江西省示范幼儿园评估标准.doc
幼儿园等级评定标准
幼儿园等级评定标准幼儿园是孩子们成长的重要阶段，对于幼儿园的教育质量评定标准也是非常重要的。
在幼儿园等级评定标准中，主要包括以下几个方面：一、师资力量。
幼儿园的师资力量是评定其教育质量的重要标准之一。
优秀的幼儿园应该拥有一支专业、高素质的师资队伍，他们应该具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够循循善诱地引导孩子们进行学习和游戏活动。
此外，幼儿园的师资力量还应该具备团队合作精神，能够与家长和社会资源进行有效的合作，共同促进孩子们的全面发展。
二、教育环境。
幼儿园的教育环境也是评定其教育质量的重要标准之一。
良好的教育环境应该包括安全、卫生、舒适的教学场所，丰富多彩的教学设施和教学资源，以及具有启发性和创造性的教学氛围。
在这样的教育环境中，孩子们可以获得更多的学习机会，激发他们的求知欲和创造力。
三、教育内容。
幼儿园的教育内容应该符合幼儿的成长特点和学习需求，注重培养孩子们的综合素质和能力。
在教育内容方面，幼儿园应该注重语言、认知、情感、社交、身体、艺术等各个方面的教育，注重培养孩子们的自主学习和团队合作能力，让他们在快乐中学习，健康成长。
四、家校合作。
幼儿园的教育质量评定标准还应该包括家校合作的情况。
良好的家校合作可以促进幼儿的全面发展，增强家长对幼儿园教育的信任和支持。
幼儿园应该积极主动地与家长进行有效的沟通和合作，共同关注孩子的成长，共同为孩子的未来努力。
综上所述，幼儿园等级评定标准是评价幼儿园教育质量的重要依据，希望各个幼儿园能够在师资力量、教育环境、教育内容和家校合作等方面不断提升，为孩子们提供更好的成长环境和教育资源。
让每一个孩子都能在快乐中茁壮成长，拥有美好的未来。
江西省示范园评估细则
附件 1江西省示范幼儿园评估标准一、办园条件（100分）评估内容评估等级分值得分优（1）良（0.8）合格（0.6）不合格（0.59—0）★办园历史三年以上，办园规模不少于6个班，原则上不多于12个班，在当地具有一定的影响。
每超过一个班扣1分，扣完为止15 ★幼儿园生均用地面积不低于15 m ²；生均建筑面积不低于6.09 m ²；生均绿化面积不低于2 m ²；生均户外活动场地面积不低于3 m ²。
符合80%符合基本符合不符合10 因地制宜的创设安全、无污染、净化、美化、绿化、儿童化、教育化、自然化环境，并且周围环境安全、远离污染源（垃圾站、煤气站、加油站等），建设低成本、高质量的幼儿园。
符合一般不符合8根据教学需要有一定数量的活动室，如多功能活动室、科学探索活动室和幼儿图书室等，各类活动室使用率高。
寄宿园应有隔离室和浴室。
各种用房建筑符合《江西省幼儿园基本办园条件标准》安全可靠、结构合理、方便管理。
建筑造型和室内设计符合幼儿的特点，活动设施和儿童接触的部位无锐角（墙角、台阶、水池、门角等）。
符合缺一室缺两室不符合8每班有良好的照明、通风、采光条件；室内空间宽敞，方便幼儿自由活动，有足够的符合标准的配套桌椅、开放玩具橱、图书架、自制布袋、钢琴、电视、录音机、VCD(DVD)、磁性黑板；园内有开展多媒体教学需要的设备，音像资料不少于50种，使用率高。
符合较好一般不符合8园内有5种以上省级以上业务刊物，教育理论书籍及业务参考资料教师人均10册以上，幼儿图书生均8册（活动用书除外）；充实电子图书，注意逐年更新；有教职工图书资料室，保管、借阅制度健全，使用率高。
符合80%符合基本符合不符合7★有配套的教具及操作材料（含自制），自制比例不少于1/3。
幼儿游戏使用的玩具及材料（含自制）人均不少于4件。
符合基本符合不符合10 设立卫生室或保健室。
保健室面积不少于12平方米，保健室设有儿童观察床，配备桌椅、药品柜、资料柜；配备儿童体重计（杠杆式）、身高计（卧式身长计）、灯光对数视力箱、体温计等设备；有消毒剂，配备紫外线消毒灯等卫生消毒设备。
幼儿园评估标准
幼儿园评估标准一、幼儿园整体评估标准1. 办园理念与目标评估幼儿园的办园理念应明确，目标应具体、可行，并与国家教育政策相一致。
评估内容包括：教育目标的明确性、科学性和可操作性，办园理念的合理性和可行性。
2. 师资力量评估幼儿园的师资力量应充足，教师应具备相关专业知识和教育技能。
评估内容包括：教师的学历和专业背景，教师的培训和进修情况，教师的教学能力和教育理念。
3. 教育环境评估幼儿园的教育环境应安全、卫生、舒适，并能满足幼儿的学习和发展需求。
评估内容包括：幼儿园的场地和设施条件，教室和活动场所的布局和装饰，教具和玩具的质量和数量。
4. 教育教学评估幼儿园的教育教学应符合幼儿的认知特点和发展规律，注重培养幼儿的综合素质和能力。
评估内容包括：教学计划和教材的科学性和可操作性，教学方法和手段的多样性和有效性，教学过程和效果的评估。
5. 家园合作评估幼儿园应积极与家长合作，建立良好的家园沟通机制，共同关注幼儿的成长和发展。
评估内容包括：家长参预幼儿园活动的情况，家园沟通的频率和方式，家长对幼儿园工作的满意度。
二、幼儿园各方面评估标准1. 办园管理评估幼儿园的管理应规范、科学，能够保证幼儿的安全和健康。
评估内容包括：幼儿园的管理制度和规章制度，管理人员的素质和能力，幼儿园的安全管理和应急预案。
2. 幼儿发展评估幼儿园应注重幼儿的全面发展，包括认知、语言、社交、情感、身体等各个方面。
评估内容包括：幼儿的认知能力和学习兴趣，幼儿的语言表达和交流能力，幼儿的社交能力和情感发展。
3. 健康管理评估幼儿园应注重幼儿的健康管理，包括饮食、卫生、运动等方面。
评估内容包括：幼儿的饮食结构和营养状况，幼儿的卫生习惯和个人卫生，幼儿的体育锻炼和身体素质。
4. 安全管理评估幼儿园应注重幼儿的安全管理，包括交通安全、防火安全、意外伤害等方面。
评估内容包括：幼儿园的安全设施和装备，幼儿的安全意识和自我保护能力，幼儿园的安全教育和应急预案。
江西省标准化幼儿园认定：评审标准解读与指导
江西省标准化幼儿园认定：评审标准解读与指导近年来，江西省对幼儿园的认定标准进行了全面升级，以提高教育质量和保障孩子们的健康成长。
本文将从深度和广度的角度，对江西省标准化幼儿园认定的评审标准进行解读，并提供指导，以帮助读者更深入地理解这一主题。
一、认定标准的内涵1. 教育理念与教学目标江西省标准化幼儿园认定的第一项评审标准是对幼儿园的教育理念与教学目标进行评估。
教育理念应以“以人为本，全面发展”为核心，注重培养孩子的主体意识和创造性思维。
教学目标应明确、具体，符合幼儿成长规律。
2. 师资队伍幼儿园的师资队伍是关键因素之一。
认定标准要求幼儿园拥有一支高素质的师资队伍，包括教师和管理人员。
他们应具备良好的教育理念、丰富的教学经验和过硬的专业技能。
3. 教学环境教学环境对幼儿的成长至关重要。
评审标准要求幼儿园的教学环境整洁、安全，且符合幼儿成长发展的需要。
幼儿园应提供多样化的教学资源，包括玩具、图书、游戏设施等。
4. 教育活动评审标准要求幼儿园能够组织多样化的教育活动，如兴趣小组、主题活动、参观活动等，以拓展孩子们的视野、培养兴趣、促进成长。
5. 安全管理幼儿园的安全管理是评审标准中十分重要的一项内容。
安全防范措施、突发事件处理、食品安全、环境安全等方面都需要符合相关规定。
二、指导意见1. 加强教育理念的树立幼儿园应深入贯彻“以人为本，全面发展”的教育理念，注重培养孩子的品格、智慧、体魄、美感等多方面的素养。
2. 提升师资队伍的整体素质幼儿园应加强对教师的培训与引导，使其具备更丰富的教学经验和更高的专业水准。
3. 打造优质的教学环境对教室、操场、卫生间等场所进行全面升级，提供更多元化的教学资源，丰富孩子们的学习体验。
4. 设计丰富多彩的教育活动创新教学方法，丰富教育内容，设计有益于幼儿成长的各类教育活动。
5. 加强安全管理意识幼儿园要建立健全的安全管理制度，定期进行安全演练，提高师生的安全意识。
三、综述江西省标准化幼儿园认定的评审标准，对幼儿园的教育理念、师资队伍、教学环境、教育活动、安全管理等方面提出了严格的要求。
江西省标准化幼儿园认定管理办法(试行)(2022年)
强幼儿园管理，杜绝安全事故发生。
近3年发生安全责任事故，造成严重伤害或恶劣影响，不得参与认定。
（三）师德师风标准。
严格落实师德师风第一标准，重视教师思想政治教育，强化师德师风建设。
近3年发生体罚或变相体罚等违背师德师风行为，造成恶劣影响，不得参与认定。
（四）师资队伍标准。
严格执行教师资格准入制度，全面落实幼儿园教师全员持证上岗，不达标不得参与认定。
二、认定范围凡本省行政区域内由各级政府、企事业单位、部队、社会团体、社区、村（居）委员会及公民个人举办的，招收3-6岁儿童并登记注册的幼儿园，都必须纳入标准化幼儿园建设管理，进行评估认定。
三、工作目标分年度推进全省标准化幼儿园认定工作。
2022年，全省标准化幼儿园达标率达到15%, 2023年达标率达到30%, 2024年达标率达到50%, 2025年达标率达到70%o四、认定要求《江西省标准化幼儿园评估认定标准》（以下简称《认定标准》，见下图）是各级教育行政部门对幼儿园办园水平进行评估的认定依据。
《认定标准》满分为100分。
各类幼儿园需达到85分以上，方可通过认定。
85分以下的，要限期整改，重新申报认定。
强幼儿园管理，杜绝安全事故发生。
近3年发生安全责任事故，造成严重伤害或恶劣影响，不得参与认定。
（三）师德师风标准。
严格落实师德师风第一标准，重视教师思想政治教育，强化师德师风建设。
近3年发生体罚或变相体罚等违背师德师风行为，造成恶劣影响，不得参与认定。
（四）师资队伍标准。
严格执行教师资格准入制度，全面落实幼儿园教师全员持证上岗，不达标不得参与认定。
二、认定范围凡本省行政区域内由各级政府、企事业单位、部队、社会团体、社区、村（居）委员会及公民个人举办的，招收3-6岁儿童并登记注册的幼儿园，都必须纳入标准化幼儿园建设管理，进行评估认定。
三、工作目标分年度推进全省标准化幼儿园认定工作。
2022年，全省标准化幼儿园达标率达到15%, 2023年达标率达到30%, 2024年达标率达到50%, 2025年达标率达到70%o四、认定要求《江西省标准化幼儿园评估认定标准》（以下简称《认定标准》，见下图）是各级教育行政部门对幼儿园办园水平进行评估的认定依据。
省级示范幼儿园验收标准
省级示范幼儿园验收标准一、教育理念和目标。
省级示范幼儿园应当明确教育理念和目标，根据国家教育政策和幼儿教育发展规划，制定符合幼儿身心发展特点的教育目标和发展规划。
教育理念应当体现以儿童为中心、全面发展、个性化教育等理念，促进幼儿全面发展，培养健康、快乐、积极向上的人格。
二、师资队伍。
省级示范幼儿园的师资队伍应当具备高素质的教师和管理人员，教师应当具备相关教育背景和专业知识，具有爱心、耐心、责任心，能够有效引导幼儿学习和成长。
管理人员应当具备良好的管理能力和教育背景，能够有效组织幼儿园的教育教学工作。
三、教育环境。
省级示范幼儿园的教育环境应当安全、健康、美观，符合幼儿身心发展需要。
教室、活动室、操场等场所应当符合相关标准，保证幼儿的安全和舒适。
四、教育教学活动。
省级示范幼儿园的教育教学活动应当符合幼儿的身心发展需要，注重幼儿的兴趣和特长，开展多样化、富有趣味的教育活动。
教师应当根据幼儿的实际情况，制定个性化的教育计划，引导幼儿积极参与各项活动，促进幼儿的全面发展。
五、家校合作。
省级示范幼儿园应当重视家校合作，积极与家长沟通，建立良好的家园联系。
定期组织家长参与幼儿园的教育活动，加强家长对幼儿教育的理解和支持，共同促进幼儿的健康成长。
六、管理和评估。
省级示范幼儿园应当建立健全的管理制度和评估机制，加强对教育教学工作的监督和评估，不断提高教育质量。
同时，加强对师资队伍的培训和管理，保证教师和管理人员的专业素养和职业道德。
七、特色发展。
省级示范幼儿园应当注重特色发展，根据地方文化和幼儿的实际情况，开展具有地方特色和幼儿特点的教育活动，促进幼儿的身心健康发展。
八、社会责任。
省级示范幼儿园应当承担社会责任，积极参与社会公益活动，促进幼儿园与社会的互动和融合，为幼儿的全面发展提供更多的资源和支持。
以上即是省级示范幼儿园验收标准，希望各省级示范幼儿园能够按照标准要求，努力提高教育质量，为幼儿的健康成长贡献力量。
省级幼儿园评估标准
省级幼儿园评估标准幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，其教育质量直接关系到孩子们的身心健康和全面发展。
为了保障幼儿园教育质量，各省级幼儿园评估标准应当具备以下几个方面的内容：首先，幼儿园的师资力量是评估的重要指标之一。
幼儿园的教师队伍应当具备专业的教育背景和丰富的教学经验，能够根据幼儿的成长特点和需求，设计合理的教学活动，并能够有效地引导幼儿进行学习和游戏活动。
此外，幼儿园的教师队伍还应当具备团队合作精神，能够与家长和社会资源进行有效的沟通和合作，共同促进幼儿的全面发展。
其次，幼儿园的教育环境也是评估的重要内容之一。
幼儿园应当具备安全、健康、舒适的教育环境，能够满足幼儿的学习和生活需求。
教室、活动室、游戏场地等各项设施应当齐全，并且符合相关的安全标准。
同时，幼儿园的教育环境还应当具备丰富多彩的教育资源，能够激发幼儿的学习兴趣和创造力。
再次，幼儿园的教育教学活动也是评估的重要内容之一。
幼儿园应当制定科学合理的教育教学计划，根据幼儿的成长特点和需求，设计丰富多彩的教学活动，能够促进幼儿的身心健康和全面发展。
教育教学活动应当注重幼儿的个性发展，能够激发幼儿的学习兴趣和创造力，让幼儿在快乐中学习，健康成长。
最后，幼儿园的管理和服务也是评估的重要内容之一。
幼儿园应当建立科学合理的管理制度，能够保障教育教学活动的顺利进行。
同时，幼儿园还应当为幼儿和家长提供优质的服务，能够满足他们的需求，促进家园合作，共同促进幼儿的全面发展。
综上所述，省级幼儿园评估标准应当从师资力量、教育环境、教育教学活动、管理和服务等方面进行全面评估，以保障幼儿园教育质量，促进幼儿的全面发展。
希望各地幼儿园能够严格按照评估标准，不断提升教育质量，为孩子们的成长和发展提供更好的保障。
省级示范性幼儿园评估要点
省级示范性幼儿园评估要点
省级示范性幼儿园，达到《省级示范性幼儿园办园标准》要求，评估总分达到900分及以上，各项A级指标隶属度均在0.85以上，并无以下否决项。
1.不是独立建筑群体、设置在污染区或危险区、使用危房等。
2.三室（或两室）不配套。
3.没有给幼儿提供午餐服务。
4.设置学前班、规模不足6个班或小中大班没有平行班。
5.班级人数超过规定10名及以上。
6.幼儿园收取与新生入园挂钩的赞助费、以培养幼儿某种专项技能为由另外收取费用等。
7.没有与幼儿园结对帮扶。
8.没有与教职工签订劳动合同、非公办教师工资低于当地最低工资标准、没有办理保险。
9.近三年发生重大安全责任事故。
10.没有配备安保人员及安保设施。
近三年发生食物中毒及因处理传染病不及时造成疫情爆发并导致停园。
11.每学期膳食收支盈利超过2%。
12.存在奥数培训、珠脑心算、拼音、写字等小学化倾向教育内容，布置读写算等书面家庭作业，对幼儿进行测验和考试等。
13.近三年存在体罚或变相体罚幼儿，对幼儿造成严重伤害或恶劣影
响。
14.使用小学教材、要求家长统一购买各种幼儿教材、读物、教辅材料、活动材料。
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★积极组织开展区域活动，加强区域活动的指导；作为教育教学基本形式的游戏活动时间不少于全天教育活动的一半；游戏种类丰富，兼顾智力性游戏与社会性游戏，集体游戏与自主游戏相结合，每天上下午自主游戏均不少于20分钟。活动过程中，充分体现师生互动、生生互动，幼儿兴趣高，身心愉悦。
符合
较好
一般
不符合
14
查阅资料
符合
较好
一般
不符合
8
实地考察
11
户外活动场地地面平坦、安全，有草坪、沙坑、嬉水池或游泳池及30米长直跑道；因地制宜配备体能锻炼的器材（含自制），大型运动玩具不少于8件，有保证幼儿雨天活动的场地。
符合
80%符合
基本符合
不符合
8
实地测查
12
★地方政府和主办单位加大对省级示范幼儿园的经费投入，做到逐年增长，保障公办幼儿园正常的运转；社会力量办园收入的30%须用于幼儿园基本建设。
符合
较好
料
5
做好计划免疫宣传和疾病防治工作。预防接种率达95%以上，做好每日晨检和全日健康观察，并做好记录，发现异常及时处理。各种传染病无爆发、继发，无蔓延。每学期和每年对儿童体格发育、营养状况、常见病、传染病、伤害事故、视力等进行统计分析、总结，掌握儿童健康状况。
符合
较好
符合
较好
一般
不符合
8
查阅资料
实地考察
7
作息制度体现计划性与灵活性的平衡，一日生活各环节之间衔接紧凑、有序，过渡自然，有规范的常规要求，注重养成教育。
符合
较好
一般
不符合
8
实地考察
8
教研工作有专人负责，有计划安排，有针对性的听课、说课、评课的具体活动，有记录总结（含个人），且效果好。
符合
较好
一般
不符合
10
符合
缺一室
缺两室
不符合
10
实地考察
5
每班有良好的照明、通风、采光条件；室内空间宽敞、方便幼儿随意活动，有足够的符合标准的配套桌椅、开放玩具橱、图书架、自制布袋、钢琴、电视、录音机、VCD(DVD)、磁性黑板，园内有开展多媒体教学需要的设备，音像资料不少于50种，使用率高。
符合
较好
一般
不符合
10
实地考察
符合
较好
基本
符合
不符合
12
电脑查阅
实地考察
2
园内无危房，各种建筑、设施设备均有符合规范要求的安全防护设施；班级使用的洗涤用品、消毒液、灭虫剂等危险物品规范摆放、妥善保管，确保幼儿安全。
符合
较好
一般
不符合
10
实地考察
3
对保教人员、家长和儿童开展多种形式的以膳食营养、心理卫生、疾病预防、良好行为习惯培训等内容的健康教育。重视对教职工、幼儿的安全教育和突发事件应急处理能力的培训。在一日生活中把幼儿保健和自我保护纳入教育目标和计划中，提高幼儿的自我保护意识与能力。
一般
不符合
10
查阅资料
实地考察
6
科学合理安排幼儿一日生活作息制度。有计划地组织幼儿进行体能锻炼，增强幼儿身体的适应能力和抵抗力。坚持每天2小时（寄宿园3小时）以上的户外活动。对体弱、残疾幼儿予以特殊照顾。做好各项体育活动前的准备工作，加强运动中安全监护工作。
符合
较好
一般
不符合
8
查阅资料
实地考察
7
★严格执行卫生消毒制度。专人负责对幼儿餐具、用具、玩具、图书、活动场所、食堂等定期消毒工作，有记录。儿童日常卫生用品专人专用，保持清洁，注重幼儿良好卫生习惯的养成。
符合
较好
一般
不符合
12
查阅资料
座谈
3
建立健全教育研究、业务档案、财务管理、人员奖惩、安全管理、卫生保健及与家庭联系等各项规章制度。并严格执行，有量化考核及奖惩记录等资料。
符合
较好
一般
不符合
12
电脑查阅
实地考察
4
★建立完备的保教人员业务档案、行政档案、安全工作档案、教育教学档案、教研科研档案、家长工作档案、幼儿健康档案、工作人员健康档案等。重视资料和信息的收集、整理，充分运用现代办公手段进行管理；分类科学、管理规范、资料详实、查找方便。
符合
较好
一般
不符合
14
实地考察
3
★教育活动目标明确，教学内容适宜，体现整合性，教学过程设计符合幼儿园认知特点，注意激发幼儿主动探索，分组、个别教育等活动成为教育的主要形式；通过有效的师生互动使每一个幼儿在轻松、愉快的活动过程中获得有益经验，在原有的发展水平上得到提高。
符合
较好
一般
不符合
14
查阅资料
实地考察
附件一：
江西省示范幼儿园评估标准
一、办园条件（100分）
序号
评估内容
评估等级
分
值
得
分
评估方法
优
（1）
良
（0.8）
合格
（0.6）
不合格
（0.59—0）
1
★办园历史三年以上，办园规模不少于6个班，原则上不多于15个班，在当地具有一定的影响。
每超过一个班扣1分，扣完为止
10
实地考察
2
★幼儿园生均用地面积不低于15m ²；建筑面积不低于6.09m ²；绿化面积不低于2m ²；户外活动场地可利用面积不低于3m ²。
符合
基本符合
不符合
10
实地考察
8
保健室面积不少于12平方米，保健室配备的设备、设施、消毒用品、常用非处方药品必须达到《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》中的托幼机构保健室设置要求。每班有符合卫生要求的如厕、盥洗、饮水、防暑降温等设施、设备。
符合
80%符合
基本符合
不符合
8
实地考察
10
食堂有行政许可证，有食品洗切、烹制和洗消等加工操作场所，布局合理，有洗荤菜、果蔬类食品和清洗污物的专用水池，配备必要的食品储存、加工、餐具消毒设备，做到生熟分开。有防蝇、防鼠、防蟑螂的设施和措施。
序号
评估内容
评估等级
分
值
得
分
评估方法
优
(1)
良
(0.8)
合格
(0.6)
不合格(0.59-0)
1
热爱教育事业，敬业爱岗，仪表端庄，举止文明，尊重关心幼儿，具有符合《幼儿园教育指导纲要》精神的教育观、儿童观，无体罚和变相体罚幼儿的行为。
符合
较好
一般
不符合
10
查阅资料
2
★教职工与幼儿的比例不低于1：7（寄宿园不低于1：4），其中教师平均每班不少于2人，保育员不少于1人（寄宿园不少于3人）。幼儿与保健人员的配备比例不低于150：1。其他工作人员按国家规定比例配备。
符合
较好
一般
不符合
14
查阅资料
座谈
3
★园长应具备学前教育大专及其以上学历、小教高级以上专业技术职务，具有5年以上幼儿教育工作经验，取得园长岗位培训合格证书，熟悉幼儿园管理业务，务实高效。教师100%具备合格学历，均获得教师资格证书，有良好的职业素质、技能，能合理有序地组织开展各项教育活动。保育员、其他工作人员及临时聘用人员条件均应具备相应资格或取得相应的专（职）业培训合格证。有合格的专职保健人员。
符合
较好
一般
不符合
16
查阅资料
实地观测
8
科学合理地制定幼儿膳食。每周制定带量食谱，每季度至少进行一次膳食调查和营养评估，膳食营养水平须达到一级，提供平衡膳食、合理营养。幼儿伙食与教师严格分开，定期向家长公布幼儿伙食账目。每月膳食收支盈亏不超过2%。做好48小时食品留样监控工作。
符合
较好
一般
不符合
14
符合
80%符合
基本符合
不符合
10
实地测查
3
因地制宜地创设安全、无污染、净化、美化、绿化、儿童化、教育化、自然化环境，并且周围环境安全、远离污染源（垃圾站、煤气站、加油站等），建设低成本、高质量的幼儿园。
符合
一般
不符合
8
实地考察
4
根据教学需要有一定数量的活动室，如多功能活动室、科学探索活动室和幼儿图书室等，各类活动室使用率高。寄宿园应有隔离室和浴室。各类用房面积符合国家标准。各种用房建筑符合要求（含消防要求），安全可靠、结构合理、方便管理，建筑造型和室内设计符合幼儿的特点，活动设施和儿童接触的部位无锐角（墙角、台阶、水池、门角等）。
查阅资料
实地考察
9
有针对性地确立本园研究课题，并开展研究与实践；积极承担市级以上课题，有效地推进保教质量和教师业务水平的提高。科研工作有专人负责，教科研活动资料齐全，有实施方案、实验记录分析、阶段小结、实验报告、实验论文、结题鉴定等。每年有一项以上公开刊物上发表或省级三等奖以上科研成果。
符合
较好
一般
不符合
10
查阅资料
座谈
四、安全卫生保健（100分）
序号
评估内容
评估等级
分
值
得
分
评估方法
优
（1）
良
（0．8）
合格
（0．6）
不合格
（0．59—0）
1
★近三年园内无责任事故。无重大安全隐患。有健全的重大自然灾害、食物中毒、火灾、暴力等突发事件的应急预案，定期进行检查、记录、整改，及时排除安全隐患，每学期不少于15次检查。
座谈
5
建立园本教研制度，开展园本培训。建立健全相应的激励机制，鼓励教师团结协作，共同提高。开展教师之间的听课、说课、评课和集体备课等业务学习和研讨活动，每学期不少于20节；园领导深入教学一线，定期进行业务指导。园长保证每周听课2节以上，业务园长每周听课4节以上，每周组织开展1-2个教育活动。通过切实有效的园本教研活动促进教师专业成长。