古代希腊民主政治的教学设计
《古代希腊民主政治》教案
第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治教案一、教学目标二、教材分析与教学建议2．教材分析与教学建议独特的地理位置和特定的历史条件，使古代希腊文明得到充分发展，呈现出辉煌景象，主要体现在以雅典为代表的古代希腊城邦奴隶主民主政治发展到顶峰，为希腊文化的发展提供了空间。
以雅典为代表的古代希腊政治思想和制度是近代西方政治思想和制度的摇篮。
教材从梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的内容和作用，揭示了古代希腊民主政治的发展历程。
“古代希腊民主政治”一课的中心内容是：以雅典为代表的古代希腊奴隶主民主制度的产生发展、主要内容和基本特征、历史作用和影响。
本课重点：伯利克里时期的民主政治。
本节难点：雅典城邦民主政治的基本特征、实质和历史作用。
第一目“希腊文明的摇篮”，主要介绍了古代希腊城邦的产生、特征、典型代表和以雅典为代表的古代希腊民主制度的建立、初步发展。
人类早期文明多发生在大河流域。
古希腊文明的发轫和兴盛则以海洋为依托。
古希腊的地理位置和地理环境对希腊城邦的形成有重大影响。
古希腊地处地中海东部的巴尔干半岛，东邻爱琴海，海岸线崎岖，天然良港多，海岛星罗棋布。
古希腊是海的宠儿。
希腊半岛上重峦叠嶂，山势陡峭，难以翻越。
公元前8～前6世纪，希腊处在氏族制度瓦解、奴隶制确立的过程中。
由于特殊的地理环境，希腊出现了两百多个奴隶制小国，史称“城邦”或“城市国家”。
古希腊城邦的基本特征是小国寡民，其政体有民主制、贵族制和君主制等。
其中，实行贵族制的斯巴达和实行民主制的雅典是古代希腊城邦的典型代表。
第二目“雅典民主政治的确立”，主要讲述雅典奴隶制民主政治的确立过程。
梭伦和克利斯提尼统治时代是雅典奴隶制民主政治的出现和初步发展时期。
公元前6世纪初的梭伦改革为雅典民主政治奠定了基础。
梭伦改革的主要内容是：按财产的多少划分公民等级。
改革进一步打击了旧氏族制度的残余势力，为奴隶主民主制奠定了基础。
公元前6世纪末，在梭伦改革的基础上，克利斯提尼进行改革，用地域部落取代血缘部落，设立五百人会议，成立十将军委员会，实行陶片放逐法等。
古代希腊民主政治历史优秀教案教学设计
古代希腊民主政治历史优秀教案教学设计《古代希腊民主政治》是人教版课程标准实验教材第二单元《古代希腊罗马的政治制度》的第一课内容。
是整个历史教材中的亮点之一，它带给我们耳目一新的感觉。
本课内容主要讲述古希腊民主政治在特定历史环境中产生、发展、辉煌及衰退的过程，给我们展示了一幅不同于中国古代专制政体的另一幅灿烂的政治画卷，让我们去亲自感受西方的民主政治制度在人类政治历史发展历程中地位和重要影响。
2.课标要求：《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的条件。
知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
下面是为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，古代希腊民主政治历史优秀教案教学设计一一、课标要求：(1)了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
(2)知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
二、设计思想本课教学设计以《高中新课标》为依据，主要围绕“示今通古”的宗旨，努力体现时代精神。
备课活动依靠课标;从教教材到用教材教，整合不同的课程资源;本课的教学遵循新教材中中外史合编体例的设计，即注意展示历史发展的纵向联系和横向联系，把中国历史与世界历史有机联系起来进行考察;遵循新教材编写原则，即注重历史演变与现实生活的联系，遵循以学生为主体的教学理念。
三、学情分析学生对政治文明的内涵还不甚明了，对古代西方的历史更是陌生，加上本课涉及内容繁多，知识比较深奥难懂，从高一学生的认知水平出发，达到课标要求确有难度。
教师应力求将知识化繁为简，化难为易，以灵活多变的教学形式将知识深入浅出地传授给学生。
另外，本课涉及的民主政治话题可能会使部分学生产生片面理解或是偏激言论，这时就需要教师的正确疏导，帮助他们形成健康向上的世界观。
四、教学重点：古代希腊民主政治的典型——雅典民主政治(伯利克里时期雅典民主政治的主要内容及特点)教学难点：自然环境对人类早期文明和政治制度模式的影响、古代希腊雅典民主政治的利与弊。
邗江区瓜洲中学高一历史《第5课古代希腊民主政治》精品教案
指导思想：以一本必修为主，联系其它两本必修和本必修涉及的选修内容，以人教版为主综合岳麓版、人民版，在联系中加深理解。
【学习目标】考纲：雅典民主政治。
3.情感态度价值观：雅典民主政治为近代社会提供了制度范例。
【重难点】雅典民主政治评价。
【预习案】记忆理解基本史实，岳麓版、人民版、选修可记可不记。
1.地理环境。
三面环海；多岛；山岭和河流分割成相对孤立的山谷和海岛。
2.城邦制度。
前8-前6世纪，城市国家，包括城邦周围村落，小国寡民、独立自主。
公民，男子、祖籍本城、财产、自备武器服兵役，直接参与城邦政治。
3.梭伦改革。
背景，贵族专横，工商业阶层不满，债务奴隶制，矛盾尖锐，前6世纪初梭伦当选。
内容，把公民分为四个等级，公民大会，建立四百人议事会、公民陪审法庭，废除债奴制。
评价，动摇贵族特权，保障公民民主权利，奠定雅典民主政治基础。
4.克利斯提尼改革。
时间，前6世纪末。
内容，建立十个地区部落，设立五百人议事会轮流执政，建立十将军委员会，扩大公民大会权力，实行陶片放逐法。
评价，铲除贵族特权，公民参政权空前扩大，雅典民主政治确立。
5.伯里克利改革。
时间，前5世纪。
内容，公民可担任一切公职，扩大五百人议事会职能，陪审法庭成为最高司法与监察机关，发放担任公职津贴。
评价，雅典民主政治顶峰。
6.地图阅读。
在《古代希腊城邦分布示意图》找出雅典、斯巴达。
7.如何评价雅典民主政治？1】性质。
希腊奴隶社会的民主政治。
2】特点。
人民主权（主权在民）；轮番而治；权力制约；法律至上；公民意识；小国寡民。
3】积极。
为人类提供了一种集体管理的新形式，创造出法制基础上的差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等民主运作方式，为近代民主政治积累了经验。
决策通过多数人认真讨论使失误减少。
公职人员选举产生对社会负责处于群众监督之下，减少了以权谋私的可能性。
促进了雅典政治、经济、文化的繁荣。
4】消极。
是男性公民的民主（广大妇女、奴隶、外邦移民无权利）；直接民主过于泛滥，有时沦为社会不公、腐败、动乱的暴力机器。
《古代希腊民主政治》的教学设计
《古代希腊民主政治》的教学设计武汉市第十二中学刘芃高中新课程的实施，对每个教师而言，是一个重新学习的过程。
2009年10月，市教研室安排我上一节全市的研讨课。
《古代希腊民主政治》是高中历史必修Ⅰ的重要内容之一。
课程标准要求“了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识希腊民主政治产生的历史条件；知道希腊民主政治的主要内容，认识希腊民主政治对人类文明发展的重要意义”。
依据“课标”的要求，在教学设计时，我重点围绕三个核心问题展开：哪些因素促使古代希腊民主政治的产生？雅典民主政治是怎样一步步发展与完善的？怎样解释“雅典民主只是成年男性公民当家作主的政治制度”和“雅典民主的理论与实践，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础”？[新课导入]希腊是美丽的。
它的美丽，不仅仅在于它有着迷人的风光，动人的神话，杰出的贤哲，宏伟的史诗、传世的戏剧，更在于它对人类政治文明发展的突破之功。
为什么希腊会有众多城邦？为什么雅典会建立起民主政治？今天，让我们一起走进希腊，走进雅典。
[问题一]哪些因素促使古代希腊民主政治的产生？材料1 从卫星上拍摄的希腊地图材料2 希腊半岛上多山，许多山脉呈西北东南方向贯穿半岛，……由于山势陡峭，很难翻越，因此形成了一个个地理上相互隔绝的小单位，这为形成多城邦的政治格局有重要的影响。
——马克垚主编《世界文明史》设问1. 这是从卫星上拍摄的希腊地图，这张地图给同学们最直接的感受是什么呢？设问2. 依据材料2，说说这样的地形特征带来怎样的影响？目的：以上两则材料的选用，主要是为了让学生对希腊的地形有一个直观的视觉感受。
学生有了这种地形上“多山、环海”等直观印象后，再通过设问2，就能比较顺利地引出“城邦”一概念。
设问3. 请同学们读课本第二、三自然段，找两句话概括出什么是城邦？什么是公民？目的：新课程之下的教学也不能完全脱离教材，应该充分利用教材所提供的教学资源。
材料3 据不完全统计，希腊城邦的总数达到300多个，都是土地和人口十分有限的弹丸小国。
人教版高中历史必修一第5课古代希腊民主政治优质教案
第5课古代希腊民主政治教学要求：1．了解希腊自然地理环境对希腊文明的影响。
2．了解希腊城邦制度对希腊文明的影响。
3．认识希腊文明是西方文明的源头，理解希腊民主政治与西方民主政治的传承关系。
教学重点、难点：希腊民主政治形成的原因和评价；地理环境对希腊文明的影响教学手段：利用多媒体进行教学导入新课：结合教材的引言部分“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马”加以阐述。
引出希腊城邦的民主制度。
讲授新课；利用ppt出示希腊地图，教师引导学生分析地图。
问题一：请结合希腊地图和教材内容分析希腊民主政治形成的原因有哪些？1、山峦重叠，海岸线曲折，海岛星罗棋布；2、在这种地理环境下，希腊出现了众多的城邦（具有小国寡民，独立自主的特征），使直接民主成为可能；3、希腊的商品经济比较发达，新兴工商业者阶层追求民主权利的渴望更加强烈；4、一系列改革促成雅典民主政治的形成。
那么，具体有哪些改革呢？问题二：推动雅典民主政治形成的该有哪些？1、公元前6世纪初，梭伦改革：内容：实行财产等级制；公民大会成为最高权力机关，各等级居民均可参加；建立四百人议事会，前三等级公民均可入选；建立公民陪审法庭；废除债务奴隶制。
影响：改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础。
2、公元前6世纪末，克里斯提尼改革：内容：建立十个地区部落，以部落为单位举行选举；设立五百人议事会，由各部落轮流执政；每部落各选一名将军组成十将军委员会；继续扩大公民大会的权力；实行陶片放逐法。
影响：改革基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典民主政治确立起来。
3、公元前5世纪，伯利克里改革：内容：扩大了公民参政、议政的范围；五百人议事会的职能也进一步扩大；陪审法庭成为最高司法机关、监察机关；担任公职和参加政治活动的公民发放工资，特意为公民发放“观剧津贴”影响：雅典民主政治发展到顶峰，进入“黄金时代”。
教师引导学生结合教材讲述，并且由教师利用ppt逐条展示内容，教师分析。
古代希腊民主政治历史优秀教案教学设计
古代希腊民主政治历史优秀教案教学设计一、教学背景分析希腊民主政治历史是世界历史上的重要组成部分，它的开创和发展影响了西方民主政治的形成与发展。
古代希腊民主政治的历史是丰富多彩的，历史事件、文化、艺术、哲学等各方面都有独特的贡献和影响，对于西方历史文化的理解和认识具有重要意义。
当前，我国历史课程改革推进的新时期，历史教学注重“以人为本、面向未来”，通过历史教学强化学习者的人文素养、实践能力、价值观念等，帮助学生全面了解历史，增强历史文化自信。
而此次关于希腊民主政治历史优秀教案教学设计，旨在为广大历史教师提供教学参考与支持，促进历史教学改革和发展。
二、课程目标1.知识目标通过本课程的教学，要求学生了解以下内容：•希腊民主政治的兴起和发展；•古希腊城邦民主政治的实践和特点；•古希腊民主政治的历史作用和当今现实意义。
2.能力目标通过本课程的教学，要求学生具备以下能力：•掌握历史知识，深入理解和分析文本；•运用逻辑推理、证据分析、比较分析等方法，探讨民主政治的本质；•培养批判性思维能力，发展对历史的理解和判断能力。
3.情感目标通过本课程的教学，要求学生形成以下情感态度：•热爱历史和文化，珍视国家的民主制度；•弘扬文化自信，塑造公民意识；•增强价值观念，积极探索和投身社会发展。
三、教学内容与教学方法1.教学内容本课程的核心内容是希腊民主政治历史，其中包括以下教学要点：1.希腊民主政治的兴起；2.古希腊城邦民主政治的实践和特点；3.古希腊民主政治的历史作用和当今现实意义。
2.教学方法•教师讲解法：由教师讲解课程重难点知识，引导学生理解和分析难点；•组织讨论法：通过小组讨论、课堂讨论等方式，引导学生思考问题，探讨教学内容；•调查研究法：通过实地调查、文献查找、访谈等方式，扩充学生的知识面，深入了解教学内容；•观摩演示法：通过观摩历史纪录片、实物展览、文化活动等方式，增强学生的历史感知和情感认知。
四、教学形式与工具1.教学形式本课程的教学形式包括：•教师授课；•小组讨论；•答疑解惑；•案例分析；•实践调研。
民主政治的摇篮——古代希腊
（总结）以上各种方面的学习
我们知道
希腊能成为民主政治的摇篮并非偶然
这其中有很多种因素造成
用中国的古语来说呢
是具备了天时
地利和人和这三个方面
提问：现代合格公民应该具备的素质
反思：通过典型事例的分析让学生了解地理环境对于人类历史的影响
引起学生的共鸣
从而为民主政治的产生提供基本条件
此外
地处欧、亚、非三洲交通要冲的地理位置
也便利了古希腊在东西文化交流中吸收来自亚非的先进文明
而这一切又都是由于希腊的自然地理环境所影响
通过希腊自然地理环境的学习
我们再结合课后黑格尔与梁启超的两段话
我们来思考一下自然地理环境与世界各地区文明有何关系？他们两人的话是否正确？
（学生回答）
通过这段话
我们知道他们两人认为
受海洋的影响
那里的居民有利于形成开放
冒险
富于探索的民族性格
他们关于自然地理环境与人类文明的关系基本看法是：自然地理环境在很大程度上决定人类文明的类型
他们两个人都看到了自然环境对人类文明的影响
但是他们又把这种影响扩大化了
甚至说成了决定作用
使学生明白一种制度的产生得益于古代希腊独特的自然
社会环境和享有充分政治权利的公民
（二） 教学内容分析
本课分三目介绍古代西方世界民主政治生成的自然环境和社会环境
社会条件：一
蔚蓝色的希腊主要介绍希腊民主政治形成的自然地理条件二
充满活力的城市国家
主要介绍希腊城邦的特点三
希腊的公民
主要介绍希腊公民的素质和享有的权利
还是永远保持其自由
第5课 古代希腊民主政治(新人教版必修一)(教案原创)
第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治【教材分析】独特的地理位置和特定的历史条件，使古代希腊文明得到充分发展，呈现出辉煌景象，主要体现在以雅典卫代表的古代希腊城邦奴隶主民主政治发展到顶峰，为希腊文化的发展提供了空间。
以雅典为代表的古代希腊政治思想和制度是近代西方政治思想和制度的摇篮。
教材从梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的内容和作用，揭示了古代希腊民主政治的发展历程。
【教学目标】【教学重点】伯利克里时期的民主政治【教学难点】雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用【教学方法】讲授法、探究教学法、谈话法、案例分析法【教学过程】导入一：师：（展示图片：第28届奥运会开幕式、中国运动员刘翔获得110米栏冠军后身批国旗绕场一周场景。
2、播放雅典奥运会会歌。
3、以希腊风景为背景展现课题：古代希腊的民主政治（Ancient Greek democratic politics）。
）师：大家知道图片上的这是谁吗？生：刘翔。
师：在他旁边的又是什么场景呢？同学们还记得这次奥运会是在哪里举行的吗？生：雅典，希腊首都。
师：奥林匹克盛会终于回到了故乡希腊。
希腊，似乎是一个很遥远、很陌生、很古老的地方。
而那神圣的奥林匹斯山，数不清的神话故事，以及繁荣的文化，又使得我们对这块神奇的土地充满了憧憬和向往。
今天我们来共同走进古代希腊，尽情领略它迷人的人文色彩。
导入二：请同学说出四大文明古国：中国、古印度、古巴比伦、古埃及。
思考四大文明古国在地理位置上有什么共性？为什么会有这个共性？教师点拨，学生总结出四大古国都诞生在大河流域；因为大河流域比较肥沃，便于古代先民进行农业生产。
因此四大文明古国被冠以大河文明、农业文明或者是黄色文明的称谓。
值得注意的是，希腊文明的地位至少可以说不亚于我们熟知的四大文明古国。
我们可以通过图片欣赏古代希腊文明留下的遗迹：米诺斯王宫遗址、迈锡尼文明时期的狮子门等等。
所以，我们要知道，在古代中国傲立于世界东方的时候，西方也出现了文明中心──古希腊。
古希腊的民主政治教案
古希腊的民主政治教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版高中历史必修一教案-第5课 古代希腊民主政 治21
第5课古代希腊民主政治导学案课标要求(1)了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
(2)知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
教学目标(1)知识与能力目标:理解希腊地理自然环境和城邦制度对希腊文明的影响;知道梭伦改革和克利斯提尼改革的内容;了解伯利克里时代的民主政治;认识希腊民主政治的意义与局限。
(2)过程与方法目标:学会使用对比法和图表法学习历史。
(3)情感态度价值观目标:认识希腊民主的意义与局限。
重难点重点:希腊地理自然环境和城邦制度对希腊文明的影响;梭伦改革的内容;克利斯提尼改革;希腊民主政治的意义与局限.难点:希腊地理自然环境和城邦制度对希腊文明的影响;希腊民主政治的意义与局限.一、古代希腊雅典民主政治产生的条件探究一：古代希腊的地理环境有什么特点？地理环境对古代希腊民主政治的形成有何影响？二、古代雅典民主政治的形成与发展三、雅典民主政治的特点及评价探究二：根据下列材料概括雅典民主政治的特点材料一:在一次公共演说中，雅典政治家伯利克里对民主政体的这种本质特征做了经典阐述:我们的制度被称作民主制度，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手里，而是在多数人手里。
就法律而言，一切人在解决他们私人纠纷方面都是平等的。
就人的价值而言，无论何人以何种方式显露头角，优于他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他属于特殊的阶级，而是由于他个人的才能。
——伯利克里材料二:为了让更多的公民有机会参与政治生活和国家管理，雅典绝大多数官职均任期短暂，一般一年一任，且不得连选连任。
当执政官退任之后，便成为被统治者，形成轮番而治的局面。
据统计，雅典大多数公民在一生中至少有一次当议事会议员的机会，出任审判员的机会更多。
探究三：如何评价古代雅典民主政治？（1）雅典民主政治的进步性阅读下列材料：评价古希腊，不应看它哪些没做到，而应看它做了些什么。
如果这条标准可以确立，那么古希腊的贡献及其历史意义也就极其明显而突出了。
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第二单元古代希腊罗马的政治制度
第5课古代希腊民主政治
【课标要求】
1.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
2.知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
【学习目标】
1．理解梭伦改革和克里斯提尼改革的基本史实；
2．识记伯里克利时期雅典民主政治繁荣的表现；
【高效预习】
一、希腊的城邦制度
希腊城邦制度的基本特征是和。
形成原因是受希腊独特的的影响。
三、梭伦改革和克里斯提尼改革的基本史实
1、梭伦改革：
（1）时间：公元前6世纪初
（2）背景：旧氏族贵族实行专横统治，引起新兴和下层平民不满，尖锐。
（3）内容：①实行制；②成为最高权力机关；③建立；④建立；⑤废除。
（4）意义：。
2、克里斯提尼改革：
（1）时间：公元前6世纪末。
（2）内容：①设立十个部落；②设立；③成立
委员会；④实行“”。
（3）意义：。
四、伯里克利改革
1、时间：公元前5世纪
2、主要内容：
①所有可以担任几乎一切官职和参加公民大会。
②
的职能进一步扩大。
③陪审法庭成为最高与机关。
④为公民发放和“”。
3、意义：。
【重难点剖析】：
1．从地理环境、城邦特点、经济形式、社会因素等角度认识雅典民主政治产生的条件。
2．雅典民主政治的特点有哪些？
【教学过程】
一、导入：
师：我们称古希腊是民主政治的摇篮。
那何为民主呢？
希腊语中意思是人民掌握权力。
今天的民主通常是指与专制相对立，少数服从多数的人民（或公民）当家作主的一种政治模式。
民主意味着在形式上承认公民一律平等，承认大家都有决定国家制度和管理国家的平等权利。
二、探究：
探究一:古希腊为什么会形成民主政治呢？（结合希腊自然地理环境图）
希腊的自然地理环境: 1.临海, 海岸线曲折，良港众多。
2.多山多岛，河流交错。
3.临西亚、北非。
师：这样的自然地理环境对古希腊文明的形成有何影响？
生：（1）对经济：农业不发达，海外贸易发达和工商业繁荣（经济基础）。
形成新兴的工商业者阶层。
形成自由、平等互利的价值观念。
（2）对政治：形成城邦制度。
师：结合古希腊城邦分布示意图，讲解城邦制度。
城邦：又称为城市国家，一般以城市为中心，包括周边若干村落。
是具有共同血缘和地域的公民团体。
且有着独立的政治和经济。
特点：小国寡民和独立自主。
影响：城邦的狭小，使公民能更直接参与城邦政治，更积极地追求民主权利，利于民主政治的发展。
师：
探究二：雅典民主政治确立和发展的过程？
师：古希腊民主政治的衰落：公元前4世纪后半期，衰落的希腊被北部崛起的马其顿王国所灭。
探究三：雅典的民主政治的特点
材料一：我们的制度之所以被称作民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。
解决私人争执的时候，每个人在法律面前都是平等的；……任何人，只
要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。
------伯利克里
材料二：雅典的一切公职对所有公民开放，通过抽签选举产生（将军除外），实现了古希腊人轮番而治，既是统治者，又是被统治者的思想。
-----《世界上古史》
材料三：希腊人对波斯国王谈及自己的同胞时说：“法律是他们的主人，他们畏惧这位主人甚于你的臣民害怕你。
法律规定他们做什么，他们就做什么。
”
—[美]斯塔夫里阿诺斯着《全球通史》
师：通过上述材料你发现雅典民主政治的什么特点？
生：人民主权、内部平等、轮番而治、法律至上
探究四：我们如何评价古代希腊的民主政治
师：引导评价方法
进步性：
局限性：
师：民主的氛围，使雅典……
材料：德国杰出的历史学家西格弗里德·劳菲尔强调了这些发展对古代和现代世界的重要性：“这两条原则，即所有公民都应该享有平等权利，所有决定必须以大多数人的意志为基础，是古代民主政治和现代民主政治相似的特征。
从古代到现代，它们都被迅速接受……所以现代政治思想起源于古代雅典，而不是其他任何过去的政治形式。
”……—— [美]巴克勒等着霍文利等译《西方社会史》
德国历史学家劳菲尔认为现代民主继承了古希腊的哪两条原则？
联系现代民主制度思考，雅典民主制开创了哪些民主的运作方式。
集体领导差额选举制任期制议会制比例代表制……
生：进步性：民主氛围创造的空间，使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就。
雅典民主的理论与实践，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。
师：材料一：在伯利克里时期，40万人中，奴隶20万，妇女与外邦人16万，他们都没有公民权。
实际上享有民主的公民仅4万多人。
而这类事若出
”
——《古代民主与共和制度》
政治制度。
（实质）
过于泛滥的直接民主，会成为政治腐败，社会动乱的隐患。
三、课堂小结
四、课堂练习
身临其境：一个雅典公民的政治生活
情境一：加迪是一个雅典郊区的农民，今年30岁，他是家中的男主人。
今天是个太阳高照的日子，他要去雅典参加公民大会，这个公民大会虽然每十天就开一次，严重影响加迪干地里的农活，但他还是很愿意去。
提问：他为什么愿意去？
情境二：加迪的妻子海伦也想跟丈夫去公民大会瞧瞧热闹，到了会场，大会还没有正式开始，在门口执勤的监察员看见加迪夫妇，大声地冲着加迪喊道，“喂！你的妻子不能来这地方。
”
提问：加迪的妻子为什么不能进入会场？
情境三：公民大会今天的议题是：投票选出民主妨碍者。
每位到会者领取一块陶片，写下名字。
加迪不识字，只好请一位贵族代写，写了谁也不知道。
这次得票最多的是贵族库李维，人们争相谴责他居功自傲，对国家大事从不关心，总是关心自己的个人利益。
提问：这项议程属于雅典民主政治的什么内容？你如何评价它？
情景四：公民大会结束后，加迪有资格参与陪审法庭陪审法官的抽签。
倒霉的加迪在以往抽签中都没有抽中，这次终于抽中了黄豆而不是黑豆，成为陪审法庭6000个陪
审法官中的一名。
提问：这段材料主要反映了雅典民主政治的什么内容？
情境六：哲学家苏格拉底现年70岁，被控犯有“不敬国神”，“教坏青年”的罪行而送交审判。
在法庭上，苏格拉底用哲学观点为自己辩护，加迪根本听不懂是什么意思，但他听见苏格拉底竟然说：“像他这样目不识丁的人没有资格参加审判！被激怒了的加迪决定举手投他有罪，可能大多数人也有这样的想法，结果表决以360票通过了对苏格拉底的死刑判决。
提问：这则案例反映了雅典民主制的什么弊端？
【教学反思】
仅供个人参考
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
Po ur l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.
толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.
以下无正文。