五年级语文培优
五年级语文上册培优辅差内容
五年级语文上册培优辅差内容一、培优内容。
1. 字词拓展。
- 多音字辨析。
- 例如“难”字，在“困难（nán）”和“灾难（nàn）”中的读音不同。
可以让优生整理本册书中的多音字，制成表格，包括多音字、不同读音、组词以及例句。
如“长”：cháng（长处、长城），zhǎng（长大、长辈）。
- 近义词辨析。
- 本册书中有许多近义词，如“居然”和“竟然”。
优生可以通过查阅词典、分析例句等方式深入理解它们之间的细微差别。
如“居然”表示出乎意料，有超出常理的感觉；“竟然”也表示出乎预料，但在语气上可能更强烈些。
可以让优生通过练习，如选词填空“这么重的担子，他（居然/竟然）挑着走了二十里”来巩固。
- 成语积累与运用。
- 积累本册书中出现的成语，如“美中不足”“神气十足”等。
优生可以进一步拓展，收集意思相近或相反的成语，并且学会在写作中准确运用成语。
例如，用“美中不足”写句子：这个花园的景色十分迷人，美中不足的是缺少一些花卉的点缀。
2. 句子提升。
- 修辞手法的运用与辨析。
- 本册书中涉及比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法。
优生可以深入学习修辞手法的作用，并进行创作。
例如，学习比喻句后，要求优生写一段描写秋天树叶的话，大量运用比喻句，如“秋天的树叶像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，又像一把把小扇子扇走了夏天的炎热，还像一枚枚邮票寄来了秋天的凉爽”。
同时，通过辨析句子中的修辞手法来提高对修辞手法的理解能力，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张的修辞手法。
- 复杂句子的理解与改写。
- 对于一些长句子或者结构复杂的句子，如“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。
优生要能够准确理解句子的含义，并且能够进行句式转换，如改为反问句“圆明园的毁灭难道不是中国文化史上不可估量的损失，不是世界文化史上不可估量的损失吗？”3. 阅读理解深化。
- 提高阅读速度与理解能力。
(完整版)五年级语文培优题含答案
语文培优一班级：姓名：分数：１、用动物名称填成语（龙）争（虎）斗（莺）歌（燕）舞杯弓（蛇）影声誉（鹊）起（兔）死（狐）悲（狼）（狈）为奸（蛛）丝（马）迹（鸡）（犬）不宁２、今年是“蛇年”，请写出含“蛇”字的成语3个。
杯弓蛇影、画蛇添足、打草惊蛇、虎头蛇尾、引蛇出洞３、写出下列“叫”的同义词５分狮（吼）犬（吠）猿（啼）狼（嚎）虎（啸）羊（咩）猫（喵）牛（哞）鸡（鸣）龙（吟）４、你能写出下面十个所以“然”吗？５分１。
（戛）然而止２。
（凛）然不屈３。
（茫）然四顾４。
（怅）然若失５。
（巍）然而立６。
（断）然拒绝７。
（悄）然无声８。
（溘）然长逝９。
（了）然于心１０（截）然不同５、你能填出下列句子中的敬辞与谦辞吗？６分中国是历史悠久的礼仪之邦，在同别人打交道时使用这些词可以体现一个人的修养和文明程度。
请你填出下列句子中的敬辞与谦辞。
初次见面说（久仰）好久不见说（久违）请人批评说（指教）求人原谅说（包涵）求人帮忙说（劳驾）求给方便说（借光）麻烦别人说（打扰）向人祝贺说（恭贺）求人看稿说（赐教）求人解答说（请教）求人指点说（赐教）托人办事说（拜托）语文培优二班级：姓名：分数：６、你能挑出下列词语中的错别字吗？８分迫不急待（及）不容制疑（置）一迭照片（叠）感恩带德（戴）唇枪舌箭（剑）五彩班烂（斓）天然屏帐（障）黄梁美梦（粱）情绪渲泄（宣）不了了置（知）频临崩溃（濒）深刻印像（象）忧心冲冲（忡）穿流不息（川）壮严时刻（庄）摇拽不定（曳）７、成语接龙５分明哲保身身不由己己所不欲欲罢不能能说会道道听途说８、古人科举考试第一名叫（状元），第二名叫（榜眼），第三名（探花）。
９、猜谜语１０分（１）、巧夺天工（打一字）（人）（２）、斧头（打一字）（父）（３）、元首挂帅（打一字）（师）（４）、少小离家老大回（打一字）（夭）（５）、山上有山，猜“出”不算（打一字）（岳）（６）、勤劳去百病（打宋代词人名）（辛弃疾）（７）、孔雀收屏（打《三国演义》人名）（关羽）（８）、山东快电（打现代作家名）（鲁迅）（９）、爷爷当先锋（打一中国古代数学家名）（祖冲之）（１０）、朱阁枕黄梁（打一中国小说名）（红楼梦）10、歇后语５分（１）张飞穿针－－粗中有细（２）骑驴看唱本－－走着瞧（３）肉包子打狗－－有去无回（４）独眼龙相亲－－一看一个准语文培优三班级：姓名：分数：一、传统节日是我国古诗词常用题材，下列诗句与传统节日对应恰当的一项？a.元宵节b.春节c.端午d.中秋节e.七夕①爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
培优辅差工作总结五年级语文5篇
培优辅差工作总结五年级语文5篇培优辅差工作总结五年级语文1新的一年，应该有新的开始。
要做好新学期的工作，就要对过去一个学期的训练补差工作进行回顾总结。
本学期，我主要负责五年级的语文教学工作。
在本学期的一开始，我就开始关注每个学生的学习状况和发展，通过测验和平时表现，把学生分为三个等级，即优秀生、中等生和后进生。
后进生的转化工作是培优补差工作的重心，而整个班级的后进生更是一个庞大的数字，可想而知后进生的转化工作有多么艰巨。
在如此艰巨的任务面前，我没有退缩，而是时刻保持一个清醒的头脑，认真审视这些后进生的学习状态。
时刻与班主任及其他任课老师保持联系，共同做好后进生的转化工作。
通过长期对后进生的观察，我就发现：这些后进生的脑子并不笨，而是因为落下的功课太多，才使得听不懂老师讲课。
通过和一些后进生的沟通，我发现，他们对成绩也有积极的渴望，也非常希望自己的名字出现在前几名的名单中，也希望得到家长和老师的频频表扬，而不是没完没了的训斥。
抓住后进生的心理，在课堂上要多问这些后进生一些简单的问题，帮助他们重拾学习的自信，及时给予鼓励和表扬，让他们感受到老师的关怀和同学的帮助。
虽然如此，但是年轻气盛的我有时还是把握不住自己，经常对这些后进生发脾气，或采用“高压政策”敦促他们去学习，然而总是事与愿违。
面对这些后进生，我有一种深深的自责感。
仔细想想，这些后进生也挺不容易的，每天要面对那么多老师的训斥和同学们的冷眼。
他们需要更多的关怀。
仔细想想，其实在这些后进生身上也有不少优点：比如班级责任心强，热爱劳动等等。
再比如说：他们比别人遭遇过更多的不平和坎坷，因此他们比别人有更多丰富的体验；他们失败的次数很多，他们更能承受挫折。
所以，我经常对后进生说:你应该从现在开始，现在是考验你智慧的时候了。
这个时候为什么不给自己一个积极的证明自己实力的机会呢？通过这一时期的不懈努力，很多后进生都取得了很大的进步。
当然，有些后进生是无所谓的，但我知道，后进生的转化是一个漫长而漫长的过程，后进生需要老师一点一滴的关爱。
五年级语文培优辅差计划
五年级语文培优辅差计划五年级是小学生涯中语文学习的重要节点，也是语文能力发展的关键时期。
针对五年级学生的语文培优辅差计划，旨在提高学生的语文综合能力，全面提升语文素养。
一、阅读能力提升阅读是语文学习的基础，也是五年级语文培优辅差计划的重点。
通过短篇阅读、长篇阅读、名著阅读等方式，培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。
同时，注重培养学生的阅读思维，提高学生的阅读策略和技巧。
二、写作能力提升写作是语文学习的重要环节，也是五年级语文培优辅差计划的另一重点。
通过写作训练，培养学生的写作意识和写作能力。
注重培养学生的写作思维，提高学生的写作技巧和表达能力。
同时，还可以通过写作训练，提高学生的语文综合能力。
三、口语能力提升口语是语文学习的重要组成部分，也是五年级语文培优辅差计划的另一重点。
通过口语训练，培养学生的口语表达能力和交际能力。
同时，注重培养学生的口语思维，提高学生的口语技巧和表达能力。
通过口语训练，还可以提高学生的听力能力和语音语调。
四、词汇量扩展词汇量的大小对语文学习和日常生活都有很大的影响。
在五年级语文培优辅差计划中，要注重扩展学生的词汇量，培养学生的词汇记忆能力和词汇运用能力。
通过阅读、写作和口语训练等方式，让学生掌握更多的词汇，提高学生的语文素养。
五、常识知识学习常识知识是语文学习中不可忽视的一部分。
在五年级语文培优辅差计划中，要注重学生常识知识的学习，提高学生的综合素养。
通过常识知识学习，可以拓展学生的知识面，提高学生的综合能力。
六、综合能力提升五年级语文培优辅差计划的最终目的是提高学生的语文综合能力。
通过多种方式，如阅读、写作、口语、词汇和常识知识等训练，全面提升学生的语文素养，培养学生的语文思维能力和创新能力。
五年级语文培优辅差计划是一个全面提升学生语文素养和综合能力的过程。
通过阅读、写作、口语、词汇和常识知识等方式，培养学生的语文思维能力和创新能力，全面提升学生的语文综合能力，为学生未来的学习和生活提供坚实的语文基础。
2024五年级语文上册培优补差的工作计划范文
2024五年级语文上册培优补差的工作计划范文一、工作目标本学期五年级语文上册培优补差工作，旨在提高学生的语文素养，缩小学生之间的成绩差距，使全体学生能够均衡发展，达到预期的教学目标。
二、工作重点1.提升学生基础知识的掌握能力。
2.培养学生的阅读理解能力。
3.提高学生的写作水平。
4.增强学生的文言文阅读能力。
三、工作措施1.针对基础知识掌握不牢的学生，制定个性化的辅导计划（1）加强字词教学，确保学生掌握本册生字词。
（2）定期进行听写、默写测试，巩固学生的字词记忆。
2.培养学生的阅读理解能力（1）鼓励学生多阅读，培养阅读兴趣。
（2）教授阅读技巧，如快速阅读、精读、略读等。
（3）组织阅读分享活动，让学生互相交流阅读心得。
3.提高学生的写作水平（1）开展写作训练，注重写作技巧的培养。
（2）组织写作比赛，激发学生的写作兴趣。
（3）对学生的作文进行个性化指导，提高作文质量。
4.增强学生的文言文阅读能力（1）讲解文言文阅读方法，如断句、注释、翻译等。
（2）选取经典的文言文进行阅读训练，提高学生的文言文阅读水平。
（3）开展文言文知识竞赛，检验学生的学习成果。
四、具体实施步骤1.第一阶段：基础知识巩固（第一周至第三周）（1）对学生的基础知识进行摸底测试，了解学生的掌握情况。
（2）针对学生的薄弱环节，制定个性化的辅导计划。
（3）加强字词教学，确保学生掌握本册生字词。
2.第二阶段：阅读理解能力提升（第四周至第六周）（1）鼓励学生多阅读，培养阅读兴趣。
（2）教授阅读技巧，如快速阅读、精读、略读等。
（3）组织阅读分享活动，让学生互相交流阅读心得。
3.第三阶段：写作能力培养（第七周至第九周）（1）开展写作训练，注重写作技巧的培养。
（2）组织写作比赛，激发学生的写作兴趣。
（3）对学生的作文进行个性化指导，提高作文质量。
4.第四阶段：文言文阅读能力提高（第十周至第十二周）（1）讲解文言文阅读方法，如断句、注释、翻译等。
（2）选取经典的文言文进行阅读训练，提高学生的文言文阅读水平。
五年级语文培优补差工作计划(精选8篇)_培优补差工作计划语文
五年级语文培优补差工作计划（精选8篇）_培优补差工作计划语文五年级语文培优补差工作计划（精选8篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。
第1篇：五级语文培优补差工作计划董秀萍一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在100分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文考试这一基本的能力。
三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象：李畅吴雨涵周思源李宗霖刘盈霞蔡玉圃田迎春魏家乐五、辅差对象：赵帅马鹏阳李子硕张玉洁杨凯睿魏路鑫苏佳亿孙丹倪六、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
五年级语文培优辅差工作总结(4篇)
五年级语文培优辅差工作总结为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，我根据九年级学生的实际情况，围绕教学目标，制定本学期的培优补差计划。
除了认真备课、上课、批改作业、优质完成每一节课的教学外，还采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一.思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强;课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法：1.课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量;2.加强基础知识与交际运用能力的训练;3.对个别突出的学生进行单独辅导;4.在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
5.多沟通、多鼓励。
在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，阅读和写作能力提高，综合能力及应考能力全面提高补差方面：对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握;学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出;没有基本学习方法;不能完成老师布置的要求任务;对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施：1、对书本基础知识点进行过关;2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣，3.采用一优生带一差生的一帮一行动。
五年级语文培优补差措施方案
一、培优策略：
1.针对优生，设置个别辅导班。
为那些具有较强语文基础和学习能力
的优生开设个别辅导班，让他们有机会进一步提高自己的能力。
2.提供个性化教学资源。
根据每个学生的学习特点和需求，为他们提
供相应的个性化教学资源，包括课外阅读材料、习题册、辅助教材等，帮
助他们巩固知识点。
3.举办语文知识竞赛和作文比赛。
通过举办语文知识竞赛和作文比赛，激发学生学习语文的兴趣，提高他们对语文的重视程度，同时对他们进行
评比，激发他们的竞争意识和学习动力。
二、补差策略：
1.梳理学习薄弱环节。
对于语文学习中容易出现问题的薄弱环节，例
如字词辨析、阅读理解等，进行详细的梳理和讲解，帮助学生理清学习思路，逐步解决问题。
2.编写专门的习题册和练习册。
根据学生的差异化需求，编写一些专
门针对薄弱环节的习题册和练习册，让学生有针对性地进行训练和巩固，
提高他们的学习能力。
3.加强课堂辅导。
在课堂上，老师要注重对薄弱学生的个别辅导，积
极帮助他们理解和掌握知识点，提高他们的学习能力。
同时，要鼓励学生
主动提问和解答问题，培养他们的思维能力和表达能力。
以上就是我为五年级语文培优补差制定的方案，希望能对提高学生语
文成绩有所帮助。
同时，要注意每个学生的差异化需求，给予他们个别化
的指导和帮助，帮助他们在语文学习中取得更大的进步。
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五年级练习——查字典1．“屈”在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④委曲，冤枉；⑤姓。
将下面词语中“屈”字的正确解释的序号填在括号里。
顽强不屈（）能屈能伸（）理屈词穷（）屈打成招（）2．“赞叹不已”的“已”字用音序查字法，应查大写字母（）。
“已”在字典里的解释有：①已经；②后来；③止。
这里应选第（）种解释。
3．“固”按部首查字法应先查（）部，再查（）画；按音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）。
“固”在字典里的解释有：①结实；②坚定；③本来。
“人固有一死”的“固”应取第（）种解释。
4．“盛气凌人”的“凌”用部首查字法应先查（）部，再查（）画，第九笔是（）。
“凌”在字典里的解释有：①冰；②迫近；③侵犯；④欺凌。
“盛气凌人”（）“凌晨”（）“凌辱”（）“凌空”（）5．“崇”按部首查字法应先查（）部，再查（）画；按音序查字法应查大写字母（），读音是（），第六画名称是（）。
“崇”在字典里的解释有：①高；②重视；③姓。
“崇山峻岭”的“崇”应选第（）种解释。
6．“张”用音序查字法应查大写字母（），用部首查字法应先查（）部，再查（）画。
这个字一共有（）画。
“张”在字典里的解释有：①展开；②铺排，陈设；③看，望；①量词；⑤姓。
“张灯结彩”（）“张冠李戴”（）“东张西望”（）7．“无足重轻”中的“足”，音序是（），部首是（），“足”在字典里的解释有：①脚；②满、充分；③值得。
这里应选第（）种解释。
8．“释”在字典里的解释有：①说明，解说；②消除；③放开，放下。
“解释”的“释”应选第（）种解释；“爱不释手”的“释”应选第（）种解释。
查字典，按要求填空。
9.“漫”字共有( )画，第十三画是( )。
用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节( )；用部首查字法应先查( )部，再查( )画。
“漫”字在字典中的解释有：（1）水过满向外流（2）满、遍（3）没有限制，没有约束“漫山遍野”的“漫”应取第( )种解释。
“漫不经心”的“漫”应取第( )种解释。
“瞧，盆子里的水漫出来了。
”的“漫”应取第( )种解释。
10.“荡舟”的“荡”字，字音应取(dāng,dàng,dàn)，是( )结构的字，音序是( )。
“荡”字在字典中的解释有：（1）清除（2）摇动（3）洗（4）不受约束“荡舟”中的“荡”应取第( )种解释。
“倾家荡产”中的“荡”应取第( )种解释。
“放荡”中的“荡”应取第( )种解释。
11、“巷”字用音序查字法先查音序（），再查音节（）。
按部首查字法先查（）部，再查（）画。
能组成词语（）。
12、“善”在字典里的解释有：（1）善良（2）擅长（3）好（4）容易（5）友好（6）熟悉心怀不善（）面善（）善变（）友善（）善哉（）多愁善感（）13、“绝”在字典里的解释有：（1）断绝（2）穷尽（3）走不通（4）独一无二（5）极、最伯牙绝弦（）斩尽杀绝（）绝处逢生（）美妙绝伦（）绝大多数（）悬崖绝壁（）14、“端”字按音序查字法先查音序（）再查音节（），按部首查字法先查（）部，再查（）画字典中的解释有：A东西的头B原因C项目D端正E事情的开头。
两端（）开端（）变化多端（）品行不端（）无端（）15、“举”字按音序查字法先查音序（）再查音节（），按部首查字法先查（）部，再查（）画字典中的解释有：A提出B抬起C全D选举E举动。
举世闻名（）举手发言（）举例说明（）举起手来（）选举产生（）16、“透”字按音序查字法先查音序（）再查音节（），按部首查字法先查（）部，再查（）画字典中的解释有：A穿透B暗地里告诉C透彻D显露E表示程度。
雨下透了（）透过玻璃（）透个消息（）摸透脾气（）白里透红（）17、“尽”字按音序查字法先查音序（）再查音节（），按部首查字法先查（）部，再查（）画字典中的解释有：A完B死亡C达到极端D全部用出E全。
竭尽全力（）无穷无尽（）尽善尽美（）同归于尽（）尽人皆知（）18、“临”字按音序查字法先查音序（）再查音节（），按部首查字法先查（）部，再查（）画字典中的解释有：A靠近对着B来到到达C将要快要D摹仿身临其境（）居高临下（）临别（）临摹（）19、“熟”字按音序查字法先查音序（）再查音节（），按部首查字法先查（）部，再查（）画字典中的解释有：A植物的果实长成B食物加工到可以食用的程度C熟悉D熟练E程度深。
瓜熟了（）饭熟了（）熟视无睹（）熟能生巧（）熟睡（）20、“望”字按音序查字法先查音序（）再查音节（），按部首查字法先查（）部，再查（）画字典中的解释有：A向远处看B探望C盼望D名望。
一望无际（）看望病人（）望子成龙（）德高望重（）五年级练习-----多音字一、多音字组词。
转zhuǎn济jì扁piān zhuàn jǐbiǎn宁níng （）没méi （）佛fó（））二、给下列划线字选择正确的读音。
（填序号） （1）①b ēn ②b èn( ) ( ) （2）①y ǐn ②y ìn（3）①yè②yān ③yàn( ) （4）①jìn ②jìng( ) ( )三、给下列句子加横线字选择正确的读音。
1.同一副对联中，有老年人苍劲(jìn jìng)的笔法，也有孩儿体弯弯曲曲的笔迹。
2.谁道人生无再少(shǎo shào)。
3.我劝天公重(chóng zhòng)抖擞，不拘一格降(xiáng jiàng)人才。
4.如果地球停止旋转(zhuàn zhuǎn)，就不会产生这种漩涡。
5.现在爷爷一定站在大门口，眯缝(féng feng)着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户。
6.替剥削(xuē xiāo)人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
7.这的(dì dí)确是个好日子呀！8.为(wèi wéi)是其智弗若与？9.好多人附和(hè huò)着喊起来。
10.中指永远不受外物冲撞，所以曲(qū qǔ)线优美，处处显示着养尊处(chǔ chù)优。
11.我还( hái huán)有一本书没有还(hái huán)。
12．畜(chù xù)牧场里养了许多良种牲畜(chù xù)。
13．他似(sì shì)乎没听见，像个木偶似(sì shì)的站在那里。
14．他已经答( dā dá)应明天上午答(dā dá)复我提出的问题。
15．我躲在一扇屏( bǐng píng)风后屏(bǐng píng)住呼吸，生怕哥哥发现我。
16．你为(wéi wèi)何这样为(wéi wèi)难他？17．你上课时总是分散(sǎn sàn)注意力，这样自由散(sǎn sàn)漫，如何能提高学习成绩呢？18．每到季末，商场随处(chǔ chù)可见降价处(chǔ chù)理的衣服。
19．心得(de dé děi)体会得(de dé děi)写得有说服力一些。
20. 他正在露（lù lòu）一手把露（lù lòu）水烘干的本领。
21. 塞（sè sài）外常常狂风怒号（háo hào），詹天佑率（lǜ shu ài）领大家埋（mán mái）头苦干，大家也劲（jìn jìng）头十足。
经过数（shù shǔ）载（zài zǎi）的奋战，这条铁路干（gān gàn）线终于全线竣工了。
四、选择正确的序号1. 下列词语中多音字读音正确的是第（）个。
①参与yù②牲畜xù③应用yīng ④要挟yào2. 下列词语中多音字读音正确的是第（）个。
①呕吐ōu ②因为wéi ③挑拨tiāo ④提防dī3. 下列词语中多音字读音正确的是第（）个。
①削弱xiāo ②纤弱qiàn ③哽咽yān ④饮马yìn4. 下列词语中多音字读音正确的是第（）个。
①果实累累lěi ②困难nàn ③床铺pū④闷热mēn.-5. 下列词语中多音字读音正确的是第（）个。
①丢三落四là②埋怨mái ③论语lùn ④不禁jìn6.下列词语中多音字读音正确的是第（）个。
①苍劲jìn ②尽管jǐn ③结冰jiē④角色jiǎo7.下列词语中多音字读音错误的是第（）个。
①给予jǐ②秤杆gǎn ③大夫dài ④创伤chuàng8.下列词语中多音字读音错误的是第（）个。
①处理chù②自传zhuàn ③仿佛fú④分外fèn9.下列词语中多音字读音错误的是第（）个。
①奔向bèn ②捧场cháng ③磅礴páng ④扁舟piān10. 下列词语中多音字读音错误的是第（）个。
①一打dá②一担煤dàn ③炸弹zhà④当天dāng五年级练习----改错别字一．找出下列广告语中的错别字，把正确的成语写在括号里。
药品广告：“咳”不容缓（）山地车广告：“骑”乐无穷（）补品广告：“鳖”来无恙（）眼镜广告：一“明”惊人（）驱蚊器广告：默默无“蚊” （）透明胶带广告：无可替“带” （）网吧广告：一“网”情深（）钢琴广告：“琴”有独钟（）热水器广告：随心所“浴” （）空调广告：终生无“汗” （）礼品店广告：“礼”所当然（）某洗衣店广告：“衣衣”不舍（）胃药广告：一“不”到“胃” （）赛马广告：乐在“骑”中（）电熨斗广告：百“衣”百顺（）快餐店广告：“烧”胜一筹（）.- 洗衣机广告：“闲”妻良母（）帽子公司广告：以“帽”取人（）治痔疮药广告：有“痔”无恐（）花园公寓广告：随“寓”而安（）跳舞机广告：闻“机”起舞（）海鲜广告：领“鲜”一步（）钢琴广告——一见钟“琴”（）电熨斗广告——百“衣”百顺（）某房产公司广告：万“室”俱备（）某蛋糕广告：步步“糕”升（）打印机广告：百闻不如一“键” （）冰箱广告：制冷“鲜”锋（）治结石病广告：大“石”化小、小“石”化了（）涂料广告：好色之“涂”（）二．圈出下列词语中的错别字，更正在括号里。
锻练（）访织（）垃级（）叛断（）掉念（）香焦（）振惊（）原泉（）激历（）描会（）幕色（）夜暮（）艰固（）演凑（）婉惜（）拜仿（）安时（）予盾（）呼换（）摇远（）习贯（）模胡（）惊荒（）玩强（）膀样（）胁调（）建康（）端祥（）形像（）尊守（）秘蜜（）赔偿（）辛福（）摧促（）棉延（）海缤（）坚苦（）响午（）博斗（）监侧（）清翠（）疏菜（）骄嫩（）怠漫（）安尉（）冲跨（）粗状（）记念（）活拨（）骏俏（）脑精（）烦脑（）挺拨（）神彩（）渐愧（）浪废（）后诲（）倍伴（）克苦（）气概（）严历（）坚难（）因该（）问提（）署假（）茂胜（）迷语（）刚铁（）理彩（）账篷（）公圆（）辨论（）进功（）输嬴（）枯委（）兹味（）恐布（）毕竞（）期侮（）忙禄（）草搞（）专研（）斩新（）哀心（）兴至（）脆绿（）终身（）取销（）姿格（）必需（）自毫（）姣洁（）防碍（）即使（）羡暮（）其丽（）幻稚（）寂漠（）辛亏（）梳装（）橙澈（）招侍（）盗赋（）副责（）陪不是（）严历（）搀抚（）教悔（）以经（）在见（）历使（）奇纪（）因该（）栽判（）归则（）悬涯绝壁（）浩月当空（）走投无路（）专心至志（）不屈不饶（）莫明其妙（）滥芋充数（）悬粱刺骨（）清彻见底（）和霭可亲（）搬门弄斧（）一筹莫展（）川流不息（）明知固犯（）迫不急待（）不记其数（）情不自尽（）规规距距（）面面具到（）再接再励（）甜言密语（）默守成规（）沤心沥血（）前扑后继（）星罗旗布（）一口同声（）不可思义（）记忆尤新（）安然无样（）不容争辨（）大喜过忘（）不动生色（）一如继往（）天翻地复（）振耳欲聋（）恍然大误（）张冠你戴（）浩浩汤汤（）五彩缤分（）功无不克（）英雄倍出（）金壁辉煌（）轰堂大笑（）涣然一新（）胶尽脑汁（）费寝忘食（）美轮美涣（）挥汉如雨（）两全齐美（）犹豫不绝（）严陈以待（）杯水车新（）杨眉吐气（）清澈见低（）滔滔不决（）自力更身（）五年级练习----句子专项一改变语序，意思改变1、那些来南京的客人都很热情。