心理学知识思维
心理学知识思维
文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
心理学知识-思维
1.思维的特征
【思维】是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式。
其特征是：
1、概括性。
指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。
概括的水平在一定程度上表现了思维的水平。
2、间接性。
指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。
3、思维是经验的改组。
思维是一种探索和发现新事物的心理过程。
它常常指向事物的新特征和新关系，这就需要人们对头脑中已有的知识不断进行更新和改组。
2.表象在思维中的作用
表象是指人们在头脑中出现的关于事物的形象。
它具有直观性、概括性、可操作性。
表象在思维中的作用是：
1、表象为概念的形成提供了感性基础，并有利于对事物进行概括的认识。
2、表象促进问题的解决。
3.想象的功能
想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。
想象于思维有着密切的关系，同属于高级的认识过程。
想象的功能有：
1、想象具有预见的作用，它能预见活动的结果，指导人们活动进行的方向。
2、想象具有补充知识经验的作用。
3、想象还有代替作用。
当人们的某些需要不能实际得到满足时，可以利用想象的方式得到满足或实现。
4、想象对机体得生理活动过程也有调节作用，它能改变人体外周部分的机能活动过程。
4.想象的过程和种类
1、想象过程是对形象的分析综合过程，它的综合有一下几种形式：粘合、夸张、典型化、联想。
2、想象的种类按活动是否具有目的性，可以区分为无意想象和有意想象。
无意现象是一种没有目的、不自觉的产生地想象;有意想象是按一定目的、自觉进行的想象。
它分为：再造想象、创造想象和幻想。
(附：幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象。
理想是当人们依据事物的客观规律来想象未来时的想象。
幻想和理想都是指向于未来，与人的愿望相联系。
但是，幻想不一定以客观规律作依据，因而不一定具有实现的可能;而理想体现了事物的发展规律，因而具有实现的可能性。
空想是一种不以客观规律为依据。
甚至违背事物发展的客观进程，因而是没有实现可能的想象。
)
5.思维的脑机制
思维是整个脑的功能，特别是大脑皮层的功能。
大脑皮层额叶负责编制行为的程序，调节和控制人们的行为和心理过程，同时，还要将行为的结果与最初的目的进行对照，以保证活动的完成。
大脑半球左侧颞叶和顶-枕叶与思维也有密切的关系;近年来研究还发现大脑右半球在推理中起着重要作用。
6.概念结构理论
概念结构的理论主要有层次网络理论、特征表理论和原型理论。
1、层次网络理论。
具有类属关系的概念组成一个概念的网络。
在网络中，层次越高的概念，其概括的水平越高。
2、特征表理论。
概念的结构是由概念的特征和整合这些特征的规则构成的。
概念的定义性特征和规则相互结合就构成了各种不同性质的概念。
3、原型理论。
概念主要是以原型来表征的，原型是指最能代表该概念范畴的成员。
7.概念形成的途径和策略
1、概念的形成有两种学说。
假设检验说认为，概念的形成过程是不断提出假设、验证假设的过程;而内隐学说则认为，一些抽象概念的复杂结构是在无意识的内隐学习中获得的。
2、概念的形成是一个复杂的过程，在这个过程中人们通常采用四种策略：保守性聚焦、冒险性聚焦、同时性扫描和继时性扫描。
8.推理
1、三段论推理。
由两个假定真实的前提和一个可能符合也可能不符合这两个前提的结论所组成。
关于三段论推理出现不正确的结论的解释有：
(1)武德沃斯认为前提出现形式所造成的气氛是造成推理错误的原因，这就是气氛效应。
(2)查普曼认为人们错误的解释了前提才造成推理错误。
(3)约翰逊-莱尔德认为推理的错误是由于人们倾向于在前提的基础上，创建一个心理模型，而忽略创建其他可能的心理模型造成。
2、线性推理。
又叫关系推理。
认为所给予的两个前提说明了三个逻辑项之间的可传递关系。
其中休腾洛切尔认为推理的前提是以表象的方式复现在人脑中;克拉克认为推理的前提是由命题来表征的。
3、条件推理。
人们利用条件性命题进行的推理。
人们在条件推理中，存在着一种对规则进行证实的倾向。
一种观点认为证实倾向是由于材料的抽象性、人工性导致的。
9.问题解决的策略
1、算法策略：在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题。
采用算法策略可以保证问题的解决，但是却需要大量的尝试。
2、启发法：是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。
启发法不能保证问题解决的成功，但这种方法比较省力。
它有以下几种策略：1、手段-目的分析：就是将需要达到问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总的目标;2、逆向搜索：就是从问题的目标状态开始搜索直至找到通
往初始状态的通路或方法;3、爬山法：采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到问题解决的一种方法。
10.影响问题解决的心理因素
1、影响问题解决的因素有问题解决的策略，选择一种好的策略可以快速有效的解决问题。
策略有算法和启发法。
2、知识在问题的解决中也是一个重要因素。
如各个领域的专家就具备这种能力。
专家和新手造成问题解决效率不同的原因主要是知识的数量和知识的组织方式上的不同。
3、其他心理因素的影响有：1，知识表征的方式;2，定势;3，功能固着;4，动机;5，情绪;6，人际关系。
11.创造性的心理成分、测量和影响创造性的因素
1、创造性的心理成分包括辐合思维、发散思维和远距离联想能力以及人的坚持性、自信心、意志力、责任感等人格因素。
吉尔福特把思维分为辐合思维和发散思维。
并且发散思维是创造性的主要成分。
辐合思维也是创造性的一个组成部分。
2、吉尔福特设计了发散生成测验来测量创造性。
测验中，用发散思维的流畅性、变通性和独特性的好坏来衡量创造性的高低。
3、影响创造性的因素有酝酿和社会因素。
附录名词解释
1.【思维】是借助于语言、表象或动作实现的，对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式。
它能解释事物的本质特征和内部联系，并主要表现在概念的形成和问题解决的活动中。
2.【思维操作】也就是思维过程。
人们在头脑中，运用存储在长时记忆中的知识经验，对外界输入的信息进行分析、综合、比较、抽象和概括的过程。
3.【辐合思维】指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，或者从给予的信息中，产生逻辑的结论。
发散思维-指人们沿着不同的方向思考，重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出大量、独特的新思维。
4.【表象】指当事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。
它具有直观性、概括性、可操作性。
5.【概念】是人脑对客观事物本质特征的认识。
每一个概念都包括内涵和外延两个方面。
由于概念抽象概括的程度不同，所以它有不同的等级或层次。
6.【推理】指从具体事物归纳出一般规律，或者根据一般原理推出新结论的思维活动。
前者叫归纳推理，后者叫演绎推理。
7.【问题解决】是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、机能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。
8.【算法策略】就是在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题。
9.【创造性】指人们应用新颖的方式解决问题，并能产生新的、有社会价值的产品的心理过程。
心理学：思维
心理学：思维一、名词解释1思维：人脑对客观现实的概括的、间接的反映。
2、比较：在头脑里确定事物的相同点和不同点的心智操作。
3、分类：在头脑中根据事物的相同点和不同点，把他们区分成不同种类或类型的心智操作。
4、概念：人脑对客观事物的本质属性的反应，思维的基本单位和形式。
5、抽象：在头脑中把同类食物的共同的、本质的属性抽取出来的过程。
6、概括：在同脑中把抽象出来的事物间的共同的、本质的特征综合起来，并推广到同类事物中去的心智操作。
7、想象：人根据头脑中的已有表象经过思维加工建立新表象的过程。
8、表象：感知观察之后在头脑里留下的有关事物的形象。
想象的分类：再造想象：根据别人的描绘在头脑里构成相应新表象的过程。
创造想象：根据一定的目的在头脑里独立构思新表象的过程。
9、无意想象：是没有预定的目的,在一定刺激作用下,自然而然产生的想象.10、有意想象：是根据一定的目的,在意识的控制下,自觉进行地想象.11、再造想象：是根据词语描述和图样示意，在人脑中形成新形象的心理过程。
12、幻想：与个人的愿望相联系并指向于未来想象。
13、动作思维、：以实际动作为支柱的思维叫动作思维.14、形象思维：以直观形象为支柱的思维叫形象思维.15、抽象思维：以概念为支柱直接反映事物本质的思维,叫抽象思维.16、发散思维：朝着多个方向,形成多种正确答案的思维,叫发散思维.17、集中思维：朝着一个方向,导出单一正确答案的思维,叫集中思维.18、分析与综合：是思维的基本过程，是思维过程的基础，并贯穿于整个思维过程。
19、创造想象：是人运用已有的表象，在头脑中独立地创造出新形象地心理过程。
二、填空题1、思维特征是(间接性、概括性)。
2、根据思维时凭借物的不同可以把思维分为(动作思维、抽象思维、形象思维)3、按探索问题答案的方向分，可以把思维分为(聚合思维、发散思维)。
4、思维的基本形式是：(概念、判断、推理)。
5、解决问题的过程为(发现问题、分析问题、提出假设、检验假设)。
心理学知识-思维
心理学知识-思维1.思维的特征【思维】是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式。
其特征是：1、概括性。
指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。
概括的水平在一定程度上表现了思维的水平。
2、间接性。
指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。
3、思维是经验的改组。
思维是一种探索和发现新事物的心理过程。
它常常指向事物的新特征和新关系，这就需要人们对头脑中已有的知识不断进行更新和改组。
2.表象在思维中的作用表象是指人们在头脑中出现的关于事物的形象。
它具有直观性、概括性、可操作性。
表象在思维中的作用是：1、表象为概念的形成提供了感性基础，并有利于对事物进行概括的认识。
2、表象促进问题的解决。
3.想象的功能想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。
想象于思维有着密切的关系，同属于高级的认识过程。
想象的功能有：1、想象具有预见的作用，它能预见活动的结果，指导人们活动进行的方向。
2、想象具有补充知识经验的作用。
3、想象还有代替作用。
当人们的某些需要不能实际得到满足时，可以利用想象的方式得到满足或实现。
4、想象对机体得生理活动过程也有调节作用，它能改变人体外周部分的机能活动过程。
4.想象的过程和种类1、想象过程是对形象的分析综合过程，它的综合有一下几种形式：粘合、夸张、典型化、联想。
2、想象的种类按活动是否具有目的性，可以区分为无意想象和有意想象。
无意现象是一种没有目的、不自觉的产生地想象;有意想象是按一定目的、自觉进行的想象。
它分为：再造想象、创造想象和幻想。
(附：幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象。
理想是当人们依据事物的客观规律来想象未来时的想象。
幻想和理想都是指向于未来，与人的愿望相联系。
但是，幻想不一定以客观规律作依据，因而不一定具有实现的可能;而理想体现了事物的发展规律，因而具有实现的可能性。
空想是一种不以客观规律为依据。
心理学基础第五章思维的定义和影响因素
二、思维的种类
（三）发散思维和辐合思维 2.辐合思维是人们利用已有的知识经验，向一个 方向思考，得出唯一结论的思维。
第二节 表：人们在头脑中出现的关于事物的形象。 ▪ 理解：是物体或事件的一种知识表征，具有鲜 明的形象性。
❖ 2、表象的特征 ❖ 直观性
❖ （二）掌握概念的途径：日常概念、科学概念
二、推理
❖概念 ▪ 内涵：从具体事物归纳出一般规律，或者根据一 般原理推出新结论的思维活动。
程。
❖ ②特点：首创性、独立性和新颖性。 ❖ ③创造想象的加工过程也是词的思维和形象思维的相互作用，是
语词思维指导下的形象思维过程。
❖ 1）原型启发是创造想象的契机； ❖ 2）典型抽取是创造想象过程的主要环节； ❖ 3）灵感升华是创造想象活动接近突破阶段时的顿悟。
❖
❖ 开库勒梦见一条蛇咬住自己的尾巴，团团转、团团转，而发现了 苯的六角环行结构。
斯芬克斯之谜
“什么东西早晨用四 条腿走路，中午用 两条腿走路，晚上 用三条腿走路？”
分析：四条腿——爬，两条腿——走，三条腿—— 拄拐杖；早晨——婴儿，中午——青年，晚上—— 老年
综合：婴儿期四脚爬行，青年期两腿直立走路， 老年期拄拐杖两腿直立走路——人
二、思维过程
（二）比较和分类
比较是把各种事物和现象加以对比，确定它们的相同 点、不同点及其关系。 eg：购买衣服
分类：按事物属性的异同，把事物分为不同种类的过 程。
二、思维过程
（三）抽象与概括 1. 抽象：抽取同类事物本质属性，舍弃非本质属 性。
• 交通工具的抽象
2. 概括是在抽象基础上进行的，将抽取出来的本 质属性综合起来，并推广到同类事物中去。
• 交通工具的概括
心理学知识了解人类的思维和行为模式
心理学知识了解人类的思维和行为模式心理学是研究人类思维和行为模式的科学。
通过对心理学知识的了解，我们可以更好地理解人类的思考方式、情绪变化、行为选择等方面的规律。
本文将介绍一些心理学知识，帮助读者更深入地认识人类的思维和行为模式。
一、认知心理学认知心理学是研究人类思维过程的分支学科。
它关注人类的知觉、记忆、思维和语言等认知过程。
人们在接收信息、处理信息和表达信息时，往往会受到一些认知偏差的影响。
比如，人们在记忆事实时更容易记住与自己观点相符的信息，而忽视与自己观点不符的信息，这被称为“认知偏见”。
认知心理学的研究可以帮助我们认识到这些认知偏差，并尝试改善我们的思维方式。
二、情绪与心理健康情绪在人类的思维和行为中扮演着重要的角色。
不同的情绪状态会影响人们的决策、判断和行为反应。
积极的情绪有助于提升人们的创造力和解决问题的能力，而消极的情绪则会影响人们的认知和行为表现。
同时，心理健康也与人类的思维和行为模式密切相关。
心理健康问题如焦虑、抑郁等会影响人们的情绪、决策能力和社交关系。
因此，了解情绪和心理健康对我们理解人类思维和行为模式具有重要意义。
三、行为主义心理学行为主义心理学是一种关注人类行为的心理学分支。
它主张通过对人类可观察行为的研究，来理解思维和行为模式。
行为主义心理学认为行为是对刺激做出的响应，并通过反馈机制进行塑造。
通过对行为主义心理学的研究，我们可以了解到人类的行为是如何通过学习和环境塑造而形成的，从而更好地理解人类思维和行为模式。
四、社会心理学社会心理学研究人类在社会环境中的思维和行为。
它关注人们对他人和群体的态度、观念和行为。
社会心理学研究的内容包括人际关系、群体行为、领导力等。
了解社会心理学知识可以帮助我们了解人类的社会行为规律，理解人们在群体中的想法和行为选择。
五、发展心理学发展心理学研究人类从幼儿期到成年期的认知、情感和社会发展。
它关注人们在不同阶段的成长过程中所经历的变化和发展。
心理学知识点：思维的类型
心理学知识点：思维的类型1.根据思维的凭借物(思维的内容)：直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维(1)直观动作思维是指在思维过程中要以具体、实际动作作为支柱而进行的思维，这种思维所要解决的任务目标一般总是直观的、具体的。
(如小孩子经常会掰手指进行运算;士兵手语等。
)(2)具体形象思维是指在思维过程中借助于表象而进行的思维。
表象是这类思维的支柱。
形象思维有三种水平：第一种是幼儿的思维;第二种是成人对表象进行加工的思维;第三种是艺术思维。
(3)抽象逻辑思维是指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维。
概念是这类思维的支柱。
(如识记勾股定理a²+b²=c²)2.根据思维的逻辑性：直觉思维、分析思维(1)直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。
(虽然快，但是不一定都是正确的，可能不准确)(2)分析思维是经过逐步分析后，对问题解决作出明确结论的思维。
(虽然时间慢，但准确高)3.根据思维的指向性：聚合思维、发散思维(1)聚合思维：也称为集中思维、求同思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。
(如数学中的求最优解)(2)发散思维：也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。
这一过程是从给予的信息中产生多种信息的过程，因为发散思维使思考者不拘泥于一个途径、一个方法。
(如数学中的一题多解)4.根据思维的创新性程度：常规思维、创造性思维(1)常规思维：也称再造性思维，是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯用的方法、固定的模式来解决问题的思维方式。
(2)创造性思维：是以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式。
例：1.古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现浮力定律，解决了“王冠之谜”。
这种思维是( )。
A.直觉思维B.常规思维C.分析思维D.抽象思维【答案】A。
心理学知识思维
心理学知识思维 YUKI was compiled on the morning of December 16, 2020心理学知识-思维1.思维的特征【思维】是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式。
其特征是：1、概括性。
指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。
概括的水平在一定程度上表现了思维的水平。
2、间接性。
指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。
3、思维是经验的改组。
思维是一种探索和发现新事物的心理过程。
它常常指向事物的新特征和新关系，这就需要人们对头脑中已有的知识不断进行更新和改组。
2.表象在思维中的作用表象是指人们在头脑中出现的关于事物的形象。
它具有直观性、概括性、可操作性。
表象在思维中的作用是：1、表象为概念的形成提供了感性基础，并有利于对事物进行概括的认识。
2、表象促进问题的解决。
3.想象的功能想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。
想象于思维有着密切的关系，同属于高级的认识过程。
想象的功能有：1、想象具有预见的作用，它能预见活动的结果，指导人们活动进行的方向。
2、想象具有补充知识经验的作用。
3、想象还有代替作用。
当人们的某些需要不能实际得到满足时，可以利用想象的方式得到满足或实现。
4、想象对机体得生理活动过程也有调节作用，它能改变人体外周部分的机能活动过程。
4.想象的过程和种类1、想象过程是对形象的分析综合过程，它的综合有一下几种形式：粘合、夸张、典型化、联想。
2、想象的种类按活动是否具有目的性，可以区分为无意想象和有意想象。
无意现象是一种没有目的、不自觉的产生地想象;有意想象是按一定目的、自觉进行的想象。
它分为：再造想象、创造想象和幻想。
(附：幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象。
理想是当人们依据事物的客观规律来想象未来时的想象。
幻想和理想都是指向于未来，与人的愿望相联系。
心理学：思维
心理学：思维一、名词解释1思维：人脑对客观现实的概括的、间接的反映。
2、比较：在头脑里确定事物的相同点和不同点的心智操作。
3、分类：在头脑中根据事物的相同点和不同点，把他们区分成不同种类或类型的心智操作。
4、概念：人脑对客观事物的本质属性的反应，思维的基本单位和形式。
5、抽象：在头脑中把同类食物的共同的、本质的属性抽取出来的过程。
6、概括：在同脑中把抽象出来的事物间的共同的、本质的特征综合起来，并推广到同类事物中去的心智操作。
7、想象：人根据头脑中的已有表象经过思维加工建立新表象的过程。
8、表象：感知观察之后在头脑里留下的有关事物的形象。
想象的分类：再造想象：根据别人的描绘在头脑里构成相应新表象的过程。
创造想象：根据一定的目的在头脑里独立构思新表象的过程。
9、无意想象：是没有预定的目的,在一定刺激作用下,自然而然产生的想象.10、有意想象：是根据一定的目的,在意识的控制下,自觉进行地想象.11、再造想象：是根据词语描述和图样示意，在人脑中形成新形象的心理过程。
12、幻想：与个人的愿望相联系并指向于未来想象。
13、动作思维、：以实际动作为支柱的思维叫动作思维.14、形象思维：以直观形象为支柱的思维叫形象思维.15、抽象思维：以概念为支柱直接反映事物本质的思维,叫抽象思维.16、发散思维：朝着多个方向,形成多种正确答案的思维,叫发散思维.17、集中思维：朝着一个方向,导出单一正确答案的思维,叫集中思维.18、分析与综合：是思维的基本过程，是思维过程的基础，并贯穿于整个思维过程。
19、创造想象：是人运用已有的表象，在头脑中独立地创造出新形象地心理过程。
二、填空题1、思维特征是(间接性、概括性)。
2、根据思维时凭借物的不同可以把思维分为(动作思维、抽象思维、形象思维)3、按探索问题答案的方向分，可以把思维分为(聚合思维、发散思维)。
4、思维的基本形式是：(概念、判断、推理)。
5、解决问题的过程为(发现问题、分析问题、提出假设、检验假设)。
普通心理学 第八章 思维
总之，感觉和知觉只能使我们觉知到当前的具体事物，因而 受时间和空间的限制。思维则不然，由于思维的概括性和间接性， 人以感性材料和非感性材料为媒介，可以认识那些没有直接作用 于人的种种事物，也可以预见事物的发展变化过程。借助于思维， 人的认识能够从个别中看到一般，从现象中透视本质，从偶然中 洞察必然，从现存的事物中推测其过去，预见其将来。
第三节 概念的形成和掌握
一、概念及其结构
概念是人脑反应事物本质的一种思维方式，是思维最基 本的单位。概念和词紧密地联系着。词是概念的语言形式， 概念是词的思想内容。不依赖于词的赤裸裸的概念是不存 在的。但概念和词也不完全等同。一个词（多义词）可以 代表不同的概念（杜鹃），相同的概念也可以用不同的词 来表示（如“眼”和“目”），有些词则不表示任何概念。 概念总是反映一个个或一类类事物或对象。我们头脑 中的概念都有一定的结构。那么概念是由哪些因素构成的 以及这些因素的相互关系又是如何的呢？关于概念的结构： 特征表说和原型说。
思维是人脑对客观现实的、概括的、间接的反映。思维是一 种高级的认识活动，只要把思维和感觉、知觉加以比较，就可以 明显看出思维的特点。感觉、知觉只能反映事物的个别属性或个 别事物，思维则能反映一类事物的本质和事物之间的规律性联系； 感觉知觉只能反映直接作用于感觉器官的事物，而思维总是通过 各种媒介来反映客观事物的，这就是思维的间接反映。间接反映 的结果，可能是正确的，也可能是错误的。如果正确是由于实践 经验和知识经验的丰富推断的结果符合事物之间的规律联系。如 果错误，则由于知识经验的狭隘或推理违反逻辑规则，推断的事 物不符合事物之间的规律性联系。不论正确的推断还是错误的推 断，思维都是一种间接的反映过程。
普通心理学
上节回顾
通过上一节对心象的学习，我们了解了 心象的相关概念、种类、个性差异，并对 表象和想象进行了比较深入的学习。 本节主要对心理过程的另一重要阶段思 维进行重点学习。
心理学 思维
补充：言语
一、语言的结构 二、言语的理解 三、言语的产出
在心理学上，我们习惯把个体运用语言进 行交流和表达的心 理现象称之为言语。
一、言语与语言的区别
语言是由词汇包括音、形、义按照一定的 语法所构成的符号系统，是人类所特有 的重要的交际工具。
言语是个体借助语言传递信息的过程。
二、言语的种类
4.老舍的作品中对于骆驼祥子的刻画属于
（
）
A.黏合 B.夸张 C.拟人化 D.典型化
5.埃及的狮身人面像运用的想象加工方式
是（
）
A.黏合 B.夸张 C.拟人化 D.典型化
6.科学家提出各种想象模型，文学家在头
脑中构思的人物形象，属于（
）
A.创造想象 B.再造想象
C.有意想象
D.无意想象
一、概念 （一）概念的含义 指人脑反映客观事物本质特征或本质属性的思维形式。 （某类事物的概括） 是高级认知活动的基本单元，以符号，就是词的形式 来表现。包括在每个概念下的事物一般都具有共同的 属性或特性。 特征：构成概念的基本成分 定义特征（本质特征） 原型：某一概念类别的最典型的样例代表（核心，为 同具特点的其他样例提供基础）
又称发散思维、求异思维、辐射思维，是从 一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案 的思维。
（三）根据思维的创新成分的多少，可分为 : 1、常规思维
是指人们运用已获得的知识经验，按惯常 的方式解决问题的思维。 2、创造性思维
是指以新异、独创的方式解决问题的思维。
（四）经验思维和理论思维
人们凭借日常生活经验进行的 思维活动叫做经验思维。由于知识 经验的不足，这种思维易产生片面 性，甚至得出错误的结论。理论思 维是根据科学的概念和论断，判断 某一事物，解决某个问题。
普通心理学：思维知识点整理
普通心理学：思维知识点整理●一、思维的一般概念●含义●思维是借助语言、表象或动作实现的对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式●它能揭示事物本质特征和内部联系，并主要表现在概念形成、问题解决和决策的活动中●思维的特征●概括性●抽取共同特征和规律●间接性●借助媒介和知识经验●思维是经验的改组●需要人们对头脑中已有的知识经验不断进行更新和改组●思维的过程●分析→综合→比较→抽象→概括●思维的种类●从思维的性质，内容和解决问题的方法方面划分●直观动作思维●又称实践思维任务●具有直观的形式，又要依赖于实际操作来解决问题●形象思维●借助于具体形象来解决问题的思维●逻辑思维●面临的是理论性质的任务●又要依赖于概念理论知识来解决问题●从思维的内容划分●经验思维●凭借日常生活的经验进行的思维●理论思维●根据科学概念和论断进行的思维●从思维的结果是否经过明确的思考步骤和对过程是否有清晰的意识划分●直觉思维●面临新问题、新事物和现象是迅速理解并作出判断的思维●分析思维●遵循严格的逻辑规律，逐步推导而得到合理结论的思维●从思维探索目标的方向不同划分●辐合思维●根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。
也就是从给予的信息中，产生合乎逻辑的结论，它是一种有方向、有范围、有条理的思维方式●发散思维●沿着不同方向探索问题答案的思维●重新组织当前的信息和记忆系统中储存的信息●产生出大量的、独特的新思想●从思维是否具有独创性划分●常规思维●运用已获得的知识经验●按照现成的方案和程序直接解决问题的思维●创造思维●重新组织已有的知识经验●提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维●二、表象●什么是表象●含义●客观事物不在面前时，在头脑中产生的关于事物的形象●表象的分类●按感觉通道划分●视觉表象●听觉表象●运动表象等●根据表象创造程度不同划分●记忆表象●想象表象●表象的特征●直观性●表象是以生动具体的形象在头脑中出现的。
人头脑中产生某种事物的表象，就好像直接看到或听到这种事物的某些特征一样●概括性●表象是人们多次知觉的结果，它不表征事物的个别特征，而是表征事物的大体轮廓和主要特征●可操作性●由于表象与知觉相似，因此人们可以在头脑中对表象进行操作，这种操作就像人们通过外部动作控制和操作客观事物一样●谢帕德和库柏：“心理旋转”实验（R：180°）●表象的脑机制●表象和知觉是否具有类似的脑机制●柯斯林认为，视觉表象和视知觉在功能上是等价物，两者之间具有共同的神经机制。