2018-2019年春语文S版语文四下第32课《汤姆·索亚历险记》word教案
最新语文S版四年级语文下册32、汤姆·索亚历险记教案公开课说课稿(教学设计)1o
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：32 汤姆·索亚历险记板块：教学设计—教案设计思路：本课是略读课文，教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.根据学生的学习兴趣安排教学，让学生通过略读理解课文，通过精读体会汤姆的性格特点。
2.创设情境，教育同学们做一个勇敢、富有正义感的人。
3.在读中理解课文内容，培养学生语感，找到关键语句，学会复述课文。
教学目标：1.体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。
2.默读课文，理解课文内容，学习复述课文。
3.认识“墓、执、怖、誓、逮、蔑、津、蔚”8 个生字。
重难点分析：教学重点：复述故事情节，理解汤姆是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。
教学难点：学习用略读和精读的方法读小说。
课前准备：1.幻灯片。
2.生字卡片。
课时安排：3 课时教学过程：第一课时一、歌曲激趣导入教学过程设计说明这个环节重点以学生耳熟1.同学们都会唱《粉刷匠》这首歌吗？一起唱一唱吧。
2.过渡。
知道这首歌是哪部电影的主题曲吗？它就是《汤姆·索亚历险记》电影中的主题曲。
《汤姆·索亚历险记》是一部外国名著，它一经问世，就以无穷的艺术魅力吸引和影响着全世界的青少年朋友。
今天我们就来学习其中的一个片段，走近汤姆·索亚。
二、读课文，自学生字词（一）指名分段读课文。
1.要求读得正确、流利。
2.其他学生画出本课生字及由生字组成的词语。
（二）学习生字词。
能详的儿童歌曲导入，提高学生的学习兴趣，这样能有助于激发学生的学习兴趣。
读课文，学生字新词这一环节为学生深入学习课文扫清1.幻灯出示本课生字。
（展示课件第三屏）了障碍。
同时采取不同的认读、2.采用指名读、分组读、老师带读、抢读等多种形式认读生字并口头组词3.幻灯出示文中词语。
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语文（S）教学设计教 材：语文（S）四年级下册课 文：32 汤姆·索亚历险记板 块：教学设计—教案设计思路：本课是略读课文，教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.根据学生的学习兴趣安排教学，让学生通过略读理解课文，通过精读体会汤姆的性格特点。
2.创设情境，教育同学们做一个勇敢、富有正义感的人。
3.在读中理解课文内容，培养学生语感，找到关键语句，学会复述课文。
教学目标：1.体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。
2.默读课文，理解课文内容，学习复述课文。
3.认识“墓、执、怖、誓、逮、蔑、津、蔚”8个生字。
重难点分析：教学重点：复述故事情节，理解汤姆是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。
教学难点：学习用略读和精读的方法读小说。
课前准备：1.幻灯片。
2.生字卡片。
课时安排：3课时教学过程：教学过程第一课时一、歌曲激趣导入1.同学们都会唱《粉刷匠》这首歌吗？一起唱一唱吧。
2.过渡。
知道这首歌是哪部电影的主题曲吗？它就是《汤姆·索亚历险记》电影中的主题曲。
《汤姆·索亚历险记》是一部外国名著，它一经问世，就以无穷的艺术魅力吸引和影响着全世界的青少年朋友。
今天我们就来学习其中的一个片段，走近汤姆·索亚。
二、读课文，自学生字词（一）指名分段读课文。
1.要求读得正确、流利。
2.其他学生画出本课生字及由生字组成的词语。
（二）学习生字词。
1.幻灯出示本课生字。
（展示课件第三屏）2.采用指名读、分组读、老师带读、抢读等多种形式认读生字并口头组词3.幻灯出示文中词语。
（展示课件第四屏）4.指定小组开火车读生字。
三、读课文，了解课文内容，拟小标题 （一）速读课文，思考课文写了一件什么事情。
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语文（S）教学设计教 材：语文（S）四年级下册课 文：32 汤姆·索亚历险记板 块：教学设计—教案设计思路：本课是略读课文，教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.根据学生的学习兴趣安排教学，让学生通过略读理解课文，通过精读体会汤姆的性格特点。
2.创设情境，教育同学们做一个勇敢、富有正义感的人。
3.在读中理解课文内容，培养学生语感，找到关键语句，学会复述课文。
教学目标：1.体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。
2.默读课文，理解课文内容，学习复述课文。
3.认识“墓、执、怖、誓、逮、蔑、津、蔚”8个生字。
重难点分析：教学重点：复述故事情节，理解汤姆是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。
教学难点：学习用略读和精读的方法读小说。
课前准备：1.幻灯片。
2.生字卡片。
课时安排：3课时教学过程：教学过程第一课时一、歌曲激趣导入1.同学们都会唱《粉刷匠》这首歌吗？一起唱一唱吧。
2.过渡。
知道这首歌是哪部电影的主题曲吗？它就是《汤姆·索亚历险记》电影中的主题曲。
《汤姆·索亚历险记》是一部外国名著，它一经问世，就以无穷的艺术魅力吸引和影响着全世界的青少年朋友。
今天我们就来学习其中的一个片段，走近汤姆·索亚。
二、读课文，自学生字词（一）指名分段读课文。
1.要求读得正确、流利。
2.其他学生画出本课生字及由生字组成的词语。
（二）学习生字词。
1.幻灯出示本课生字。
（展示课件第三屏）2.采用指名读、分组读、老师带读、抢读等多种形式认读生字并口头组词3.幻灯出示文中词语。
（展示课件第四屏）4.指定小组开火车读生字。
三、读课文，了解课文内容，拟小标题 （一）速读课文，思考课文写了一件什么事情。
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作业设计环节紧扣学生的
们朗读课文的能力， 培养语感， 复习导入环节有利于同学 们快速回忆第一课时的教学重 点，更好地进行第二课时的学 习。
学生可能认为事件精彩，可能认为语言精彩， 基础知识练习，并且训练同学
这个环节是拓展学生的 识，开阔学生的视野。
（让学生回顾墓地历险和山洞历险这两个故 课外阅读，丰富学生的课外知
5. 成百盈千的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子 里，飞涌出一群接着一群的小天使。（ ） 6. 他仿佛听到，在逐渐平息下来的风涛里夹杂着一种奇特的声响。（ ）
六、结合上下文，解释句中带点的字、词的意思。
1. 我们笑着下了车，迎着儿童的涌． 流 ．，挤进颐和园去。 2.但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的 “鱼 ．”。
五、在运用打比方写法的句子后面打上“√”。
1. 2. 3. 4.
有一天，像往常一样，我随着父亲去新汉普斯湖中的小岛上钓鱼。（ ） 夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。（ ） 这小屋好似一艘在波峰浪谷颠簸的小船， 随时都有被海水吞没的危险。 （ ） 小明长得很像他的爸爸。（ ）
语文（S）版四年级下册-单元检测-第一单元试卷
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-32* 汤姆·索亚历险记
语文（S）教学设计
教
课 板 材：语文（S）四年级下册 文：32 汤姆·索亚历险记 块：教学设计—教案
设计思路：
本课是略读课文，教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革 阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。 新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、 价 值 观 的 培 养 ， 设 计 上 体 现 以 下 几 点 ： 1.根据学生的学习 兴趣安排教学，让学生通过略读理解课文，通过精读体 会汤姆的性格特点。 2.创设情境，教育同学们做一个勇敢、富 有正义感的人。 3.在读中理解课文内容，培养学生语感，找到关键语句，学会复述课文。
四年级下册语文教案-汤姆 索亚历险记语文S版
第32课《汤姆·索亚历险记》（教案）【教学目标】1.知识与技能能正确读写本课的生字并联系上下文和生活实际理解词义，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法有感情地朗读课文，在理解的基础上复述课文，掌握汤姆这一人物形象。
3.情感态度和价值观读懂课文，体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。
【教学重点】能正确读写本课的生字及其所组成的词语，正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生在理解的基础上复述课文，掌握汤姆这一人物形象。
【教学难点】读懂课文，体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。
【教学方法】讨论法、点拨法、合作探究法。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、谈话激趣，导入新课1.21世纪初《哈利·波特》风靡整个世界，昼夜之间哈利·波特成了青少年心目中的偶像与英雄。
其实，早在一百多年前，美国作家马克·吐温就塑造出了一个家喻户晓的青少年偶像英雄，那就是汤姆·索亚。
有谁了解马克·吐温？请同学们介绍收集的马克·吐温的资料。
2.汤姆·索亚身上发生了很多有趣而又惊险的故事。
今天，就让我们一起走进《汤姆·索亚历险记》，阅读其中的两个小故事，进一步了解汤姆。
资料宝库：★作者简介：马克·吐温（1835年——1910年是美国的幽默大师、小说家、作家、演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。
他的幽默讽刺风格别具特色。
鲁迅评价马克·吐温“在幽默中又含着哀怨，含着讽刺”。
★《汤姆·索亚历险记》以其浓厚的深具地方特色的幽默和对人物敏锐观察，一跃成为最伟大的儿童文学作品，也是一首美国“黄金时代”的田园牧歌。
小说主人公汤姆·索亚天真活泼，富于幻想和冒险，不堪忍受束缚个性，枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。
小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。
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语文（S）教学设计教 材：语文（S）四年级下册课 文：32 汤姆·索亚历险记板 块：教学设计—教案设计思路：本课是略读课文，教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.根据学生的学习兴趣安排教学，让学生通过略读理解课文，通过精读体会汤姆的性格特点。
2.创设情境，教育同学们做一个勇敢、富有正义感的人。
3.在读中理解课文内容，培养学生语感，找到关键语句，学会复述课文。
教学目标：1.体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。
2.默读课文，理解课文内容，学习复述课文。
3.认识“墓、执、怖、誓、逮、蔑、津、蔚”8个生字。
重难点分析：教学重点：复述故事情节，理解汤姆是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。
教学难点：学习用略读和精读的方法读小说。
课前准备：1.幻灯片。
2.生字卡片。
课时安排：3课时教学过程：教学过程第一课时一、歌曲激趣导入1.同学们都会唱《粉刷匠》这首歌吗？一起唱一唱吧。
2.过渡。
知道这首歌是哪部电影的主题曲吗？它就是《汤姆·索亚历险记》电影中的主题曲。
《汤姆·索亚历险记》是一部外国名著，它一经问世，就以无穷的艺术魅力吸引和影响着全世界的青少年朋友。
今天我们就来学习其中的一个片段，走近汤姆·索亚。
二、读课文，自学生字词（一）指名分段读课文。
1.要求读得正确、流利。
2.其他学生画出本课生字及由生字组成的词语。
（二）学习生字词。
1.幻灯出示本课生字。
（展示课件第三屏）2.采用指名读、分组读、老师带读、抢读等多种形式认读生字并口头组词3.幻灯出示文中词语。
（展示课件第四屏）4.指定小组开火车读生字。
三、读课文，了解课文内容，拟小标题 （一）速读课文，思考课文写了一件什么事情。
最新语文S版四年级语文下册32、汤姆·索亚历险记教案公开课说课稿(教学设计)3u
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：32 汤姆·索亚历险记板块：教学设计—教案设计思路：本课是略读课文，教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.根据学生的学习兴趣安排教学，让学生通过略读理解课文，通过精读体会汤姆的性格特点。
2.创设情境，教育同学们做一个勇敢、富有正义感的人。
3.在读中理解课文内容，培养学生语感，找到关键语句，学会复述课文。
教学目标：1.体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。
2.默读课文，理解课文内容，学习复述课文。
3.认识“墓、执、怖、誓、逮、蔑、津、蔚”8 个生字。
重难点分析：教学重点：复述故事情节，理解汤姆是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。
教学难点：学习用略读和精读的方法读小说。
课前准备：1.幻灯片。
2.生字卡片。
课时安排：3 课时教学过程：第一课时一、歌曲激趣导入教学过程设计说明这个环节重点以学生耳熟1.同学们都会唱《粉刷匠》这首歌吗？一起唱一唱吧。
2.过渡。
知道这首歌是哪部电影的主题曲吗？它就是《汤姆·索亚历险记》电影中的主题曲。
《汤姆·索亚历险记》是一部外国名著，它一经问世，就以无穷的艺术魅力吸引和影响着全世界的青少年朋友。
今天我们就来学习其中的一个片段，走近汤姆·索亚。
二、读课文，自学生字词（一）指名分段读课文。
1.要求读得正确、流利。
2.其他学生画出本课生字及由生字组成的词语。
（二）学习生字词。
能详的儿童歌曲导入，提高学生的学习兴趣，这样能有助于激发学生的学习兴趣。
读课文，学生字新词这一环节为学生深入学习课文扫清1.幻灯出示本课生字。
（展示课件第三屏）了障碍。
同时采取不同的认读、2.采用指名读、分组读、老师带读、抢读等多种形式认读生字并口头组词3.幻灯出示文中词语。
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语文（S）教学设计
教 材：语文（S）四年级下册 单 元：19 我和祖父的园子 板 块：教学设计—教案
Hale Waihona Puke 设计思路：1.引导学生仔细阅读课文，了解内容，体会出“我”在园子里自由自在，
快乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣。
2.
感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，感受作者留心观察生活的写作 手
法。
教学目标：
2．重点体会：
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草， 就问我： “ 这 是什么？” 我说： “ 谷子。 ” 祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我： “ 你每天吃 的就是这个吗？” 我说： “ 是的。 ” 我看祖父还在笑，就说： “ 你不信，我到屋里拿来你看。 ” 我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父了，说： “ 这 不是一样的吗？”
五、在运用打比方写法的句子后面打上“√”。
1. 2. 3. 4.
有一天，像往常一样，我随着父亲去新汉普斯湖中的小岛上钓鱼。（ ） 夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。（ ） 这小屋好似一艘在波峰浪谷颠簸的小船， 随时都有被海水吞没的危险。 （ ） 小明长得很像他的爸爸。（ ）
语文（S）版四年级下册-单元检测-第一单元试卷
第二课时 一、齐读课文，复习旧知。 1. 有感情朗读课文，读准字音。 2. 回顾文章描写了作者在园子里的哪些场景。 二、细读品味，体会文意。 （一）走进“园子” ， 感受童年的趣事。 1．在祖父的园 子里，有一位小女孩，她顽皮可爱， 读文章相关段落，标出她做的哪些趣事，认真体会。 2．学生交流：你觉得哪件事最有趣？ （1） “祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把 引导学生有感情朗读 课文，在朗读中体会 作者要表达的情感。
） ）
四年级下册语文教案-32汤姆·索亚历险记语文S版
用自己的话复述这个故事提高学生分析和理解的能力。
132* 汤姆(mǔ)·索亚历险记(一)2 姆·索亚是个聪明、调皮而又富有正义感的男孩儿,父母去世很早,包莉(lì)姨妈收养了他。
他喜欢冒险,总想找机会练练胆量。
我一起去坟场走走?”当然!”哈克不假思索地回答。
3[①“不假思索地回答”说明了什么?]夜,在通往坟场的路上,两个“志同道合”的男孩儿并肩走着。
4[②为什么在 “志同道合”一词上加上引号?]路上黑乎乎的,不时传来猫头鹰的叫声,一阵冷风吹来,吓得他俩毛骨悚(sǒnɡ)然。
他们刚走到坟场边上,忽然看到几个模模糊糊的身影,提着一盏灯笼,往这边走来。
他们吓得赶紧躲到大树后面。
[③“毛骨悚然”“赶紧”两个词说明了什么?]段导读:本段写汤姆和哈克夜晚去坟场。
瞧!”汤姆低声说,“那是什么?”鬼火,是鬼火!真是吓死人了!”1☜ 23①说明哈克也很勇敢,想去冒险。
4 ②“志同道合”一词加上引号,带有戏谑的意味,同时也表现出作者对孩子们自由活泼性格的喜爱和赞赏。
③说明他们两个受惊吓的样子。
几个身影慢慢走近了,原来是镇上的罗宾逊(xùn)大〔dài〕夫、乔(qiáo)和穆(mù)夫·波特。
他们是来盗墓(mù)的,三个人正在为钱发生争执(zhí)。
5[④从他们为钱发生争执可以看出他们是一伙怎样的人?]乔伸着拳头,骂骂咧(liē)咧地朝大夫比画着,大夫突然出手将他打倒在地。
波特放下割绳子的刀子,向医生冲过去,两个人扭打了起来。
大夫猛地挣脱了波特,从地上捡起一块木板,一下子把波特打昏在地。
乔捡起刀子,出其不意地刺向大夫。
大夫摇摇晃晃地倒了下去,压在波特身上。
乔把刀子放在波特手上,然后四处张望了一下,离开了。
6[⑤请用四个字概括以上过程。
]段导读:本段写乔杀死了大夫。
周又安静了下来,汤姆和哈克撒开双腿,朝着镇子飞奔了起来。
四年级语文下册32汤姆索亚历险记(第1课时)教案语文S版
四年级语文下册32汤姆索亚历险记（第1课时）教案语文S版教材简析:这是一篇略读课文，课文包括两部分，这两个部分内容既相对独立，又有所关联。
第一部分讲的是汤姆•索亚和哈克贝利在坟场探险时目睹了一起凶杀案，汤姆勇敢地站出来指出真正的凶手。
第二部分讲同学蓓姬过生日时，汤姆又和大家一起去山洞探险，汤姆和蓓姬迷了路，意想不到的是他们在山洞里发现了凶犯乔。
脱险后，汤姆告诉人们乔在山洞里，应把他救出来，接受审判。
当人们打开山洞时，发现乔已经饿死了。
课文通过讲述汤姆•索亚历险的故事，说明了他是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。
学习本课的目的：一是理解课文内容，学习复述课文；二是体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人；三是学会欣赏生动曲折的故事情节。
设计理念：这篇课文节选自美国著名作家马克•吐温的同名长篇小说。
故事情节生动曲折，语言通俗易懂，人物特点鲜明。
故事内容贴近学生的经验世界和想象世界，有利与激发学生的阅读兴趣。
本课的设计围绕课文的重难点，引导学生读书、思考、交流、讨论，用适合自己的读书方法去读书，让学生自行探究课文内容，提高阅读的能力，让学生真正成为学习的主体，成为学生的主人。
给学生更多发挥自己语言的空间，鼓励学生大胆想象、发现、质疑，从而更好地理解课文内容，体会人物特点。
课时安排：2课时教学目标：1、认识“怖、吱、誓、蔑、津、蔚、谓、凄”8个生字。
2、默读课文，理解课文内容，学习复述课文。
3、体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。
教学重难点：重点：复述故事情节，理解汤姆•索亚是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。
难点：复述课文。
教学准备：1、收集美国著名作家马克•吐温的资料。
2、教师自制简单的课件。
教学设计：第一课时一、导入新课，激发阅读兴趣1、同学们，你们喜欢冒险吗？你有过冒险的经历吗？试着讲一讲。
2、贪玩、渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子的天性，今天，我们要学习的《汤姆•索亚历险记》是一部美国同名长篇小说中的节选内容，（板书课题：《汤姆•索亚历险记》）这部书是马克•吐温的四大名著之一。
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《汤姆索亚历险记》教案设计
教学目标：
1.阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。
2.关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的
性格特点。
3.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概
括内容要点的能力。
4.在快速阅读中了解梗概的大意，并初步感知人物
形象与精神，能够有感情、流利准确的朗读课文。
激发起课外阅读的兴趣。
5.引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书
的内容，熟悉精彩片断；抓住人物言行、外貌等
细节描写，了解夸张、反衬的表现手法。
教学过程：
一、课程引入，激发阅读兴趣
1.同学们，你们喜欢冒险吗？你有过冒险的经历
吗？试着讲一讲。
2.今天，我们要阅读一部美国的长篇小说，认识
一个叫汤姆·索亚的小男孩，他惊心动魄的历
险连大人都称羡不已。
这部书是马克·吐温的
四大名著之一。
马克·吐温擅长使用幽默和讽
刺，对后来的美国文学产生了深远的影响。
人
们普遍认为他是美国文学史上的一大里程碑。
贪玩、渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子
的天性，在这部小说中，汤姆·索亚的天性得
到充分发挥。
让我们来看看他为我们实现了怎
样的梦想。
二、初读课文，整体感知
1.学生自读课文，借助拼音或工具书学习生字、
理解词语。
2.在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是
什么？哪些地方给你的印象最深？
3.你觉得汤姆•索亚是一个怎样的孩子？文中哪
部分内容直接写出了这一特点？
4.你认为精彩片段“精彩”在什么地方？谈谈你
的看法。
三、拓展延伸
1.查找资料，了解作家马克·吐温
2.阅读小说，标记好你认为最有趣的段落，结合
对汤姆的认识写一篇心得体会。
3.课下阅读小说，看看下节课有谁能够复述汤姆•
索亚的经历，好吗？下课。
板书
《汤姆·索亚历险记》梗概墓地历险机智聪明
荒岛历险无所不能
鬼屋历险向往自由
山洞历险沉着冷静精彩片段先悲后喜，大喜大悲
幽默夸张。