中：有这么一个传说：古时候，天上有十 个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找 一个箭法很好的人射掉了九个，只留下一个，地面上 才不那么热了。 引用神话传说，生动是说明了地球只有一个太阳，才 适合人类的生存的事实，富有趣味性。
筑物的文章往往用空间顺序，介绍科学实验的 过程或一种事物的历史 演变往往用时间顺序， 其他情况下多数用逻辑顺序。尤其事理说明文， 多用逻辑顺序。
（4）考查段意概括 句式：说明了……介绍了…… 答题技法：找中心句，（特别注意每段段首句 或段尾句）；结合本段说明特征概括，结合标 点，尤其注意分号，认真提炼。
❖ 【参考答案】“尽量”在文中强调小孩洗澡时要尽 可能少用洁肤用品，不排除有特殊情况需要使用。 如果去掉“尽量”，过于绝对，与事实不符。所以， 不能去掉，它体现了说明文语言的准确性和严密性。
7．第⑥段画线句子“哭还是人们进行自 我心理调节的有效方式之一”中的“之一” 能去掉吗？为什么？
❖ 不能去掉。因为“之一”准确地说明了人们 进行自我心理调节的有效方式有很多种，哭 只是其中的 一种，如果去掉，就不符合客观 实际。
❖ [分类别]：把被说明的对象按一定的标准划分成不 同的类别，然后进行分门别类的说明。
❖ 语言标志：一类（种）……一类（种）……