抄检大观园2
抄检大观园
只见王夫人气色更变，只带一个贴己小丫头 走来，一语不发，走至里间坐下。凤姐忙捧 茶，因陪笑问道：“太太今日高兴到这里逛 逛？”王夫人喝命：“平儿出去！”平儿见 了这般，不知怎么了，忙应了一声，带着众 小丫头，一齐出去，在房门外站住。一面将 房门掩了，自己坐在台阶上，所有的人一个 不许进去。
凤姐也着了慌，不知有何事。只见王夫人含着泪， 从袖里扔出一个香袋来，说：“你瞧！”凤姐忙拾 起一看，见是十锦春意香袋，也吓了一跳，忙问： “太太从那里得来？”王夫人见问，越发泪如雨下， 颤声说道：“我从那里得来？我天天坐在井里，想 你是个细心人，所以我才偷空儿。谁知你也和我一 样！这样东西，大天白日明摆在园里山石上，被老 太太的丫头拾着，不亏你婆婆看见，早已送到老太 太跟前去了！我且问你：这个东西如何丢在那里？” 凤姐听得，也更了颜色，忙问：“太太怎么知道是 我的？”
原来这傻大姐年方十四岁，是新挑上来给贾 母这边专做粗活的。因他生的体肥面阔，两 只大脚，做粗活很爽利简捷，且心性愚顽， 一无知识，出言可以发笑。贾母喜欢，便起 名为傻大姐。若有错失，也不苛责他。无事 时，便入园内来玩耍。正往山石背后掏促织 去，忽见一个五彩“绣香囊”，上面绣的并 非花鸟等物，一面却是两个人，赤条条的相 抱；一面是几个字。这痴丫头原不认得是春 意儿，心下打量：“敢是两个妖精打架？不， 就是两个人打架呢？”
等闹出来，反悔之不及。如今若无故裁革，不但姑娘们委屈， 就连太太和我也过不去。不如趁着这机会，以后凡年纪大些 的，或有些磨牙难缠的，拿个错儿，撵出去，配了人：一则 保的住没有别事，二则也可省些用度。太太想我这话如何？” 王夫人叹道：“你说的何尝不是？但从公细想，你这几个姊 妹，每人只有两三个丫头像人，余者竟是小鬼儿似的，如今 再去了，不但我心里不忍，只怕老太太未必就依。虽然艰难， 也还穷不至此。我虽没受过大荣华，比你们是强些，如今宁 可省我些，别委屈了他们。你如今且叫人传周瑞家的等人进 来，就吩咐他们快快暗访这事要紧！”凤姐即唤平儿进来， 吩咐出去
高二语文抄检大观园
探春性格初探
• 1 神态: 冷笑 [很不以为然]
• 2 语言: [上梁不正]
•
•
“我就是头一个窝主.”
“必须先从家里自杀自灭起来, 才能一败涂地.” [忧心忡忡] “你就狗仗人势,天天作耗,
专管生事.”
•
•
• 3
•
[无事生非]
“秉烛开门而待” 把 箱柜一一打开” “亲自解衣卸裙”
动作:
干练
惜春处情景
• 收者：
• 送者：
• •
（不可不查）
王夫人 （次房贾政之妻）万一王家的搬起咋办？
•
暗访
2
晴雯无端遭暗算
• (1)王善保家的:
• (2)王夫人:
• (3)王熙凤:
搬弄是非 回忆盘问 无可奈何
•
结果:
搜寻(查抄)
思考
• 1 •
王夫人性格如何?
一
• •
从人物语言看其性格
二 从人物神态看其性格
• (1) “气色变更” [ 气愤 ]
• (2) “泪如雨下” “ 又哭又叹” [ 焦虑 ]
• • (3) “便冷笑道” [ 发怒 ] (4) “自怨道” [ 盛怒 ]
作者介绍
• (1) 素日这些丫鬟皆知王夫人最嫌趫妆艳饰 语薄言轻者,故晴雯不敢出头. • (2) 王夫人原天真烂漫之人,喜怒出于心臆, 不比那些饰词掩意之人,…… • 王夫人信佛,对下人关心,但金钏因与宝玉 玩笑几句就被遣,最后含羞自尽.试想她真的 善良吗?
思考
• (2)晴雯性格如何? •
聪明
好胜
• (1) 语言: “我原是跟老太太的人,……，太太既 怪,从此后我留心就是了.” • (2) 动作: a .“这气非同小可,一出门便拿手帕子 握着脸,一头走提头哭,直哭到园子去.” • b . “挽着头发闯进来,豁一声将箱子掀 开,两手捉着箱底,朝天往地下尽情一倒,将所有之 物尽都倒出.” • (3)介绍: “他本是个聪明过顶的人,见问宝玉可好 些,他便不肯以实话对.”
红楼梦 —抄检大观园
大观园简介
大观园原是贾府为迎接贵妃元春回家省亲 而修建的别墅。元春回宫后，曾一度封锁，后来就命那些能诗会 赋的姊妹和宝玉居住。大观园是个规模宏大的贵族庭院，方圆约 三里半，其中风景有七八处，亭台轩馆十几座，真是“说不尽的 太平景象、富贵风流”。住在大观园的人除宝玉外，都是年轻女 子，其中少数是贵族小姐，大多是奴婢，大观园堪称女儿国。 大观园是作者精心虚构的一座人间仙境，是宝玉和少男少女 的人间乐园。这座花园寄寓了作者的人生和社会理想，它干净、 闲雅、脱俗，人与人间相亲相爱，主仆间没有差别。这里面没有 功名利禄世俗干扰，也没有外界污浊恶臭。但大观园毕竟是作者 理想的存在，它依托贾府现实环境而存在，不可避免地受世俗侵 扰，大观园的命运最终是归于毁灭。这是《红楼梦》小说悲剧精 神的核心之所在。
3、问题讨论
问题一 贾母的丫环傻大姐在大观园拾得一 个“绣春锦囊”，一个小小的物件竟引发了 一场轩然大波，造成了如此严重的后果，为 什么？
问题二 结合《林黛玉进贾府》、《宝玉挨 打》试评说一下王熙凤这个人物的复杂的性 格特征。
【提示】：倚门而待→公然申明→慨叹家运
→讨个说法→凤姐表态（一波折）王善保家 的撩探春衣襟→探春怒掴王之耳光→待书嘲 讽王善保家的→众人劝慰探春歇息（二波折）
红楼梦
—抄检大观园
曹雪芹
•
曹雪芹(1715～1763)是清代小说家。 名霑(zhan)，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹 溪，先世本来是汉人，后来成为满洲正白 旗“包衣”。《红楼梦》写于曹雪芹凄凉 困苦的晚年，原名《石头记》，基本定稿 80回，曾以手抄本流传。1791年，程伟元、 高鹗第一次以活字版印刷出版，全书120 回，书名改为《红楼梦》。小说写贾宝玉、 林黛玉、薛宝钗之间的爱情婚姻悲剧，从 中表现了贾、王、史、薛四大家族的兴衰， 揭示了封建社会末期渐趋崩溃的社会真实 内幕，反映了那个时代对个性解放和人权 平等的要求以及初步的民主主义精神。
抄捡大观园课文精讲
抄捡大观园课文精讲一、章节划分《抄捡大观园》段落划分如下：1. 起因介绍：该段落首先介绍了抄捡大观园的起因。
由于傻大姐在园中拾到一个绣有春宫图的香囊，王夫人震怒，认为这种绣春囊的出现是伤风败俗的事情，于是命令王熙凤等人抄检大观园，以找出绣春囊的主人。
2. 抄检过程：接着描述了抄检大观园的具体过程。
王熙凤等人带着小厮婆子们，从怡红院开始，逐一搜查各个院落。
在这个过程中，不仅查出了司棋与潘又安私通的证据，还发现了其他丫鬟婆子们的私藏物品。
3. 众人反应：在抄检过程中，众人的反应各不相同。
有的丫鬟婆子们惊慌失措，有的则趁机藏匿物品。
而贾宝玉则深感悲愤和无奈，他认为这种抄检是对大观园众人的侮辱和伤害。
4. 结果和影响：最后描述了抄检大观园的结果和影响。
司棋等人被撵出贾府，而大观园也从此凋零败落。
这次抄检不仅让众人人心惶惶，也加速了贾府衰落的进程。
通过以上划分可以看出，《抄捡大观园》段落以抄检大观园为核心事件，通过描述抄检过程、众人反应和结果影响，展现了贾府的衰落和封建社会的腐朽。
这个情节不仅揭示了封建礼教对人性的束缚和压迫，也反映了当时社会的黑暗和不公。
二、文章赏析《抄捡大观园》是《红楼梦》中的一个重要情节，其深刻寓意和艺术表现力都值得我们仔细赏析。
从情节发展的角度来看，《抄捡大观园》是贾府由盛转衰的一个标志性事件。
在这一情节中，大观园这座人间仙境被彻底摧毁，其背后的原因不仅是绣春囊事件所引发的矛盾，更是贾府内部各种矛盾的集中爆发。
这一事件不仅加速了贾府的衰落进程，也预示着封建社会的末日即将到来。
从人物塑造的角度来看，《抄捡大观园》展示了众多人物的性格特点和命运走向。
例如，王夫人作为封建家庭的代表，她的震怒和抄检行为体现了封建礼教对人性的束缚和压迫；王熙凤则在抄检过程中展现出她的机智和狠辣，同时也揭示了她的内心矛盾和无奈；而贾宝玉则对抄检行为深感悲愤和无奈，他的反抗和挣扎体现了对封建礼教的反抗和不屈。
从艺术表现力的角度来看，《抄捡大观园》通过生动的描绘和细腻的刻画，展现了封建社会的黑暗和不公。
《抄检大观园》课文赏析
《抄检大观园》课文赏析《抄检大观园》是《红楼梦》中的经典篇章，也是中国古典文学的瑰宝。
以下将从情节结构、人物塑造、语言特色、主题思想、艺术手法、社会意义及对比手法等七个方面对这篇课文进行深入赏析。
1.情节结构《抄检大观园》的情节结构紧凑，布局合理。
作者通过一系列矛盾冲突，展现了贾府内部的腐朽和衰败。
故事以贾母为首的家长们决定抄检大观园为开端，以探春悲愤交加的一场争吵为发展，以王熙凤一力承担、忍气吞声为高潮，以惜春无人理睬、心灰意冷为结局。
整篇情节跌宕起伏，扣人心弦。
2.人物塑造在《抄检大观园》中，人物形象栩栩如生。
尤其是探春和晴雯的形象塑造最为出色。
探春机敏聪慧，她洞悉了贾府内部的腐败，却不甘心坐视不管，挺身而出与王善保家的抗争，展现了她刚毅的性格。
晴雯则以她的贞烈和刚强，让人们看到了一个不屈不挠的女性形象。
3.语言特色《抄检大观园》的语言优美、典雅。
作者通过对贾府环境的细腻描写，以及对人物心理活动的深刻剖析，使整篇课文充满了浓郁的艺术气息。
同时，作者还运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，使语言更加生动、形象。
4.主题思想《抄检大观园》的主题思想深刻。
它揭示了封建家庭的腐朽和衰败，以及封建礼教对人性的摧残。
通过对大观园中各种人物的描写，作者表达了对封建制度的批判和对人性的思考。
同时，课文中也体现了作者对女性命运的关注和同情。
5.艺术手法《抄检大观园》的艺术手法丰富多样。
作者巧妙地运用了对比手法，如王善保家的与探春的对比、惜春与众人态度的对比等，突出了不同人物的性格特点。
此外，作者还通过环境描写、心理描写等手法，使整篇课文更加生动、形象。
6.社会意义《抄检大观园》的社会意义重大。
它反映了封建社会的种种弊端和人性的扭曲，同时也揭示了封建家庭在衰败中所面临的困境。
通过这篇课文，读者可以深入思考封建制度对个体命运的决定性影响，以及人性的复杂与矛盾。
这对于我们理解历史、反思现实具有重要意义。
7.对比手法《抄检大观园》中对比手法的运用极为突出。
抄检大观园
平日吃斋念佛，相夫教子，严守妇道，宽宏慈悲。
严厉的家长威风和主子的权威。 极力维护贾府的门面，赞同抄检大观园 。
王 熙 凤
王熙凤：
面对王夫人的盛怒镇定自若 1、是仿制的 2、不常带 3、有比我年轻得多的 4、年轻的侍妾经常来 5、园内丫头多 主张不抄检薛宝钗，是别有用心。
别有心不抄薛姑娘 潇湘馆抄检不放过
秋爽斋探春叹盛衰
李纨惜春一一抄检
迎春院里王婆难堪
情节安排和场面描写突出重点
抄检六处， 怡红院（宝玉的住所） 重点写三处：秋爽斋（探春的住所）
紫菱洲（迎春的住所）
迎春住的紫菱洲
惜春住的暖香坞
薛宝钗住的蘅芜院
探春住的秋爽斋
夫 人
人物形象分析 ( 本文是她性格的另一面):
晴 雯
晴雯：
是一个不甘屈服，性格刚烈的丫鬟形象。 天生丽质、聪明伶俐
掀箱子——反抗情绪。
王 善 保 家 的
王善保家的： 讨好主子，甘做奴才 害人——毁谤晴雯
害己——被打、查出司棋
文中出现的矛盾：
王夫人 凤姐 王善保
卫 道主
奴 隶
叛仆 逆
之 间
探春 晴雯
谢谢大家
登记合作记录表 讨论主题： 组号： 主持人： 发言人： 记录人： 其他成员： 讨论情况：（记下主要内容） 针对本组讨论结果概括问题的要点：（用词语 或短语概括回答)
梳理情节结构：
王夫人追问绣春袋
抄检大观 王熙凤据理巧争辩 园的原因 王善保家的进谗言
俏晴雯无辜遭训斥
怡红院晴雯冒火性
黑夜里抄 检大观园
探 春
探 春： 聪明机智，精明干练； 自尊自重，维护人格尊严； 凛然不可侵犯，虽为庶出， 并不懦弱，具有反抗的精神。
红楼梦《惑奸谗抄检大观园》原文及解析
红楼梦《惑奸谗抄检大观园》原文及解析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三下册语文教案：抄检大观园2篇
高三下册语文教案：抄检大观园高三下册语文教案：抄检大观园精选2篇（一）教案主题：抄检大观园教学目标：1. 了解《红楼梦》中的大观园情节；2. 理解抄检大观园的意义；3. 培养学生对文化遗产的保护意识。
教学重点：1. 理解抄检大观园的情节；2. 分析大观园被抄检的原因；3. 掌握大观园被抄检的过程。
教学难点：1. 分析大观园被抄检的原因；2. 理解大观园被抄检的意义。
教学方法：讲授法、讨论法。
教学准备：1. 课文《红楼梦》中关于抄检大观园的篇章；2. 相关资料和图片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引入《红楼梦》中关于大观园的情节，简要介绍大观园的建筑与意义。
Step 2：阅读与理解（15分钟）学生阅读相关课文，理解抄检大观园的情节，并对以下问题做思考：1. 大观园为何会被抄检？2. 抄检的目的是什么？3. 大观园被抄检的意义是什么？Step 3：小组讨论（15分钟）学生分成小组，讨论并回答上述问题。
教师可以指导学生分析大观园被抄检的原因、抄检的目的以及其意义。
Step 4：展示与总结（10分钟）每个小组派一名代表展示小组讨论的成果。
教师与学生一起总结大观园被抄检的原因和意义，并与学生一同探讨如何保护文化遗产。
Step 5：拓展活动（10分钟）让学生在课后自行寻找相关资料，了解其他古建筑的抄检情况，并撰写一篇关于保护文化遗产的文章。
Step 6：课堂反思（5分钟）让学生对本节课的内容进行反思与总结，自评学习情况，并提出问题和建议。
教学评价：1. 学生对《红楼梦》中的大观园抄检情节有一定的理解；2. 学生能够分析大观园被抄检的原因、目的和意义；3. 学生对文化遗产保护有一定的认识。
高三下册语文教案：抄检大观园精选2篇（二）教学目标：1. 了解《报任安书》的作者和背景；2. 理解《报任安书》的主题和意义；3. 分析《报任安书》中的文学技巧和修辞手法；4. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
教学重点：1. 理解《报任安书》的主题和意义；2. 分析《报任安书》中的文学技巧和修辞手法。
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《抄检大观园》教案设计
教学目标
1、整体把握文章的故事情节，认识这一回目在整部《红楼梦》中的作用。
2、鉴赏文中精彩片断，体会人物形象刻画与情节发展的关系。
3、比较阅读“宝玉挨打”和“抄检大观园”两个故事高潮，进而学习借鉴曹雪芹叙事小说的技巧安排艺术安排。
重点难点
1、整体把握故事情节及人物矛盾冲突；赏析“探春拒抄”片断。
（重点）
2、比较阅读，学习借鉴曹雪芹小说写人叙事的技巧。
教学设计
教法：自学讨论法，赏析法。
课时：三课时
教学过程
第一课时整体把握
1、导入新课：简介大观园
大观园原是贾府为迎接贵妃元春回家省亲而修建的别墅。
元春回宫后，曾一度封锁，后来就命那些能诗会赋的姊妹和宝玉居住。
大观园是个规模宏大的贵族庭院，方圆约三里半，其中风景有七八处，亭台轩馆十几座，真是“说不尽的太平景象、富贵风流”。
住在大观园的人除宝玉外，都是年轻女子，其中少数是贵族小姐，大多是奴婢，大观园堪称女儿国。
大观园是作者精心虚构的一座人间仙境，是宝玉和少男少女的人间乐园。
这座花园寄寓了作者的人生和社会理想，它干净、闲雅、脱俗，人与人间相亲相爱，主仆间没有差别。
这里面没有功名利禄世俗干扰，也没有外界污浊恶臭。
但大观园毕竟是作者理想的存在，它依托贾府现实环境而存在，不可避免地受世俗侵扰，大观园的命运最终是归于毁灭。
这是《红楼梦》小说悲剧精神的核心之所在。
《抄检大观园》（第74回）贾府种种矛盾激发的结果，是贾府由盛及衰的征兆，是贾府毁灭的开始，是《红楼梦要》的另一个高潮。
2、学生自学全文，要求思考，（约20分钟时间）
（1）分析抄检大观园的原因，梳理出抄检行动的情节过程。
（2）在抄检中反映出了哪些矛盾冲突？
（3）重点阅读“王夫人审问王熙凤”、“探春拒抄”、“王善保家的无地自容”片断，试分析人物的主导性格。
3、自学检测
问题一抄检大观园前因后果是什么？
【提示】前因有三：一是“绣春囊”事件；（导火索）二是王善保家的挑唆；（火上浇油）三是丫环晴雯奇装打扮惹王夫人大为生气（爆发）。
后果：邢夫人一派是搬石头砸自己的脚，尤其是王善保家的哑吧吃黄连——有苦说不出；王夫人、王熙凤理占上风；探春拒抄取得了大胜利；众丫环命运可谓惨也。
问题二人物间的矛盾主要有哪些？
【提示】邢夫人与王夫人间的妯娌矛盾；邢夫人与王熙凤间婆媳矛盾；凤姐与王善保家的间的主仆矛盾；王夫人与晴雯间的主仆矛盾；王善保家的与晴雯间的奴仆之间的矛盾。
第二课时重点片断赏析
1、整体情节赏析（师生讨论）
抄检大观园午夜大行动
总指挥王夫人
副总指挥王熙凤
队员王善保家的、周瑞家的、众丫环等
行动过程
上夜老婆子处→怡红院（晴雯）→潇湘馆（紫鹃）→探春院（探春）→暧春坞（李纨）→惜春房（入画）→迎春房（司棋）〖板书〗
〖评点〗
抄检大观园整个过程使封建大家庭内部种种矛盾全部展现出来了。
抄检行动实际上是封建主子对年轻女奴们的一次血腥镇压，许多清纯善良、年轻美丽、聪明活泼的丫环或被驱逐或被逼死。
入画因保存哥哥的东西而被视为盗贼，轰出了大观园；四儿因与宝玉同年同日生，开了一句玩笑（同日生的是夫妻）被驱出大观园胡乱嫁人；晴雯、司棋命运就够惨了，或含冤而死，或殉情而死。
因此，抄检大观园总体上是一场悲剧。
小人之得逞，无辜之受害，探春之悲愤，王夫人之刚愎，凤姐之无奈，以及从总体上看贾府之走向败落，俱足以悲。
但悲剧的内容却以喜剧、闹剧的形式表现的：邢夫人之审傻大姐，王夫人之审凤姐，王善保家的丑态，周瑞家的“站边儿”，惜春火上浇油，尤氏之“吃心”挂不住……
2、“探春拒抄”片断赏析
①请学生朗读这一节，朗读注意人物的个性化语言和性格特征。
②整个抄检活动的高潮，就是在探春房内的抄检。
分析讨论：
A、请用简练语言概述这一片断：
【提示】：倚门而待→公然申明→慨叹家运→讨个说法→凤姐表态（一波折）王善保家的撩探春衣襟→
探春怒掴王之耳光→待书嘲讽王善保家的→众人劝慰探春歇息（二波折）
B、比较探春和晴雯两人的反抗性格
【提示】：晴雯和探春对于这种残暴而愚蠢的抄检，都表现出了强烈的反抗。
但两人身分和地位不同，她们的反抗有本质的不同：晴雯的反抗是一个女奴的反抗，是受害者反抗的典型；探春是为贾府的“自杀自灭”而痛心疾首，她认为正是这种源于内部的“自杀自灭”必将导致贾府一败涂地，因此，她是站在维护贾府根本利益的立场上反对抄检的。
晴雯和探春都采取了以退为进、以毒攻毒、以发展凸现对方的荒谬寒碜对方的方法表示自己的抗议。
如晴雯主动倾箱，堵住了王善保家的嘴；探春先发制人，第一个迎上去，硬碰硬，干脆把矛盾激发。
（延伸思考：司棋、入画的反抗又与这两人的反抗有何不同？）
3、问题讨论
问题一贾母的丫环傻大姐在大观园拾得一个“绣春锦囊”，一个小小的物件竟引发了一场轩然大波，造成了如此严重的后果，为什么？
【提示】导火索；维护贾府荣誉的手段；邢夫人扳倒王夫人、王熙凤的有力武器。
问题二结合《林黛玉进贾府》、《宝玉挨打》试评说一下王熙凤这个人物的复杂的性格特征。
【提示】精明强干，两面三刀，脸酸心硬，杀伐决断，是贾府特别是荣府的栋梁之才，铁腕人物。
但她有不可救药的缺点：有权无势，有才无德，有聪明无智谋，有宠无戴。
第三课时拓展性讨论和阅读
1、比较阅读两大故事情节的异同（讨论）
第一步学生自由讨论，老师提示思考的角度
【提示】两文可从总体写法、结构安排、人物刻画技巧、矛盾冲突等角度入手。
第二步师生共同研讨，老师主要诱导学生思维方向。
第三步讨论结果归结。
【板书】
相同之处《宝玉挨打》《抄检大观园》
整体写法①以人物性格特点为出发点，通过人物的活动推动情节的发展；而人物性格特征又在情节发展中得到充分的表现。
②都写出了事件的起因、经过、发展、结果等几个过程，构思精巧，决不简单化。
运用“舞台艺术”手段，各种矛盾集中在一个舞台上，情节集中，强烈感人。
采用“分镜头”写法，场面描写次第展开，在强烈对比中给人深刻印象，且详略安排恰当。
矛盾冲突各种矛盾迅速激发，并急遽爆发（火山爆发式的）各种矛盾盘马弯弓，引而不发，交错穿插。
结构安排宝玉挨打后还有一个余波，一直延伸到第36回，整个事件紧凑集中。
抄检大观园后隔了一段时间后才再兴波澜，到第77回才交待抄检的结果。
人物刻画主要人物采用正面和侧面描写手法把人物放在矛盾冲突中、在宏大的场面描写中去表现。
2、拓展阅读
1）阅读小说第23回宝玉和诸女儿入园的描写，对比大观园今昔不同的气氛。
2）课外阅读小说的第75～78回，进一步理解小说的人物性格和思想主旨。
3、练习设计
4、课堂小结。