小学数学教学常规试行稿
小学教育教学常规管理制度范文（二篇）
小学教育教学常规管理制度范文教学常规管理在小学教育中具有重要的意义，它旨在提高学生的纪律意识、自律能力、注意力集中能力和学习效果，促进教育教学工作的健康有序进行。
为了更好地规范教师和学生的行为，提高教学质量，制定和执行一套科学有效的教学常规管理制度是必不可少的。
一、课堂纪律管理1. 学生入场纪律a. 学生应按课程表准时到达教室，并在教室门前排队等候，不得随意进出。
b. 上课铃响后，学生应迅速安静地站立就座，并整理好学习用具。
2. 课间休息纪律a. 课间休息时间，学生应迅速安静起立，整理书包、桌面等学习用具。
b. 学生在课间休息期间应保持安静、有秩序，不得大声喧哗或乱跑。
3. 课堂秩序管理a. 学生在课堂上应专心听讲，不得随意交头接耳、写字、抄袭、撕纸等行为。
b. 学生应遵守老师的提问规则，按顺序举手发言，不得插队或打断他人发言。
4. 作业管理a. 学生需要按时完成老师布置的作业，不得抄袭、抄错或拖延。
b. 学生应整理好作业本，按要求交到指定地点。
二、教师行为规范1. 严守工作纪律a. 教师应按时到校，不得迟到、早退。
b. 教师应严格遵守上课时间，不得提前下课或延迟开课。
2. 教师仪容仪表a. 教师应穿着整洁、干净的工作服，不得穿着太过随意或过于暴露的服装。
b. 教师应注意仪表仪容，保持整齐、端庄的形象。
3. 课堂教学方法a. 教师应根据学生的年龄特点和学习特点，采用合适的教学方法。
b. 教师应注重多媒体教学手段的运用，提高教学效果。
4. 语言规范a. 教师应用规范的语言与学生交流，不使用脏话或不文明用语。
b. 教师应用简洁明了、生动活泼的语言表达教学内容。
三、学生行为规范1. 尊重师长a. 学生应尊重老师的教学权威，不得对老师进行侮辱、谩骂或恶作剧。
b. 学生应遵守师长指挥，不得任意违抗或抗拒。
2. 课堂纪律a. 学生应端正坐姿，不得搭腿、搭肩或趴在桌子上。
b. 学生应遵守课堂秩序，不得大声喧哗或打闹。
青海省中小学教学常规管理基本要求(试行)心得
青海省中小学教学常规管理基本要求(试行)心得本学期，我们在校领导的带领下，认真学习了教学常规，病把这些贯彻到了教育教学中。
通过对中小学教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。
我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。
我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。
教学新常规从五大方面提出了明确的要求。
一是备课：备课中分为集体备课和个人备课。
集体备课对学校教学常规管理提出了明确的要求；个人备课对个人教学前趋、学生学情、教学过程、教学效果等有明确的要求。
二是上课：上课有两大方面的要求。
首先是对教师课堂的整个过程的要求，要做好课前准备、强化课堂秩序管理；其次是授课的要求和听课的要求。
三是作业布置与批改。
四是课外辅导方面的要求。
五是考试与评价方面的要求。
总之，这五个方面的要求就是集中为：对学校教学常规管理提出了明确的要求、对教师教学常规提出了符合新课标理念的要求、对学生学习常规提出了行之有效的建议。
每一方面的内容都十分详尽。
新的常规的学习，使我在新课标下的教学有了新的认识，新的方向，不仅告诉我作为教师如何做好自己的“教”，更使我懂得怎样才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。
通过学习我对常规内容有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价、反思等需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。
所以我觉得学习真是及时啊，深刻体会到常规不仅是一种制度，更是转变教师教学理念的有效途径。
学常规不是多余的，而是十分必要的，势在必行的。
只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。
作为教师我们应该充分学习教学常规，对照自己的工作找出不足，严格按照备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。
不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，精心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学札记，提高自己的教学水平，促进自身发展。
小学教学常规制度范文（二篇）
小学教学常规制度范文在小学教育中，建立良好的教学常规制度对于促进学生的学习和发展至关重要。
教学常规制度起到组织和规范教育教学活动的作用，能够提供有序、稳定的学习环境，帮助学生形成良好的学习习惯和行为规范。
以下是一个小学教学常规制度的范文，旨在引导学生遵守规则，培养他们的自律和责任心。
一、上课准备篇1. 每位同学应准时到达教室，不迟到、不早退。
2. 上课前，同学们应整理好书包和桌面，放置好教学用具。
3. 在教室里保持安静，不发出噪音。
二、课堂纪律篇1. 教师进教室后，同学们应站起来，齐声向老师问好。
2. 同学们应认真听讲，不随意走动和说话。
3. 提问时，同学们应举手示意，等待老师提问。
4. 遵守课堂秩序，不打闹、不乱扔纸屑及其他物品。
5. 注意卫生，不随意在桌上乱涂乱画。
三、课后作业篇1. 在老师布置作业后，同学们应将书本和作业本整理好，放置在合适的位置上。
2. 课后，同学们应按时完成作业，并认真检查，确保没有疏漏。
3. 做完作业后，同学们要整理好书包和教室，保持干净整洁。
四、入校离校篇1. 同学们应安静有序地进入校门和教室。
2. 离校时，同学们应排列整齐，按班级和年级有序离开。
五、校园规则篇1. 尊重师长和同学，不互相欺负和歧视他人。
2. 禁止打架斗殴和进行悄悄话。
3. 爱护学校的财产，不损坏设施和物品。
4. 遵守校园交通规则，不乱穿马路和在车内乱动。
六、应急疏散篇1. 听到警报或老师的应急指示时，同学们应迅速起立并保持冷静。
2. 在老师的带领下，按照预定的路线和顺序疏散到安全地点。
3. 在疏散过程中，不要拥挤和奔跑，保持队形。
七、集会和活动篇1. 在集会和活动开始前，同学们应整理好自己的衣物和行李。
2. 在集会和活动期间，同学们应认真听讲，并保持安静。
3. 集体活动结束后，同学们应整理好自己的座位和周围的环境。
八、安全常识篇1. 了解火灾报警器和灭火器的使用方法。
2. 学会正确的交通规则和安全意识，遵守交通规则。
小学生课堂常规要求(试行)
薛关小学学生课堂常规要求（试行）
（规范言行 培养习惯） 一、课前准备：
上课前必须准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面 的左上角。 二、候课、坐姿：
拇指、食指捏着，中指、无名指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺 着，笔尖向前斜着。 九、写字姿势：
做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。
薛关小学学生课堂常规评价表
学校：
班别：
姓名：
评价内容
要求
分值
自评
师评
总分
平均分
1、课前准备 学习用品
10
摆放整齐
2、侯课、坐姿 进入教室
10
安静坐好
一、 二
1、每周不少于2次课 堂作业。 2、学习乐园。
学生用铅笔做作业，教师随 堂批改，学习乐园要按进度 练习。
1、每周不少于2次课 三年级以上的学生作业统一
三至 堂作业，期中不少于 五 2、适量家庭作业； 年级 3、学习乐园。
用钢笔或圆珠笔书写，并及 时批改，学习乐园要按进度 练习，并针对性地重点批 改。
1、能说完整的话。 2、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。 3、质疑时，学会用“为什么……”“我有一个问题：……”；请问××老 师（或××同学）等句式。 4、回答问题时，学会用“我读了这段话知道了（明白了） ……”；“我是这样想的……”“我体会到……”，“我还认为……”；“我有
不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见是……”等句式。 八、握笔姿势：
下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊“起立”，学生鞠躬 说：“谢谢老师！”，老师说：“同学们再见”！学生做好下节课的准备 后，离开座位，喝水、上厕所、出去活动。 四、举手发言：
怀化市中小学教学工作常规
怀化市中小学教学工作常规（试行）为促进中小学教学常规管理进一步制度化、规范化、科学化，维护学校正常教学秩序，提高教学管理水平，全面提高教育教学质量，根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》和《义务教育学校管理标准（试行）》（教基一[2014]10号），结合我市实际，特制定怀化市中小学教学工作常规。
一、指导思想1、全面贯彻党和国家的教育方针，依法治教，坚持以人为本、德育为先，全面实施素质教育；坚持能力为重，全面发展，提高教育教学质量。
2、全面推进基础教育课程改革，强化质量意识，面向全体学生，促进学生情感、态度、价值观的发展和健康心理的形成，培养学生创新精神和实践能力。
二、教学工作计划3、教学工作计划对整个教学工作起着指导和协调作用。
制定教学工作计划是实施教学管理的起始环节，是保证学校教学正常有序运行的先决条件。
教务处、年级组、教研组和教师都要制定教学工作计划，使各个部门和每个教师都有明确的奋斗目标和相应的教学工作规范。
4、学校教学工作计划和学校教研工作计划由分管校长制定，经校长办公会议审批后实施；年级组、教研组工作计划分别由年级组长、教研组长主持制定，分别经教务主任和教研主任审批后执行；教师教学工作计划经教研组长审批后执行。
各项教学工作计划的制定都在规定的时间内完成。
5、各项教学计划一般包括以下内容：（1）教学条件分析。
包括对所面临的宏观和微观条件的分析，对上学期（学年）教学质量的分析。
对过去教学工作经验教训的总结，对现有生源状况和所面临的新情况新问题的估计。
教学条件的分析要客观公正、实事求是。
（2）教学目标的确立。
确定教学目标要依据国家的课程计划、课程标准，结合本地区、本学校的实际情况，要合理可行，切忌不思进取。
（3）教学进度的安排。
学校及其职能部门、教师都要有相应的教学进度安排，统一教学进度要求。
要有对教学进度的管理、检查和调控手段，同年级的教学进度基本一致。
小学数学教师教学计划标准样本(5篇)
小学数学教师教学计划标准样本1、读书学习注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造的教育。
用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.，如：《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《教育新理念》，《课堂管理的策略》。
除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。
2、师德-教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
我要使自己具备更强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。
要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
3、教育教研-教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，并积极完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习.在同伴互助的基础上提高自己的教学质量.尝试课堂创新，改革传统的教学方式-教师教，学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力.在本学期中，我将运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂中出现的问题，并及时进行反思记录.充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。
4、自我管理-作为一名教师，我要时刻提醒自己，我服务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。
南关小学教学常规检查量化细20111
（试行稿）
教师姓名：任教学科：任教班级：（学年度第学期）
类别
评价项目
权重（分）
检查得分
备注
备课（10分）
抄写认真，提前备课
全册备课（教材分析）、单元备课、课时备课齐全
教案中教学目标、重点难点、教学方法、课时安排、教学过程、板书设计、课堂练习、课外作业布置、教学反思、教具使用齐全
板书精炼，字迹清楚、工整。关注课堂纪律，关注学生读书写字姿势。
类别
评价项目
检查得分
备注
作业（15分）
作业本干净、整齐，抄写认真；学生姓名书写规范
作业次数根据不同科目达到要求（次或课）
紧扣教材内容布置有启发性的作业；题目灵活多样，练习有目的性。
教师批阅及时，有激励性语言；有批阅时间、等级；批阅正确，有改正有批改。
作文按要求全批全改，达到规定的次数。批语抓住重点，多鼓励。
有批改记录本；数学有改错本，有实践性作业。
实验报告单内容填写完整，不缺项，次数与教材进度相符。
测试、练习册（10分）
单元测试：与教学进度同步，教师批阅，有改错。未出现分数；批阅正确
练习册、行知天下：与教学进度同步，教师批阅，有等级有日期；有改错。未出现分数，批阅正确
成绩单记录采用等级形式，与试卷相辅相成
有质量分析报告单，分析准确，措施合理
教学计划
（4分）
根据所教学科以及学生年龄特点制定详细的教学计划，并在规定时间内上交
规定时间内上交各学科教研计划（教研组长）
类别
评价项目
权重（分）
检查得分
备注
优、差生辅导（6分）
有计划、有目标、有过程、有总结
有知识性、能力性的辅导；有思想、心理上的辅导
实小教学常规管理规定模版
实小教学常规管理规定模版一、总则本校小学教学常规管理规定旨在建立和规范小学教学常规管理制度，确保教师和学生在教学过程中能够有序进行，达到高效的教学效果。
二、基本原则1. 尊重和关爱每一位学生，注重培养学生的自尊心和自信心。
2. 严格要求自己，正确引导学生，注重培养学生的学习习惯和行为规范。
3. 组织有效课堂教学，关注学生的学习兴趣和学习动力。
4. 班主任要尽职尽责，加强与家长的沟通和合作。
三、教师的教学常规管理1. 严格遵守教学计划，对每一节课进行充分备课。
2. 课堂教学要有针对性，注重理论与实践相结合，关注学生的实际需求。
3. 课堂教学要注重学生的参与，鼓励学生提问和回答问题。
4. 课堂纪律要严肃，不允许学生打闹、嬉戏和随意离座。
5. 课堂纪律违纪行为要及时制止和处理，不得纵容学生的不良行为。
四、学生的学习常规管理1. 学生要按时到校，不得迟到早退。
2. 学生要认真完成课前预习和课后作业。
3. 学生要保持教室的整洁卫生，不得乱扔垃圾。
4. 学生要遵守课堂纪律，不得违规行为。
5. 学生要参加课外活动，积极参与集体活动。
五、班级管理常规1. 班级管理要重视卫生保洁，定期进行班级卫生检查。
2. 班级管理要建立规范的上课纪律，确保课堂秩序良好。
3. 班级管理要加强对学生作业的批改和订正，及时反馈学生的学习情况。
4. 班级管理要营造良好的师生关系，增进班级凝聚力。
5. 班级管理要关注学生的身心健康，及时与家长沟通。
六、班主任的责任与义务1. 班主任要定期与学生家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况。
2. 班主任要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的问题。
3. 班主任要组织班级集体活动，增强班级凝聚力。
4. 班主任要履行好学生管理责任，及时处理学生的纪律问题。
5. 班主任要关注学生的个性发展，提供个性化的教育指导。
七、家长的参与与合作1. 家长要关注学校的教学常规管理规定，积极与学校保持沟通。
2. 家长要参加学校组织的家长会议和家长学校活动。
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小学数学教学常规（试行稿）数学是人们认识世界、从事工作、日常生活和学习必不可少的工具。
小学数学新课程的基本观念是：小学数学新课程应“突出体现基础性、普及性和发展性”，“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律”。
广大数学教师要深入学习和理解《数学课程标准》，要把先进教学理念转化为教学行为，优化和改进教学方式，才能有效提高课堂教学质量，提高学生的综合素质。
为此，参照上饶市教研室制订的《上饶市小学数学教学常规》，结合本区特点，特制定以下小学数学学科教学常规：一、备课1、制定教学计划。
开学初教师根据本人所任教的学科认真学习课程标准，通读全册教材，了解各单元在整体教学中的地位，分析学生的现状，把握知识系统和结构，通盘考虑解决重点难点的策略，要根据学科特点，注重在教学中进行德育渗透，要找准渗透的切入点，寓思想教育于科学之中。
安排好学期教学进度。
并按年级、分学科制定好教学工作计划，同时上交一份教导处存档。
2、编写教案。
每位教师要在全面了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏以及学生的接受能力、学习方法、学习习惯等撰写教案。
学期中应超前一周备课，备课要充分，项目要齐全、书写规范整洁。
具体要求如下：(1)教学目标。
体现课程标准要求的知识能力、情感态度、价值观等“三维”理念。
(2)教学重点。
重点、难点、疑点和关键点要准确把握。
(3)教学方法。
体现巧、妙、趣、活、新。
(4)教学设计。
充分估计学生的知识基础、学习状态等实际情况，精心设计好教学活动，思路要清晰，要有利于调动学生学习的兴趣和积极性；有利于学生有效地学习知识；有利于启迪和开阔学生思维、发展潜能；有利于培养学生的主动探索精神和创新能力。
(5)板书设计。
板书设计要适当，规范、简要、醒目。
(6)教学反思。
教后反思要结合实际，如教学设计的实践情况、有何创新、有何遗漏待补等，要求思中有悟，思中有得。
二、上课1、上课要求。
严格按课表上课；教师在上课预备铃响时，离开办公室到达教室门口，检查学生准备和课前准备活动情况，使其安静；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课；不准无故串课，更不准无故缺课，准时上下课，上课时间不准接待任何人来访，所有通讯工具必须停止使用。
2、教师仪态。
遵守教师行为规范，衣着整洁，仪表端庄，教态自然，举止大方，态度和蔼，精神饱满，不带个人情绪，要站立讲课。
3、教学语言。
教师上课必须坚持使用普通话，语言文明规范。
教师讲授知识要正确，切忌“可能”、“也许’’等模棱两可的语言。
4、课堂提问。
课堂提问精心设计。
要提在关键处，问在点子上。
5、教学过程。
教学过程要和谐，符合学生的认知规律，着眼于学生的主体精神，关注每一个学生，尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚学生。
提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑。
要充分调动学生积极性，激发学生求知欲。
注意培养学生的自主学习习惯和能力，培养学生良好的个性品质，使每一个学生都沿着“学会——会学——乐学”的轨迹走向进步。
6、时间分配。
合理分配课堂教学时间，充分利用40分钟，一般在30分钟内完成主要教学任务，学生集中练习不少于10分钟。
学生自学或做作业时，教师应巡视指导。
7、板书设计。
合理、书写规范。
8、教学进度。
精心安排教学进度，使复习、新授、作业有机结合。
9、教学机智。
教师要具有教育智慧，能够机智地处理课堂上的偶发事件，灵活地调控课堂。
10、教学具使用。
要恰当使用教具、学具，发挥电化教学手段的作用，增强教学效果。
演示、实验规范，作图要用三角板、圆规、直尺等教学工具。
三、作业与辅导1、作业布置学生作业要针对教学的实际，科学设置。
课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量。
作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教法的重要依据及手段。
必须做到讲科学、重实效、严要求。
精心设计，仔细布置。
具体要求如下：(1)作业内容。
要从课程标准、教材和学生的实际情况出发。
认真研究，精心安排。
作业题选择内容与生活实际相联系，有利于学生加深、巩固所学知识，以促进学生创新能力和实践综合应用能力的提高。
(2)作业形式。
要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养，又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力，布置有梯度的作业以及开放性作业，做到少而精，切忌多而滥，禁止机械重复、单调乏味、大量抄写的作业。
2、书写要求(1)一、二年级用铅笔，三至六年级一律用钢笔、水笔或圆珠笔。
(2)作业要整洁、规范，不能在作业上乱涂乱画。
3、作业批改(1)批改要求。
教师批改作业一律用红笔。
批改认真、及时，评价要恰当，批改作业所使用的符号应当规范统一，提倡使用激励性、启发性、指导性批语，并写上批改日期。
(2)及时反馈。
对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励，对作业有错的同学要指导他们认真改错，并定期进行作业展评，使每个孩子都能在大家的赞扬和榜样的激励下养成良好的作业习惯。
4、学生辅导教师应根据各班具体情况采用多种形式，如开辟数学园地、组织兴趣小组、举行小型竞赛等，培养学生的数学兴趣，发挥学生的聪明才智。
四、考试1、认真抓好平时复习、单元复习、期中和期末素质教育检测活动。
巩固知识，提高能力。
2、注重平时考察，每单元结束后，要及时对学生进行单元检测，及时批改，随时掌握反馈信息，以便及时调整教学。
3、考试试题内容要符合课程标准要求，在考察基础知识的同时，注重考察学生运用基础知识分析问题、解决问题的能力。
4、试卷全收全改，考试后及时进行质量分析，提出改进教学的措施，并在学生中小结讲评，对学有创见的学生给予鼓励。
五、评价1、评价形式。
根据学科特点，建构评价内容多元化和评价方法多样化的评价体系，把形成性评价和终结性评价相结合，把定量评价与定性评价相结合，通过过程性评价、技能考核、书面测试三种形式，对学生的情感态度、价值观、能力发展水平、基础知识、基本技能进行综合测评。
2、评价内容。
学生学习成绩考核评价由“平时成绩考核评价”、“考试科目考核评价”和各项竞赛成绩三个部分组成，成绩评定分为：优秀，良好，达标，待达标四个等级。
学业成绩评定的科目有基础科目和非基础科目两类。
采取考试(即书面或口头考核)，抽测，问卷法(即采用记忆的理解、选择填空形式进行抽查及调查)和观察(即注意观察学生平时表现，分析学生的行为习惯及态度)四种形式。
六、教育科研（一）组织教师学习教育理论，提高教师教科研素质。
1、读书笔记。
开展读书活动，要求每位教师每学期至少精读一本教科研专著，做好学习笔记，学习情况纳入教师考核体系。
2、网上学习。
教师每周至少上网两次，以了解教育发展的最新动态。
3、全员培训。
开展全员培训，采取“走出去，请进来”的方式开展各级各类培训，每学期分年龄段对教师各级各类培训，并举行相应的比赛活动。
4、外出学习。
教师外出学习要做好学习笔记，回来后进行动态交流：谈一谈学习体会或上一堂移植课。
（二）立足校本，开展教科研活动。
1、制定计划、总结。
教研组每学期围绕一个主题，制定学校教科研活动计划。
各年级围绕学校教科研活动计划，根据本年级存在的问题，确立教科研课题，积极开展教研活动。
要认真撰写“三份材料”：教研活动计划、教研活动记录、教研活动小结。
2、参加教研活动。
（1）规范教研制度。
教师要积极参加教科研活动，开展教研活动坚持“四定”：定时间、定主题、定主讲人、定参加人员；做到“三保证”：人员保证、时间保证、地点保证。
（2）开展教学竞赛。
每学年至少开展一次大型课堂教学研究活动：说课、上课、评课、微型讲座、限时备课竞赛等。
要求教师全员参与，做好活动记录，收集整理好活动资料，进行活动总结。
3、注重教学积累。
通过教学随笔、案例分析、教学日记等形式积累素材。
每学期至少提炼一份有质量的学科论文或案例等，每位教师每学期听课不少于15节。
小学数学学科教案、作业常规要求一、教案1、格式要求：（1）教案包括：全册教材分析、课时教学内容、教学目标、重点难点、教具、学具准备、课时安排、教学过程、板书设计、教后反思。
（2）每一课时教案要标上课时序号，各校教导处或教研组检查后要有记录，要在备课本上写下评语、检查人姓名、日期，并盖章。
2、节数要求：（1）每学期课时总数=课标规定的学段周课时数×（学期周次-2）。
包括新授课、练习课、复习课、活动课、考试和试卷讲评课等，注意：试卷讲评课必须有教案或试卷分析。
（2）各年级均应做到超周备课。
3、内容要求：（1）认真钻研教材，备出自己的风格、特色，教学过程的书写做到详略得当，重、难点突出，练习设计做到有针对性、层次性，综合应用要有适度的开放性。
（2）板书的内容可适当地在备课本上反映出来，注意规范、合理。
4、教学反思：每周教学之后至少应有一次教学反思，总结得失，便于今后教学。
二、作业和测试1、格式要求。
数学作业分左、右两边做。
每次作业要求学生写明作业次数、时间。
作图一定要使用作图工具，一般使用铅笔规范作图。
2、课堂作业。
按所教内容的需要而定，每天课堂作业次数不得少于1次（练习册或课堂练习本）。
课堂作业本上的作业数量：（1-2年级）作业次数=《教师用书》规定课时的三分之一，（3-6年级）作业次数=《教师用书》规定课时的二分之一；练习册作为课堂作业的部分要求老师改。
3、批改形式。
学生课堂作业，要求全收全改，精批细改，批改完毕要注明批改时间。
练习册可采用教师批改、学生自批自改或互批互改等形式，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。
批改方式采用等级制，不得出现分数。
对学生作业错误之处，小错用红笔直接改，大错打了叉之后要写订正，学生订正后老师要及时批改。
4、家庭作业。
低年级不布置书面家作，中年级家作控制在20分钟左右，高年级家作控制在30分钟左右。
家庭作业不做批改要求。
5、单元测试。
每学期单元测试不少于六次，试卷由老师在考试后及时批改，采用等级制。
三、教研活动集体备课和教研组活动隔周进行，均要有记录，涉及到个人发言的活动要记下来，不可用条文式代替。
1、集体备课（1）凡年级有两个以上老师任教的（含两个），要成立集体备课组。
（2）集体备课要有中心发言人，主要讨论两周教学内容，重难点、教学措施、课时安排等。
2、教研活动教研活动要结合当前教育形势，各教研室对教学方面的要求、任务，结合本校的教学实际，开展些切实可行、有利教学的教研活动。
信州区教研室。