初中学生自主学习调查问卷(1)
初中生自主学习能力的调查报告doc
初中生自主学习能力的调查报告篇一：初中学生自主学习能力现状调查报告初中学生自主学习能力现状调查报告自主学习是我国基础教育课程改革中极力倡导的学习形式，作为一种学习能力，自主学习不仅有利于提高学生的在校学习成绩，而是其终身学习和发展的基础。
现在社会倡导终身学习，即活到老，学到老。
在联合国教科文组织发表的《学会生存》报告中有这样一句名言“未来的文盲将不是目不丁的人，而是不知道如何学习的人”。
教会学生学习，是经济时代和学习化社会教育的根本任务之一，而培养学生自主学习的能力则是教会学生学习的重要手段，也是学校培养适应社会发展的可持续发展人才的重要手段。
因此我做了这次调查。
一、调查的目的与内容为了解我校学生自主学习现状，发现问题，找出原因，为开展“在课堂中指导学习方法培养自主学习能力”课题研究提供依据，XX年5月，我们对本校学生自主学习现状进行了抽样调查。
这次调查力求全面的了解学生自主学习的现状，调查内容主要包括了以下六个方面：（一）自主学习动机（二）自主学习习惯（三）自主学习方法（四）上课思维（五）自主学习过程（六）自主学习结果。
二、调查对象与方法本调查选取初一、初二、初三年级的部分学生。
每个年级抽一、三、五班，共9个教学班。
发出问卷315，回收问卷290份，回收率95%，有效问卷274分，有效率94%调查采用学校自编的自主学习调查问卷，共19道题，每题有4个选项，要求学生在每题的若干选项中根据自己的情况选择回答。
为了使学生表述自己的真实想法，本调查问卷只填班级、性别，而不填姓名，并且当堂完成答卷。
三、调查结果与分析（一）自主学习动机学生的自我效能感指相信自己有能力完成学习任务，对学习产生兴趣，具有学习的积极性和主动性，是自主学习的前提和保证。
1、是否喜欢主动的学习。
能自觉主动完成学习任务的占68%，初一、初二、初三分别占80%、71%、52%；29%的学生是在家长、老师的督促下完成，初一、初二、初三分别占16%、 29%、41%；10%的学生认为完不完成无所谓，三个年级分别占6%、11%、14%。
什么样的问卷才是一份好的问卷-定稿(1)
充分考虑数据统计方法与问卷设计的统一。
问题编制的技巧
题目表达清楚、简洁。
您认为一个学生的优秀最主要体现在哪个方面？
A.学习成绩
B.遵守纪律
C.道德品质
D.社会实践能力
E.其它（请填写）＿＿＿
问题编制的技巧
一个题目中只能包含一个问题
“你是否喜欢语文和数学课？”
a.是
b.否
• 我只喜欢语文
“您还希望老师在哪些方面进行怎样的改善？”
补充内容
封闭式问题 开放式问题
优点：补充内容
半开放半封闭式问题
缺点：补充内容
适用性：补充内容
问题编制的基本要求
每个小题应该围绕研究问题，题目整体反映设
计指标体系。
尽量不要涉及道德问题和隐私问题。 “你考试做过弊么？” “你经常抄同学作业么？” “你有没有见死（危）不救的经历？”
对象之间存在的差异恰当地区分。
信度 效度
防止测试中形成 “天花板效应” 或“地板效应”
120 100
80
60
得分 得分
难度
区分度
40
20
0 0 5 10 15 20 25
内容提要
调查问卷的“基本结构”
调查问卷的“四度” 调查过程中的“误差”
调查过程产生的误差
“我只是看看，我不 说话”
“同学们好好答题， 拿出我们班的最高水 平来”
我们对孩子在幼儿园的阅读教学和指导以及家园联系提供更多的背景 信息。本调查不记名，您实事求是的回答对我们非常重要，请您按实 际状况填写，不必有任何顾虑。如果您希望得到有针对性的反馈，也 可以在问卷上署名。
再次感谢您的合作！
《初中生自主学习能力调查问卷》指导语
自主学习的调查问卷
学生自主学习的调查问卷同学们，你们好！为了了解你们的自主学习情况，掌握第一手材料，希望把你们的情况如实地说出来，这样就为了我们提供很多有用的参考信息，以便我们在今后的教学中指导你们改进学习方法，使你们取得更好的成绩，所以希望你们真诚地毫无顾虑地按自己的真实情况填写。
请同学们认真填写每一项。
班级：________性别：_________日期：__________1、你希望怎样学习？（）A、独立支配学习时间B、有一定自主权C、基本上没有自主权D、说不清楚2、你认为老师课堂教学在时间分配上总体现状如何？（）A、老师上课应该多讲一些B、老师上课讲的太多C、老师讲课的占时间合适3、你个人的学习主动性如何？（）A、主动完成学习情况B、能够完成学习任务C、不得不完成学习任务4、你在课前预习的情况如何？（）A、全部认真预习B、基本上预习C、有时预习D、没有时间预习5、你在预习方法是什么？（）A、看一看课本B、力求弄懂新的知识C、借助教材重新推导有关知识6、你在预习时是否查阅相关资料？（）A、经常找资料做进一步了解B、偶尔找一点资料C、没时间找资料7、你上课时的状态大体是什么？（）A、想集注老师的每一句话B、把握知识要点C、总是在思索“为什么”8、你上课的思维状态怎样？（）A、紧紧跟着老师走B、带着疑难问题听讲C、自己思考走在老师前面9、你上课时怎样做笔记？（）A、写下老师的板书B、在课本上圈点批注C、默默地记在心里10、你的复习方式是什么？（）A、先复习，后做作业B、先做作业，有问题才翻书C、先完成作业，然后复习11、你做作业时，遇到问题的主要解决方式是什么？（）A、完全靠自己思考解决B、找有关参考书C、问老师或同学D、与别人共同研究12、你是否经常阅读课外读物？（）A、经常阅读B、有时阅读C、偶尔阅读D、没时间阅读13、你认为自己的知识、本领主要来自于什么？（）A、老师的讲授B、自己独立学习C、不同的学科情况不同14、你在总结学习情况方面是怎么做的呢？（）A、经常总结，明确今后努力方向B、有问题时找找原因C、只是不断努力，用行动总结15、你在掌握学习方面怎样？（）A、有自己的一套方法B、经常借鉴别人的方法C、除了刻苦努力，没有什么办法16、在学习方面你对自己的信心是什么？（）A、充满自信B、比较有把握C、需要再努力D、比较困难17、在双休日或寒、暑假你每天会花多长时间在学习上？18、你觉得在学习过程中什么样的学习方法比较有效？。
初中生英语自主学习情况调查与分析
３．学生对学 习策略 的监控 隋况 从 问卷统 计 结 果我 们 知道 ，学 生 在 听、说 、
学生 Ｂ：我们 老师讲 课速 度太 快 ，光 自己讲 读 、写 四种 技能 的运 用 中，阅读策 略和写作 策略
课 ，不管学生能否 听懂 。有时上课做些表演 活动 ， 的监控 能力相 对 较 强 ，均值 分 别为 ２．８１和 ２．７９。
其实 ，从 本质上 讲 ，培养 学生 的 自主学 习能 力 和应 试教 育 并不 是对 立 的 ，从某 种 程度 上说 ， 学生 自主学 习能力 的提 高有助 于学生应 试能力 的 加 强。因为教师 和学生 都不可 能将无 限的试题做 完 ，教 师也不 可能 随时随地教 学生 。这 就需要教 师要 教会学 生学会学 习 ，使其 能够 自主学 习。另 外如果 学生在 应试 过程 中，会 制定学 习计划 ，会 调控 自己的学 习 ，这 也就是 自主学 习。下面从 四 个方面来分析和讨论学生的英语 自主学 习情况 。
自己的学习过程 ，对 自己的英语学 习没有 总体计 巧”。在读的过程中我时刻提醒自己不要漏掉每一
划和行动措施 。
句话 。
２．学生选择和使用有效英语学习策略的状 况
学生 Ｅ：老 师讲 了很 多 关于 听力 的技巧 ， 比
学 习策 略使 用 问卷 统 计显 示 ，学 生 听、说 、 如猜词，根据重音和音调来判断推测答案。这些
标过程中，教师需要转变教学观念，注重培养学生的英语 自主学习能力，提高学生的英语学习效率 和综合语言运用能 力。 ．
关键词 ：初中生；英语自主学习；学习策略 中图分类号 ：Ｇ６２３．３１ 文献标识码 ：Ｃ 文章编号 ：１００９—２５３６（２０１０）０５—００２３—０５
（《全 日制义务教育普通 高级 中学英语课程标准 习 ，学 生 负 责 自己的学 习 ， 自主 制定 学 习 目标 ，
调查问卷的设计[1]
![调查问卷的设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/67e5a4e8de80d4d8d05a4f9a.png)
调查问卷的设计——方法指导课广州市骏景中学李飞【背景分析】骏景中学开展了“阅读新时代，开启新征程”主题活动，年级围绕学校主题开展“初中学生阅读习惯的调查研究”，此项研究要使用到问卷调查法，故开设本专题教学。
本课程教学对象是七年级的学生，他们活泼好动，对事物的探索充满了好奇，他们对调查问卷的设计有初步的认识，但欠缺全面、深入、细致的把握。
为了给学生更系统更有效的方法指导，问卷调查法指导单元安排六课时进行（第一、二课时——问卷的设计；第三、四课时——发放与回收问卷；第五、六课时——问卷数据的统计与分析），计划通过问卷的设计、问卷的发放与回收、问卷数据的统计与分析等课程进行系统教学和深入探究，帮助学生掌握这一科学研究方法。
调查问卷的设计由两个课时完成，本课属第一课时。
【教学目标】➢知识目标1．通过案例分析，能够说出调查问卷的基本结构；2．通过案例分析，能够掌握标题的准确表述方法；了解卷首语的内容；3．通过案例分析，理解调查问卷问题设计的技巧与方法。
➢能力目标围绕“初中学生阅读习惯问卷调查”这个题目，尝试小组合作，进行问题的设计。
➢情感态度目标小组合作设计调查问卷的过程体验分工与合作的意义。
【教学重点与难点】：1.理解并掌握调查问卷问题设计的技巧与方法；2.尝试进行问卷问题的设计。
【教学策略】问题解决“五环节”教学模式情境导入 案例分析 小组合作 展示交流 反思总结归纳要素 实践训练 点评提高 修改完善【活动过程】选择性知觉有组织信息 新知识进入原有命题网络 提供反馈 矫正问题【活动二】案例分析——标题的表述1.分析：全球气候变化公众态度调查问卷句式：……调查问卷启发：找出关键词，关键词告知你什么信息？归纳：全球气候变化调查内容公众态度句式：调查内容+调查问卷老师指出：标题的表述要能够画龙点睛——让人一目了然，通过题目了解你要做一件什么事情。
2.学以致用：每年4月份的读书节，都会进行一些读书活动，今年我们班级想要进行一个新时代初中学生阅读习惯的调查研究，应该如何设计标题？新时代初中学生阅读习惯的调查研究新时代初中学生阅读习惯调查问卷【活动三】卷首语的内容1. 分析案例——卷首语写了什么？（写了哪几个方面的东西？）为什么:调查的缘由、目的与意义，怎么做：填写问卷的指导感谢语：争取调查对象的支持与配合。
中学生学习习惯调查问卷 (3)
一、中学生学习习惯问卷调查：班级：姓名：1、学期初，你是否有具体、明确的学习目标？A、有B、有目标但比较模糊 C 、没有2、为实现目标，你是否制订了系统的学习计划？A、认真做好计划B、想过，但没做计划C、从没想过，顺其自然3、上学时你是否迟到早退? A、从来不 B、偶尔会有 C、经常迟到早退4、听课时，你的注意力集中吗？A、非常集中 B、偶尔开小差 C、经常走神5、上课时，你的答问情况是：A、积极举手答问 B、老师叫，才答问 C、很少6、你听课时是否常做笔记？A、常做笔记，且有整理B、有时做，但很少整理 C没做笔记的习惯7、听课时，重点内容在你的书或笔记上是否有标注？A、很多B、有，但不多C、基本没有8、上初中后，你向老师或同学提问情况如何？A、很多次，无法统计B、不多，几次而已C、从没问过9、对于听课中的问题，你会：A、经常问老师或同学，共同研究探讨B、不敢问老师和同学，自己看书，懂就懂，不懂就算了C、不问也不看书。
10、做作业遇到难题时你的态度是:A、先独立思考，再请教别人B、请别人后再完成C、懒得费神，一抄了之11、晚修时，你通常会：A、先复习、巩固当天所学知识、做作业、预习新课B、做作业、预习新课、复习、巩固当天所学知识C、做作业、看课外书12、在学校里，你有整理课桌的习惯吗？A、有 B、很少整理 C、从不整理13、在你的家里：A、有许多与学习有关的书B、有一些与学习有关的书，也有其它书籍C、没有14、你在家学习时，通常是:A、专心学习 B、边看电视边学习C、有学习，但心不在焉15、当学科上有“跛腿”时，你会：A、主动找老师或同学补课B、自己加强弱科学习C、听之任之或放弃16、周末或放假回家，你对学习：A、有牵挂，并带上书学习B、不得不完成作业C、不予理睬17、对于课外书你的态度是:A、经常看尤其是名著。
B、很少看偶尔翻翻报纸杂志C、基本不看课外书18、你认为玩笔、书等文具好不好？A、属不良习惯，应坚决禁止B、没好处，分散注意力C、纯属个人喜好，无可厚非19、从内心讲你觉得学习:A、非常有意思越学越有劲B、谈不上有趣但不得不学C、毫无乐趣很苦20、你的学习成绩在初中班上位于:A、上等B、中等C、下等学生学习习惯自我评价研究调查表统计计分方法全卷共20小题，选择A项得5分，选择B项得3分，选择C项得1分；总分80--100分者，学习习惯等级评‘好’；60——79分者，学习习惯等级评‘一般’，说明需要改进。
学习意愿问卷调查表
学生学习意愿研究问卷调查（你的真诚回答富有价值，数据仅用于学校改善能力增长和教学过程）1.学校需要定位，学生也需要定位。
你的定位是：（）A.研究型B. 应用型C. 操作性D. 还没有明确定位2.你认为本科阶段学习应该更注重吸纳知识还是增长能力？（）A. 吸纳知识B. 增长能力C. 同等重要D. 没想这个3.你认为学校现在的教学方式是否适合你？（）A.适合B. 基本适合C. 不太适合D. 说不清4.如果需要改变，你最希望学校在哪些方面做出改变？1）2）3）4）5. 在学时安排上，你希望必修课学时增加、减少还是保持现状？（）A. 增加B. 减少C. 不变D. 不知道6. 在教室里听课和实验实习实训或项目设计，哪一种学习方式对你的能力增长更有效？（）A. 在教室里听教师讲课B. 实验实习实训或项目设计C. 自主学习D. 在企业岗位上7. 现在的实验实践课时与理论课学时比例是否合理？（）A. 应增加实验实践课时B. 应增加理论课学时C . 比例基本合理，无需改变 D. 说不上8. 现在开设的实验项目和实验过程对你的能力增长是否有效？（）A. 多数项目有B. 有，但不多C. 很少D. 不好评价9. 现在实验课的分组人数能否保证每一个学生获得实验机会？（）A. 多数能获得B. 较少获得C. 几乎没有机会D. 不太在乎10. 你认为实验课的人员分组以多少人一组比较合适？（）A. 1～2人B. 3人C. 4人D. 5人及5人以上11. 现在一项实验2或4节课的时间安排能否保证你有质量地完成实验？（）A. 多数能B. 比较紧但能完成C. 多数不能D. 不好评价12. 实验课是否需要考核？（）A. 需要B. 不需要C. 看实验项目D. 不知道13. 为了更有效增长你的能力，你希望在课程结构中增设哪些课程？（）1）2）3）4）14. 你会认真做作业吗？（）A. 总是认真做B. 有时会C. 看课程D. 基本是应付15. 你认为老师对你的学习成绩评价符合你的实际学习水平吗？（）A. 符合B. 基本符合C. 不太符合D. 不符合16. 你们班的学习气氛浓厚程度，如果让你客观地评价：（）A. 很浓B. 一般C. 不浓 D 不好评价17. 你经常和同学讨论学习吗？（）A. 经常B. 偶尔C. 几乎不D. 不想说18. 除了完成教学计划安排，你每周有多少自主学习时间？（）A. 1 ～6小时B. 7 ～12小时C. 12小时以上D. 几乎没有19. 你觉得现在每天的学习有意思吗？（）A. 有意思B. 比较有意思C. 说不出的味道D. 没感觉20. 你希望学校为学生提供哪些课外活动机会？1）2）34）21. 你利用图书馆的频率：（）A. 每周B. 每2周 D. 每月 E. 几乎不22. 现在开设的选修课，你认为对你有哪些益助？（）A. 有助于自己的能力增长B. 完善自己的知识结构C. 影响不大D. 不好评价23. 你打算毕业后从事所学专业吗？（）A. 从事本专业B. 换个专业C. 想过但不确定D. 没想过24. 你对毕业后找一份满意的工作是否有信心？（）A. 信心充分B. 有但不充分C. 信心不足 C. 没怎么想25. 你现在学习的主要驱动力是：（）A. 生存需要B. 兴趣与发展C. 为报答父母D. 其他。
学生学习兴趣调查记录[五篇范例]
![学生学习兴趣调查记录[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/bd97f4eccf2f0066f5335a8102d276a20029609b.png)
学生学习兴趣调查记录[五篇范例]第一篇：学生学习兴趣调查记录1.学生的学习动机不明确2.3.4.5.学生课业负担过重，学生学习时间长，导致学生学习兴趣下降教师教法陈旧，师生情感不良注意力不集中，不认真听课，走神发呆，爱做与课堂无关的事经常违反纪律，精神不振，爱打瞌睡6.一般不愿意做作业，或者抄作业，或者让别人带抄7.学习无兴趣，缺乏求知欲，被动的应付式的学习8.学生意志薄弱，耐挫力差9.各方面的校级评价。
如：读书无用论10.经常迟到，早退、旷课，逃课，对老师家长提出的学习要求，经常抵触对立11.忧郁；沮丧，兴趣单薄，态度消极做什么都觉得没意思不专心，文化上退缩，不能和人交往12.学生对校恐惧症：怕到学校上学，学校对他没有吸引力。
上不完的课，做不完的作业。
老师逼迫，学生竞争，学习对他无丝毫欢乐可言。
除学还是学，学不懂不会做。
怎能不怕13.想办法希望引起别人的注意。
在学习上不能引起老师和学生的注意，就在其他方面想办法，如搞恶作剧，上课捣乱，发饰新潮等。
这些表现不能说明孩子品质坏了，而仅仅是为了满足自己要引起别人注意的心理需要14.放学回家不带学习资料，空手往返，极力放松自己15.期待早点下课，早点放学，早点放假。
16.素质教育喊得轰轰烈烈，应试教育抓得扎扎实实，高考中考指挥棒依然指挥一切，除了学习还是学习，课外活动没了，两课（体育课、音乐课）两操（课间操、眼保健操）少之又少，学生饶有兴趣的文艺节目演出、春冬季运动会悄然绝迹，而且节日的庆典活动学校从不出面组织。
除了学习还是学习，是学生的学习生活失去了乐趣。
另外，好多教师的教学方法陈旧，还是传统的“填鸭式”教学方法，课堂气氛沉闷，调动不起学生求知的积极性和参与性，导致厌学17.为了质量，不断延长学习时间，如早读之前的晨读、午练等18.部分教师不读书或少读书，教学技能退化，课堂缺乏激情和吸引力19.父母包办一切，溺爱孩子，家庭依赖性强，有在家比学校好的观念，不愿上学20.父母不正确的教育方法，一种是挫败孩子。
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初中物理教学中“自主学习”现状调查问卷
你好！为了解现今我们中学生的物理自主学习情况，我们编制了这份问卷。
请你按自己的情况填写。
你的回答对我们的研究和改进物理的教学都会有很大帮助。
这个问卷是不记名的，对你本人不会产生任何影响。
感谢你的参与，谢谢！
1.你所在的年级阶段是（）
A.初中七八年级
B.初中九年级
C.高中一二年级
D.高中三年级
2、你赞同使用导学提纲吗？（）
A.赞同
B.不赞同
3、你依据导学提纲完成自主学习的目标情况（）
A.很好
B.一般
C.较差
4、你在课堂上对导学提纲的学习常处于什么状态？（）
A.以听老师讲为主
B.与老师同学能互动，产生思想碰撞
C.经常心不在焉Ｄ.压根不听
5、老师在新授课和复习课上使用导学案的情况（）
A、全部使用
B、部分使用
C、很少使用
6、你在使用导学提纲过程中是否会记笔记？（）
A.记
B.偶尔记
C.不记
7、对于导学提纲中的课堂检测、巩固内容你在课堂上能顺利完成吗？（）
A.能，导学提纲中知识很清楚，完成很顺利
B.还可以，大部分能顺利完成，但有些东西还是不太懂
C.很少能，课堂上有些内容没专心听或听不明白
Ｄ.不能，课堂上我本来就跟不上其他同学，根本没弄懂
8、你课后能整理并自觉复习当天学习过的导学提纲吗？（）
A.能
B.偶尔能
C.过了就算了Ｄ.没时间复习
9、使用导学提纲能否帮助你提高自己的自主学习能力？（）
A.有很大的帮助
B.有帮助
C.不明显Ｄ.不知道
10、以导学提纲的形式展开学习，你觉得相对于传统课堂，效果是（）
A.更有利于调动自主学习的积极性
B.更能够调动自主学习的兴趣
C.差不多，一样学Ｄ.内容多，比传统的学习紧张
11、在导学提纲教学模式下，你认为自己的学习成绩提高了吗? （）
A.有提高
B.不知道
C.下降了
4、不能很好利用导学案进行学习的原因（）
A.不会使用
B.老师讲比自己学好
C.用时长
12.物理课堂中,你获取知识的方式主要是怎样的？（）
A.主要是通过老师的讲解
B.自己自学和老师讲解
C.通过自学思考和查找资料掌握所需的知识
13.你认为物理开展自主学习对你学习有没有帮助？（）
A.有很大的帮助
B.对今后人生的发展是有一定帮助的
C.无多大用处
14.对于自主学习过程中所遇到的问题你是怎么处理的？（）
A.自己认真思考后,解决不了再请教别人
B.立即请教别人
C.边请教别人边思考
15.老师提出自主学习和探究性的问题后你是怎么解决的？（）
A.自己独立思考解决
B.等老师讲解解决
C.自主学习与小组合作相结合解决
16.在物理课堂学习中,你有没有主动提出问题和回答问题？（）
A.会提出自己不同的见解并主动回答问题
B.会提出自己不同的见解但是不想起来发言回答
C.不敢提出不同的见解也不敢起来回答问题
17．你最喜欢的物理课堂形式有( )
A．讲练结合型 B．在教师的引导下自主学习
C．讨论提问型 D．同学相互合作
18、你适应目前的小组学习模式吗？（）
A.很适应
B.逐渐适应
C.有一定困难
D.不适应
19、你喜欢现在的小组学习模式吗？（）
A.喜欢
B.一般
C.没感觉
20、你认为小组学习对你的学习有帮助吗？（）
A.有帮助
B.一般
C.没感觉
21、你在小组内发挥的作用如何？（）
A.能积极主动的为组员服务，有号召能力
B.心里想着为小组服务，但是没有付出行动
C.小组的发展与我无关
22、你对自主学习，学案导学的困惑是什么？。