【部编人教版】繁星PPT教学课件1

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部编教材四年级上册语文《繁星》ppt课件

我仿佛听见它们在小声说话。……我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀抱里了。排比句——
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
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小结课文，复习词语
1、这篇课文的主题思想是什么？
课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。
拓展延伸：
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梵高《星空》
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几米《星空》
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关于星星的诗句：昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
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小结课文，复习词语
2、请你写出几个描写星空的词语。
例：星群密布
（
）（
）（
）
3、复习词语：纳凉星群密布静寂半明半昧摇摇欲坠
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摇摇欲坠——形容非常危险，就要掉下来或垮下来。
半明半昧——昧：昏暗。一会儿明亮，一会儿昏暗。
密密麻麻——又多又密（多指小东西）。
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带着问题，再次默读课文
1. 用波浪线勾画出写巴金观察繁星的感受的语句。

四年级上册《繁星》PPT优秀课件1部编版

次
密、投机的伙伴之感。
第三次
写出了海上望星星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。表达了对大自然的热爱、对美好生活地向往，体现了作者的童心、童趣。
学习写法
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们……现在睡在母亲的怀里了。
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人教部编版四年级上册语文《繁星》课件

排比句—— 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
小结课文，复习词语
1、这篇课文的主题思想是什么？
课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。
小结课文，复习词语
2、请你写出几个描写星空的词语。
初读课文，整体感知
（纳）nà凉半明半昧（mèi）摇摇欲（坠）zhuì 模（mó）糊静（寂）jì 霎（shà）眼（萤）yíng火虫
萤（萤火虫）荧（荧光屏）莹（晶莹）
模 mó模型、楷模 mú 模样、模具
理解词语
摇摇欲坠——形容非常危险，就要掉下来或垮下来。
半明半昧——昧：昏暗。一会儿明亮，一会儿昏暗。
例：星群密布
（
）（
）（
）
3、复习词语：纳凉星群密布静寂半明半昧摇摇欲坠
拓展延伸：
梵高《星空》
几米《星空》
关于星星的诗句：
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
——李商隐《无题》（节选）
作业设计巩固练习：
1. 诵读课文第三段。 2. 归类摘抄课文中含有比喻、拟人、排比等修辞手法的语句、并体会其好处。 3. 完成课后习题。
密密麻麻——又多又密（多指小东西）。
带着问题，再次Biblioteka 读课文1. 用波浪线勾画出写巴金观察繁星的感受的语句。
2. 理清文章结构，课文是按照什么顺序来安排内容的？用横线划出相关的词句。
作者三次看繁星是在何时、何地？请同学们找出三次看星的情景和感受
从前家乡密密麻麻的繁星
三年前南京

部编版四年级上册语文《繁星》教学课件ppt

一边读一边想象画面
结合重点语句想象结合生活经验想象
在边读边想象画面时，不仅能 “看”到样子，还能“听”到声音，“闻”到味道……
星空璀璨，如此迷人。请你运用想象来说说星空。
课堂小结
了解观星感受
体会深刻情感
想象璀璨星空
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我对这几句话印象特别深刻。因为我曾经和爸妈一起坐游轮，海面上视野开阔，看起来星星确实离我们很近很近，好像一伸手就能够着一样。一直望着天上的星星，眼睛就会慢慢变得模糊起来，眼前真的好像有无数萤火虫提着小灯笼在飞来飞去。那一瞬间，我似乎也变成了一颗小星星，飞向了浩瀚的夜空。真是太神奇了！
四年级语文（统编版）
繁星（共一课时）
《观潮》《走月亮》
巴金，原名李尧棠，四川成都人，现代文学家。2003 年被国务院授予“人民作家” 荣誉称号，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。
主要作品：《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》等。
国家中小学课程资源
轻声读课文，读准字音，读通句子，读不好的地方多读几遍。
半明半昧摇摇欲坠静寂模糊怀抱
国家中小学课程资源
mèi
半明半昧
昧:昏暗
形容有时明亮，有时昏暗。
zhuì
摇摇欲坠
坠：往下落、掉
默读课文，思考：作者几次描写繁星？
按照什么顺序来写的？
时间顺序
地点不同
作者说星星摇摇欲坠，感觉好像要掉下来似的。我仰望星空，亮晶晶的小星星一闪一闪的。它们有的真的离我好近啊！我仿佛看见无数萤火虫在我的周围飞舞，它们一边舞蹈还一边唱着欢快的歌儿呢！有的离我小声说着自己的新发现，聊得真是不亦乐乎啊！

四年级上册语文-第4课繁星人教(部编版)(13张ppt)公开课课件

（名师示范课）四年级上册语文-第4 课繁星人教（部编版） (13张ppt)公开课课件
暴风雨［意大利］拉法埃莱
闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人惊恐。
一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开大幕，把天河之水倾注到人间。
模
mú 模样模具
（名师示范课）四年级上册语文-第4 课繁星人教（部编版） (13张ppt)公开课课件
（名师示范课）四年级上册语文-第4 课繁星人教（部编版） (13张ppt)公开课课件
读课文，思考下列问题
本文是按什么顺序写的？从哪些地方可以看出来？
（名师示范课）四年级上册语文-第4 课繁星人教（部编版） (13张ppt)公开课课件
狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。从窗外躲进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。绮丽华美的春色啊，你是多么美好！昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。

【部编版】《繁星》PPT-课件

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三、课时活动总结在中华文明的历史画卷里，一代又
一代劳动人民用汗水和智慧创造了无数的光辉业绩，一个又一个科学巨人取得了不朽的科技成就。
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第四单元第9课
第一课时灿若繁星的古代科技巨人
一、课程导入
同学们知道邮票中的人物是哪个古代著名科学家吗?
这位是北宋科学家沈括。沈括的科学成就是多方面的。他精研天文，所提倡的新历法与今天的阳历相似。在物理学方面，他记录了指南针原理及多种制作法；发现地磁偏角的存在，比欧洲早了四百多年；又曾阐述凹面镜成像的原理；还对共振等规律加以研究。
想预报地震，减少地震给人民生命财产造成的损失。
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（2）祖冲之能够精算圆周率与他的哪些品质是分不开的？
不迷信权威、勇于实践探索、不怕困难等。
中国古代科技发展领先于世界；中华民族对世界文明作出了巨大贡献；中华民族是富有创造力和创新精神的民族等。

(部编版教材)四年级上册《繁星》PPT公开课课件

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海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。说说这句话运用了什么修辞手法？试
着分析这句话。排比
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第一次：昔日家乡观繁星。
时间
地点
从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳
凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。
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摇摇欲坠
津津有味亭亭玉立闷闷不乐
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渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
比喻
把满天繁星比喻成飞舞的萤火虫，生动形象，富有情趣。
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词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。（密密麻麻）：又多又密（多指小的东西）。（半明半昧）：形容一会儿明亮，一会儿昏
暗。（静寂）：没有声音，很静。（模糊）：不分明，不清楚。
（部编版教材）四年级上册《繁星》P PT公开课课件
（部编版教材）四年级上册《繁星》P PT公开前，在南京我住的地方有一道后门，
每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。
（部编版教材）四年级上册《繁星》P PT公开课课件

人教部编版小学四年级语文上册《繁星》教学课件

课堂小结
《繁星》这篇课文按照时间的顺序，紧紧地围绕“繁星”展开描写，描写了巴金先生在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了作者由此产生的种种感受。全文由实到虚，虚实结合既写出了眼前的景物，又写出了眼前的景物产生的联想和想象。表达了作者对繁星的爱，以及对光明和希望的追求。
作业
1
本次所学知识总结在归纳本上。放学前完全课后练习第1、2题。
知识讲解
划出本文的中心句，思考作用。
“我爱月夜，但我也爱星天”，表露了作者对大自然的热爱之情，也为下文写我热爱繁星作铺垫。
知识讲解
找出文中比喻、拟人、排比的句子体会并说说其表达效果。
比喻：“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。”
萤火虫生动形象，富有情趣。
处处留心皆学问，四时景物皆成趣！
谢谢观看多提宝贵建议
下课啦！
的感情？
把繁星比作朋友，是为了突出作者看繁星时亲密投机的伙伴之感，觉得它们正友好地对“我”眨眼，同“我”小声地说话，突出了舒心、安详、陶醉之感，表达了作者对星空、繁星（即大自然）的热爱之情，美好生活的向往，童心、童趣不减。
知识讲解
虽然身处黑暗的旧社会，但作者对未来充满希望、充满信心，他向往光明，追求光明，望着星天就感到光明处处都存在。
拟人：“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛它们在小声说话。”
说话与自然融为一体，给人身临其境的感觉。
知识讲解
排比：“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”
从触觉，听觉和幻觉的角度描写海上之夜令 “我”产生的种种美感．它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美．静谧和奇妙。

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时间
地点
情形
感受
从前
三年前
忘记了一切，家乡密密麻麻的繁星仿佛回到了母亲
的怀抱。
南京
静寂的夜，一片菜园，星群密布的蓝天
星光在我们的肉眼里……它们常常在和我谈话一样。
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时间地点
情形
朗读第一自然段，想想本段写了什么。
时间地点
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。
作者回忆从前在家乡庭院看繁星。
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第二自然段写了什么？
时间地点
三年前,在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
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“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”运用了何种修辞手法，有何作用？
这句话运用了排比的修辞手法。这句话依次从触觉听觉和幻觉的角度描写海上之夜令我产生的种种美感。它们由表及里由深入浅，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美，静谧和奇妙，使读者充分感受到了强烈的渲染。
“我”在海上观看繁星如今在海上，每晚和繁星相对，我把它
们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
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形容非常危险，就要掉下来或垮下来。【模糊】不分明，不清楚。
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妙解课文阅读课文，思考： ➢ 作者描写了几次看望繁星的经历？ ➢ 每次看望繁星的心情怎样？ ➢ 你能想象繁星满天的画面吗？
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巴金（1904年—2005年）四川成都人，祖籍浙江嘉兴。巴金原名李尧棠，中国作家、翻译家、社会活动家。代表作有：长篇小说“爱情三部曲” 《雾》《雨》《电》，“激流三部曲”《家》《春》《秋》；散文集《随想录》。
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写作背景
这篇文章选自巴金的《海行杂记》。 1927年1月15日，巴金，考察欧洲的社会活动。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。
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感受
如今
深蓝色的
海上
天空里悬挂着无数半明半昧
的星。
我望着那许多认识的星……睡在母亲的怀里了。
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文中所描写的繁星有什么独特的美？作者在海上看繁星有什么独特的感受？
无数的星星“悬”在夜空中，在深蓝色的背景映衬下显出一种宁静的美；繁星是半明半昧的，如萤火虫般，有一种朦胧、梦幻的美；星星是闪烁着的，好像在对 “我”眨眼，又像在和“我”小声说话，有一种动态的美。在海上看繁星就如同小孩睡在“母亲”的怀抱中，能忘记一切，表达了作者热爱星空，热爱大自然，向往美好生活的情感。
作者回忆三年前在南京读书时看望繁星。
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“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在”，你怎么理解这句话？
星光代表着光明，虽然它的光很微弱，但是满天的繁星让我们觉得充满了希望。
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同学们，你有过在夜晚与家人一起看星星的经历吗？你知道星星长什么样子，是什么颜色吗？本文巴金先生眼中的星星又是怎样的呢？让我们走进课文，一起去看看吧！
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④繁星
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我会读
mèi 半明半昧
huái 怀抱
zhuì 摇摇欲坠
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词语解释
【纳凉】乘凉。【密密麻麻】又多又麻（多指小的东西）。【静寂】寂静；没有声音。
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【半明半昧】形容有时明亮，有时昏暗。【摇摇欲坠】摇：摇动，摇晃；坠：落下。
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【部编人教版】繁星PPT教学课件1
最后一自然段中提到“母亲”表现了什么？
巴金要出国学习更多的知识，目的是为了将来带着这些知识回来报效祖国，这时他笔下的“母亲”，不仅指自己的妈妈，还表达了他在即将离开祖国时，珍惜、享受在祖国母亲怀抱中的每时每刻，对祖国母亲的不舍。
【部编人教版】繁星PPT教学课件1
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思考：巴金三次写繁星，用的笔墨为什么
一次比一次多？
不仅因为他看到的星空范围越来越广，对繁星越来越熟悉，还因为他的见识越来越多，他离自己的理想越来越近，同时随着作者远离家乡出国留学，他对祖国的感情也越来越深。
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“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”，这句话运用了什么修辞手法？
运用比喻的修辞手法，将“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的形态，比作无数萤火虫在我的周围飞舞，生动形象，富有情趣。
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海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时侯我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。