3第三章展示空间与人体工程学

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展示设计与人体设计工程学

展示设计与人体设计工程学

(6)、错视:是指视觉形态受光、形、色等视知觉要素的干扰, )、错视: 错视 在人的视觉中所产生的错误感觉也就是主观判断的意向与客观 实在的物像之间存在着不一致的现象。设计师可以利用错视现 象展开创意。 ◆图形之间的相互影响而产生的畸形现象: 距离的错视 面积的错视
明度的错视
距离的错视
面积的错视
他还包括色彩照明知觉噪声温湿度空气流速与质量电磁辐射绿化工作轨迹应激湿度空气流速与质量电磁辐射绿化工作轨迹应激反应避免工伤与职业病反应避免工伤与职业病等诸多方面直接影响到人的心理等诸多方面直接影响到人的心理行为生理工作效率身心健康和寿命长短
展示设计与人机工程学
“人体工程学”是研究环境、机具和人这三者关系 人体工程学”是研究环境、机具和人这三者关系 环境 中人的工作效能和安全问题的科学. 中人的工作效能和安全问题的科学. 这个系统中,人处于主导的地位, 这个系统中,人处于主导的地位,环境和机具都 是为人服务的,都应该受控于人的。 是为人服务的,都应该受控于人的。 人不只是适应、利用环境和工具, 人不只是适应、利用环境和工具,更主要的是人 应该也能够改良,创造更加完美的环境和机具。 应该也能够改良,创造更加完美的环境和机具。环境 和机具的优和劣,可以反作用于人。 和机具的优和劣,可以反作用于人。对人类的身心健 康和生存,都会产生正面和负面的影响。 康和生存,都会产生正面和负面的影响。
第一节、 第一节、展示设计中的人的知觉
所谓“知觉空间尺度” 所谓“知觉空间尺度”是指人体活动空间和家 具设备空间以外的空间尺度, 具设备空间以外的空间尺度,因“知觉”因素而决定 知觉” 的空间大小 。
通过测试, 通过测试,我们知道人在户内活动的 行为空间高度, 以下。 行为空间高度,均在 2.2m 以下。 我国住宅规范确定住宅层高为2.8m, 我国住宅规范确定住宅层高为2.8m, 住宅层高为2.8m 2.65m, 实际净空均为2.65m 实际净空均为2.65m,这也就考虑了人的知觉 因素。太高了,既不经济,也显得空旷。 因素。太高了,既不经济,也显得空旷。

人体工程学在展示空间中的应用与研究

人体工程学在展示空间中的应用与研究

人 体 一. 学 在 展 间 的 应 用 与 研 究 -程 1 " 不 示 空 1 日中 J
王 淑 俊 刘 宁
(青 岛农 业 大 学 海 都 学 院 人 文 艺 术 系 , 东 莱 阳 2 50 ;7 岛农 业 大 学 艺 术 学 院 , 1 山 6202 山东 青 岛 2 6 0 ) 6 19


国旗 下 讲 话 是 每 周 一 或 重 大 节 日 、重 大 活 动 中 升 国旗 仪 式后 进 行 的 讲 话 。 这种 庄严 肃 穆 的氛 围 中 , 织 有 关学 前 教 在 组 育专 业 思 想 教 育 的 系列 讲话 . 探 讨 如 何 端 正 学 习 态 度 、 如 怎样 学好 专 业 技 能 、 名 优 秀幼 儿 教 师 的思 考 等 内容 , 够发 挥 教 一 能 育 的 及 时 性 、 体性 , 发 幼 师 生 发 自内 心 的 高 尚情 感 , 主 激 引起 他们 深 度 的思 考 , 之 成 为 学 校 德育 教 育 的重 要 载 体 。 使 ( ) 园 文化 艺 术 节 2校 每 年 1一 1 月 份 学 校 都 举 行 校 园 文 化 艺 术 节 系 列 活 动 . l 2 2 1 年 的 主题 为 “ 导 主 流 校 园 文化 , 设 和谐 文 明校 园 ” 结 02 倡 创 。 合 学 校 要 求 , 前 教 育 系 以强 化 学 生 的专 业 特 长 、 拔 优 秀作 学 选 品 和优 秀 人 才 为 目标 , 置 纪 念 一 二 - 歌 咏 比赛 、 舞 比赛 、 设 九 群 服 装 设 计 比赛 、 双语 剧 比赛 、 本 剧 比赛 、 园 之 星 ( 唱 、 课 校 歌 器 乐、 画 、 法 、 事大王 ) 绘 书 故 比赛 、 费男 师 范 生 专 业 汇 报 等 。 免 这 样在 丰富 学 生 大 学 文 化 生 活 的 同 时 . 既使 校 园充 满 了生 机 、 活 力 与无 穷 的魅 力 ,又 为 幼 师 生 提 供 了 展 示 和 锻 炼 自身 专 业 素 质 的 机会 。 ( ) 暑假 社 会 实 践 活 动 3寒 社 会 实 践 活 动 能 给 大 学 生 带 来 诸 多 的 积 极 意 义 针 对 学 前 教育 专 业 的幼 师 生 而 言 , 结合 专业 特 色 . 用 寒 暑 假 进 行 社 利 会调 查 研 究 , 了解 在 当地 幼 教 市 场 的现 状 及 发 展 趋 势 , 访 优 走 秀 毕 业 生 , 走 进 各 类 幼 教 行 业 , 幼儿 园 、 子 教 育 机 构 等 或 如 亲 开 展 实践 考 察 。这 些 活 动 能 让 他 们 走 进社 会 、 了解 幼 教 行 情 , 在 活 动 中将 理 论 转 化 和 拓 展 成 解 决 实 际 问 题 的 能 力 .客 观 地 认 识 、 价 自己 , 断 提 高 个 人 素 养 、 评 不 完善 个 性 品质 , 以达 到 适 应社 会 、 务 社会 的要 求 。 总之 , 暑 假 社 会 实 践 活 动 是 巩 固 服 寒 学 前 教育 专 业 思 想 的 有 效途 径 。 2职 业 道 德 、 术 专 业 和 就业 讲 座 . 学 由专 任 教 师 或 优 秀 毕 业 生 开 展 “ 师 职业 道 德 规 范 ” “ 教 、职 业 生 涯 规 划 ” 讲 座 . 确 学 习 和 职 业 目标 . 学 制 订 个 人 发 等 明 科 展规 划 , 动 学 习 积极 性 和 主动 性 , 而 建 立 专 业 热 情 及 责 任 调 从 感 , 是 学 前 教 育 专业 思 想 教 育 的成 功基 础 。 这 邀 请 学 前 教 育 界 知 名 的 专 家 、 授 , 过 学 术 报 告 、 业 教 通 专 座谈会 、 堂观摩活动等方式 , 学生 明确所学专业 的特点 、 课 使 方向 、 势 ; 优 了解 当今 学 前 教 育 领 域 的 先 进 教 育 观 念 及 研 究 成 果等。 针对 幼师 生 的学 习 特 点 , 校 组 织 了 系列 讲 座 促 进 学 生 学

展示空间设计与人体工程学

展示空间设计与人体工程学

在商业展览设计中,人体工程学原理 的应用包括合理规划展位布局、展台 高度和通道宽度,以便观众舒适地参 观和互动。
博物馆展示设计
博物馆展示设计旨在为观众提供高质量的参观体验,并传达历史文化信 息。
人体工程学在博物馆展示设计中发挥着重要作用,例如展柜的高度和透 明度、展品摆放角度等,需根据观众的观看习惯和舒适度进行合理设计。
展示空间设计的原则与要素
原则
强调信息传达的有效性、视觉效 果的吸引力、观众体验的舒适度 等。
要素
包括展品、展具、照明、色彩、 空间布局、信息传达等,这些要 素相互影响,共同构成一个完整 的展示空间。
02
人体工程学在展示空间设计
中的应用
人体工程学的基本概念
01
人体工程学是一门研究人与人造物之间的关系的学科,旨在提 高人的工作效率和舒适度。
02
它涉及到人体测量、生理和心理等方面的知识,为设计提供科
学依据。
在展示空间设计中,人体工程学可以帮助设计师更好地理解观
03
众的需求和行为,从而创造出更加人性化的展示空间。
人体尺寸与示空间中展台、通道、休息区等区域的尺寸和布 局。
考虑不同身高和体型的人群,确保空间设计适应大多数人的需求。
特点包括:强调视觉效果、注重信息 传达、满足观众体验需求、考虑人机 交互等。
展示空间设计的历史与发展
历史
展示空间设计的历史可以追溯到古代 集市和市井展览,随着科技和社会的 进步,逐渐发展成为现代的会展、博 物馆、商业展示等形式。
发展
展示空间设计在发展过程中不断吸收 新的技术和理念,如多媒体、虚拟现 实、人机交互等,使展示效果更加丰 富和生动。
科技馆展示设计
科技馆展示设计旨在向观众传达 科学知识,提高他们的科学素养。

人体工程学与展示设计的关系

人体工程学与展示设计的关系

人体工程学与展示设计的关系过大的密度,也容易造成参观人群堵塞,会使人感觉疲劳,影响展示整体效果;陈列密度过低,则会显得展示空间空旷、缺乏内容。

陈列的密度大小还与展厅的空间跨度、净高有直接的关系,同时也受展示物的视距、展品的陈列高度、展品的大小、展示形式以及不同观众类型等因素影响。

展示空间较宽敞时,可使陈列密度稍大,也不显得拥挤;如果展示空间低矮,同样的陈列密度也会显得拥挤。

展示对象的尺寸较大,展示视距又近,也会使人觉得空间拥挤。

1视觉的传达是人体工程学在展示设计中最重要的应用在展示设计中,除了人的尺度和活动中的相关尺度以外,还有一个最重要的因素就是人的视觉活动。

眼睛是人类获取信息的主要器官,信息获得有80%依赖于视觉。

人的视距,视角以及视觉习惯是合理组织陈列高度的依据。

陈列高度是指展品或版面与参观者视线的相对位置。

从人机工程学的角度分析;人对陈列高度的适应受人体有效视角的限制,一般陈列高度不宜超过350厘米;经常运用的展示高度是80~250厘米之间的区域。

人体工程学的研究表明:人体的最佳视觉区域是在水平视线高度以上20厘米,以下40厘米之间这个60厘米宽的水平区域,如果以亚洲人一般标准高度165厘米左右,最佳的陈列高度应在125~185厘米之间,重点展示的对象陈列在此区域内,较易获得良好的效果。

在接受信息之前往往人们有一个选择的过程,经过选择之后,往往注意力会集中到那些准备接受的信号上面。

因此,引起注意是展示设计的重要手段和成功的基础,只有引起注意才能产生以后的理解,确信,记忆行为并导致最终的行为。

展示效果最终需要面对的是人,如何吸引和维持住他们的注意力,达到信息传递的目的,根据人体工程学中视觉心理和人的心理规律,可采用以下方法。

2增大展示效果的强度在一定限度内,展示效果越强,越大,人们对它的注意就越强烈,并不是任何事物的属性都能引起我们的注意,为了能引起注意,效果必须达到一定量。

展示设计中可以有意识地增大设计效果对观众的感觉刺激。

人体工程学完整教案之三第三章分析

人体工程学完整教案之三第三章分析

第三章室内环境中的心理与行为1.领域性(心理)领域是指人为了某种需要而占据的一定空间范围。

这种范围可以是个人作为,或者是一间屋子,一栋房子甚至是一片区域。

他可以是有围墙的具体边界也可能是象征性的,容易为其他人识别的边界标志,或者是使人感知的空间范围。

人对空间的战友和支配是生命的渴望和本能。

领域性是从动物的行为研究中借用过来的,动物的个体或者群体常常生活在自然界的固定位置或者区域,各自保持一定的生活领域,减少对生活环境的相互竞争。

人也具有领域性,源于人的动物本能。

但不同于动物,领域对人更多已经内化成的是心理上的影响,而非直接的行为争斗。

如果两个同学住在同一间房子里,该房间会被分成2个大致相当的空间范围,个人的物品也会放在各自的范围内。

相邻两户宅前的空地人们会本能的用围墙或篱笆隔开,意识各自的范围。

将领域人格化是人对领域占有的一个共同特点。

所谓人格化是指领域的占有者总是用特殊的方式颈领域处理的具有特殊性,以肯定自己的身份和在群体当中的地位。

最有效的方式就是将物质环境做特殊处理,以表示占有者的身份。

如将住宅外部的出入口、围墙等进行特殊设计,使其具有标志性。

将室内的家具、陈设、装饰等做特殊处理,使其就有个性。

领域性带来的积极作用:促使占有者进行正常的活动,为自身提供安全感,实现自我表达的可能性,是空间环境构成一定的秩序。

使人类活动在动态中发展平衡。

消极作用:人类具有扩大领域的本能,造成占有者彼此间的攀比,争斗,使得人际关系,邻里关系社会关系复杂化。

领域的研究对设计具有指导意义,既不能让占有者随意扩大领域,也不能不合理的缩小领域,要求设计者合理的确定个人领域和公共领域的界限保障领域占有者的安全,又要便于人群交往。

个人空间(心理)个人空间是指存在于个体周围的最小空间范围。

个人空间是个人活动和生存的基础,他随着个体的活动而移动。

对这个范围的被侵犯和被干扰,会引起人的焦虑和不安。

个人空间有2种作用:使人与人,人与空间环境的关系的一分开,使其保持各自完整而又不受侵害的空间范围,即“身体缓冲区”。

人体工程学在展示空间设计中的应用

人体工程学在展示空间设计中的应用

室内人体工 程学
三、展示空间设计
(3)布局类型 展示空间布局应根据展示内容及观展路线来确定,以保证展示空间的灵活性。常见的展示空间形式 有串联式、放射式、放射串联式、走道式和大厅式。各种布局形式的特点如图6-54所示。
三、展示空间设计
2.功能空间尺度 (1)展厅建筑结构尺度 展厅净高尺度应大于或等于4 m,否则会使观众产生压抑感,且展厅的净高会直接影响展品的安装摆 放。如果展厅的尺度与展品的尺度不相符,展品将无法运输到展厅内部。大型展览会展厅高度可达8 m、 10 m,甚至更高。此外,在展示空间中,单人楼梯宽度应为90 cm,双人楼梯宽度应为160 cm,三人楼 梯宽度应为220 cm。 (2)人性化设计 在展示空间内,应充分考虑弱势群体的观展需求,进行无障碍设计。例如,坡道的坡度不应大于 4.5°,坡道每9 m长时应设置休息平台,坡道宽度应大于250 cm等。
三、展示空间设计
(一)常用展具及其尺度 展具类型主要有展台、展架、展柜、展板、灯箱等,其基本尺寸如表6-2 所示。
三、展示空间设计
(二)展厅布局与空间尺度 1.展厅布局 (1)展区方位 展区方位是根据整个展示空间的功能流动关系而确定的。具体落实到展馆基地上时,还要考虑基地环 境、交通情况及相邻建筑的关系等因素。 在同一展示空间中确定展位时,要根据整个展示空间的展示内容来确定。对于相互独立的展位,应根 据其重要程度来确定其展出次序。例如,对于教育型的展示空间,应根据教育的顺序及连贯性来确定其方 位。 (2)展区面积及其与通道面积比 由于展览性质不同,展示内容存在差异,且观众人数不同,因此,通道面积和展览面积的比例也不相
(一)展示流线设计 1.功能流线 由于展示性质、内容、规模、方式等的差异,展示空间的组成也各有侧重。但一般均包含以下几个部分, 即展示区、观众服务区、库房区及办公后勤区。通过确定功能流线,可确定上述部分的空间布局,进而确定 观众和工作人员的行走路线。

3人体工程学与展示设计

3人体工程学与展示设计

心理因素
展示的基本目的就是为了吸引人们的眼球,其功效的生成与人 的心理要素息息相关,使人们在认知客观事物的过程中,总会伴随 着高兴、喜爱、恐惧、厌恶等不同的情感,从而产生意愿、欲望与 认同等不同的心理定势特征。
心理因素
环境行为心理学 环境行为心理学是从人体工程学发展而来,已成为社会心理学 的一个应用研究领域。
设计点评
要设计一个大型的雕塑展,首先考虑各种中、小型展品的位置 摆放如何才适合参观,同时保证展品的安全性。最好将中型雕塑放 置在橱窗里,并保持高度与人平均高度一致,小型雕塑则可以通过 展台展示,展台之间需要留出足够的空间,保证参观者通行顺畅。
• 实训:展示中的人体尺度和视野范围分析 • 内容: • 1、画出课本P16的图3-2、图3-3、图3-6、 图3-7、图3-8。 • 2、通过画图深入了解展示中的人体尺度及 视野范围。 • 3、不准临摹。
人体工程学应用
该图是某博物馆的设计方案套图,从设计图纸中可观察到博物 馆大厅正门的招牌设计方案,图中标出了招牌与博物馆大厅的位置 关系,以人体工程学为基础,参数人体高度确定招牌的高度,使一 定距离的人能够顺利浏览到招牌的信息。
人体工程学应用
右图为博物馆的大型立式招牌,在图中标明了招牌与建筑的位 置关系,更说明了招牌内容的组成元素以及作用。大型招牌为静态 展示,其尺寸固定不变,而且具体的组成元素完全符合人体工程学 的应用。 与大厅招牌一样,通过 以身高及组成内容的重要性 作为参照标准,在不同观察 距离应用不同的招牌内容, 使参观者接收到的信息更有 针对性,也更有效率。
We want
The human body engineering
人体工程学与展示设计


一、人体工程学 二、展示设计与人体工程学

第三章-展示空间设计与人体工程学

第三章-展示空间设计与人体工程学
展示设计
display
第三章 展示空间设计与人体工程学
第一节 展示空间中的人体尺寸
人体工程学是以人体解剖学、生理学和心理学等为基准, 综合多学科来研究人与环境的各种关系,使得生产器具、生 活器具、生活环境、工作环境等与人体功能相适应的一门综 合性交叉学科。
一、人体的静态尺寸 静态尺寸又称结构尺寸,是人体处于相对竞争的状态下所测
作业一:
设计一个由文字和箭头组成的室外路牌面板,要求视距 15m处能看清楚。
要求:
1、选择文字、箭头和底板的色彩搭配,说明理由; 2、确定文字、箭头的尺寸,说明根据; 3、确定文字、箭头的排布形式,选择字体,确定笔画粗 细,作简要解释说明; 4、按比例缩小画制出自己设计的面板,装裱在A3( 421mm×297mm)黑纸板上。
我国成年女性人体平均尺寸
我 国 不 同 地 区 人 体 各 部 分 的 平 均 尺 寸
二、基本动态尺寸
动态尺寸又称机能尺寸,是受测者处于知行各种动作或进行各种体能动作时 身体各个部位的尺寸值,以及动作幅度所占空间的尺寸。人体的动态姿势按活动 规律可以分为站立姿势、座椅姿势、平坐姿势和躺卧姿势。
生活姿势的分类
1-2倍,展示品越大,则视距越大,相反则越小;而且视距与展厅 内的照明强度成正比,若光线充足时,可增大视距,反之则减小。
视距 —— 观者眼睛至被视物之间的距离。
(3)视错觉 在展示设计中经常会出现角差、色差和形差等视错觉现象。产生视
错觉的主要原因是因为展品受到光、形、色的相互干扰。常见的视错觉 有: 对比错觉 远近错觉 水平垂直的高低错觉 交叉错觉等。
3 增加信息的相对强度:将主要物体突出,使处于暗处的物体被弱化。
第三节 展示设计中的心理因素
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第三章 展示空间与人体工程学 第一节 展示空间与人体尺度
工作人员专用通道等。通道以每
股人流截面宽60cm计算,得出可
以通过的人流截面的宽度,表明
通道在展示空间中应有的尺度。
主通道是展厅中主要的人行通道,
图3-1 单人通行尺度示意图
1.通道尺度
它可以纵横贯穿展厅的主要部位, 使观众可以由入口沿此道到达各
2.识途,走近路,走大路 出于安全心理,人们在某 一场所活动时,如突遇紧急情 况,便会迅速寻找已经认识的 熟悉的路径离开,因为人们在 紧急的时候,不愿意去冒更大 的风险去找新的出路,而是选
图3-9 NEC展示现场
第三章 展示空间与人体工程学 第二节 展示空间形式与观众行为习惯
择他认为最熟悉最安全的道路,即识途。同时,人们为了最快捷、最方
第三章 展示空间与人体工程学 第一节 展示空间与人体尺度
消防通道,是依照《消防法》在展厅中必须设立的以供消防专用的通 道。一般情况下,它与展厅(展位)的隐蔽位置设置的消防设施相连 接,并按规定设置。消防通道往往在展位与展厅的墙壁之间,各展位 之间,以及穿过展位可以直接通向已有的消防设施。在各类人员进入 展厅布展开始直到撤展工作结束,消防通道必须畅通无阻。一般情况 下在展区展位背后的专用消防通道要保证一个人并方便携带一定的消 防器材通行,所以一般的展览空间中展区展位的背后会设置至少1m的 专用消防通道。
通道尺度是指在展示空间 个方向。主通道具备疏通集中人
中各种通行道路的尺度,主要 群,搬运货物,一般的车辆可以
包括主通道、次通道、应急通 顺畅通行,安全消防的基本功能。
道、消防通道、货物运输通道, 大型展览,一般主通道要保证6
第三章 展示空间与人体工程学 第一节 展示空间与人体尺度
个人并肩通行,设计成不少于4m左右截面宽度。由于主通道有较为宽阔的 空间方便观众参观,各展区(展位)大多把朝向主通道的方向作为主要展 示面,所以主通道担负着主要参观方向的功能。
第三章 展示空间与人体工程学 第二节 展示空间形式与观众行为习惯
是重要的方法。同时要预测人流密度,利用暗示、诱导、规定,也可以突 出展示的重点,调整展示规划布局的节奏等方法,引导人们的从众聚集行 为向着有利于全面参观展览让展示信息全面传播的方向发展,保持现场气 氛,科学疏导,确保安全,如图3-9所示。
地面80cm以下做巨型环境沙盘 模型的陈列,在距地面190cm以 上可制作装置形式或大标题文 字等空间形态造型的陈列等等。
图3-4-1 图3-4展台展架陈列尺度
第三章 展示空间与人体工程学 第一节 展示空间与人体尺度
图3-4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2 图3-4展台展架陈列尺度
二、视觉尺度 视觉尺度,是指观众的视点 距其能清晰有效观看展示形态的 尺度。展示信息的传播,绝大部 分是靠视觉方式实现的,因而视
第三章 展示空间与人体工程学 第一节 展示空间与人体尺度
现着人们的生活经验和深层次的心理需求。在展示设计中主要涉及空间、 注意、情感等心理尺度。
1.空间心理尺度 空间心理,是人们根据生活经验形成的对于空间尺度的基本理解 与心理定位。如住家的客厅与大会堂的会议厅相比,其空间尺度心里 标准绝不相同;室内展出儿童用品的空间尺度与室内展出汽车的空间 尺度需要绝不相同;室内展出服装的空间尺度与展出书籍的空间尺度 绝不相同等等。可见空间尺度是影响空间心理的重要因素。 2.注意心理尺度 引起注意,是成功设计的重要方法,在展示设计中运用心理因素 处理展示形态引起观众注意,实现展示信息有效传播。一般的方法有,
第三章 展示空间与人体工程学
第一节 展示空间与人体尺度
第三章 展示空间与人体工程学 第一节 展示空间与人体尺度
一、展示尺度 展示尺度,是指展示空间中各种物体及空间的尺度,包括展示
空间尺度、道具尺度、展品尺度等。展示尺度显示出展览的空间范 围和各种形体、展品、通道等的尺寸特别是与观众间的关系。为有 效传达展览信息,让观众对展示空间及各种形态有自然舒适的感觉, 界定展示尺度的标准是以人的活动范围和行动规律所形成的特定尺 度为基本依据。所以展示中所有的尺度均应以人体的尺寸为标准, 进行组织、设计和陈列,如图3-1所示。
第三章 展示空间与人体工程学 第一节 展示空间与人体尺度
的物体一般不会产生变型的视觉效 果。以我国人体高度(包括男女) 的大约值为168cm,视平线高度大约 150cm,以距离展示对象120cm左右 计算,展示陈列的最佳陈列高度应 在距地面110cm-185cm之间,在这中 间,人们以平视的视角便可以看到 清楚且不变形的展示形象,如图3-3 所示。超出此高度范围的空间因为 容易看出变形的视觉效果,可做相 对适应的物体陈列。如,可以在距
便的到达目的地,总是选择最短最近的路程,凭着对于空间本能的判断
向着基本认定的方向,按最近的道路迅速到达,草坪中被踏出的条条小
道就是最好的证明,即走近路。当人们难以辨清方位,不清路途时,会
先走到大路上去,而后再走向目标,即走大路。人们识途、走近路、走
大路的习惯或本能是安全心理的需要。设计师要充分利用这些心理及需 要,规划展示空间,设置展示
图3-3环境因素对人的影响示意图
3.陈列高度 陈列高度,是指展示对象 在展示空间中所占据的高度, 主要包括展示道具(展示形态) 的高度和展品(会主体造型) 的高度等内容。通常情况下, 陈列高度是以人们平视时的视 域的范围为设置依据,当人平 视时,视平线的上下各30°左 右,视中线的左右各40°左右 为正常视域范围。这中间所看
的百分比以30%-40%为宜,如图3-2所 示。在图3-3中,标示环境中各种因 素对人的影响。
产生紧张、杂乱的心理感受,容易
产生疲劳、厌倦,人多时甚至会给
观众以窒息的感觉,影响展示信息
传达与交流的效果。陈列密度过小,
又会使展示空间显得空旷、贫乏、
空洞,也降低了空间的利用率。
图3-2 商店陈列
第三章 展示空间与人体工程学 第一节 展示空间与人体尺度
3.感情尺度 所谓感情尺度,是观众对于展示对象的喜恶所产生的心理距离。比如 对于喜欢的物品往往希望靠得近些,在情感上就有近的感觉;对于厌恶的 东西往往希望远离开些,在情感上就有远的感觉。展示设计中运用情感尺 度处理展示形态往往会产生戏剧效果,在整体布局或局部处理时时运用情 感尺度,突出相应内容,让观众能在参观过程中愿意接受展示的形象信息。
的局部。通常大的
型体需要有大的空
间可以观赏,如图
图3-7展馆外观
3-7所示。
第三章 展示空间与人体工程学 第一节 展示空间与人体尺度
小的型体可以在小的空间范围内观赏,如图3-8所示。如果违反了这 一规律,设计将会失败。
图3-8小型展具近看
第三章 展示空间与人体工程学 第一节 展示空间与人体尺度
4.错视现象 错视,又称视错觉,是人们在观察过程中视觉所产生的错误感觉, 错视现象的产生往往是因为所视对象周边环境的影响而引起,或是因 所视型体自身的型体特征给人造成的错视现象。如水平方向的条纹有 左右伸张而上下压缩的感觉,即产生“长”感;垂直方向的条纹有左 右压缩而上下伸张的感觉,即产生“高”感。有方向感的型体,其所 朝向的方向要有一定的空间使其动势得以释放而能发展,相悖的方向 可以不留空间以产生均衡的视觉效果。运用这些错视现象可以创造变 幻无穷的展示空间型态,产生丰富而生动的展示效果。 三、心理尺度 心理尺度,是人们在生活中积累的对于环境的印象与理解的尺度,体
觉尺度的研究与把握,对于展示 设计有重要的意义和作用。影响 视觉尺度的主要因素有以下几项。 1.视点位置 视点位置,是指观众的“眼睛” 所处的位置。视点位置决定着 “眼睛”与展示对象的位置关系, 不同的观众观看不同的展示对象 会有不同的视点位置。如,一名 身 高 100cm 左 右 的 儿 童 看 一 辆 140cm左右高的小汽车,会感到 它很高,而一名180cm身高的成
第三章 展示空间与人体工程学
第二节 展示空间形式与观众行为习惯
第三章 展示空间与人体工程学 第二节 展示空间形式与观众行为习惯
一、观众行为习惯 观众行为习惯,是观众在生活中长时间养成的一时间不易改变的行为
或倾向。研究了解并充分把握和运用观众的行为习惯,进行展示设计,让 观众在符合习惯的展示环境中接受、交流信息,是展示设计与研究的重要 工作是实现成功展示设计的前提。
第三章 展示空间与人体工程学 第一节 展示空间与人体尺度
把展示对象放在视域中心的位置上;把展示对象等比例放大到其自身体积 的多倍以上;把展示对象放置在较为单纯、平整的背景中;把展示对象做 出超乎寻常的型体变化;把展示对象摆放在离视点近的空间中;让展示对 象周边的型体都做朝向展示对象运动的趋势等。运用型体和空间的变化引 起观众心理的震动,从而引起注意。
货物运输通道,为保证布展、撤展以及展出期间各种货物运输畅 通,一般设有货物运输通道,有时货物运输通道可以通行汽车,起重 机等运输设备,以确保展览实施的效率。
第三章 展示空间与人体工程学 第一节 展示空间与人体尺度
2.陈列密度
陈列密度是指在一个展区或展 一般情况下,展示对象所占展示空间
位中,展示内容所占据展示空间的 百分比。陈列密度过大,容易造成 参观人流堵塞,使观众拥挤,让人
图3-5-1 视点高度变化示意图
图3-5-2 视点位置变化示意图
第三章 展示空间与人体工程学 第一节 展示空间与人体尺度
2.视域尺度
被看到的部分就越多,直至拉
视域,是指以视轴为中心,以 远看到全貌或更宽泛的展示区
瞳孔“视点”为心点,向目标方向 域。充分运用这一规律,处理
所呈现的锥型的眼睛可以看到的领 展示对象在展示空间中的位置,
次通道,相对于主通道而言的,占据空间尺度小于主通道,并与主通 道一起构成展厅人流网络的通道。次通道在方便观众参观的同时,起着间 隔展区(展位)和消防的作用,一般至少要保持3人并肩通行,设计为不 少于2m左右宽度。
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