教师礼仪 仪容仪表 言谈举止
教师礼仪五要素
教师礼仪五要素教师礼仪是指教师在教学和工作中遵守的一系列行为准则和规范。
它不仅仅是一种表面的形式，更是一种内在的修养和素质。
教师礼仪的重要性在于能够提高教师的职业形象，增强教师的权威性和影响力，同时也能够为教师与学生之间的关系搭建良好的桥梁。
下面将介绍教师礼仪的五个要素，分别是仪表仪容、言行举止、语言表达、人际交往和职业操守。
一、仪表仪容仪表仪容是教师礼仪中的基础要素。
教师要注重自己的仪表和仪容，保持整洁、干净的形象。
身着整齐、得体的服装，注意个人卫生和仪容仪表的修养，使自己给人以良好的印象。
此外，教师还应注意自己的体态仪表，保持自信、大方的姿态，不做一些不雅观的动作。
二、言行举止言行举止是教师礼仪中的重要要素。
教师要言行一致，要以身作则，做学生的榜样。
在教学和工作中，要表现出谦虚、和蔼、耐心、正直、公正等良好的品质。
教师在与学生交流时，要注意用词得体、语气和蔼可亲，不要以权威的态度压制学生，要给予学生鼓励和肯定。
三、语言表达语言表达是教师礼仪中的核心要素。
教师在进行教学和交流时，要善于运用语言，清晰明了地表达自己的观点和意见。
语言要规范、准确，不使用粗俗、低级的词汇。
同时，教师的语言要注重语气和声音的抑扬顿挫，要有节奏感和韵律感，以吸引学生的注意力，增强教学的效果。
四、人际交往人际交往是教师礼仪中的重要要素。
教师要善于与学生、家长和同事进行沟通和交流，建立良好的人际关系。
教师要注重倾听和理解，尊重学生和家长的意见和需求，积极与同事合作，提高团队协作能力。
在人际交往中，教师要注重细节，比如注意自己的动作和表情，避免不必要的冲突和争执。
五、职业操守职业操守是教师礼仪中的基本要素。
教师要严守教师职业道德，恪守教育法律法规和学校规章制度。
教师要保守学生和家长的隐私，不泄露他们的个人信息。
教师还要保持教学的公正性和客观性，不偏袒任何一方，保持教育的公平性和公正性。
教师礼仪的五个要素是仪表仪容、言行举止、语言表达、人际交往和职业操守。
教师仪容仪表礼仪修养
教师仪容仪表礼仪修养(1)目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。
当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。
(2)站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。
站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。
需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
(3)手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。
手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。
讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。
因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
(3)语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。
3、与学生谈话：(2)热情迎候，设置平等气氛。
举止端正，行为有度。
谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。
(3)分清场合，人情人理。
老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。
在与学生进行谈话时，不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。
师爱是“一切为了学生”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。
尽职尽责是教师基本的道德规范。
教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。
多少教师，在平凡的工作岗位上，播撒希望的种子，开启着孩子的心智,书写着人生的真理。
我自豪，因为我就是这样一名教师，从事着太阳底下最光辉的职业;我无悔，因为爱与责任坚定了我对教育事业执著的追求!用爱心唤醒学生，教学生去爱父母，爱老师，爱同学，爱社会;用我们的言行感召学生，影响学生去爱学习，爱劳动，爱助人，爱创新。
责任，是教师之本职。
“百年大计，教育为本”，承担起教育的责任，完成教育的使命。
“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。
教师礼仪规范要求内容
教师礼仪规范要求内容一、仪容仪表教师仪容仪表是教师职业形象的重要方面，要讲究端庄、大方、整洁。
要求教师穿着得体，色调协调，衣着整洁大方，不得过分华丽或过于朴素；发型整洁干净，不得长发飘逸或头发凌乱；妆容不得太浓重或夸张，适当化妆可以增强形象，但不得过分夸张；不得戴夸张、花哨的饰品，要求佩戴简单、素雅的饰品，注意耳环的大小和戒指的数量和款式。
二、言谈举止教师的言谈举止可以反映出教师的修养和素质，要求教师言谈举止得体，语言流畅、清晰、明确，不得使用粗俗、低级、带有侮辱性的用语；表现出教师应有的端庄、亲切、有爱心，不得粗暴、无礼、狂妄；教师在交往中要注意礼貌待人，讲究礼仪，尊重别人的感受和人格；要有微笑的面孔，表现出教师应有的乐观、自信、阳光、容易亲近的形象。
三、班级管理教师班级管理是教师职业形象的重要方面。
教师要求面带微笑，和蔼可亲，建立良好的师生关系，增强学生的亲和感、信任感、依赖感。
教师要秉承严明的原则，建立科学的班级管理体系，制定出良好的规章制度，规范学生的行为，并在必要时进行有效的纪律教育。
要注意让学生意识到，纪律的遵守是尊重自己，尊重集体，更是尊重教师的体现。
四、教学方法教学方法是教师职业形象的重要方面之一。
教师要求在教学过程中，采取灵活、多样的教学方法，既要讲究教学效果，又要注重学生的学习兴趣和参与度。
要重视发掘学生的潜能和创造性思维，设法激发学生的学习兴趣和积极性，利用案例教学、互动教学、实验教学等多种教学手段，增强学生的学习效果。
五、自我修养教师的自我修养是教师职业形象的重要方面。
教师要求有职业道德素养，自觉遵守职业准则，坚决抵制侵犯学生合法权益的行为，树立起良好的师德形象。
要自觉接受职业培训，学习各方面的知识，不断提高自身素质和教学水平，做到始终保持一颗求知、探究的心态。
同时，要注重身体健康，生活规律，保持愉快的心态，从而保持良好的精神状态。
总之，教师礼仪规范要求包括仪容仪表、言谈举止、班级管理、教学方法、自我修养等方面。
教师的礼仪规范
教师的礼仪规范简介作为教育工作者，在教学环节中不仅要注重教学质量，还要注重自己的礼仪规范。
良好的教师礼仪规范不仅能够树立良好的师生关系，还能够提升教学效果。
本文将介绍教师的礼仪规范并提供一些实用的建议，帮助教师提高自己的专业形象和教学效果。
教师仪容仪表教师的仪容仪表是教师形象的重要方面。
良好的仪容仪表能够传递出教师的专业性和敬业精神，给学生留下深刻的印象。
以下是几个教师仪容仪表的要点：1.均匀整洁的服装，不宜过于华丽或过于朴素；2.发型整齐，不要出现过长或过短的情况；3.保持面容的干净整洁，注意面部表情，尽量保持自然；4.注意修剪指甲，不要过长或过短。
教师应该保持良好的仪容仪表，并在日常教学中给予学生良好的榜样。
教师的言行举止教师的言行举止直接反映了教师的修养和教学水平。
良好的言行举止对于建立良好的师生关系和教学效果至关重要。
以下是一些建议：1.使用适当的语言和措辞，避免使用粗鲁或不当的言辞；2.注重语速和语调，不要过于拖沓或过于急促；3.注意言谈举止中的礼节，如说话前的问候和道别；4.与学生互动时要保持平等和尊重的态度。
教师的言行举止应该能够给学生留下积极的印象，并在教学中营造良好的氛围。
教师的沟通技巧良好的沟通技巧对于教师与学生之间的相互理解和沟通非常重要。
以下是一些建议：1.善于倾听，并给予学生充分的表达机会；2.使用简单明了的语言，避免使用过于专业的术语；3.注意肢体语言的运用，如眼神交流和姿势语言；4.给予学生积极的鼓励和反馈，帮助他们提高学习效果。
教师的沟通技巧能够促进师生之间的互动和理解，提高教学的效果。
教师的纪律约束作为教师，要严格遵守相关的纪律约束。
教师的纪律约束不仅能够维护教育秩序，还能够树立良好的教师形象。
以下是一些纪律上的要求：1.不迟到不早退，严格遵守上课时间的安排；2.不私自离开教室，临时离开应事先请假；3.不使用手机或其他电子设备进行个人事务；4.不与学生保持亲密关系，要保持师生间的专业边界。
2024教师文明礼仪细则
2024教师文明礼仪细则旨在规范教师的行为举止，提升教师的形象和职业素养。
以下是细则的要点：1. 仪容仪表：- 教师应穿着整洁，着装得体，符合职业形象。
- 教师不得穿着过于暴露或不得体的服装。
- 教师应注意个人卫生，保持清洁和整齐的发型。
2. 专业沟通：- 教师应使用正确的措辞和文明的语言与学生、家长和同事进行沟通。
- 教师应注意语音语调的准确和得体，避免使用粗俗或侮辱性语言。
- 教师应尊重学生、家长和同事的意见，倾听并积极回应他们的需求和关切。
3. 课堂礼仪：- 教师应准时到达课堂，做好课堂准备工作。
- 教师应注意言行举止，不得恶意批评、讽刺或羞辱学生。
- 教师应鼓励学生提问，维护良好的课堂秩序。
4. 尊重学生：- 教师应尊重学生的个性和价值观，不偏袒或歧视任何一个学生。
- 教师应给予学生足够的关注和鼓励，帮助他们全面发展。
- 教师应公平地评价学生的学习成绩和行为表现。
5. 社交礼仪：- 教师在社交场合应保持得体的行为和礼仪，代表学校的形象。
- 教师应注意言谈举止，避免涉及敏感话题或传播不实信息。
- 教师应与同事保持良好的合作关系，互相尊重和支持。
6. 纪律要求：- 教师应严格遵守学校和教育部门的纪律要求。
- 教师应遵守教育法律法规，不得从事违法违规行为。
- 教师应恪守职业道德，保护学生的权益和安全。
这些细则旨在建立教师良好的职业形象，促进师生和睦关系，营造良好的教育环境。
所有教师都应遵守并践行这些规定。
如有违反，学校将依据相关规定进行处理。
教师礼仪的内容
教师礼仪的内容引言概述：教师礼仪是指教师在教学和与学生、家长交流中应遵守的一系列行为准则和规范。
良好的教师礼仪不仅能够提高教师的教学效果，还能够树立良好的教师形象，促进教育教学的顺利进行。
本文将从五个大点来阐述教师礼仪的内容。
正文内容：一、言行举止1.1 教师应言辞文雅，避免使用粗俗、不雅的语言，保持言行举止的庄重和端庄。
1.2 教师要注重肢体语言的运用，例如面带微笑、自然而然地运用手势和眼神交流，以增强与学生的沟通和互动。
二、仪容仪表2.1 教师的仪容仪表要整洁得体，衣着要符合学校的规定，不得穿着过于暴露或不合适的服装。
2.2 教师要注意个人卫生，保持清洁和体味的防控，以免影响学生对教师的尊重和信任。
2.3 教师要保持良好的仪态，坐姿要端正，站姿要笔直，不要有懒散或不专注的姿势。
三、态度和沟通3.1 教师应以积极的态度对待学生，给予他们充分的关注和尊重，不应有歧视、偏见或嘲笑的言行。
3.2 教师要倾听学生的意见和建议，尊重他们的观点和个性，建立良好的师生关系。
3.3 教师在与学生和家长的沟通中，要注重语言的温和和耐心，尽量避免使用严厉或咄咄逼人的语气。
四、课堂管理4.1 教师要保持课堂秩序，确保学生的学习环境安静、整洁和有序。
4.2 教师要严格遵守课堂纪律，不得迟到、早退或缺席，保持课堂的规范和纪律性。
4.3 教师应充分准备教学内容，讲课要有条理，语言要清晰流畅，避免过多的重复和废话。
五、与家长的交流5.1 教师要及时与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的学习和成长。
5.2 教师在与家长的交流中要保持耐心和友好的态度，尽量避免争吵或冲突，以维护良好的师生家长关系。
5.3 教师要及时回应家长的问题和关切，给予他们充分的支持和帮助，共同促进学生的全面发展。
总结：综上所述，教师礼仪的内容包括言行举止、仪容仪表、态度和沟通、课堂管理以及与家长的交流。
教师应通过言行举止和仪容仪表来树立良好的形象，通过积极的态度和有效的沟通来建立良好的师生关系，通过严格的课堂管理和与家长的交流来促进学生的全面发展。
教师礼仪仪容仪表的规范要求
教师礼仪仪容仪表的规范要求教师礼仪仪容仪表规范要求教师是社会的一支重要力量，他们的言行举止直接影响着学生的成长和发展。
作为教师，理应注重维护教师的形象，树立良好的职业道德和责任感。
教师礼仪仪容仪表规范是教师职业生涯中必须遵守的准则，下面将详细介绍教师礼仪仪容仪表规范要求。
一、仪容仪表要求1.穿着整洁：教师的着装应当整洁、得体、端庄，不应过于暴露或过于浮夸。
对于男教师，应穿着干净整齐的正装，搭配得体的领带和鞋子；女教师应穿着得体的套装或连衣裙，不宜佩戴过多的饰品，妆容轻淡。
2.仪态端庄：教师应保持仪态端庄，举止得体。
在教学过程中，教师应站立或坐立端正，保持双脚平行，不宜乱动或趴在课桌上；坐姿应端庄，不宜趴在讲台上；走路时应保持直立，不应缓慢或匆忙。
教师的动作应轻柔流畅，不应过于夸张或嘈杂。
3.用语文明：教师言语应文明得体，不应使用低俗或粗鄙的语言。
在与学生交流时，应用亲切的语气传授知识，尽量避免批评或贬低学生。
在与同事交流时，应尊重对方的意见和思想，不应冲动或咄咄逼人。
4.面带微笑：教师应面带微笑，给学生和同事以和善、亲切的印象。
微笑是一种积极的情感表达，能够促进和谐的人际关系，同时也能激发学生的学习兴趣和积极性。
二、仪表礼仪要求1.尊重他人：教师应尊重学生和同事，不应随意挖苦、嘲笑或伤害他人的自尊心。
对于学生，教师应平等对待，不应歧视或偏袒学生；对于同事，教师应相互尊重，多一些谅解和包容。
尊重他人是维护教育环境和谐、稳定的前提。
2.注重卫生：教师应注重个人卫生，保持清洁整洁的状态。
教师在教学时要洗净双手，指甲要修剪干净，不应带有异味或过多的化妆品。
教师在上课之前要及时刷牙漱口，注意口气清新。
3.维持距离：教师应跟学生和同事保持一定的距离感。
过于亲密的关系会导致教师的权威性和专业性受到质疑。
教师要善于保持适当的距离，既能保持良好的师生关系，又能确保个人尊严和职业形象。
4.遵守公共秩序：作为一名教师，应当遵守公共秩序，不得违法乱纪，从事无关的活动。
教师文明礼仪规范
教师文明礼仪规范教师文明礼仪规范
一、仪容仪表端庄整洁，忌浓妆艳抹、衣不得体；
二、言行举止礼貌和气，忌不拘小节、敷衍了事；
三、上课集会守时守纪，忌接打电话、吵闹拥挤；
四、教导学生关心尊重，忌呵斥体罚、粗暴歧视；
五、教学语言规范形象，忌信口开河、枯燥乏味；
六、接待家长热情有礼，忌唠叨告状、代办私事；
七、同事之间团结协作，忌猜疑妒嫉、自我封闭；
八、卫生环保养成习惯，忌乱刻乱画、随意丢弃；
九、职业道德牢记恪守，忌推卸责任、谋取私利；
十、生活方式科学健康，忌迷信酗酒、黄赌毒黑。
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（五）鞋和袜
1、丝袜的长度要高于裙子的下摆。 袜口永远不要外露。
2、袜子以肉色相配最好； 3、夏天穿裙子要穿丝袜。 4、穿便于行动的鞋子，
不得穿拖鞋上班。
01 教学分析
02 教学策略
03 教学过程
04 教学效果
教态的含义
基本教态的作仪容用
言 谈
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教师礼仪：教师在教育教学活动中
体现相互尊重的行为准则。
内 容：仪容仪表和言谈举止。 作 用：体现人与人之间的尊重。
教师礼仪， 容易理解，难以掌握。
•容易理解：没有高深的理论、是教学活动当中，
经过长期的积累总结，达成了共识
的一种行为的标准。
（七）袜子
穿深色衣服、黑皮鞋时一般 不要穿白袜子，除非是白皮 鞋，否则将产生巨大的反差。
（八）颜色：三色原则
1、在校园,男教师全身衣着的色彩, 在总量上限制在三种之内。
（如灰色西装，黑色皮鞋、白色衬衫。） 2、男教师不佩戴项链、手链、戒指等饰物。
女教师的仪容仪表 标准是什么？
（一）发型发式
• 女教师不染彩发,不流行做夸张的发型
容表止
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男教师的仪容仪表 标准是什么？
(一)正装
1、男教师一般穿着西装、衬衫； 2、西装以深色为主，
避免非常艳丽的西服； 3、西装袖子上的商标必须拆。
（商标是西装的封条）
（二）发型发式
统一标准：干净整洁。 1、不能留长发:前不遮眉，侧不盖耳，
后不到领； 2、不留过厚过长的鬓角； 3、一般不留胡须。
•长发 •穿夹克打领带 •衬衣领口没系好 •领带太长 •衬衣袖口未露出。
（五）西装扣子
1、双排扣西装： 应把扣子都扣好 （个矮不穿）；
（五）西装扣子
2、单排扣西装
一粒扣
两粒扣
三粒扣
（六）鞋
1、男士在穿西服、打领带时： 配以皮鞋。
杜绝运动鞋、凉鞋或者布鞋； 2、皮鞋要每天保持光亮整洁， 一双皮鞋不要连续穿着3天以上
（三）衬衣
√ 1、衬衫、西装的颜色不能是 同一色。白色衬衣最好。 2、衬衫的里面不要套深色的内衣。 3、衬衣袖口应长出西服袖口1～2cm。
（四）领带
1、长度正好抵达腰带，或者有一两公分的距离； 2、不要穿夹克打领带； 3、打领带时衬衣领口扣子必须系好，
不系领带时不要扣衬衫的领口。
请找出该位教师5处不规范的地方。
内教态的构仪成 举 容表止
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一、什么是教态？
• 教师教态是指在教学过程中，教师所呈现
出来的对教学效果有影响的状态，它是教师 表情系统的综合体现。 • 良好的教态体现教师的人格修养、气质和整 体素质。
二、教态的作用：
• 激发学生的学习兴趣 • 增进师生感情 • 培养学生情操
01 教学分析
02 教学策略
03 教学过程
04 教学效果
基仪言 本容谈 内仪举 容表止
目录
Content
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01 教学分析
02 教学策略
03 教学过程
04 教学效果
基 什么仪是教师礼言仪？
本 内
它包容仪括哪两个谈 举部分？
容 它的表作用是什止么？
频繁走动，来回穿梭 固守三尺讲台
自己板书，背对学生 双手放在裤袋里或两手反在背后
3
亲切热情的眼态
➢ 目光亲切，与全班学生视线交流时间达到60%。 ➢ 不要过多的注视某部分学生，而使另一部分学
生被冷落、忽视。 ➢ 在教学过程中用眼神表示肯定、否定。要做到：
身姿
（1）进——走进教室上讲台时，胸部挺直，头部
平正，端庄大方，温文尔雅,精神饱满,欢快而严肃, 可亲又可敬。无形的威风才能压得住课堂阵脚；
（2）站——站稳、挺直，手不乱摸，腿不乱抖，
双手不撑讲台，也不插在裤兜里；
（3）位移——讲述、演示、板书、朗读、与学生
进行语言交流应是一个流畅的动态过程。
身姿的禁忌
手势
➢ 指示性手势：
如教学中要求学生注意黑板上的某字某句某图， 常用手指点，或扳指头算数等；
➢ 感情手势：
如欢呼时举手挥动，对学生赞许时拍拍学生的肩膀；
➢ 摹状手势：
如对方圆、大小、长短的模拟；
➢ 象征手势：
如两臂斜上方举起表示“胜利一定是属于我们的！”
运用要求：自然、适度
手势的禁忌
A.滥用手势。没有目的的指手划脚，双手叉腰， 与人说话时指指戳戳，容易引起别人的不快。 B.无意手势。压手指并发出响声。 C.不当手势。谈及自己时用拇指指自己的鼻尖 或胸口，说及他人时用手指点他人，清点人数 时用手指对着人群一下一下点数等。
•难以掌握：教师礼仪贯穿在工作生活的方方面面，
养成良好的教师礼仪习惯，需要一个
•
长期过程。
两个内在 决定
两个外在
内在营养决定外在的体形体魄健康状态
内在素养决定外在的言谈举止仪容仪表
01 教学分析
02 教学策略
03 教学过程
04 教学效果
男性教师的仪容基本仪表
仪 容
言 谈
女性教师的仪容内仪表 仪 举
（二）面部修饰
女教师淡妆上岗。 淡妆更显人的修养 和审美情趣的高尚。
王小丫化妆前后对比
董卿化妆前后对比
（三）饰物佩戴
1、不佩带转移学生注意力的饰物。 2、不佩戴长而粗的项链，
双手戒指不超过一只。 3、校园内不戴有色镜。
（四）课堂着装
1、以套裙为主，颜色要严肃； 2、上衣要有领有袖，或两者
必有其一； 3、不穿细带裙、露背装，
01 教学分析
02 教学策略
03 教学过程
教师
04 教学效果
礼仪
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01 教学分析
02 教学策略
03 教学过程
04 教学效果
教师形象重于生命,
教师形象的好坏直接影响到学生， 教师的形象就是学校的形象。
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三、教态的基本构成
1 得体大方的服饰 2 恰如其分的姿态 3 亲切热情的眼态 4 良好稳健的心态 5 错落有致的语言
1 得体大方的服饰
• 教师衣着要高雅大方，整齐干净， 协调自然，美而不俗。
• 服装的色彩不要太艳，也不要奇 装异服，不能不修边幅。
2
恰如其分的姿态
表情
手势
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ身姿
表情
（1）含蓄的微笑，轻声笑。 不宜咧嘴大笑以及嘻嘻哈哈和断断续续的嘿嘿笑； （2）表情生动但不夸张； （3）喜怒哀乐不宜表露太过，课堂上不能对学生 有冷面孔、恶面孔、淡面孔。