语文中考备考策略与建议
浅析中考语文作文备考策略
浅析中考语文作文备考策略中考语文作文是中考考试中的一项重要内容，也是考生们备考的重点之一。
在语文作文中，考生不仅需要表达自己的观点，还需要展现自己的语言表达能力和文采。
如何备考语文作文，成为了考生们关注的焦点。
下面，我们就对中考语文作文备考策略进行一些浅析，希望对广大中考生有所帮助。
一、积累素材，扩大视野语文作文的素材来源广泛，考生应该注重积累。
可以通过阅读各种各样的书籍、文章、诗歌等，扩大自己的文学素养，同时也可以通过观察身边的人和事，积累自己的生活素材。
只有积累了丰富的素材，考生才能在写作时有更多的内容可供选择，也才能更好地展现自己的写作功底。
考生还应该开阔自己的视野，了解更多的知识，掌握更多的信息。
因为语文作文的题材和内容非常广泛，只有开阔了自己的视野，才能更好地应对各种题材，写出更加丰富和深刻的作文。
二、掌握写作技巧，提高表达能力除了素材积累之外，考生还需要掌握一定的写作技巧，并不断地提高自己的表达能力。
要学会合理组织文章结构，掌握好引言承接、起承转合、结尾呼应等写作技巧，使自己的作文条理清晰，内容丰富，逻辑严密。
也要注重语言的运用，如修辞、比喻、排比等修辞手法的使用，能够使作文更加生动有趣，表达更加鲜明。
考生还应该注重练习，通过不断地写作和修改，提高自己的写作水平。
可以多写一些记叙文、描写文、议论文等不同类型的作文，丰富自己的写作经验，培养自己的写作能力。
同时还可以多读一些范文，学习优秀作文的写作技巧和表达方式，为自己的写作提供更好的借鉴。
三、熟悉考试要求，掌握应试技巧考生还需要熟悉中考语文作文的考试要求，掌握应试技巧。
要了解中考语文作文的命题特点、评分标准，掌握好中考作文的写作要求。
中考语文作文一般要求字数在800字以上，要求题目要求要求不得跑题等，考生要注意把握这些要求，做到题材恰当、内容充实、语言精练、结构合理、文理通顺。
还要了解中考作文的命题形式及可能的命题类型，比如议论类、记叙类、描写类等，对于各种类型的文体，都要有所准备。
2024中考语文备考复习计划（五篇）
2024中考语文备考复习计划一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。
为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，全组语文教师团结协作，研究新课标精神，研究近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极准备应对策略，现将复习计划拟定如下：一、新学期开始____月____日开始，复习周数为____周二、指导思想以语文课程标准和河北省中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。
三、复习目标充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，平均分、及格率、优秀率都能保持住____语文中考成绩的位置。
今年争取优秀率____%，优秀率、及格率保持区位置前____名。
四、复习原则通过对____年各地中考语文试题的分析，《____年初中毕业生升学文化课考试说明》的认真研读，我们在____年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢，尤其研究课标和中考说明近三年的异同。
中考命题是遵守课标守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。
中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。
2、学会分类整理，形成科学的知识网络。
语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。
3、团结协作，共同提高。
本着互相学习、取长补短的原则，加强我们两个教师之间的'经验交流与资料共享，发扬经安中学团队精神，争取共同进步。
中考语文复习策略必看
中考语文复习策略必看每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法，语文也一定会得心应手。
下面是小编给大家整理的一些中考语文复习策略的学习资料，希望对大家有所帮助。
语文中考复习策略一、关于文言文语文文言文要默写得很熟练，因为背诵得熟不如默写得熟，有时候背诵速度可能比较慢，但是只要默写得出、没有出现错别字，就可以了。
每年中考文言文的篇目在20篇左右，从应试角度而言，3月份之前一般全部都要背诵，而在3月份以后再有目标地背。
文言文有带点词语的考试，它们的解释是有范围的，应该按照书本中的注释为标准，但是有些人的解释并没有按照书本，虽然有些解释也相当精彩，但是却在考试中容易失分，因为考试答案是局限于教材的。
课内语段的阅读理解一般是课堂上详细分析过的文章，第一是文学常识，主要是材料作者的名字和所处年代。
现在外面很多参考书的这方面习题都偏难。
第二是句子解释。
提醒你，虽说是解释，却宁可做成是翻译，因为语文的考试是统批，意味着将有统一的标准，因此与其模棱两可的解释，不如做到字字落实。
第三是理解题，是对于整篇文章的理解，即中心思想。
考试中不会出现一整篇大的文章，可能是文章中的重要段落。
做到了这些扎扎实实的工夫，并在看书中养成习惯，既能培养好你的语文能力，又能得到高分数。
接下来就是课外文言文语段的阅读。
要在这道题上胜过别人，就要平时多练习，去揣摩解释中哪些是要点，而不是只懂得背诵，在答题时，要做到一字不漏。
然后理解题，要做到准确无误。
二、关于写作中考作文的命题一般都会是学生熟悉的，写作重点在于中心和材料，只要中心抓住了，材料用好了就可以了。
在语言上可以参考一些好的文章。
有的学生平时自己寻找和积累的材料往往品味不高，或者过于琐碎，有些学生的材料是在考试时临时编造的，这两点都不可取。
建议在平时搜集一些好的范文，多看书才能记下一些好的素材和依据，或者将自己平时得分较高的作文搜集起来，背诵几篇，以便考试可以参考。
中考语文备考技巧及策略
中考语文备考技巧及策略一、备考策略概述备考中考语文，首先要制定一个详细的备考计划，明确复习的重点和难点，掌握考试的基本要求和考试形式，从而有针对性地进行复习。
同时，要注重梳理考试重点，强化基础知识，提高阅读理解能力和写作能力，注重基础知识的学习和掌握。
二、阅读理解备考技巧1、提高阅读速度阅读速度是阅读理解能力的重要体现，因此，在备考过程中，要注重提高阅读速度。
可以通过大量阅读、扩大阅读量、使用速读技巧等方法来提高阅读速度。
2、掌握阅读方法阅读理解不仅需要理解文章的内容，还需要掌握一定的阅读方法。
在备考过程中，要注重掌握一些常用的阅读方法，如略读、扫读、精读等，以便更好地理解文章的内容和结构。
3、深入理解文本阅读理解不仅需要理解文章的字面意思，还需要深入理解文本的内涵和主旨。
在备考过程中，要注重对文本的深入理解，通过分析文本的结构、语言特点、作者意图等方面来加深对文本的理解。
三、写作备考技巧及策略1、写作素材积累写作需要大量的素材作为支撑，因此，在备考过程中，要注重积累写作素材。
可以通过阅读名著、观察生活、积累名言警句等方式来积累素材。
2、写作技巧训练写作需要掌握一定的技巧和方法，因此，在备考过程中，要注重写作技巧的训练。
可以通过写作练习、模仿优秀范文、学习写作理论等方式来提高写作技巧。
3、写作审题训练写作需要准确地理解题目的要求和意图，因此，在备考过程中，要注重写作审题的训练。
可以通过分析题目要求、理解题目意图、总结审题方法等方式来提高审题能力。
四、基础知识备考策略1、词汇积累词汇是语文学习的基础，因此，在备考过程中，要注重词汇的积累。
可以通过背诵单词、使用词汇表、大量阅读等方式来积累词汇。
2、语法梳理语法是语文学习的重要内容之一，因此，在备考过程中，要注重语法的梳理。
可以通过学习语法规则、分析句子结构、使用语法工具书等方式来梳理语法知识。
3、名著阅读名著是语文学习的重要资源之一，因此，在备考过程中，要注重名著的阅读。
中考语文备考复习方案
中考语文备考复习方案中考语文备考复习方案（精选6篇）今年学校结合本年级学生的实际情况，对初三年级中考备考工作提前进行，下面是店铺为大家整理的中考语文备考复习方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中考语文备考复习方案篇1一、学生学习现状分析：1、语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
2、思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。
3、阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
4、语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写不够规范。
5、语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
二、近些年中考语文试题命题分析：近些年中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上变化不大。
试卷分为“积累运用”、“现代文阅读读”、“文言文阅读”“诗歌赏析”和“作文”五大板块。
试题内容也保持相对的稳定：从课内外名言名句的积累运用，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作。
遵循“重视积累,突出读写,强调运用,鼓励创新”的命题思路。
重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
三、确定备考目标：1.让学生有正确规范书写的能力。
有利用语境辨认多义词的能力，同时学会根据设置语境，较准确地说出自己想说的话等等。
2.强化语文积累及运用训练，尤其强化名句的默写，注重课外古诗文的拓展背诵训练。
综合性学习、探究性学习的训练，应以语文学习与现实生活之间的联系为主。
3.强化名著阅读的训练，对名著的学习要落实到平时的阅读中。
4.强化阅读训练，包括现代文阅读和浅易文言文阅读。
5.强化写作审题指导，进行作文储备，了解考场作文的技巧。
6.我们的总目标是力争超过区平均分。
四、复习计划及应试策略：（一）三轮系列复习九年级语文新课学习计划于20xx年11月底结束。
从20xx年12月开始就正式转入了总复习阶段。
到中考前有四个半月的时间，我计划进行三轮比较系统的复习。
双减政策背景下中考九年级语文备考策略
随着双减政策的推进，中考九年级语文备考策略变得更加重要。
在这个背景下，学生们需要合理规划备考时间，加强课内外学习，提高自主学习能力。
下面是我对中考九年级语文备考策略的一些建议。
第一，合理规划备考时间。
中考备考时间有限，学生们需要合理规划时间，确保每个部分的学习能够充分。
可以根据自己的情况，每天安排一定的时间进行语文学习，不仅要保证复习基础知识，还要重点突破薄弱环节。
可以制定一个备考计划，明确每天的学习任务，保证学习进度和质量。
第二，加强课内学习。
课内学习是中考备考的基础，学生们需要重视每一堂课的学习。
在课堂上认真听讲，做好笔记，并积极参与讨论与思考。
同时，学生们还可以利用课外时间复习课本知识，并多做一些相关的习题，加深对知识的理解和应用能力。
第三，多做真题模拟。
真题模拟是中考备考不可或缺的一环。
学生们可以通过做往年中考试题，了解题型和考点，并理清自己的知识结构。
同时，要注意整理错题和做题笔记，查漏补缺，及时发现自己的不足之处。
第四，培养阅读习惯。
中考语文对学生的阅读理解能力有一定的要求。
学生们需要主动培养阅读习惯，多读一些课外的文学经典和优秀作品。
阅读不仅可以帮助学生扩大词汇量，还能提高语感和思维能力。
可以开设一个读书小组，与同学们一起交流读书心得和体验。
第五，提高写作能力。
中考九年级语文备考中，写作能力也是重要的一项。
学生们需要多写作文，积累一些写作经验。
可以利用百度知道、书法习作等平台发表作文，接受网友的评价和指导。
同时，还可以参加一些作文比赛，提升自己的写作水平。
最后，要保持积极的心态。
备考期间，学生们可能会遇到各种困难和挫折，但要保持积极的心态，坚持不懈地学习。
可以与同学们互相鼓励和支持，共同度过这个备考阶段。
总之，中考九年级语文备考策略需要合理规划备考时间，加强课内外学习，提高自主学习能力。
通过多做真题模拟，培养阅读习惯和提高写作能力，以及保持积极的心态，相信学生们一定能够在备考中取得好成绩。
[中考语文备考计划范文3篇]中考语文备考计划
![[中考语文备考计划范文3篇]中考语文备考计划](https://img.taocdn.com/s3/m/28e7d33e49d7c1c708a1284ac850ad02de80078a.png)
中考语文备考计划范文3篇中考语文备考计划范文一一、指导思想以仁怀市20某某年中考备考培训会议精神为指南, 以20某某年初中毕业生考试说明为指针, 狠抓教学质量, 深入开展教学研究, 立足教材, 结合学生实际, 研究科学的复习方法, 面向全体学生, 全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
提高学生的语文成绩。
二、试题分析中考语文试题分为四大板块, 第一板块包括基础知识的积累与运用; 第二板块阅读理解, 包括散文或小说、议论文或说明文、新闻、名著阅读、非连续性文本阅读;第三板块是综合性学习;最后部分是写作。
值得注意的是, 阅读部分内容增加了非连续性文本阅读。
中考试题既考学生的积累也考学生的灵活程度, 在中考备考中一定要抓好学生的基础知识的积累, 而阅读训练一定要抓好答题技巧的指导, 中考的备考指导思想: 重积累、重技巧, 切勿过重加大学生的压力或是搞题海战术。
三、学生情况分析九年级学生正处于长身体、长知识的黄金阶段, 喜欢运动, 喜欢思考问题, 有合作探究精神。
但这届学生基础不扎实, 没有将主要精力放在学习上, 没有找准科学的学习方法, 遇到不懂的问题不问老师, 学生学习成绩有待提高。
四、复习目标通过复习, 使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解, 强化学生的阅读理解能力和语言表达能力, 提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
力争在今年的中考中, 语文科成绩能比上个学年更上一层楼。
五、复习原则 1.明确目标, 立足教材。
明确考试的范围与目标, 复习应以课本为主, 按大纲要求进行知识点的归纳、总结, 掌握每课的重点、难点, 辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延伸, 要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练, 培养学生独立分析、解决问题的能力。
2.全体参与, 分层达标。
复习课的主体是学生, 教师应充分调动全体学生的积极性, 教师应该关注对不同层次的学生应提出不同的教学要求。
3.强化基础, 突出重点。
中考语文备考计划(5篇)
中考语文备考计划(5篇)时间过得是真快，迎接我们的将是新的生活，没有各种各样的轮回，新的挑战，还是得认真反思了，是时候认真思考计划该如何写了。
好的计划是什么样的呢？下面是小编给大家分享的中考语文备考计划，希望对大家能有所帮助。
中考语文备考计划【篇1】期中考试将近，为了同学能系统、全面的复习，以下将语、数、外学科的复习内容及方法公布于下，请家长根据自己孩子的特点适时给予检查和督促，祝同学们考出好成绩。
语文复习内容一、现代文1、复习范围：《女孩独立》、《走一步，再走一步》、《社戏》、《滹沱河和我》、《故乡在远方》2、复习内容：⑴词语表中词语、课下词语及解释⑵文学常识⑶课文主旨⑷注意某些字的读音和字形3、复习方法：⑴在家听写词语并且写出解释⑵复习课堂笔记，理清课文内容和主旨⑶复习并熟悉课文，了解文学常识⑷复习现代文练习卷及测验卷，错题重做二、古诗文1、复习范围：《伤仲永》、《登岳阳楼》、《登高》、《石壕吏》、《卖炭翁》2、复习内容：⑴课下实词及解释⑵古诗文作者、朝代及出处⑶诗文主旨3、复习方法：⑴家默四篇古诗文⑵默写实词解释⑶复习笔记，理清主旨和写作背景⑷复习古文练习卷及测验卷，错题整理英文：1、第一单元~第一单元，所有课文再背诵，争取两天复习一遍。
必要的地方要动手写一写。
2、第一至第五单元的所有笔记要背。
3、第一至第五单元的词汇卷、语法练气卷全面复习的前提下还要侧重复习一下错题。
4、作文本要看、复习，考试时要灵活套用。
5、《课课练》要全面复习，要整理错题。
6、除以上知识的复习之外，还要注意做题方法和解题思路的复习。
数学复习计划1、把概念公式整理在一张纸上并背熟。
2、认真复习笔记中的例题。
3、整理测验卷、练习册、一课一练的错题。
4、多做练习。
中考语文备考计划【篇2】语文把所有要求背的全背熟，文言文的会默写。
数学对已学内容作总结，经典题型不看答案再做一遍。
外语复习单词时，recite主要文断，并复习资料书语法点。
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赤峰市2018中考语文
（
读文
懂本
文解
章
读 ）
（
个感
人悟
心鉴
得
赏 ）
总体把握
内容
篇 文章的主要内容，文章的中心
（写了什么）
8小题
段 段落之间关系、理清文章思路
深入剖析
句 重要句子在语境中的意义和作用
表达
了解叙述、描写、议论、抒情等表达
（怎么写的）
方式在文章中的作用。9、10小题
词 重要词语在语句中的意义和作用
专题复习之积累与运用
字音、字形、文学文化常识、名著阅 读、古诗文默写的复习要注意：
时间上 化整为零，利用一切可利用时间 主体上 教师引导学生逐一主动规范落实 落实上 合作互助，发挥同伴间的作用力
专题复习之积累与运用
语言的简明、连贯、得体跟口语交际 及综合活动的小语段表达作为小专题 进行。 程序：利用教材内容梳理知识、答题 技巧方法指导、适量练习巩固
A（孔乙己）便排出九文大钱。他从破衣袋里摸出四文 大钱……（一处用“排”，一处用“摸”，分别传达 出孔乙己怎样的境况？） B我到现在终于没有看见——大约孔乙己的确死了。 （既然是“大约”，为什么又说“的确”？）
指向的是课标的要求，也当然是中考的重要考点
专题复习 说明性文本 非连续文本
阅读
《课标》关于说明性文本阅读的要求
《猫》《阿长与<山海经>》《老王》《背影》《变色龙》 …… ……
3.用好单元提示和课后练习
九下第二单元： 1.要在梳理情节、分析人物形象的基础上， 对作品内容、主题有自己的看法，理解小 说的社会意义。
2.还要学习欣赏小说语言，了解小说多样 化的风格。
《孔乙己》思考探究 1.孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体 描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理 解。 2.小说多次写到人们的“笑”，找出具体语句， 看看人们每次都是为什么而笑的。作者用“笑” 来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？ 3.联系上下文，揣摩下列语句，回答相关问题。
古今异义会辨别： 来此绝境（中性）陷入绝境（贬义）
活用现象会补充： 斗折蛇行（加“像”） 吾妻之美我者（加“认为”）
虚词能根据上下文组合区别不同用法
重在方法指导——句子（辨别） 省略句会补充 倒装句会还原 判断、疑问、否定句能译出判断、 疑问、否定词
重在方法指导——能就文章大意、要义 谈感想（理解）
3.提升信息处理能力
阅读说明性文章，必须能获取主要信息，归纳内 容要点，形成自己的初步认识。阅读非连续文本，能 领会文本的意思，得出有意义的结论。
（获取信息——整理信息——处理信息）
非连文本阅读考查 紧扣文体承载的语文能力： 提取信息、归纳概括、形成解释
思维能力的严谨、全面
典型试题之一——信息提取与转换ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
11小题
内容
有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出 自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能 说出自己的体验。
12小题
表达
结合常用的修辞方法，品味作品中富有表现力 的语言。
记叙性文本复习策略
1.对六册书的重点教读课文进行归类梳理 （写人、叙事、借景抒情、小说……） 2.用好每一类中的典型代表文
关于模拟练习几点提醒
选题 “三基”
做题 “三诀”
错题重做 小题大做 原题改做
讲题“三阶”
（二）统筹规划不同阶段的复习内容 规划——有序——有效
考前一周：自主复习，个体辅导个别答疑 教师要敢于在方法指导的基础上放手 及时发现并关注有困难与需求的学生 要在个别答疑中及时纠正学生的偏差
四、专题复习的内容与重点
专题复习之阅读与理解 信息提取
阅 学习理解 分析概括
读
领会理解
能 实践应用 解释推断
力
发散创新 创新迁移
批判赏析
阅读能力
解释推断：分析观点与材料间之的逻辑关 系，推断现象与本质间的因果关系。
发散创新：在阅读材料与实际生活间建立
联系。
批判赏析：对所积累的内容有自己的感受
领悟和评价；批判赏析文本的内容、结构 和语言；批判赏析文本蕴含的民族心理、 时代精神，加深认识和思考；批判赏析传 统文化和多元文化。
古诗词阅读命题角度： 1.诗句理解或画面描述 2.借手法感悟诗人情感 3.与别的诗进行对比（主题、语言、情感）
古诗文阅读与理解
命题形式： 1.纯客观题或纯主观题； 2.客观题+主观题
理解
想象+表达
积累
理解+感悟+表达
文言文阅读
《考试说明》中的要求
1）能准确标出文段句读。 2）能解释常见文言词语在文中意义 3）能用现代汉语准确翻译文言句子
专题复习之记叙性文本阅读
《课标》关于记叙性文本阅读的要求
1.整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。 2.理解文章段落之间的关系，理清文章思路。 3.体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 4.对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料
对相关问题进行探究。 5.了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式
1.阅读说明性文章，能把握文章的基本观点，获取 主要信息。
2.阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科 学精神和科学思想方法。
3.阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本， 能领会文本的意思，得出有意义的结论。
“非连续性文本”界定
相对于以句子和段落组成的“连续性文本“而 言的阅读材料，多以文字、统计图表、图画等多 种形式呈现，中间缺少明显的连续性线索，需要 经过思考提炼才能找到相关信息或内在联系的文 本形式。 特点：直观、简明，概括性强，信息容量大—— 实用性特征和实用功能十分明显。
复习策略： 1.新课学习注重方法 2.适当借鉴中考真题
新课学习策略： 1.初步感知：形象思维，力求还原，稍 顾氛围。
2.结合背景探寻诗境（用语言再现画面）
3.关注与积累典型意象（触类旁通）
4.整体上关注诗的类型，由叙事写景到 抒情议论，由简单背景到复杂情形，由 身边情感到家国情怀……
古诗词阅读： 重点在了解内容，抓住形象，读出感觉、 体会情感、生发联想。
理解文章思想内容，能联系文化 背景作出自己的评价。
材料形式：课内+课外
各地文言文阅读的共性追求
1.对字词句等文言基础的考查仍然是重点, 但不是死记硬背,而是以“读懂”为前提, 甚至考查学生是否具备一点文言语感。
2.文言语法知识不作为单独考查的内容出 现，需要学生能够借助相关知识读文本。
3.适当考查学生运用文言文解决问题的能 力，激发学生课外阅读文言文的兴趣,能 够比较广泛地去阅读一些文言文。
13.请结合【材料一】，对港珠澳大桥主体工程 “桥—岛—隧”集群的结构，加以具体解说。
能力综合： 审题能力、读图能力、理解能力、语言运用能力
思维路径： 明确题干要求——建立文本信息与图片信息的对应
关系——用简明语言表达
典型试题之二——运用信息合理解释
14. 湘西吉首的矮寨大桥主跨1176米，创下了跨峡谷 悬索桥世界第一的纪录，被誉为世界桥梁建设史上的 壮举。请根据【材料二】的相关内容，说明矮寨大桥 选择建造悬索桥的原因。（2分）
三、语文复习的统筹规划与策略
三项原则+四个阶段
（一）三项原则 1.吃透考纲——准确地把握命题方向 2.立足课本——熟练地掌握知识内核 3.触类旁通——学会知识的迁移运用
（二）统筹规划不同阶段的复习内容 规划——有序——有效
第一阶段：以新带旧，梳理各类重点知识 第二阶段：专题复习，能力训练答题技巧 第三阶段：模拟练习，查漏补缺考试经验 考前一周：自主复习，个体辅导个别答疑
语文中考 复习策略与建议
原会萍 2019-03-18
一、教师有效组织复习教学的必要性
（1）复习阶段学生的心态 浮躁，不注重语文基础知识的复
习。但基础知识是一切能力的前提。 不注重对练习题目的深入分析和
解法探究，不见成效，容易放弃。
（2）学生语文学习中存在的问题
语文基础知识不扎实，却自以为 凭现有的知识水平即可应付。
考查能力： 运用文本信息形成合理解释
思维路径：
筛选文本信息——建立题文对应——做出合理解释
典型试题之三——信息提取、概括、转换
15.阅读上面三则材料，概括我国桥梁工程在哪些地方走
在了世界前列。（3分）
①拥有世界上最长的跨海大桥；材料一 ②拥有跨径处于世界领先地位的斜拉桥和悬索桥
材料二
③较大跨径桥的数量位居世界前列； ④跨径排名前10的桥占到世界的一半或一半以上
第二阶段：专题复习，能力训练答题技巧 古诗文阅读（内容理解+语言表达鉴赏+适量） 文言文阅读（课内落实到位，注重课内外关联） 现代文阅读（按文体再细化为不同小专题） （立足课内，用好典型例文） 写作与表达（明确要求、问题导向、穿插进行）
（二）统筹规划不同阶段的复习内容 规划——有序——有效
第三阶段：模拟练习，查漏补缺考试经验 区域组织与学校模拟相结合，检查专题复 习实效、积累考试答题的经验，发现答题 中思维的缺陷与表达不规范之处。
4.关注文言文中体现的传统文化,力求考查 出学生传统文化的积累以及对传统文化 的认同。
文言文复习策略
1.以课内为依托，在夯实课内重点的基础 上形成迁移的能力。 文言学案+每周小测
2.引导学生归纳并重点落实有迁移价值的 词语。
3.引导学生归纳特殊句式。 4.课外延伸适当训练。
随时提醒学生注意——理解
迁移能力弱，阅读理解能力、文 字组织和表达能力、写作能力不强。
思想肤浅，思维单一，缺少灵活 性和深刻性。
二、语文学科的特点及复习重点
（一）语文学科的特点。