实验探究一用常见温度计测温度
实验使用温度计用途
实验使用温度计用途温度计是一种用来测量温度的仪器，它在很多实验中都有着重要的用途。
无论是在科学研究、工程实验还是日常生活中，温度计都扮演着不可或缺的角色。
下面我们将详细讨论温度计在实验中的用途。
首先，温度计在化学实验中有着重要的作用。
在化学实验中，许多化学反应的速率、热量变化等都与温度密切相关。
因此，为了控制和观察实验过程中的温度变化，温度计就显得尤为重要。
比如，在酶促反应实验中，我们需要利用温度计来确保反应温度维持在合适的范围内，以保证反应速率和效果。
在实验过程中，温度计不仅可以帮助我们监测实验过程中的温度变化，还可以帮助我们设计一些需要特定温度环境下进行的实验，比如温度对物质性质的影响实验等。
总之，温度计在化学实验中有着不可或缺的重要作用。
其次，温度计在物理实验中也扮演着重要的角色。
在物理实验中，经常需要测量物体的温度变化，以便观察物质的热学性质。
比如，在热力学实验中，我们需要利用温度计来测量物体的温度，从而计算物体的热容量和热传导率等热学参数。
此外，在热力学循环实验中，温度计也是必不可少的仪器，它可以用来监测冷却剂的温度变化，帮助我们控制循环过程中的温度变化。
总之，温度计在物理实验中对于研究热学性质和实验的设计都有着重要的意义。
此外，温度计在生物学实验中也有着重要的用途。
在生物学实验中，许多生物体的生理活动和代谢过程都与温度密切相关。
因此，为了研究生物体的生理特性和生物代谢过程，我们通常需要利用温度计来监测生物体的体温变化。
比如，在生理实验中，我们需要监测动物体温的变化，以便观察其生理活动和代谢过程。
在此基础上，我们还可以利用温度计来研究生物体对温度的适应性和耐受性，比如冷血动物和温血动物对温度变化的反应等。
总之，温度计在生物学实验中对于研究生物体的生理特性和生物代谢过程具有非常重要的作用。
温度计还在工程实验中发挥着重要的作用。
工程实验通常需要测量和监测工程材料和机器设备的温度变化。
比如，在材料热稳定性实验中，我们需要利用温度计来监测材料在高温下的热稳定性。
新课标初中物理学生必做的二十个实验
新课标初中物理学生必做的二十个实验
一、基本操作类实验（7个）：
1.用刻度尺测量长度；用表测量时间；
2.用常见温度计测量温度；
3.用天平测量物体的质量；
4.用弹簧测力计测量力；
5.用电流表测量电流；
6.用电压表测量电压；
7.连接简单的串、并联电路。
二、测定性试验（4个）：
1.测物体的运动速度；
2.测量固体、液体的密度；
3.测量水平运动物体所受的摩擦力；
4.测量小灯泡的电功率。
三、探究类实验（9个）：
1.探究水沸腾时温度变化的特点
2.探究光的反射定律；
3.探究平面镜成像时像与物的关系；
4.探究凸透镜成像规律；
5.探究浮力大小与哪些因素有关；
6.探究杠杆的平衡条件；
7.探究电流与电压、电阻的关系；
8.探究通电螺线管外磁场的方向；
9.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
教科版科学三年级上册《测量气温》课件
新课教讲学解目标
在哪里测量，才准确呢？
教室里
室内外温度的 比较
走廊上
阳光下 大树旁
新课教讲学解目标
实验目的：通过室内外温度的测量与比较，确定哪一个温度可以 反映当地的气温。
实验材料：温度计、记录表。
测量点 气温℃
室内外温度记录表
教室里
时间： 年 月 日
量的能的力，比这空是气因强，为在不太同阳高度要、仪向器阳是处装或有背水阴银处或、酒通精风的处玻或璃管气 光直接不暴通晒风下处指等示的因读素数对往气温温都计有。影响，并且一天内同一位
往高于置它不周同围时空间气的的实气际温温略有气差象异站。的为气了温统计一是规放范在，百气叶象箱站中的。
度，而百叶箱可以给气温计
时间 8点 10点 12点 14点 16点
气温 7℃
9℃ 12℃ 15℃ 11℃
14
12
10
8
6
4
2
0
时间
8点
10点
12点
14点
16点
实验分析
通过测量数据可以看出在一天中不同的 时间点的气温是有差异的。
实验结论：从图标中我们能发现，每天气温的变化特点是先升高，后降低；
一天中的五个时间点，清晨（8点）的气温最低，下午（14点）的气温最 高。
提供阴都百凉叶在、箱离通是地风由1的一.测5块米量块高环的的木百片斜叶放箱着里组做成气的温，它测的量内，外并都且漆每成白天色，各
境。
定时记录，这样才有相对统一的数据。
种仪器放在百叶箱里，既能防止日晒雨淋，又能通风。通常情况下
百叶箱内的气温比外界气温低。
课堂总结
通过今天的学习，我们学习了气温计的使用方法，能够正确使用 气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制成柱状统计图，分 析获得一天的气温变化，了解了气象站的工作者是如何测量气温 的。
有趣的实验温度计的使用作文
有趣的实验温度计的使用作文“哎呀，妈妈，我感觉今天好热呀！”我一边用手扇着风，一边对妈妈说道。
妈妈笑着摸了摸我的头，“那你想不想知道到底有多热呀？”“想呀想呀！”我连忙点头。
“那我们今天就来做个有趣的实验，用温度计测测温度吧！”妈妈神秘地说道。
说干就干，妈妈从抽屉里拿出了一支温度计。
我好奇地凑过去，眼睛一眨不眨地盯着它。
“哇，这个小小的东西就能知道温度呀！”我惊讶地说道。
妈妈笑着说：“对呀，它可神奇啦！来，我们先看看现在室内的温度。
”妈妈把温度计放在了桌子上。
过了一会儿，妈妈拿起温度计看了看，“现在室内温度是 25 度哦。
”“那我们去外面测测吧！”我迫不及待地拉着妈妈往门外走。
到了外面，我感觉太阳晒在身上暖洋洋的。
妈妈把温度计放在阳光下，我们静静地等着。
“妈妈，怎么还没好呀？”我着急地问道。
“别着急，宝贝，再等一会儿。
”妈妈温柔地回答我。
过了好一会儿，妈妈拿起温度计一看，“哇，现在外面有 30 度呢！”“哎呀，真的呀，比室内高好多呢！”我惊叹道。
“那我们再去阴凉的地方测测。
”妈妈提议道。
我们来到了一棵大树下，妈妈又测了一次。
“这里是 28 度，比阳光下低一些呢。
”我想了想，说：“就像夏天我们在太阳下会很热，在阴凉的地方就会凉快一些，原来是温度不一样呀！”妈妈笑着点点头，“对呀，宝贝真聪明！那你知道温度计为什么能测温度吗？”我摇摇头，“不知道呀。
”妈妈耐心地解释道：“温度计里面有液体，会根据温度的变化而上升或下降，这样我们就能知道温度啦。
”“哦，原来是这样啊，好神奇呀！”我恍然大悟。
这次关于温度计的实验可真有趣呀！让我学到了好多知识。
我觉得生活中到处都有科学，只要我们细心观察，就能发现好多好玩的事情呢！。
七年级科学上册 1.4.3 温度的测量教案 浙教版 教案
学生观察酒精温度计的结果特点，让学生自己说出温度计的结构及特点。
学生思考：
1.温度升高，红色的酒精液柱上升。
2.酒精的热胀冷缩。
学生小组实验，用酒精温度计来测量烧杯中温水的温度。并读出水的温度。
练习温度计读数
讨论：为什么体温计可以离开人体读数？
板
书
设
计
一、温度：物体的冷热程度
二、测量工具-----温度计
[实验]：请学生用酒精温度计来测量烧杯中温水的温度。
教师巡视，观察学生实验操作中存在的问题。
叫有操作错误的学生上台来演示，并让其他同学纠正他，探讨正确的操作方法。
多媒体课件辅助教学，
温度计的正确使用：
①不能测量超过温度计量程的温度
②温度计的玻璃泡要与被测物体充
分接触
③不能将温度计从被测物体中拿出
来读数
结论：温度的高低与冷热程度有关。
总结学生讨论的结果：凭感觉来判断温度的高低是
不可靠的。如冬天和夏天气温相差很大，但深井里的水温变化，因此我们会感到冬天的井水比较暖和，夏天的井水比较凉快。
[过渡]：如何准确测量温度呢？
引出测量工具——温度计
温度计结构：
上面有刻度量程最小刻度
内径很细（粗细均匀）
下有玻璃泡，内有液体，与细管相连
单位：℃
[观察现象]：如用手握玻璃球或对它呵热气有何变化？
温度计实验报告
1 设计原理 (2)1.1 温度计的实现 (2)温度传感器DS18B20介绍 (2)显示电路 (5)2 单片机小系统基本组成 (5)2.1 AT89S52芯片 (5)供电电路 (6)晶振电路 (6)3 硬件设计 (9)3.1 DS18B20与单片机的接口电路 (9)3.2 PROTEUS仿真电路图 (10)4 软件设计 (10)4.1 主程序流程图 (10)4.2 各子程序流程图 (11)5 调试过程 (14)调试结果 (14)调试出现的问题 (14)6 电路特点及方案优缺点 (14)7 收获与体会 (14)8 参考文献 (15)1 设计原理1.1 温度计的实现设计中采用数字温度芯片DS18B20测量温度，输出信号全数字化。
采用了单总线的数据传输，由数字温度计DS18B20和AT89S52单片机构成的温度测量装置,它直接输出温度的数字信号。
实验中采用AT89S52单片机控制，可通过编程实现各种各样的算术算法和逻辑控制，而且体积小，硬件实现简单，安装方便。
该系统利用AT89S52芯片控制温度传感器DS18B20进行实时温度检测并显示，能够实现快速测量环境温度，并可以根据需要设定上下限温度。
最后控制LED数码管，显示出所测量到的温度。
该测温系统电路简单、精确度较高、实现方便、软件设计也比较简单。
系统框图如图1所示。
图1 DS18B20温度测温系统框图1.2温度传感器DS18B20介绍DS18B20可以程序设定9~12位的分辨率，精度为±0.5°C。
可选更小的封装方式，更宽的电压适用范围。
分辨率设定，及用户设定的报警温度存储在EPROM 中，掉电后依然保存。
温度传感器DS18B20引脚如图2所示。
8引脚封装TO－92封装图2 温度传感器引脚功能说明：NC ：空引脚，悬空不使用；VDD ：可选电源脚，电源电压范围。
当工作于寄生电源时，此引脚必须接地。
DQ ：数据输入/输出脚。
漏极开路，常态下高电平。
【精品讲义】浙教版 科学 7年级上册 1.4.3 科学测量——温度的测量(学生版)
浙教版七年级上科学同步学习精讲精练第1章科学入门1.4-3科学测量——温度的测量目录 (1) (2) (2) (3) (6)一、温度物体的冷热程度称为温度。
凭感觉来判断温度的高低是不可靠的。
要准确测量温度，需要使用温度计。
二、常用温度计的原理和刻度实验室中常用的温度计有酒精温度计和水银温度计等，它们是利用液体热胀冷缩的性质制成的。
常用的温度单位是摄氏度，用“C”表示。
摄氏温度是这样规定的：在标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为0，水沸腾时的温度规定为100。
0到100之间分为100等份，每一等份就表示1摄氏度，记作1℃。
零摄氏度以下，应读作零下多少摄氏度。
三、常用温度计的正确使用1.估计被测物体的温度，不能测量超过温度计量程的温度。
2.温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触。
如果测量的是液体的温度，则要使玻璃泡完全浸没在液体中，但不要接触容器壁或容器底。
3.不能将温度计从被测物体中拿出来读数，且要等温度计中的液柱稳定后再读数。
4.读数时视线要与温度计内液面相平。
5.记录读数，数字和单位要写完整，如果测量的温度低于0℃，则要注意不要漏写了负号。
【名师讲解】当被测物体的温度高于温度计的量程时，由于液体的膨胀，会使温度计破裂，这一点使用温度计测量温度时要特别引起重视。
四、体温计及其他温度计1.体温计(如图)(1)用途：测量人体的温度。
人体的正常体温为37℃。
(2)构造特点：①大的玻璃泡，使温度的微小变化就能导致水银柱长度的显著变化；②玻璃泡与玻璃管之间有一段弯曲的玻璃管，当体温计离开人体时，温度忽然下降，水银快速收缩，水银柱在这里断开，上面的玻璃管内的水银就退不回来了，所以体温计能离开人体读数。
(3)优点：①可准确到0.1℃；②可离开人体读数。
(4)测量范围：35℃~42℃。
(5)注意点：使用煎，必须先用力甩几下，使玻璃柱中的水银回到玻璃泡中。
2.随着科技的不断发展，更先进的测温仪器和方法也不断出现。
如电子温度计、双金属温度计、色带温度计、光测高温计、辐射温度计，卫星的遥感测温、光谱分析等。
《温度的测量》教案
《温度的测量》教案《温度的测量》教案《温度的测量》教案1学习目标：培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。
主要环节（教学方法）：创设情境---自主探究---巩固应用---课堂小结预习内容：预习教材。
重难点、问题预测及对策：【教学重点】测量水温的步骤、方法。
【教学难点】间隔相同时间连续测量水的温度教学资源及优化组合：小组：4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20℃――110℃），水温测量记录表（参考书P46）全班：其他各种式样、不同用途的温度计若干（气温计、体温计、高温计等）师生互动：一、测量水温的方法1、师：通过上节课的学习，我们对温度计已经有了一定的了解和认识，今天这节课我们就用温度计来测量水的温度。
板书：测量水的温度2、师：书P45展示了一些温度计（气温计、数字温度计、体温计等），你还知道哪些温度计呢？3、师：要测量水的温度，我们必须要有合适的温度计，该选择怎么样的呢？4、学生讨论交流后师小结：一般来说，液体水的温度会在0℃――100℃之间，所以，要测量水的温度，需要选择测量值在0℃――100℃范围的温度计。
5、师：有了合适的温度计之后，我们可以直接测了吗？我们要如何来测量水温呢？请大家一起来看一下P45的插图和方法。
（学生阅读）6、师生共同明确方法。
教师边讲解边演示：（1）手拿温度计的上端。
（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。
（3）视线与温度计液面持平。
（4）在液注不再上升或下降时读数。
（5）读数时温度计不能离开被测的水。
介绍完了之后，请学生想想为什么要这样操作，如果不按照这样的要求操作，会出现什么情况？（归纳：（1）――上端比较好操作，拿中间会挡住刻度，拿玻璃泡会造成所测的不是水的温度。
（2）（5）――如果碰到容器或读数时离开液面，测量的就不是水的温度了。
（3）――俯视或仰视会造成读数偏大或偏小。
（4）――没有稳定时测出的温度不准。
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■实验探究一用常见温度计测温度★实验准备1、（1）实验室用温度计、体温计、寒暑表的图片2）观察比较三种液体温度计补充：体温计在使用之前先将体温计的水银汞柱甩到35℃以下及读数时可离开人体的原因：体温计盛水银的玻璃泡上方有一段非常细的缩口, 测体温时水银膨胀能通过缩口升到上面的玻璃泡里,读数时体温计离开人体,水银变冷收缩, 在缩口处断开,水银柱不能退回玻璃泡,仍然指示原来的温度，所以体温计虽然离开了人体, 表示的还是人体的温度，体温计的量程是35℃—42℃。
所以，在使用之前要使已经升上去的水银再退回玻璃泡里, 要先将体温计的水银汞柱甩到35℃以下（其他温度计不允许甩）。
2、3、略。
★实验课题在实验室用温度计测出冷水、温水、热水的温度1、实验器材：温度计、分别装有冷水、温水、热水的三个烧杯；2、实验要求：（1）检查器材，看器材是否符合实验要求，器材是否齐全；（2）观测器材，看温度计的量程和分度值，记录数据；（3）估测冷水、温水、热水的温度，记录数据；（4）用温度计测量冷水、温水、热水的温度，操作正确，记录数据；（5）整理器材。
3、实验步骤问题探讨：为什么不能用体温度测量热水的温度？因为热水的温度一般要超过体温计的量程，体温计会损坏。
温度与温度计习题一、选择题(本大题共5小题,每题3分,共15分)1.(2014 ·滨湖区质检) 下列关于温度的描述中符合实际的是( )A.人体的正常温度为37℃B.冰箱冷冻室的温度为10℃C.饺子煮熟即将出锅时温度为50℃D.加冰的橙汁饮料温度为-20 ℃【解析】选A。
本题考查温度的估测。
人体的正常温度为37℃, 冰箱冷冻室的温度低于0℃。
1 标准大气压下水的沸点是100℃,故饺子煮熟即将出锅时的温度与沸水温度相同, 为100℃。
加冰的橙汁饮料为冰水混合物, 温度为0℃。
2.(2014 ·连云港岗埠期中)体温计的测量精度可达到0.1℃, 这是因为( )A.体温计的玻璃泡的容积比细管的容积大得多B.体温计的测量范围只有35～42℃C.体温计的玻璃泡附近有一段弯曲的细管D.体温计比较短【解析】选A。
本题考查体温计的构造。
体温计和常用温度计相比, 前者内径很细,而下端的玻璃泡则很大,使得有微小的温度变化,即吸收很少的热量, 管中水银上升的高度会非常明显, 所以可以测量得更为精密。
3.(2013 ·郴州中考)我国在高温超导研究领域处于世界领先地位, 早已获得绝对温度为100 K 的高温超导材料。
绝对温度(T) 与摄氏温度的关系是T=(t+273)K, 绝对温度100 K 相当于( )A.-173 ℃B.-100 ℃C.273℃D.100℃【解析】选A。
本题考查绝对温度与摄氏温度的关系。
由T=(t+273)K 可得,t=(T-273) ℃=(100-273) ℃=-173 ℃。
【变式训练】在温标的发展史上, 曾出现了两种不同的温标。
1714 年,德国的科学家制成了水银温度计, 建立了华氏温标。
这种温标是用水银作测温介质, 以水银在玻璃容器内相对膨胀来表示温度, 把标准大气压下冰的熔点定为32 度, 水的沸点定为212度, 两者之间等分为180格,每一格称为1华氏度, 用℉表示。
1742年, 瑞典的科学家也用同样的温度计和同样两个原始分度点, 建立了摄氏温标。
不同的是摄氏温标把标准大气压下冰的熔点定为0摄氏度, 水的沸点定为100摄氏度, 两者之间等分为100格, 每一格称为1摄氏度, 用℃表示。
如表所示提供了几组“华氏温度”与“摄氏温度”的对应值。
分析表中的数据,可推知：摄氏温度t C与华氏温度t F的关系式为t C= 。
【解析】解答本题关键是根据表格数据确定函数关系式, 再代入数值求函数关系式, 最后确定不同温度单位等量关系。
根据表格数据可知,y 与x 是一次函数关系, 设y=kx+b, 把x=0,y=32 和x=10,y=50 代入函数关系式,解得所以函数关系式为y=1.8x+32, 即t F=1.8t C+32 变形得摄氏温度t C与华氏温度t F的关系式t C= (t F-32)答案：(t F-32)4.一支体温计的示数是38℃, 若粗心的护士仅消毒后就直接用它去测量甲、乙两个病人的体温, 体温计的示数先后分别是38℃和39℃, 则下列判断正确的是( )A.甲的体温是38℃, 乙的体温是39℃B.甲的体温低于38℃, 乙的体温是39℃C.甲的体温不高于38℃, 乙的体温是39℃D.因为体温计使用前没有向下甩, 所以甲、乙两人的体温无法确定【解析】选C。
本题考查对体温计构造中缩口作用的了解。
解题的关键是知道体温计独特的缩口结构使缩口上面玻璃管中的水银不能自动回到玻璃泡中, 要使升到玻璃管中的水银再回到玻璃泡中, 要拿着体温计用力向下甩。
若没有甩就直接测体温,则其温度只能上升,不能下降,即能测出高于38℃的人体温度,而不能确定甲的温度是38℃, 故选C。
5.如图所示是一支常用体温计。
下列关于该体温计的说法中,正确的是（）A. 它的示数是8℃B.它的分度值是1℃C.它不能离开被测物体读数D.它是根据液体热胀冷缩的性质制成的【解析】选D。
本题考查对体温计构造、原理、分度值、读数等方面的掌握情况。
体温计的示数是38℃,A 错；体温计的分度值是0.1 ℃,B 错；体温计由于结构中有缩口, 可以离开被测物体读数,C 错；体温计是根据液体热胀冷缩的性质制成的,D 对。
二、填空题（本大题共2小题,每空2分,共8分）6.（2013 ·南充中考）在 1 个标准大气压下冰水混合物的温度是0℃,沸水的温度是℃, 北京一月份的平均气温是“-4.7 ℃”, 读作。
【解析】本题考查温度的相关知识。
1 个标准大气压下沸水的温度规定为100℃；“ -4.7 ℃”读作“零下 4.7 摄氏度”或“负 4.7 摄氏度”。
答案：100 零下 4.7 摄氏度（或负 4.7 摄氏度）7.用同一支温度计分别测量当天正午与晚上的气温, 两次温度计的示数如图甲、乙所示,其中图是晚上的气温, 其示数是℃。
【解析】本题考查温度计的使用。
首先看清零摄氏度的位置, 再看液柱所对应的刻度, 在零摄氏度以上是零上、在零摄氏度以下是零下,甲图是零上 4 摄氏度,乙图是零下4摄氏度, 正午要比夜晚温度高,故夜晚温度如题图乙所示,温度是零下 4 摄氏度。
答案：乙-4三、实验探究题(本大题共2小题,共17分)8.(9 分) 在“用温度计测水的温度”实验中：(1)实验室常用的温度计是根据的规律制成的。
(2)使用温度计之前, 应观察它的、和零刻度线位置。
(3)请指出如图甲所示的操作错误之处： ______________________ 。
_(4)第一小组同学在测量温水的温度时, 温度计示数如图乙, 应记为℃。
【解析】本题考查温度计的使用。
(1) 实验室常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。
(2) 使用温度计之前, 应观察它的量程、分度值和零刻度线位置。
(3) 由题图甲知, 温度计的玻璃泡接触了容器的底部, 这样测量结果会出现较大偏差。
(4) 由题图乙知,温度计的分度值为1℃,此时的温度为36℃。
答案：(1) 液体热胀冷缩(2)量程分度值(3)玻璃泡接触容器底部(4)36 【方法归纳】正确读出温度计的示数温度计读数时, 要先弄清分度值。
对于只画出了一部分刻度的温度计,读数前要先弄清液柱的液面在0℃以上,还是0℃以下。
如果从液柱的液面处越往上, 温度计的刻度值越大, 则液柱的液面在0℃以上；如果从液柱的液面处越往上, 温度计的刻度值越小, 则液柱的液面在0℃以下。
9.(8 分) 如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。
瓶中装的是气体, 瓶塞不漏气, 弯管中间有一段液柱。
(1)这个温度计是根据气体的来测量温度的。
(2)将此装置放在室内,温度升高时液柱向( 选填“左”或“右” )移动。
(3)若放到冰水混合物中, 液柱处的刻度应标 _ ℃。
【解析】本题考查气体温度计的原理。
瓶中所装气体热胀冷缩, 温度升高时液柱向左移动,温度降低时液柱向右移动；由于冰水混合物的温度为0℃, 故把此装置放入其中, 液柱处的刻度应标0℃。
答案：(1) 热胀冷缩(2) 左(3)0【培优训练】1.一支温度计的刻度均匀,但示数不准确, 将它插入冰水混合物中示数为15℃；将它插入 1 标准大气压下的沸水中, 示数为95℃, 如果将它插入某种液体温度为35℃, 则此液体的实际温度为( )A.17 ℃B.25℃C.32℃D.37℃【解析】选B。
本题考查摄氏温度及其计算。
对于温度计不准的读数问题, 我们要先求出温度计一小格表示的温度, 然后乘以温度计的水银柱相对于0℃上升了多少格, 求出物体的实际温度。
而题目中温度计测量冰水混合物的温度是15℃,1 标准大气压下沸水的温度是95℃,中间是80个小格,温度计一个小格表示的温度为= ℃；用它测得某液体的温度为35℃时, 液体的实际温度为℃×(35-15)=25 ℃。
2. 如图所示是小红利用小瓶、橡皮塞和玻璃管自制的液体温度计。
该温度计是根据液体规律来工作的。
实际使用中发现该温度计玻璃管中液柱变化不明显,导致示数不准确。
对此, 请你提出一条改进的建议：________ 。
【解析】液体温度计是利用液体的热胀冷缩的性质制成的。
实际使用中发现该温度计玻璃管中液柱变化不明显,在提出建议时,应明确一定体积的同种液体在温度升高1℃时,膨胀的体积是一定的, 要使液柱变化明显, 可减小玻璃管的直径；也可以增加膨胀液体的体积；还可以选择更容易膨胀的液体。
答案：热胀冷缩采用更细的玻璃管[ 或采用容积更大的瓶子, 或采用膨胀系数更大（更容易膨胀）的液体]。