如何提高初二数学考试成绩
提高初二数学成绩的四大技巧
提高初二数学成绩的四大技巧关于提高初二数学成果的四大技巧提高初二数学成果的四大技巧是怎样的呢?同学们在进入学校学习数学时，可能一时无法适应，学校数学的学习节奏。
以下是我细心收集整理的提高初二数学成果的四大技巧，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。
提高初二数学成果的四大技巧一该记的记，该背的背，不要以为理解了就行有的同学认为，数学不像英语、史地，要背单词、背年月、背地名，数学靠的是才智、技巧和推理。
我说你只讲对了一半。
数学同样也离不开记忆。
因此，数学的定义、法则、公式、定理等肯定要记熟，有些能背诵，朗朗上口。
比如大家熟识的“整式乘法三个公式”，我看在座的有的背得出，有的就背不出。
在这里，我向背不出的同学敲一敲警钟，假如背不出这三个公式，将会对今后的学习造成很大的麻烦，由于今后的学习将会大量地用到这三个公式，特殊是初二即将学的因式分解，其中相当重要的三个因式分解公式就是由这三个乘法公式推出来的，二者是相反方向的变形。
对数学的定义、法则、公式、定理等，理解了的要记住，临时不理解的也要记住，在记忆的基础上、在应用它们解决问题时再加深理解。
打一个比方，数学的定义、法则、公式、定理就像木匠手中的斧头、锯子、墨斗、刨子等，没有这些工具，木匠是打不出家具的;有了这些工具，再加上娴熟的手艺和才智，就可以打出各式各样精致的家具。
同样，记不住数学的定义、法则、公式、定理就很难解数学题。
而记住了这些再配以肯定的方法、技巧和灵敏的思维，就能在解数学题，甚至是解数学难题中得心应手。
1、“方程”的思想数学是讨论事物的空间形式和数量关系的，学校最重要的数量关系是等量关系，其次是不等量关系。
最常见的等量关系就是“方程”。
比如等速运动中，路程、速度和时间三者之间就有一种等量关系，可以建立一个相关等式：速度__时间=路程，在这样的等式中，一般会有已知量，也有未知量，像这样含有未知量的等式就是“方程”，而通过方程里的已知量求出未知量的过程就是解方程。
初二年级数学考试的策略与建议
初二年级数学考试的策略与建议在数学考试的舞台上，初二的学生们就像勇敢的骑士，准备迎接各种挑战。
要在这场战斗中脱颖而出，除了扎实的基本功外，还有一系列有效的策略和建议。
以下是一些值得参考的技巧，帮助你在数学考试中取得优异成绩。
首先，理解考试大纲和题型是关键。
初二的数学考试通常涉及到代数、几何、统计等多个方面。
每种题型都有其独特的解题方法和考察重点。
为了应对不同题型，学生们需要熟悉常见的题目类型，并掌握解题技巧。
例如，代数题可能涉及方程的求解，而几何题则需要运用各种几何公式和定理。
因此，了解考试内容的框架和题型能够帮助学生有针对性地进行复习。
在平时的学习中，制定一个详细的复习计划是非常重要的。
复习计划应该涵盖所有的知识点，并安排合理的时间段进行复习。
有效的复习不仅仅是重复做题，更要注重理解每个知识点的核心概念。
例如，复习代数时，可以通过分解复杂的方程和函数来加深对这些概念的理解。
与此同时，要定期进行模拟测试，这样不仅可以检验学习效果，还能帮助学生熟悉考试的时间限制和题目难度。
另一个不可忽视的策略是提高解题速度和准确性。
在数学考试中，时间往往是一个关键因素。
为了提高解题速度，可以通过做大量的练习题来提升熟练度。
通过不断地练习，学生能够在解题时更加迅速且准确。
此外，在做题过程中，注意避免因粗心大意而丢分，这就需要养成良好的检查习惯。
每当完成一题后，及时检查计算过程和结果，确保答案的准确性。
在考试前夕，保持良好的心理状态也至关重要。
考试的压力往往会影响学生的表现，因此学会放松和调整情绪是非常重要的。
考前的一天，尽量不要熬夜复习，保持充足的睡眠，以最佳的状态迎接考试。
此外，考试当天要提前到达考场，熟悉考试环境，减少因陌生环境而带来的紧张感。
考试过程中，合理分配时间是另一个关键点。
在答题时，可以先快速浏览试卷，了解各部分的题目类型和分值分布，然后合理安排时间。
例如，优先解决那些自己最有把握的题目，确保在有限的时间内能够获取最大的分数。
关于提高初二数学成绩的四大技巧
关于提高初二数学成绩的四大技巧前言数学是一门较为抽象且难以理解的学科，尤其对于初二学生来说，数学的难度系数又会有所提高。
提高初二数学成绩需要有有效合理的方法，下面将为大家介绍四大技巧，希望对大家有所帮助。
技巧一：掌握基础概念初二数学学的东西相对比较多，且涵盖的内容相对比较广泛，掌握数学基础概念是为了培养逻辑思维的基础，是提高数学成绩的核心。
具体来说，对于初二数学来讲，一定要掌握初中数学的数与式，方程与不等式，函数，平面几何，空间几何等基础概念。
学好这些基础概念，能够令初二学生对数学产生深层次的理解，从而较为快速的把握数学的各个章节内容。
技巧二：掌握思维方法对于初二的数学来讲，如果掌握思维方法，能够方便初二学生更好地理解和运用所学知识。
掌握思维方法的关键在于多做题和思考，不断阅读和理解题目，找到规律和方法，逐渐锤炼出自己的解题思路。
其次，在运用解题方法的时候要注意方法的选取，适时编写解题思路并运用所学理论和方法解题。
这样做能够推动整个数学思维模式的转化，逐步提高数学思维的灵活性和观察能力。
技巧三：做好基本功初二数学中涵盖了很多基本知识点，如分式，整式，三角形等基本概念，与此同时，要用好初二数学，必须要做好基本功，如加减乘除等计算。
当把基本功熟记于心，并能为所欲为时，初二学生的数学成绩将会有很大提升。
同时，做好基本功还能够帮助初二学生更好地理解和掌握新概念和新方法。
技巧四：联系实际应用初二数学学习内容较为广泛，知识点较多，而实际应用并不局限于应试环节，相反，实际应用更多地需要适时加强联系。
同时，联系实际应用还能够帮助初二学生更好地理解和掌握所学知识。
当初二学生一定涵盖了数学的基本概念且具有较为丰富的实际应用经验，即可有效应用数学知识解决实际问题。
结语初二数学学习难度系数相对较大，但只要有合理的学习方法与技巧，相信大家的数学成绩都能够有所提高。
总而言之，必须掌握数学基础概念、思维方法、做好科学的基础功和与实际应用联系，才能提高初二数学成绩。
初二的孩子数学差还能补救吗？
初二的孩子数学差还能补救吗？能。
初二的孩子数学成绩差，当然是能补救的。
只要孩子找准正确的学习方法，有足够的耐心、恒心、毅力，完全可以补回数学成绩。
初二的孩子数学差怎么补救？1、诊断原因。
初二数学成绩差要怎样补救？初二数学成绩不理想，首先需要做的就是搞清楚成绩下滑的原因。
有时候，成绩下滑的原因并非只有一种，可能是出现了较大的疏忽，也有可能是基本能力缺陷等。
因此，需要孩子通过对自己的学习和考试过程的认真分析和总结，查明问题所在，做出有针对性的改进，早日摆脱成绩下滑的困境。
2、弥补基础。
数学是一门建立在基础上的学科，如果基础不扎实，那么失分情况就会层出不穷，最终导致数学成绩下滑。
在这种情况下，需要孩子尽可能补充自己的数学基础知识，建立好全面的数学知识结构，提高数学应用能力。
3、学会抓好课堂45分钟。
初二数学成绩差怎么补救？课上45分钟是学习的最好时间，所以初二孩子一定要带着预习过程中的疑问进入课堂，专心听老师讲每个步骤，分析老师引导的学习过程和自己预习的方法是否一致。
如果老师讲解的方法比自己预习时的更简洁，易懂，要及时记下来，直到把问题吃透为止。
老师讲课过程中，要跟着老师的思路，认真听讲。
4、注重学习方法的培养。
数学的基本命题和基本公式要单独列出来，结合它的来源和用途，要全部背下来。
不要小看这些工作，孩子只有对这些内容做到烂熟于心，到时候才能自然而然的想起这些公式和应用，基础的问题解决好以后，孩子才能够渐渐地应用这些基本的公式和定理，去解决更为复杂的问题。
5、有效地做数学练习题。
对于学习基础薄弱的孩子来说，最好从基础难度的题目开始练习，这样做才能达到巩固知识点的目的，又不会因为题目太难而打击自己的学习自信心。
当基础题做熟练以后，数学差的孩子再逐步提高练习题的难度，这样做就能循序渐进地提高解题能力。
6、培养逻辑思维。
要引导孩子开动自己的大脑，勤于思考开动脑筋，把问题一层层解剖，把问题一层层解下来，最重要的是培养自己思维逻辑。
如何提高初二数学成绩方法
如何提高初二数学成绩方法
提高初二数学成绩需要综合运用一些策略和技巧，以下是一些建议：
1.设定学习目标：首先，你需要设定明确、可实现的学习目标。
这将帮助你保持学习的方向性，对自己的学习进度有一个清晰的认识。
2.制定学习计划：制定一个切实可行的学习计划，并确保计划中包含每天、每周、每月的学习目标和任务。
3.积极参与课堂：在上课时积极参与讨论，对老师的提问认真思考并尝试回答。
上课的时间是学习新知识和理解复杂概念的最佳时间。
4.及时完成作业：按时完成并提交所有作业。
作业是巩固课堂所学内容的重要方式，也是发现自己学习漏洞的有效途径。
5.寻求帮助：如果遇到难以解决的问题，不要犹豫，及时向老师或同学寻求帮助。
此外，还可以参加数学学习小组或辅导班。
6.多做练习：数学是一门需要大量练习的学科。
通过大量的练习，你可以巩固所学知识，提高解题速度，并理解不同类型的题目。
7.复习和总结：每周或每两周复习一次所学内容，每月进行一次总结。
复习和总结可以帮助你加深对知识的理解，并连接不同的知识点，形成知识网络。
8.保持健康的生活习惯：确保你有足够的睡眠，保持健康的饮食，以及适度的运动，这些都有助于你在学校取得更好的表现。
9.保持积极心态：相信自己能够提高数学成绩，遇到困难时积极寻找解决方法，而不是轻易放弃。
每个人的学习方法可能都会不同，因此你可以尝试不同的策略，看看哪些最适合你。
同时，提高数学成绩需要时间和努力，所以请保持耐心和坚持。
初二学生数学考四五十分,家长怎么做,才能帮助他们提高成绩？
初二学生数学考四五十分，家长怎么做，才能帮助他们提高成绩？
家长们需要从易到难帮助孩子重建信心，可以从初一的第一课开始复习，因为初一的知识点更基础、知识点更容易。
具体如下：
一、思路：从易到难帮助孩子重建信心
孩子考四五十分，基础差是肯定的，差到什么程度?
我家的是差到了像什么是自然数，这样的小学概念都没掌握透!差到了对数学产生恐惧心理!
所以我们在给孩子制定学习计划时，必须要考虑到以上两点，帮助孩子重建对数学的信心!
要重建孩子对数学的信心，只在口头上给孩子加油打气是远远不够的!
我们必须在辅导过程中，让孩子先掌握基础概念，从易到难的做题才行!先把容易的学会，对的越来越多，信心才能起来!
二、复习策略：从初一的第一课开始复习
选择复习策略非常重要，从初一的第一课开始复习的原因主要有以下两点：
1、初一的知识点更基础
数学题目往往都都综合好几个知识点，初二的很多题目都需要在掌握初一知识的基础上才能解答出来；
直接补初二的课，对于基础差的孩子来说效果很差，这是血的经验教训!
2、初一的知识点更容易
其实看下课本就知道，初一的知识点还是比初二简单不少的!从初一开始，孩子更容易学会，更容易建立信心!
经过以上两部，我们就可以继续做题，巩固和检测以上所学的知识点了。
对于没有掌握的知识点可以再回去看视频，直到掌握为止!
特别建议，在做题前，先总结这个知识点常见的题型，然后每一题型，每一题型的去攻克；
因为通常情况下不同题型都融合了不同的其他知识点。
按题型做可以减少学习的难度!
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
孩子基础差一定要付出比其他人更多的努力!有了方法，我们一定还要给他们足够的耐心和信心,长期坚持才有可能成功!。
初二数学差的补救措施
初二数学差的补救措施引言初二是学生学习数学的重要阶段，也是数学基础打好的关键时期。
然而，很多初二学生在数学方面存在差距，这给他们未来的学习和成绩带来了影响。
对于这些数学差的学生，我们需要采取一些补救措施，帮助他们填补漏洞，提高数学水平。
本文将介绍一些初二数学差的补救措施，并提供一些实用的学习方法和技巧。
补救措施1. 定期检查基础知识初二数学基础知识的掌握是提高数学水平的前提，因此，我们需要定期检查学生在基础知识方面的掌握情况。
可以通过课堂小测、期中考试等形式来进行检查。
通过发现学生的薄弱环节，可以有针对性地进行补充和复习，帮助学生加强基础知识的理解和记忆。
2. 建立学习计划制定一个科学合理的学习计划对于初二数学的补救非常重要。
学生和家长可以一起制定每周的学习目标，并明确每天的学习任务和时间安排。
学习计划要有具体的目标和可操作的步骤，以保证学生按部就班地进行学习。
同时，学习计划也要合理安排休息和娱乐时间，避免学习过度造成疲劳。
3. 寻求帮助和辅导如果学生在数学学习中遇到困难，应该及时寻求帮助和辅导。
可以向老师请教，参加数学辅导班或找一个数学好的同学进行学习交流。
通过和他人互动，学生可以获取更多的学习资源和解题技巧，提高他们的数学能力。
4. 做大量的练习题练习是提高数学能力的关键。
学生需要做大量的练习题来巩固所学知识和提高解题的能力。
可以从课本中选取一些经典题目进行练习，也可以寻找一些相关的练习册或习题集。
在解题过程中，学生要注重理解题意，掌握解题方法，积累解题经验。
5. 制定复习计划为了巩固已学知识和提高学习效果，制定一个科学合理的复习计划是必要的。
可以在期末考试前的一个月左右开始制定复习计划，并根据自己的实际情况进行调整。
复习计划要包括每天的复习内容和复习时间，尽量将复习分散在每天的学习任务中，避免拖到最后紧张复习。
学习方法和技巧除了以上的补救措施外，学生还可以尝试以下一些学习方法和技巧来提高数学水平：•理解概念：在学习数学时，重要的是要理解概念和定义。
初二数学70分怎么提高成绩-
初二数学 70 分怎么提高成绩?数学是初中考试最能拉开差距的科目，如何学好数学也成了首当其冲的要务。
初中生学数学靠的是一个字：练!接下来小编整理了初二数学学习相关内容，希望能帮助到您。
1.先看笔记后做作业有的学生感到，老师讲过的，自己已经听得明明白白了。
但是，为什么自己一做题就困难重重了呢?其原因在于，学生对教师所讲的内容的理解，还没能达到教师所要求的层次。
因此，每天在做作业之前，一定要把课本的有关内容和当天的课堂笔记先看一看。
能否坚持如此，常常是好学生与差学生的最大区别。
尤其练习题不太配套时，作业中往往没有老师刚刚讲过的题目类型，因此不能对比消化。
如果自己又不注意对此落实，天长日久，就会造成极大损失。
2.做题之后加强反思一定要明确，现在正做着的题，一定不是考试的题目。
而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。
因此，要把自己做过的每道题加以反思，总结一下自己的收获。
要总结出：这是一道什么内容的题，用的是什么方法。
做到知识成片，问题成串。
日久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。
俗话说：“有钱难买回头看”。
做完作业，回头细看，价值极大。
这个回头看，是学习过程中很重要的一个环节。
要看看自己做对了没有;还有什么别的解法;题目处于知识体系中的什么位置;解法的本质什么;题目中的已知与所求能否互换，能否进行适当增删改进。
有了以上五个回头看，学生的解题能力才能与日俱增。
投入的时间虽少，效果却很大。
有的学生认为，要想学好数学，只要多做题，功到自然成。
其实不然。
一般说做的题太少，很多熟能生巧的问题就会无从谈起。
因此，应该适当地多做题。
但是，只顾钻入题海，堆积题目，在考试中一般也是难有作为的。
打个比喻：有很多人，因为工作的需要，几乎天天都在写字。
结果，写了几十年的字了，他写字的水平能有什么提高吗?一般说，他写字的水平常常还是原来的水平。
要把提高当成自己的目标，要把自己的活动合理地系统地组织起来，要总结反思，水平才能长进。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何提高初二数学考试成绩
初中数学是一个整体。
初二的难点最多，初三的考点最多。
相对而言，初一数学知识点虽然很多，但都比较简单。
很多同学在学校里的学习中感受不到压力，慢慢积累了很多小问题，这些问题在进入初二，遇到困难(如学科的增加、难度的加深)后，就凸现出来。
初二同学中，有一部分新同学就是对初一数学不够重视，在进入初二后，发现跟不上老师的进度，感觉学习数学越来越吃力，希望参加我们的辅导班来弥补的。
这个问题究其原因，主要是对初一数学的基础性，重视不够。
我们这里先列举一下在初一数学学习中经常出现的几个问题：
1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上;
2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力;
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，
边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
3、解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题;
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
4、解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏;
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
5、未养成总结归纳的习惯，不能习
惯性的归纳所学的知识点;
以上这些问题如果在初一阶段不能很好的解决，在初二的两极分化阶段，同学们可能就会出现成绩的滑坡。
相反，如果能够打好初一数学基础，初二的学习只会是知识点上的增多和难度的增加，在学习方法上同学们是很容易适应的。