《语文花开》1,2,3,4,5,6,7,8,11课答案

第1课《在山的那一边》一、1．秘；惑；腾；痴；幻；瞬2．①幅；②副；③付；④符3．依次是：规规矩矩、清清楚楚、仔仔细细、踏踏实实二、4．上；膛；上；行；上；章；荡5．示例：（粉红）的荷花；（舞动）的莲叶；（晶莹）的露珠；（快乐）的游鱼6．要点：表现了作者热爱生活、热爱自然的思想感情。

三、7．①“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。

说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。

②“枯干”是比喻的说法，表现了“我”对理想的渴望。

8．示例：“小草”象征顽强的生命，“蜡烛”象征无私的奉献，“太阳”象征光明。

9．绘声绘色；看法：能针对此类语言现象，写出明确的看法即可。

理由：赞同的理由，可以是巧妙利用谐音，言简意丰，引人人胜等。

反对的理由，可以是滥用成语，语言不规范，容易误导等。

（如联系实例辩证分析也可）第2课：走一步，再走一步一、1．①chuò；②lín xún；③xuàn；④hǎn；⑤jiè；⑥níng 2．①灰；②啜；③豪；④苍3．C 4．①片；②座；③个；④条5．提示：运用比喻，句子通顺，前后一致，形象生动即可。

6．①（心理）描写；这句心理描写，生动传神地表明“我”当时已经被吓傻了，既有点夸张，又很符合当时的情景，充满了童真童趣。

②议论；点明全文的主旨，告诉我们在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。

二、7．①指言谈、行动超出平常，不是一般人所能想象的。

②花费大量钱财追求过分享受。

8．乞丐拾金不昧的美德和女士的善良慷慨。

9．既指作者小时侯跑到果园去捡被风从树上吹落的水果，也指那枚滚落到乞丐面前的硬币。

10．示例：人家落难时，我们不能趁火打劫，只有别人丰收时，我们才可以分享他人的“风落之果”。

或：对待处境不佳的人，我们有时要以善良之心，给对方以“风落之果”的赠与。

三、11．要点：这是爸爸对“我”的劝告，也是我脱险的行动过程，也是我的人生感悟，说明要向困难挑战，才会战胜困难。

以此为题有形象性、动态感，并点明了文章的主题。

12．“探”是向前伸出的意思，写我不敢大胆迈步。

这个词表现了我的胆怯和小心。

而“站”字是站立的意思，用在此处不合愿意，表达效果不好。

第3课短文两篇（《蝉》、《贝壳》）1．liǎn ké líng bēi2．chán蝉鸣chán 禅师liǎn 收敛jiàn 刀剑shù宽恕nù愤怒wēi 微笑huī国徽3．①收敛②聒聒③卑微④一丝不苟4．A并不矛盾。

5．：？，。

6．D7．（1）秋风一吹，蝉的生命就完结了，苦等了17年，才等到一个夏天，却是为了生命的延续，令作者感叹。

（2）人生的价值是可贵的，生命短暂而渺小。

我们应该为后人为社会留下一些玩味，留下一些有价值的东西。

8．小、坚硬、精致9．“回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。

”10．“在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！”11．对上苍塑造生命之精心、一丝不苟的感叹和赞美。

12．提示：从对生命意义的感悟的角度回答，言之有理即可。

13．因为在等待中，“我”感受到蚕破茧成碟的过程是蕴藏着一次生命复活的坚实的梦。

14．（1）变异：在文中指蚕由蛹变成蛾的过程。

（2）窒息：在文中指（生存）困难窘迫。

15．作者看到眼前（姿态翩舞）的碟，想到了它的沉睡就是一个生死相连（既洋溢着古典的气息，又充满着生命的哲理）的梦。

16．承上启下，由上文蚕破茧化蝶过渡到对人生的思考。

17．示例：一旦走出束缚，世界广阔无限。

千年的黑暗，孕育了瞬间的光明。

18．指人生道路山上的障碍，如低微的出身、平庸的相貌、痛苦的遭遇等。

用自尊、自信、毅力、勇气、智慧去扫除人生道路上的障碍。

19．相同点：①都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。

②对于生命的理解，都比较积极、认真。

③对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然。

20．不同点：①《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。

②《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。

③《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。

第4课紫藤萝瀑布1．A“槐”应读“huái B“酿”应读“niàng”C“嚷”应读“rāng” D “仃”应读“dīng”2．（1）察言观色（2）伶仃（3）伫立（4）忍俊不禁（5）迸溅3．《铁萧人语》宗璞冯钟璞冯友兰托物言志（借景抒情）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

4．①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

②紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

5．①流动欢笑生长②焦虑6．B7．①梦境,这个词形象地表现了紫藤萝的香气迷人程度②“沉淀”是沉积的意思，文中指想像中的紫颜色沉到花穗的下部，显得深。

形象地写出了紫色由浅到深的转变过程。

8．①拟人②比喻9．D10．本题揣摩景物描写，实质上是揣摩比喻、拟人修辞手法的效果，以达到增强语感、领悟写景技巧的目的。

做此类题，应在把握句义的基础上，细心感悟修辞手法的表达效果。

这段文字写紫藤萝花的花色。

答案：细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。

11．对比不仅写出了紫藤萝花的生机盎然，还暗示了紫藤萝花甘于寂寞的个性特征。

12．答案：不罗嗦，因为前文说到了花开得热烈，反复运用，就把花当作顽皮的小孩在那里七嘴八舌一样，情态逼真。

13．这里运用拟人的手法，把紫藤萝人格化,形象生动地写出了紫藤萝一派天真烂漫、童稚可掬的样子，突出了它盎然勃发的生机。

14．突出了紫藤萝花忍受巨大痛苦，疑虑不解地思索、小心翼翼地生长。

暗示了当时禁锢人们对美好生活追求的肃杀的政治气候。

15．昙花一现昙花开放后，很快就凋谢，比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。

16．D17．反复拟人“反复”如：花，很大很大；色，很白很白；味儿，浓郁强烈！“拟人”如：它尽情的享受人间蜂拥而来的爱18．相似之处：通过对花的描写，结尾处都写出了对人生的感悟。

而本文作者赞昙花生命的短暂辉煌，说明作为一个人要珍惜生命，努力奋斗，创造辉煌。

19．“瀑布”一词写出了紫藤萝的花朵繁盛，也赋予它们动态美。

第5课童趣1．zhìmiǎo lìlì怡壑癞蛤蟆2．明察秋毫——比喻为人十分精明，任何小问题都看得很清楚庞然大物——形容外表上庞大的东西怡然自得——形容安适愉快而满足的样子3．《浮生六记·闲情记趣》自传沈复4．A B D5．①张目对日，明察秋毫物外之趣②丘壑③庞然大物6．①通“僵”，僵硬的意思。

②这里指超出事物本身的乐趣③正④兴趣⑤未染色的，本色⑥鞭打7．描写心情的句子，可以使人感觉到“察物纹理”时的投入，聚精会神，情随物动，别有一番情趣，从而突出了文章的情趣。

8．第一段总领全文，引出下文，点明了文章的主旨；下文具体描写“物外之趣”，因此第一段与全文是总分关系。

9．①见到微小的事物一定要仔细观察它细密之处。

②夏天的蚊子嗡嗡地像雷声一样，我便把它们模拟成在天空中飞舞的仙鹤。

③心里这样想，那成百上千的蚊子，果然都变成鹤了④我又把蚊子留在未染色的帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫⑤我把这个景象比作“青云白鹤”的景观，果然它们就像白鹤一样在云端飞鸣，我为此高兴得不停地拍手叫好⑥原来是一只癞虾蟆，它舌一吐，两只小虫就全被它吞掉了10．D11．①√②√③×12．D13．省略了量词，数词直接修饰限制名词。

（此题考查文言文中数词运用的规律。

文言文中一般省略量词，数词直接修饰限制名词。

如“二虫”应译成“两只虫”。

）14．“庞然大物”指癞蛤蟆；两只小虫；“山”指“土砾”；“树”指“丛草”。

15．捉鞭驱初生牛犊不怕虎16．有很强的观察能力和丰富的想象力。

第一单元检测一、基础知识1．C2．C3．A庸碌：也作“庸庸碌碌”。

形容人缺乏理想，没有志气，没有作为。

4．C6．①潭影空人心；②开轩面场圃；③曲径通幽处④老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

⑤故人具鸡黍⑥明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理二、阅读理解7．父亲鼓励(指导、引导、教)我一步一步爬下悬崖。

8．没有解除恐惧心理。

“似乎”、“小心翼翼”、“探”几个词语都能表现这一点。

“似乎”，表现了“我’’对迈出第一步信心不足；“小心翼翼”和“探”，则表现了“我”依然恐惧的心理。

9．“我”成功迈出第一步，“顿时有了信心”；成功迈出第二步，则“信心大增”；完全爬下悬崖之后，“产生了一种巨大的成就感”。

他的心理状态是在获得成功的行动中变化的。

10.他具体指导儿子第一步应踏在哪块石头上，引导儿子成功地迈出第一步。

理由：这使儿子产生了自己战胜困难的自信心，激励儿子独立走向完全成功。

11．字要一个一个地认，书要一段一段地背。

只要克服一个一个小困难，学习任务总是会完成的。

12．被“我”捕捉来关在笼子里的画眉鸟死去了，根本原因是“我”使它丧失了自由；把一些野生的活物捉来放到笼子里。

13．让它为我一人歌唱。

这种做法是自私的，既是对鸟儿的摧残，也是对自然平衡的破坏。

14．妈妈认为做一个失去自由的囚徒还不如死了好，这也是画眉妈妈爱的一种表现。

15．因为他明白了：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求是值得肯定的。

16．画眉妈妈宁可毒死孩子也不愿让孩子过失去自由的囚徒生活。

17．①睁着；②心里私自；③通“僵”，僵硬的意思；④把18．①每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理。

②这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤。

19．观蚊如鹤之趣、神游山林之趣、鞭打蛤蟆之趣。

20．作者观察细致，想象奇特。

第6课理想1．①tuìzhuójuézǔ②玷扒寥舶2．D3．《流沙河诗集》当流沙河4．①真正的人，崇高的人，伟大的人。

②经历多次挫折和失败。

5．B6．D7．B8．①只可仰望而不可企及或接近。

即，靠近，接触。

②洗涤。

濯，洗。

③在没有出路的情况下获得生机。

绝，尽，穷尽。

9．D10．①浪子有了理想便可体味到人间的温暖，唤起生活的勇气和信心。

②烈士暮年，壮心不已。

③示例：它也照耀着遥远的我的故乡。

11．清醒谦恭(谦虚、谦逊) 谨慎(小心) 站起(站立)12．《在山的那边》：“人们啊，请相信——/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终于会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……”13．不矛盾。