培智语文第十一册教案卢湾教材版

培智《实用语文》第十一册

教案

课题课时数第1课小华的头发4

第2课登鹳雀楼2

第3课邮递员4

第4课星星和哨兵3

综合练习12

第5课电器3

第6课电冰箱4

第7课勤快的小玉3

第8课比一比认一认2

综合练习22

第9课寄信4

第10课看病3

第11课通知3

第12课标志3

综合练习32

第13课好同学3

第1课小华的头发

教材分析：《小华的头发》通过小主人公小华经历的故事，头发长了脏了被小鸟误认为是鸟窝，后来小鸟们发现比鸟窝还要脏，还不愿意住，离开小华而去。小华知错赶快跑回家告诉爸爸妈妈，要去理发。通过小鸟们的对话，告诉小朋友们要爱清洁讲卫生。

教学目标：

知识与技能：1.认识生字“因、传、叫、阵”，会读会写会组词，认识部首“阝”。

2.理解课文，知道头发脏了要洗，长了要去理发。

3.认读词语：理发因为同学传来听见一阵明白告诉说话

4.复习感叹号、问号、句号等标点符号的使用，学习双引号的使用方法。

5.A层次学生能跟读或自读课文。

过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。

2.逐步学会读课文的插图。

情感态度价值观：知道头发脏了要洗，长了要去理发。

教学重点：生字的学习。

教学难点：识记生字。

教学方法：讲读法

教学准备：课件

教学时间：4课时

教学过程：

第一课时（生词、生字、读图）

一、创设情境，引入新课。

1.师：同学们，小鸟们住在哪里啊？住在树上，鸟窝里。

可是老师认识一位小朋友，他的头发可长了，而且还乱成一团，真像小鸟的窝，我们一起来认识一下这位小朋友。

二、生词。

出示图片。

问1：这是什么？鸟窝、树林、头发

问2：这位小朋友在干什么？理发

三、生字。

因字音：yīn部首：口组词：（因为）（原因）笔画：6结构：全包围

口：围、国、园、图、圆

传字音：chuán部首：亻组词：（传来）（传真）笔画：6结构：左右

亻：他、们、你、位、份

叫字音：jiào部首：口组词：（叫声）（叫喊）笔画：5结构：左右

口：哨、吃、吹、叶

阵字音：zhèn部首：阝组词：（一阵）（阵地）笔画：6结构：左右

阝：郑、阳、队、那

四、读课文插图。

问1：这位小朋友是谁？小华

问2：小华是男生还是女生？男生

问3：我们班谁是男生？高希强、梁松林……

问4：他们的头发长吗？不长，短短的头发。

问5：那我们知道，男孩子的头发都是短短的。可是再看看小华的头发，长吗？很长，而且还乱成一团，像小鸟的窝。

问6：图中有几只鸟？分别是什么颜色的？两只鸟，一只黄色，一只红色。

问7：黄色的小鸟在哪里？在小华的头上。

问8：红色的小鸟在干什么呢？好像在跟黄色的小鸟在说话呢。

问9：小华的表情开心吗？小华感觉头有点痒，想用手挠头发。

五、课后作业

抄写生字。

第二课时（总览全文，了解课文大意，精度第一、二自然段）

一、复习生字。

二、复习生词：鸟窝、树林、头发、理发

三、初读课文。

1.跟读课文，回答问题：

问1：小鸟怎么会把小华的头发当鸟窝？但又为什么离开了他？

小华的头发很长很脏，像鸟窝，后来小鸟们发现小华的头发很脏很臭，所以离开了他。

问2：课文一共有几个自然段？

这篇课文一共有5个自然段。注意自然段的标志是段首空两格。

四、再读课文。