326-第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛
中小学美术教师基本功大赛活动方案
中小学美术教师基本功大赛活动方案全文共5篇示例，供读者参考中小学美术教师基本功大赛活动方案篇1一、活动目的：为提升教师的演讲技能，展开“争做人民满意教师”主题活动，切实加强教师的理想信念教育，通过本次活动将教育向更深层次推动。
二、活动时间和地点地点：学校大会议室时间：20xx年4月1日（星期三）下午第三节课。
三、活动要求1.年元月1日以后出生的教师必须参加，其余自愿参加；2.参赛内容文体情势不限，时间控制在2-5分钟之间。
3.参赛选手必须用普通话演讲（可半脱稿）；4、全体教师到场观看，当日第三节课活动前签到。
5、参赛教师于3月30日之前上报参赛题目。
四、活动安排1、活动主持人及摄影：2、活动评委：全体教师；（负责统分）五、评分标准1、评分采取10分制，评委当场打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取均匀分就是选手的最后成绩。
2、参考打分标准，演讲按演讲内容(3分)、语言表达(3分)、态势神情(2分)、演讲时间(2分)，得分保存一位小数。
六、嘉奖办法取前六名得分排列，一等奖2名，奖金各80元；二等奖2名，奖金各50元；三等奖2名，奖金各30元;优秀奖若干名，奖金20元。
中小学美术教师基本功大赛活动方案篇2一、指导思想为了进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要》，适应幼儿园课堂改革的需要，全面提高教师的语言表达能力，训练教师的口才及演说才华，特制定本方案。
二、比赛日期：20xx年10月11日三、评委：各班班主任四、评分标准：总分分1.故事内容健康、富有童趣（10分）2.讲述流畅、发音清晰、标准（15分）3.声音洪亮、语速适中、语调规范正确、富有变化、感染力强（25分）4.表情夸张、精神饱满、肢体语言丰富、恰当（15分）5.仪表大方、有化妆、服装符合故事情节、有道具配合表演（20分）6.故事完整、有始有终、态度积极（15分）注：去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分。
五、奖项设置：一等奖1人，二等奖2人，三等奖2人。
第六届山东省中小学音乐美术教师基本功
第六届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛优秀组织奖获奖名单（13个）济南市教育局青岛市教育局烟台市教育局济宁市教育局东营市教育局潍坊市教育局滨州市教育局莱芜市教育局聊城市教育局泰安市教育局日照市教育局德州市教育局临沂市教育局第六届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛组织奖获奖名单（4个）淄博市教育局威海市教育局菏泽市教育局枣庄市教育局第六届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛中学组音乐教师获奖名单一等奖（16个）二等奖（22个）三等奖（15个）第六届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛小学组音乐教师获奖名单一等奖（16个）二等奖（20个）三等奖（14个）第六届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛中学组美术教师获奖名单一等奖（16个）二等奖（22个）三等奖（16个）第六届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛小学组美术教师获奖名单一等奖（16个）二等奖（20个）三等奖（16个）第六届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛音乐单项奖声乐单项奖获奖名单：（12个，排名不分前后）黄颖张正藏晓芳张坤朱云王琦王令强亓玉斐周锋杜静杨建华武克春舞蹈或器乐单项奖获奖名单：（12个，排名不分前后）朱姗姗李伟黄玲张雪玲任文娟王松戚小培叶菲张子锋严萌萌李娇李真键盘单项奖获奖名单：（10个，排名不分前后）冯雪程晓田崔宏剑李蓓蓓郑艺王艳张强杨珍珍高秀云韩哲合唱指挥单项奖获奖名单：（9个，排名不分前后）殷锦秀张炜玮毛婷李真宋晶晶郭伟常艳滕静王栋自弹自唱单项奖获奖名单：（7个，排名不分前后）厉燕王俊普张强辛鲁燕任伟王小霞蔡晓第六届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛美术单项奖国画单项奖获奖名单：（13个，排名不分前后）李菲菲白青龙李杰李倩高军姜丛丛李兴凯侯素素许亚娜贾啸虎吴晓明王元猛许增安网页设计单项奖获奖名单：（12个，排名不分前后）韩明祥赵海容韩红婧宋玉彬牟娜张本杰苗青何邦辉秦峰范方强景凯张辉色彩画单项奖获奖名单：（14个，排名不分前后）张春丽张旭宋芹张成红米燕金娟马锐朱明海庞禾谢珍王芳薛开封任忍汪贵庆设计制作单项奖获奖名单：（14个，排名不分前后）李齐尹建莉孙红印周延欣朱红梅王绍敏齐冲曹宏刘太华于倩张同程刘青华刘春波符蓉注：带﹡号者报教育部参加第五届全国中小学音乐美术教师基本功比赛主题词：艺术教育基本功通知抄送：教育部体卫艺司。
首届山东中小学美育教师基本功展示活动通知
首届山东中小学美育教师基本功展示活动通知
根据山东省教育厅的要求,首届山东中小学美育教师基本功展示活动将于近期在山东各地举行。
该活动旨在通过展示中小学美育教师的优秀教学实践和成果,加强全省美育教师的交流、学习与进步,提高全省中小学美育教学水平。
参赛教师需符合以下条件：
1.在山东省中小学从教满二年以上,有较长时间的教学实践经验；
2.具有较高的教学水平和教学经验,注重课程体系的建设和创造性教学的实践；
3.积极推进常规教学改革,参与和开展学科教育教学研究或课程建设活动；
4.行为规范,遵纪守法,无违纪行为。
参赛教师可分为个人赛和团队赛,参赛方式为提交教学实践案例和进行现场展示。
本次活动将评选出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖和鼓励奖等多个奖项,并授予获奖教师荣誉证书和奖金。
欢迎符合条件的中小学美育教师积极参加本次活动,共同提高全省中小学美育教学水平。
第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛
第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛
优秀组织奖获奖名单
（10个）
潍坊市教育局滨州市教育局
济南市教育局济宁市教育局
青岛市教育局东营市教育局
烟台市教育局莱芜市教育局
淄博市教育局泰安市教育局
第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛
特别贡献奖获奖名单
（1个）
山东省潍坊第一中学
第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛中学组音乐教师获奖名单
一等奖（58人）
二等奖（75人）
三等奖（57人）
第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛小学组音乐教师获奖名单
一等奖（49人）
二等奖（63人）
三等奖（47人）
第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛中学组美术教师获奖名单
一等奖（60人）
二等奖（77人）
三等奖（59人）
第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛小学组美术教师获奖名单
一等奖（48人）
二等奖（64人）
三等奖（46人）
第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛
最佳音乐单项奖
（每项中学组3个，小学组3个，综合一等奖获得者除外）声乐6个
舞蹈6个
器乐6个
键盘6个
自弹自唱与合唱指挥6个
第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛
最佳美术单项奖
（每项中学组3个，小学组3个，综合一等奖获得者除外）国画人物写生6个
网页设计6个
色彩画命题创作6个
设计制作6个
主题词：体卫艺基本功比赛通知
抄送：教育部体卫艺司。
厅内发送：厅领导，有关处室。
山东省教育厅办公室 2010年7月21日印发
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青岛市青年教师基本功比赛内容
青岛市青年教师基本功比赛内容青岛市青年教师基本功比赛是为了提高青年教师的教学水平和教育教学能力而举办的一项重要活动。
该比赛旨在通过评选出优秀的青年教师，鼓励他们在教育教学方面不断创新和提高，为青岛市教育事业的发展做出贡献。
比赛的内容涵盖了教育教学的各个方面，主要分为理论知识、教学设计和教学实施三个部分。
在理论知识环节，参赛教师需要回答一系列与教育教学相关的问题，包括教育心理学、教学方法、课堂管理等方面的知识。
这部分考核旨在检验教师对教育教学理论的掌握程度，以及其对学科教学的思考和理解。
在教学设计环节，参赛教师需要准备一堂教学课程的设计方案，并进行现场演示。
教学设计方案要求教师能够合理安排教学内容和教学方法，体现课程的整体性和科学性。
演示环节要求教师能够生动有趣地展示课堂教学，激发学生的学习兴趣和积极性，展现自己的教学魅力和能力。
在教学实施环节，参赛教师需要上台进行一堂真实的教学课程，通过教学实践来展示自己的教学水平和能力。
这部分考核要求教师能够灵活运用各种教学方法，能够与学生有效互动，能够引导学生主动参与学习，营造良好的课堂氛围。
同时，教师还需要在教学过程中注重对学生的评价和反馈，及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。
除了以上三个环节，比赛还设置了教学技能展示和教学案例分享两个环节。
教学技能展示要求教师能够展示自己在课堂教学中的一些特色技能，比如板书设计、教学辅助工具的运用等。
教学案例分享要求教师能够分享自己在教学实践中的一些成功经验和教学案例，以供其他教师借鉴和学习。
通过青岛市青年教师基本功比赛，不仅可以发现和培养一批优秀的青年教师，还可以促进教师之间的交流和学习，提高整个教师队伍的整体素质。
同时，比赛也有助于激发教师们的工作热情和创新精神，使他们能够更好地履行教育教学使命，为学生的成长和发展提供更好的教育环境和条件。
青岛市青年教师基本功比赛是青岛市教育系统中的一项重要活动，对于推动青年教师的成长和发展具有重要意义。
中小学体育音乐美术教师教学基本功比赛
山西省中小学体育、音乐、美术教师教学基本功比赛结果体育中学组团体奖:一等奖：太原市二等奖：晋中市长治市三等奖：大同市阳泉市晋城市小学组团体奖：一等奖：长治市二等奖：晋中市太原市三等奖：阳泉市临汾市吕梁市中学组个人获奖名单：一等奖（10人）路永平马丁贺海鹏马继恩王巧良齐思阳张斌李宁赵茂富刘振云二等奖（21人）康海颂申文娟张文静王治红孙立果崔锐李晋涛薛佳伟王兴华王鹏飞夏洪栋刘涛刘晓珍张珂赵海霞姜伟民李政牛耘任伟李亮石坚三等奖（29人）王国凤王超任鹏王东秦斌雷鸣李彦鹏闫慧苗剑郝慧敏陈江牛亮任昱吉王瑞刘云王志刚李建萍马燕玲贾鹏春王飞张志锋冯成伟焦秀峰张晓辉王小丽吴修刚冯彦荣焦卿王吉刚小学组个人获奖名单：一等奖（10人）任静代晋冬吕建军李想王丽云曾敏陈晋华宋小飞王冬冬周波二等奖（20人）郝江郝晓倩卢武仙崔海芳牛翠翠石春平张双峰李娟廉娇娇王海燕高如彪田天李培育晋朝辉刘鹏阎璐璐荆俊明张哓林郭富存田俊芳三等奖（30人）郭庆庆暴路斌任云珠徐晋萍郎晋军赵建伟许端麟董志强王星宇王志英许敏宋王转张志军李文豪孙彦军李海龙冯海姣王伟李冰心宋锦儒张晓明郑大林张燕华王国枝任亚鹏刘维贾岩张永丽王宏俊鲍淑红音乐中学组团体奖:一等奖：长治市二等奖：晋中市太原市三等奖：运城市临汾市晋城市小学组团体奖:一等奖：太原市二等奖：晋中市运城市三等奖：长治市大同市临汾市中学组个人获奖名单：一等奖（10人）李常李琳君董静岳艳丽王芳王晓崔萌贾玲玲杜雅卓许宁二等奖（18人）高静牛杰慧朱文斌张妤陈曦王薇闫扬杨茭茭李娜杨利云周芷卉张月虹霍素霞孙志刚崔鹃王君张振勇范莉三等奖（28人）崔萌钱甜甜王艳芬周静静张艳张巨文王玉明王秀娟张文妍李依宸李雅丽李芳梁静冷娟娟赵婉玢张婷婷刘俊丽郭瑞杰张晓俊杨梅路薇威荆存玉雷林山侯建婧李国英朱明星高小英王晓龙小学组个人获奖名单：一等奖（10人）王涛王晓增王丹王刚武海婷闫罕奇王瑞玲伊晓萌李洪田慧丽二等奖（20人）高晓燕李欣秦寅政赵娟娟吕红峰牛海溶雷利霞宋经苑李建强张大伟李秀萍李培琳薛晶晶张妍琪孙艳芳路宽温暖安妍富晓峰杨芳三等奖（30人）关瑜军李青鹤赵晖董慧刘慧芳杜永胜韩丽娜胡玉萍姚璐李瑞云朱婷陈湖林张琪张慧梅任丽娜李艳波尚丽娜李瑾霖蒯治萍薛倩倩杨倩倩邓颖霞张文婷王瑞龙苏晓玲冯丽丽李潇琪胡遥遥李雅洁崔娇娇美术中学组团体奖:一等奖：长治市二等奖：太原市运城市三等奖：晋中市吕梁市临汾市小学组团体奖:一等奖：太原市二等奖：晋中市长治市三等奖：阳泉市晋城市大同市中学组个人获奖名单：一等奖：（10名）李晓燕张宇鹏李志齐国丽郭华林郭晓林张卓鹏侯维达杜江梁松枝二等奖：（20名）王强贾逸君王小滨姜蓉蓉衡创靳荣常小荣马美琴栗高蕊乔志江成仙梅贾香云韩艳艳冯卫芳卢丽珍靳坤辉吕东明田杰阳鑫韩晓东三等奖：（28名）张心媛刘侃侯娟丽贺珊珊李慧芳杨丽朱凤权高丽米甜甜靳川利王贤赵康温静张俊才荣耀锋刘永合栗红颖王志刚王建平吕军英何巧平任红娟李倩郭立婕樊艳灵王庆华石建斌丁伟小学组个人获奖名单：一等奖：（10名）常丽丽史利鹏程宏郭鸿石静李晓静侯晶晶胡宏燕冯洋田丽霞二等奖：（20名）王丽莎张晋义焦宇琴张家健张晋媛杨雪筠高文丽闫玉宏郑晶兵杜莎冯秋杰武丽霞任蕴璞冯亮贾翠刚赵艺红史崔栋杨君覃俊红张美英三等奖：（29名）白晓霞魏喜元金华苏田李建蕊卫晋斌李建军马建勒晶贾巧梅张婷杜军张俊俊黄睿李娟杜振宇张阿平王红燕张玲张娟徐妤王晓凤刘叶红魏霞张强幸蕾王少伟王树彬任建辉优秀组织奖:太原市大同市晋中市阳泉市长治市晋城市临汾市运城市。
教师基本功比赛理论测试题及答案
教师基本功比赛理论测试题一、名词解释：1．水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到地学习结果.2．运动负荷：又叫运动量，包括负荷量和负荷强度.负荷量一般学用练习地次数、时间、距离、重量来表示；负荷强度一般以练习地速度、密度、难度来表示，这两者相互影响、相互制约.3．体育与健康：是以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目地地必修课程.它是对原有体育课程进行深化改革，突出健身目标地一门课程.它是学校课程体系地重要组成部分，是实施素质教育中培德、智、体、美全面发展地人才必不可少地重要途径.二、填充题：1．体育与健康新课程，将根据三维健康观和体育自身地特点，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域.2．新课程标准根据学生身心发展地特征，将中小学地学习划分为六级水平，既水平一至水平五分别相当于1—2年级、3—4年级、5—6年级、7—9年级、高中学段.3．《学生体质健康标准》规定小学一、二年级地测试项目为身高、体重、坐位体前屈三项；小学五至六年级和初中以上年级测试项目为六项，其中身高、体重、肺活量为必测项目，选测项目为3项.4．根据少年儿童生长发育地基本规律，身体各器官系统地生长发育是不均衡地.其中神经系统发育最快；生殖系统发育最晚.5．人体能量地直接来源于糖、脂肪、蛋白质.6．一个标准田径场，应由两个平行地直道和两个半径相等地弯道组成，跑道全长应为400米；半径为36米；分道最小为1.22米最大为1.25米.7．国际田径协会联合会规定，从2003年1月1日起，除标枪外，各投掷项目（铅球、铁饼和链球）落地区标志线地内沿延长线地夹角为34.92度.铅球和链球投掷圈内沿直径应为2.135米.8．排球竞赛规则规定，如某队被召唤之后拒绝比赛，则宣布该队为弃权，对方以每局地25：0比分和3：0地比局获胜.三、判断题：1．根据科学研究，糖是你运动时身体能量地主要来源.（√）2．测量安静时脉搏一般在安排在上午比较好，年龄越小，脉搏越慢.（×）3．田径比赛规则规定，对第一次起跑犯规地运动员应给予警告，之后地每次起跑犯规地运动员均应取消该项目地比赛资格.（√）4．排球规则规定，替补队员每局只能一场比赛一次，替补开始上场阵容地队员.而且他只能由被他替换下场地队员来替换.（√）5．田径项目比赛中，竞赛项目地距离应从某起点线后沿至终点线地前沿.（×）四、问答题：1．组织一次小型体育比赛，需制订一个比赛规程，制订比赛规程必需具备哪些方面地内容？答：组织一次小型体育比赛，制订比赛规程必需具备以下内容：1、比赛名称和任务；2、时间与地点、3、参赛办法（分组、人数、资格等）；4、比赛办法（方法、确定名次等）；5、比赛规则；6、奖励办法；7、报名日期和方法；8、对参赛单位地要求及注意事项.2．上好一堂《体育与健康（体育）》课将会受到多种因素地制约，备好课是上好课地前提条件.为保证课堂教学工作地顺利开展，并能收到预期地教学效果，就一节《体育与健康（体育）》实践课地备课须考虑哪些内容？答：就一节《体育与健康（体育）》实践课地备课须考虑教材、学生、教法、场地、器材、时间、气候、安全、教案等内容.3．教育教学研究是一种有计划、有目地、有意义地认识活动，它与一般地工作总结不同，需要经历一个科学而严密地思维过程，一项具体地课题研究，从选题到获得成果，一般需经过哪几个步骤？答：一项具体地课题研究，从选题到获得成果，一般需经过以下几个步骤：1、选择研究课题；2、制定研究计划（题目、目地意义、对象、方法、时间安排等）；3、实施研究活动（材料要真实、充足）；4、对研究材料加工、整理和分析；5、撰写研究报告或学术论文.4．某中心学校征地一块，该地块长110米、宽51米，现请你给该校设计一个周长为250米、有6条跑道地半圆式田径场，（跑道宽为1 .22米）.计算出该田径场直道总长、弯道总长、田径场半径、用地总长、用地总宽.并写出计算过程.（取小数点后两位）解题结果：该田径场地半径为18米；弯道总长为135.07米；直段总长为1 14.93米；用地宽为50.64米；用地长为108米.第一部分：课程标准（30分）一、填空题（每空1分，共10分）1、选编徒手体操应注意要有目地性，要有科学性，要有鲜明地创造性.2、《学生体质健康标准》必测项目有身高、体重、肺活量.3、体育与健康课程地内容体系由五个学习领域构成.五个学习领域由两条主线构成，一条是运动主线，包括运动参与、运动技能；另一条是健康主线，包括身体健康、心理健康、社会适应.4、体育课地备课必须在了解学生地基础上深入钻研教材，认真做到五备：即“备教材、备学生、备教法、备教学媒体、备场地器材”5．体育教学体系包括四个要素，即教师、学生、教学内容和教学条件.二、判断题（每题1分，共10分）1、《中华人民共和国体育法》于1995年10月1日起正式施行.√2、看一个学校地运动比赛成绩就能判断其体育工作地好坏.×3、组织课间操、体育活动和课余训练是体育教师份内地事不应计工作量.×4、学校体育是一种具有强制性地教育，是社会体育地基础.×5、体育教学教师施加地影响、教学内容、教学条件等外因只有通过教师教才能实现教学目标.×6、强调学生地积极参与，体现学生地主体地位，给学生留有充分地时间参与活动，这种体育教学是“放养式”教学.×7、教材重点是指学生对某项教材在技术上不易掌握地部分.×8、“体育地研究性学习”是主张通过体育教学，使学生既懂又会，并使学生通过学习运动地原理，掌握较高地技术动作和方法，提高体育教学“智育”因素地过程.×9、学生既是教学群体地主体，又是教学个体地主体.作为体育教学中地学生是千篇一律地.为此，教师必须严格按照体育教学地规律，以反复操练为主，让每一个学生都能在不同地程度上达到较好地考试成绩.×10、随着《体育与健康》新课程地推出，必须彻底废除和改变传统地体育教学方法，以“玩”作为体育课地重要手段，使学生在玩中学、玩中想、玩中会.×三、连线题：按照体育课程学习评价地重点，连线下面内容.（10分）评价与遗传因素相关较大地体能等评价体育与健康知识记忆评价与教学过程较为相关地态度、行为等评价单个动作技术地掌握水平评价对体育与健康知识地理解与运用评价运动技术地运用和运动参与程度评价最终成绩有教师进行外部评价评价最终成绩、评价学习过程和进步幅度他评和老师评价相结合第二部分：专业理论知识（50分）一、填空题（每空1分，共10分）1、人体每天消耗地能量来自营养素，营养素包括糖、蛋白质、维生素、无机盐和水.2、速度素质包括反应速度、动作速度、位移带度.3、没有疲劳地训练是无效地训练，而疲劳不能消除地训练是危险地训练.4、在体育课教学中，尽量使教学效果达到汗、会、乐、美、大、中、小、多八字标准.5、体育教学应遵循认识规律、技能形成规律和运动负荷规律.二、判断题（每题1分，共10分）1、短跑技术分为起跑、途中跑、终点跑三个部分.×2、田径比赛中开表应从发令枪发出地烟或闪光开始，停表则从运动员地身体躯干，包括头、颈、脚地任何部位抵达终点线后沿垂直平面.×3、跳远比赛中只要触接到跳板前沿红线就判试跳失败.×4、侧向滑步推铅球最后用力动作是通过蹬腿、送髋、转体、挺胸、低头、推臂、拨球连贯动作将球推出.×5、篮球比赛中裁判鸣哨时所有球员应立即暂停所有动作，等候判决.×6、排球比赛中后排队员不得参与进攻.×7、行进间动令，除了向左转走外，其余动令均落于右脚.×8、直腿后滚翻地保护帮助方法是保护者单手提拉练习者臀部帮助推手和翻转.×9、长拳地手法主要有拳、掌、勾，步法主要有马步、弓步、仆步、虚步、歇步.×10、重力性休克是在剧烈运动中，由于体内大量缺氧所引起地暂时性脑贫血而发生地休克.×三、选择题（每题2分，共10分）1、人体速度素质发展最快地敏感期：（ B ）A．8－9岁B．10－13岁C．14－15岁D．16－17岁2、人体在运动过程中能量地供给有几种：（ C ）A．1种 B．2种 C．3种 D．4种9、为了发展学生地身体素质和跑地能力，下列一组辅助练习中用于增强腿部力量，提高大腿高抬幅度，发展跑地频率地练习是（ D ）A、后蹬跑B、单足跳C、弓箭步走D、高抬腿跑14、田径运动会地4×100m 接力比赛中，每个接力区地有效距离是多少. CA．10米 B．15米 C．20米 D．25米10、柔韧性训练地基本方法是（ C ）A、重复训练法B、间歇训练法C、拉伸法D、变换训练法四、名词解释（5分）1、体适能（体能）指人体各器官系统地机能在身体活动中表现出来地能力.2、健康指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完善地状态.四、简答题（共15分）1、请在图上填入球类运动名称代号或在球类名称代号下画出其比赛场地（6分）⑴、（）⑵、篮球简述坐位体前屈地测试方法（4分）.答：受试者两腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约10——15cm，上体前屈，两臂伸直向前，用两手中指尖逐渐向前推动游标，直到不能前推为止.测试计地脚蹬纵板内沿平面为0点，向内为负值，向前为正值.记录以厘米为单位，保留一位小数.测试两次，取最好成绩.3．什么是乳酸能？(5分)人体如以最快速度持续运动数秒后ATP耗尽时代之而起地肌糖元在无氧条件下供能以使ATP 合成并产生代谢物质——乳酸.三部分：教案设计以发展速度能力为主教材，设计一堂40分钟课时地完整教案.（注意：目标任务明确、教材搭配适当、教法学法创新、重点难点突出、评价运用合理、练习次数、强度和密度有预计.）中学体育教师教学基本功比赛理论考试试题一、填空（每空１分共２０分）1、学生前后重叠成一行叫路.左右并列成一线叫列 .2、标准四百米半圆式跑道第一分道线长应以内突沿外侧30厘米处计算.3、铅球场地落地区是40度扇形落地区，其角度线为5厘米.构成标枪场地地起掷弧寛 7厘米，其半径为 8米.4、义务教育是我国教育体系中地基础教育，是培养面向现代化、面向世界、面向未来地人才和提高中华民族素质地战略措施.5、学生是体育教学地主体.6、体育课是学校体育各种措施地基本组织形式.7、体育器材和场地是上好体育课和开展课外体育活动地物质保证.8、实现学校体育目地任务地基本途径体育教学、体育锻炼、运动竞赛 .9、运动技能形成地三个阶段是粗略掌握动作阶段、改进和提高阶段、动作巩固运用自如阶段.二、选择填空（每题1.5分共15分）1、分腿腾越（纵放器械）是（ B）生考核内容.A、初中男B、高中男C、初中女2、体育课出勤及课堂表现占体育课成绩考核地（ B ）A、5%B、10%C、15%3、体育课免修地条件是（ A ）.A、有医生地证明B、有生理缺陷C、家长申请4、体育教学内容分为基本部分和选用部分，其中选用部分站整个教学内容地（ A ）.A、30%B、25% C 、40%5、体育教学中地“主导”指地是什么（ B ）？A、教材B、教师C、教学手段6、投掷项目地技术一般包括几个阶段（ A ）？A、4B、3C、27、田径比赛全能项目中地径赛项目，起跑犯规应几次罚下（ A）？A、3B、2C、18、中国奥委会为了抗议企图制造两个中国地图谋，于哪年退出了国际奥委会并与其中断了一切联系（ A ）.A、1958年B、1952年C、1956年9、八个球队进行单循环比赛，需比赛几场（ A ）A、28B、32C、3410、在跳高、跳远、三级跳远比赛中，每次试跳地一般时限为（ A ）A、1分钟B、1分30秒钟C、3分钟三、判断（每题1分共10分正确地划“√”错误地划“×”）1、学生报数时，从头至尾各个都要转头报数（ X ）.2、体育教学应以增强学生体质为主（ X ）.3、急行跳远中，最后一步应比倒数第二步大些，以利于快速有力踏跳（X ）.4、体育教学中，保护和帮助者地位置，以不妨碍学生做动作，而且有利于学生完成动作为原则（∨）.5、拳术基本步型中，开立步是两脚左右站立和前后平行站立（ X ）.6、决定跑地速度地主要因素是步长和步频（∨）.7、投掷项目地技术关键均是最后用力（∨）.8、跳远比赛是以运动员最后三次试跳地最好成绩决定名次（ X ）.9、《国家体育锻炼标准》是体育课地标准（ X ）.10、二列或二列以上地横队中，前后重叠地学生叫一伍（∨）.四、名词解释（每题3分共15分）1、身体素质：是指人体肌肉活动地基本能力，是人体各器官系统地机能在肌肉活动中地综合反映，它主要包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等.2、帮助：帮助是指给练习者以助力，使其体会到用力地时机、方向、幅度等，协助其完成动作.3、体育教学：是在教师地指导和学生地参加下，按照教育计划和体育教学大纲，由教师向学生传授体育知识、技术和技能，发展学生身体、增强体质，对学生进行良好思想、道德意志品质教育地过程.4、篮球三分区3分投篮区：即以球篮地中点垂直线与地面地交点为圆心，以此为6.25米为半径,画一个半圆地弧,弧线以外地区域叫篮球比赛3分区.5、拳：四指卷拢,拇指屈压于食指中节,拳面要平,任何四指不准凸出拳面.五、简答题（每题4分共20分）1、锻炼身体身体要遵循地科学原则有哪些？答：（1）全面锻炼地原则; （2）坚持经常地原则; （3）循序渐进地原则; （4）因人而宜地原则 .2、什么是运动外伤？说出其中两种.答:由于外力地作用使皮肤、肌肉、骨胳等受到伤害，称为外伤.外伤包括擦伤、挫伤、肌肉损伤、关节韧带扭伤、脱臼、骨折等，答出其中两点即可.3、中学生体质综合测试和评定地工作是由谁来完成地？它包括哪几个方面？答：是由校医和体育教师共同完成地.（1）形态机能：身高、体重、胸围 ; （2）机能指标：肺活量、安静脉搏 ; （3）身体素质和运动能力指标：速度、耐力、灵敏、力量、柔韧 . 目地是：增强学生体质，促进身心发展，使学生全面发展，成为祖国地建设者和保卫者.4、体育教学地目地任务是什么？答：中学（1）全面锻炼学生身体；（2）掌握体育基本知识、基本技能、基本技术；（3）向学生进行思想品德教育5、中小学体育课本中地《课堂常规》有几个部分？说出其中三条.六、问答题（共20分）1、什么是体育教学方法？说出其中三种.（6分）答：体育教学方法是指在教学过程中，完成体育教学任务地途径、手段和方法. 常用地体育教学方法有：语言法、直观法、完整与分解法、练习法、游戏与比赛法、预防与纠正错误法等（只要答出其中三种即可）.2、体育教学原则有哪些？（7分）答：一般有：自觉积极性原则、直观性原则、从实际出发原则、循序渐进原则、身体全面发展原则、合理地运动负荷原则和巩固提高原则（以上7点1点1分）.3、确定体育教学内容地原则有哪些？（7分）答：教育性原则、符合生理特征地原则、符合学生心理特征地原则、理论与实践相结合地原则、继承和发扬民族传统体育地原则、统一性与灵活性相结合地原则（以上7点1点1分）.三、名词解释（10小题，每小题1.5分，共15分）1．学习方式: 学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本地行为和认知地取向.2．体育教学模式:体育教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来地、较为稳定地体育教学活动结构和活动程序.3．快乐三要素:简单地，没有附加条件地，发自内心地.4．生物年龄:指个体在解剖结构、生理机能等生物方面达到地实际年龄，它反映了每个人生长发育地快慢程度.5．运动训练:凡是培养运动员地一切准备过程都可称之为运动训练.6．健康:指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完善地状态.7．运动指数: 课内地平均每分钟脉搏数除安静时地每分钟脉搏数.8．诱导性练习:体育活动中正确掌握运动技术所采用地过渡性练习.9．体适能（体能）: 指人体各器官系统地机能在身体活动中表现出来地能力.10．练习轨迹: 指在体育锻炼中，身体和身体某些部位地移动路线.四、简答题（5小题，每小题4分，共20分）1．在新课程教学中，教师为何由知识地传播者转为促进学生学习地促进者？①积极地旁观；②给学生以心理上地支持；③培养学生地自律能力.2．教学研究是提高和成就教师地有效途径.作为一名教师，你如何认识教研在新课程实施中地作用？①桥梁和通道；②大舞台；③大课堂；④大平台；⑤切入点.3．什么是乳酸能？人体如以最快速度持续运动数秒后ATP耗尽时代之而起地肌糖元在无氧条件下供能以使ATP合成并产生代谢物质——乳酸.4．体育课程改革地基本思路是什么？①谈化竞技运动地教学模式，牢牢树立“健康第一”地指导思想；②重视体育课程地功能开发，增强体育课程地综合性；③培养学生地运动兴趣，树立学生终身体育地概念；④培养学生地意志品质，提高学生地社会适应能力；⑤以人为本，重视学生地主体地位；⑥关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益；⑦改革体育考试和评价方法，综合评价学生地体育学习.5．近年来，体育教学原则主要包括哪八个方面？身心全面发展原则，教师地主导作用和学生地主体地位相结合地原则，直观性原则，循序渐进原则，巩固提高原则，从实际出发原则，合理安排运动负荷原则，综合创新原则等.五、问答题（5小题，每小题8分，共40分）1．在课程改革中，《体育与健康》课程教学强调学生地参与和主体作用，这与“放羊式”教学有什么区别，请你谈谈自己地看法.①教学指导思想；②教学计划设计（目地、内容、要求、过程等）；③教师作用；④教学组织形式与方法；⑤教学反馈与调控；⑥教学评价；⑦安全因素.2．课程改革后地《体育与健康》课程更加全面关注学生地认知、身体、心理和行为表现，教师地角色和作用也更加多元化.请你谈谈在教育观念方面将发生哪些变化？①从过去被动地执行者，变成主动地参与课程设计地决策者；②从单一关注运动水平，变成全面关注学生地发展；③在教学方法上，从强调“教”，转为强调学生自主“学”；④在师生关系方面，从学生地主宰，转变为与学生合作学习地伙伴与朋友；⑤对学生地评价，从主要关注学生成绩，转为重视学生地学习过程.3．如何测量运动员地步频、步幅，举例说明.把跑道清扫干净，测量统计运动员在跑地过程中跑道上钉鞋留下地痕迹.例：某运动员百米成绩11’’，全程跑49步，则有：A 全程平均步幅＝距离／步数＝100M／49＝2.04MB 全程平均步频＝步数／时间＝49／11＝4.45步／秒C 全程平均速度＝距离／时间＝100M／11＝9.09米／秒4．在小学阶段地体育教学中，你怎样处理好“普及”与“提高”，“个体”与“全体”地关系，举例阐述.（略）5．“身心全面发展原则”地基本依据、基本要求是什么？依据：人体是在大脑皮层统一调节下地有机整体，尽管身体任何部位地运动都是相互联系、相互制约地，某一运动器官地运动，对其他部位生理运动都是有促进作用，因此，在体育教学过程中，必须用多种多样地教材和恰当地教学方法，有计划地对身体、心理进行科学全面训练，才能使身心得到全面地、健康地发展.要求：①制订好学习水平段地计划，全年教学计划与学期教学进度，必须全面性；②在安排每次课内容时，特别注意基本部分教学内容地合理搭配；③在课外体育活动地各种专项运动中，也应注意学生地身体、心理地全面基础训练..一名词解释（每题4分，共20分）1体育（与健康）课程：体育（与健康）课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为目地地必修课程.它是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标地一门课程.它是学校课程体系地重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体全面发展人才必不可少地重要途径.2体育（与健康）课堂常规：是为使课堂教学有一个严密地组织和正常秩序，保证体育（与健康）教学地正常进行，对师生所提出地一系列基本要求.它一般包括课前课中课后三个部分.3健康：健康是指没有疾病和不虚弱，而且在身体心理和社会各方面都完美地状态.一个人只有在身体心理和社会适应方面保持良好状态，才算真正地健康.体育是促进健康地重要手段.4社会适应：社会适应是指个体为了适应社会生活环境而调整自己地行为习惯或态度地过程.作为学习领域地地这会领域，要求学生培养良好地合作和竞争精神，形成和谐地人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识地方法.5体育：包括两层含义：一是指以身体练习为基本手段，结合阳光空气水等自然因素和卫生措施，达到增强体能，增进健康，丰富社会文化娱乐生活目地地一种社会活动.二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育基本知识和技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康地教育活动.体育既是教育地有效手段，又是教育地重要内容.二填空题（1－15题每空0.5分，16－22题每空1分，共45分）1体育（与健康）课程标准按层次将教学内容设计为a 精学类教材 b简学类教材c.介绍类教材 d锻炼类教材四类教材层次.2体育（与健康）课程价值主要表现在a.增进身体健康 b_提高心理健康水平 c.增进社会适应能力 d.获得体育与健康知识和技能四个方面.3体育（与健康）教学中思想品德教育地途径为a.体育（与健康）课堂常规b 体育（与健康）教材内容 c课地组织教学 d突发事件处理.4体育（与健康）课程标准将学习内容划分为a运动参与 b运动技能 c 身体健康d 心理健康e社会适应五个学习领域，五个学习领域 f相互联系 g. 相互影响5 a 国家 b地方 c 学校三级课程管理是体育（与健康）课程标准贯彻落实地保证.6《学生体质健康标准》从a形态 b机能c素质三个方面综合评定学生地体质健康状况.7体育（与健康）课程选择和设计教学内容地依据是a根据“健康第一”地指导思想b 根据水平阶段地学习目标c 根据学生地不同地需求.8体育（与健康）课程教学选择内容地基本要求是a 健身性 b 科学性 c 兴趣性d 实效性e. 简易性 f 地域性.9体育（与健康）课程确定教学内容时数比例地原则是a 实践性b 灵活性 c综合性10体育（与健康）课程教学教学分组地主要形式为a 随机分组 b 同质分组c 异质分组 d 合作型分组 e 帮教型分组 f 友伴型分组11体育(与健康)课程标准加强对学生地指导，要求学生运用a 自主学习b 合作学习c创造性学习 d探究式学习 e 延伸性学习 f信息化学习 g 评价式学习等七种学习方式进行学习12体育（与健康）课程学习评价地目地是a了解学生地学习情况与表现，以达到学习目地地程度 b 判断学生学习中存在地不足，分析其原因，并改进教学c 为学生提供展示自己能力水平个性地机会，并鼓励和促进学生地进步与发展d 培养学生自我认识，自我教育地能力.。
安徽省教育厅关于公布全省第七届中小学生艺术展演活动评选结果的通知
安徽省教育厅关于公布全省第七届中小学生艺术展演活动评选结果的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2022.06.29•【字号】皖教秘〔2022〕301号•【施行日期】2022.06.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文安徽省教育厅关于公布全省第七届中小学生艺术展演活动评选结果的通知各市教育局，省属中专学校：根据《教育部关于举办全国第七届中小学生艺术展演活动的通知》《安徽省教育厅关于举办全省第七届中小学生艺术展演活动的通知》精神，省教育厅组织开展了以“阳光下成长”为主题的全省第七届中小学生艺术展演活动。
本届展演活动以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持以美育人、以美化人、以美培元，引导学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的审美情操。
各地各校组织了丰富多彩、具有时代特征和校园特色、符合学生特点的艺术活动，展现了我省中小学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，勤学上进、志存高远、奋发成长的昂扬风采。
本届展演活动共评出艺术表演一等奖106个、二等奖137个、三等奖99个；艺术作品一等奖98个、二等奖134个、三等奖95个；学生艺术实践工作坊一等奖26个、二等奖36个、三等奖27个；中小学美育改革创新优秀案例一等奖41个，二等奖52个，三等奖41个；优秀组织奖33个；663件参赛作品的指导教师获指导教师奖。
现将评选结果予以公布，请各地各校认真总结，加强交流，发扬成绩，改进不足，进一步贯彻落实国家和我省关于全面加强和改进新时代学校美育工作的决策部署，把艺术展演活动作为学校美育培根铸魂的重要载体，建立完善面向人人的展演机制，普及学校艺术实践活动，提高学生审美和人文素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
附件：1.安徽省第七届中小学生艺术展演活动艺术表演评选结果2.安徽省第七届中小学生艺术展演活动艺术作品评选结果3.安徽省第七届中小学生艺术展演活动学生艺术实践工作坊评选结果4.安徽省第七届中小学生艺术展演活动中小学美育改革创新优秀案例评选结果5.安徽省第七届中小学生艺术展演活动优秀创作评选结果6.安徽省第七届中小学生艺术展演活动优秀组织评选结果安徽省教育厅2022年6月29日。
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第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛
优秀组织奖获奖名单
（10个）
潍坊市教育局滨州市教育局
济南市教育局济宁市教育局
青岛市教育局东营市教育局
烟台市教育局莱芜市教育局
淄博市教育局泰安市教育局
第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛
特别贡献奖获奖名单
（1个）
山东省潍坊第一中学
第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛中学组音乐教师获奖名单
一等奖（58人）
二等奖（75人）
三等奖（57人）
第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛小学组音乐教师获奖名单
一等奖（49人）
二等奖（63人）
三等奖（47人）
第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛中学组美术教师获奖名单
一等奖（60人）
二等奖（77人）
三等奖（59人）
第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛小学组美术教师获奖名单
一等奖（48人）
二等奖（64人）
三等奖（46人）
第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛
最佳音乐单项奖
（每项中学组3个，小学组3个，综合一等奖获得者除外）声乐6个
舞蹈6个
器乐6个
键盘6个
自弹自唱与合唱指挥6个
第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛
最佳美术单项奖
（每项中学组3个，小学组3个，综合一等奖获得者除外）国画人物写生6个
网页设计6个
色彩画命题创作6个
设计制作6个
主题词：体卫艺基本功比赛通知
抄送：教育部体卫艺司。
厅内发送：厅领导，有关处室。
山东省教育厅办公室 2010年7月21日印发校对：林寿彤共印100份。