学前教育史_第二阶段练习

江南大学现代远程教育第二阶段练习题考试科目:《学前教育史》第五章至第八章（总分100分）__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）1. 在西方教育史上，首次提出按儿童年龄划分受教育阶段的教育家是（ C ）。

A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、昆体良2. 古罗马共和后期，教育的根本目的是培养（B ），在学前教育中儿童主要学习希腊文和拉丁文。

A、农夫－军人B、雄辩家C、政治家D、商人3. 古罗马教育家昆体良在教育理论方面的主要贡献集中在对（ C ）的论述。

A. 教育目的 B、教育内容 C、教学法 D、道德教育4. 在古代哪个社会的家庭中，父亲把宗教放在子女教育的首位（ C ）。

A、古埃及B、古印度 C 、古希伯来 D、古希腊5. 1918年，（ D ）在宁波创立了当地第一所中国人自办的学前教育机构——星萌幼稚园。

A、陈鹤琴B、陶行知C、张宗麟D、张雪门6、活教育理论是由我国著名教育家（ A ）提出来的。

A、陈鹤琴B、陶行知C、张宗麟D、张雪门7、生活教育理论是由我国著名教育家（ B ）提出来的。

A、陈鹤琴B、陶行知C、张宗麟D、张雪门8. 古罗马著名雄辩家和教育家（ C ）把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。

A、恺撒B、加图C、昆体良D、西塞罗9. （ D ）古罗马的学前教育成为一种忠实执行皇帝意志的工具，但对不同阶级的儿童灌输不同的思想意识。

A、共和前期B、共和后期C、共和时期D、帝国时期10. 张雪门所倡导的幼儿教育以（ C ）为目标。

A、培植士大夫B、培养宗教信徒C、改造中华民族D、发展儿童个性11. 1949年11月，中央人民政府教育部成立，我国首次在初等教育司下设（ A ），使幼教工作有了全国统一的领导。

A、幼儿教育处B、学前教育处C、学前教育司D、幼儿教育司12. 古代（ A ）人对年轻一代不仅强调体育和道德教育，也十分重视智育和美育，主要对儿童实施德、智、体、美和谐发展的教育。

A、雅典B、斯巴达C、印度D、希伯来13. 1951年新中国第一个学制产生，规定实施幼儿教育的组织称为（D ）。

A、蒙养园B、幼稚园C、育婴院D、幼儿园14. 古（ A ）幼儿教育的主要内容是传诵《吠陀》经。

A、印度婆罗门教B、印度佛教C、希伯来D、埃及15. 根据我国《幼儿园管理条例》，幼儿园院长和教师的合格学历为毕业于（ B ）。

A、初等师范学校B、中等幼儿师范学校C、职高幼师班D、高等师范学校16. 古代东方（ C ）人重视学前教育，希望它能承担民族救亡和传统继承的任务。

A、印度B、巴比伦C、希伯来D、埃及17. 古代（ B ）幼儿教育有家庭教育和寺、庵教育之分，以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为特征。

A、婆罗门教B、佛教C、犹太教D、基督教18. 我国将继续履行对《儿童权利公约》的承诺，未来10年儿童发展纲要将以（B ）为重点，从儿童与健康、儿童与教育、儿童与环境、儿童与法律保护4个领域，提出中国儿童生存、保护、发展和参与的目标以及实现目标的策略措施。

A、维护儿童权利B、提高儿童素质C、增进儿童健康D、促进儿童发展19. 20世纪90年代我国（ B ）幼儿园同70、80年代一样仍占多数，但比例有所下降。

A、城市B、农村C、县镇D、县市20. 在学前教育的内容方面，（ D ）第一次提出了双语教育问题。

A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、昆体良二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）1. 陶行知尖锐指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义，害了“三种大病”，即（ ABC ）。

A、外国病B、花钱病C、富贵病D、僵化病2．在西方教育史上，曾明确谈及游戏在学前教育中的价值的教育家有（ BCD ）。

A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、昆体良13．张雪门把课程内容分为哪几个部分（ ABC ）。

A、儿童自发的诸般活动B、儿童的自然环境C、儿童的社会环境D、儿童的家庭环境4. 《中国人民政治协商会议共同纲领》规定了新中国教育的性质是新民主主义的，即（ ABC ）文化教育。

A、民族的B、科学的C、大众的D、民主的5．《儿童权利公约》的四个基本原则是( ACD )。

A、无歧视原则B、儿童至上原则C、尊重儿童尊严原则D、儿童最佳利益原则6．下列哪些是国家教委1986年颁布的《关于进一步办好幼儿园学前班的意见》中提出的主要意见（ABCD ）。

A、端正办班思想B、规范教育内容和时间C、改善办班条件D、加强教师培训7. 下列哪些学校类型属于古埃及的学校（ABCD ）。

A、宫廷学校B、职官学校C、寺庙学校D、文士学校8.原始社会学前教育的内容包括（ ABC ）。

A.生产劳动经验 B、社会生活经验 C、原始宗教知识 D、原始艺术9.基督教的哪些学说为体罚儿童、虐待儿童提供了思想基础（ BCD ）。

A.天国观念 B、原罪说 C、禁欲主义 D、赎罪论10.在西方教育史上，（BC ）的学前教育思想是基于他关于人的灵魂观念的理论。

A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、昆体良三、填空题（本题共10小题，每小题1分，共10分）1. 古代（斯巴达）人教育的任务是把本邦全体奴隶主后代培养成身体健康、性格坚强、仇恨奴隶、顺从长老的勇士。

2. 古罗马前期家长制、小农经济和战备要求，决定了这时期罗马的教育实施一种（农夫-军人）的家庭教育。

3. 骑士教育是集封建思想意识的熏陶与（军事体育）训练于一体的一种特殊形式的家庭教育。

4. 1981年10月，教育颁发（幼儿园教学纲要）（试行草案）指明幼儿园要主动争取社会和家庭的支持，以大教育观增强幼儿园教育的积极效应。

5．张雪门认为，在幼稚园课程的实施中应把（激发儿童的学习动机）放在首位。

6. 大跃进运动中，我国过早地实行学前教育的社会化和全托化；结果，盲目发展起来的幼儿园又不得不纷纷解散，这种（大起大落）的教训是深刻的。

7．在西方教育史上，柏拉图非常重视（音乐）对儿童心灵的陶冶作用。

8. 20世纪30、40年代我国幼教界“南陈北张”中的“北张”指的是（张雪门）。

9. 西欧中世纪基督教会学前教育的目的，就是把幼儿从小训练成一个个笃信上帝、服从教会的（圣童），从而为培养一个真正的基督徒奠定坚实的基础。

10．1928年5月，在蔡元培主持召开的第一次全国教育会议上，陈鹤琴和陶行知共同提出了（注重幼稚教育案）的提案。

四、名词解释(本题共2小题，每小题5分，共10分)1．预成论(1)预成论是流行于中世纪西欧的一种儿童观。

(2)这种理论认为儿童是作为一个已经制造好了的小型成人降生到世界来的，它与成人的区别仅仅是身体大小和知识多少，儿童被看做是小大人。

(3)这种观点否认儿童身心发展的独特性和阶段性，不利于对儿童的教育2. 行为课程(1)我国近代著名幼教专家张雪门在《增订幼稚园行为课程》中率先提出“行为课程”的概念，并初步形成“行为课程”的理论和实践体系。

(2)其主要内涵是:“生活就是教育;五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程”。

五、简答题(本题共2小题，每小题10分，共20分)1．请简要回答古希腊幼儿教育的特点。

答：(1)古希腊幼儿教育主要体现为斯巴达和雅典两个城邦的学前教育为代表，其共同特点是:(2)都重视采用优生、优选的方法保证儿童的体质健康;(3)教育都是在家庭中进行，母亲是重要的教师;(4)斯巴达和雅典的整个学前教育还处在自发式的萌芽阶段。

(5)相比较而言，斯巴达的学前教育更注重体育和德育，其儿童公有公育的思想对后世有较大影响;雅典的学前教育注重德智体美多方面的教育，更为符合儿童发展的需要。

2．简述1989年国家教委发布的《幼儿园工作规程》（试行）的内容和意义。

答：(1) 1989年，国家教育委员会发布《幼儿园工作规程》，从1990年2月1日起试行。

(2)其主要内容包括:总则，幼儿园的招生、编班，幼儿园的卫生保健，幼儿园的教育，幼儿园的园舍、设备，幼儿园的工作人员，幼儿园的经费，幼儿园与幼儿家庭，幼儿园的管理工作和附则等。

(3)它是幼儿教育领域贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》的具体体现，是指导和规范幼儿教育事业发展的重要文件。

六、论述题(本题共1小题，共20分)1．试析陈鹤琴的幼稚园课程理论。

答：陈鹤琴是中国近现代著名学前教育家，是我国学前教育和儿童心理研究的开拓者和莫基人。

20世纪20年代，针对我国幼稚园课程的混乱状况，陈鹤琴决心实验研究适合幼儿身心发展特点的幼稚园课程，其课程理论主要内容包括:(1)注张课程应为目标服务，并确立了儿童是主体的思想。

(2)主张课程应以自然和社会为中心。

(3)课程应实施“整个教学法”。

陈鹤琴反对幼儿园的分科教学，主张把儿童所应该学的东西整个地、有系统地去教儿童学。

(4)课程应当采用游戏式、小团体式等的教学方法。

(5)课程应当有考察儿童成绩的标准。

20世纪40年代末，陈鹤琴将幼稚园的课程确定为“五指活动”，包括健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动五个方面。

这样一来，陈鹤琴就依据儿童身心的发展，通过五指活动在儿童活动中结成一个教育的网，有组织有系统，合理的编织在儿童的生活上。