高中生物必修一人教版实验课

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《探究植物细胞的吸水和失水》实验教学设计

《探究植物细胞的吸水和失水》实验教学设计

目前的实验教学,基本上都是先由老师讲解,然后学生按规定程序进行实验操作。

像这种教学方法,学生完全是被动的,基本上不用思考,这样就达不到预期效果。

为此,我对本节实验课进行了改进,先以问题串的形式引导学生进行探究,从中领悟科学探究的一般方法,在实验材料、试剂上供学生选择,极大激发学生积极性。

真正体验探究过程,能过很好的锻炼学生实验设计、实验操作、表达交流等技能,有助于提升思维品质,培养学生的生物学素养。

5-4绿叶中色素的提取和分离实验 教案 高一上学期生物人教版必修1

5-4绿叶中色素的提取和分离实验 教案 高一上学期生物人教版必修1

5.4绿叶中色素的提取和分离实验教案高一上学期生物人教版必修1一、教材地位分析《绿叶中色素的提取和分离》是人教版高中生物必修一第5章第4节《光合作用与能量供应》中的教学内容。

光合作用是高中生物的重点内容之一,而光合色素是光合作用发生所必须的物质,本实验安排在光合作用的讲解之前,既突出了生物实验及其实验基本技能在中学生物教学中的基础性地位,也能让学生在实验中感知色素的存在,为学生后面学习光合作用过程做了较好的铺垫。

二、学情分析高中阶段学生已经具备一定的生物和化学知识,思维能力、学习能力也得到一定的发展。

但由于受到传统教育的影响,学生的动手能力、实验探究能力、处理和分析实验结果的能力还有待提高。

三、教学目标1.掌握色素提取和分离的原理,了解叶绿体中的色素组成、颜色。

2.掌握色素的提取与分离的基本操作方法,培养学生积极思考与创新能力,提高学生观察、分析和解决问题的能力。

3.通过实验探究,激发学生创造性思维,培养学生严谨的科学态度,同时也形成善于交流、合作、反思、评价的学习品质。

四、教学重难点教学重点:提取色素和分离色素的具体操作。

教学难点:实验结果的处理分析和实验中要注意的事项(例如绿叶的选择和研磨,滤纸条的制备以及滤液细线的画法等)。

五、实验原理:色素的提取:叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂中,所以可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素。

色素的分离:分离色素的方法叫纸层析,不同色素在层析液中溶解度不同,溶解度高的随层析液在虑纸条上扩散得快,反之则慢,从而将各种色素分开。

六、教学过程(一)课前准备:结合我校高效课堂教学模式,学生在自习课上已经对本实验内容有了初步的学习和理解,通过批阅导学案,学生还存在以下三个方面的问题:1.研磨时所用到的各化学药品的作用还不能熟悉并掌握。

2.画滤液细线时,应以细、直、颜色浓绿为标准,重复画线时必须等上次画线干燥后再进行并重复2-3次。

其目的理解不透彻。

3.层析时不要让滤液细线触及层析液,对其原因没有深刻认识。

人教版高一生物必修一第一节课教案优秀5篇

人教版高一生物必修一第一节课教案优秀5篇

人教版高一生物必修一第一节课教案优秀5篇人教版高一生物必修一第一节课教案优秀5篇生物由非细胞生物、原核生物及真核生物组成,作为一名老师,通常需要准备好一份教案,教案让课堂更有效率,这里我整理了一些教案模板,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

人教版高一生物必修一第一节课教案【篇1】一、学情分析本课的授课对象是高一的学生,经过两年的生物学学习,学生已经储备了很多生物学知识,具有一定的生物学基础。

本节课主要讲述酶在生物新陈代谢中的重要作用及其生理特性,教材对酶的本质和特性作了重点介绍。

本章本节课内容是高二生物教材的重难点内容。

自然界中的一切生命现象皆与酶的活动有关。

在本章节中通过探索验证酶的特性的教学过程,培养学生建立科学的思维方法和研究精神。

首先,在本课之前,学生已经对酶的发展历程、特性、作用等都已经知道并理解。

这些都与接下来的酶的特性紧密相关。

也一定程度上反馈了上节课的上课质量和学生的掌握情况。

并且为接下来的教学作为指导。

其次,学生对生活中常见的比如说加酶洗衣粉,学生都可能接触过,那么他们就会有很多问题出现了:加酶洗衣粉添加了什么类型的酶呢?酶在洗衣粉里是怎样工作的?在使用加酶洗衣粉的时候需要注意什么呢?等等的问题。

这样,一方面学生会形成无意注意,一定程度上提高学习欲望,学习效果也大大提高。

另一方面教师也可以从这方面下手,收集资料,增大信息量,活跃课堂气氛。

再者,酶的生产应用的引入,一定程度上开阔了学生的视野,让学生觉得生物对他们来说,不是只是抽象的某某技术,某某发现,某某科学家等等,而是贴近日常生活的,很常见的东西,他们会有这样的想法:“如果我掌握了这个,那我是不是就相当于令人羡慕的科学家了呢?”这样,也一定程度上激发了他们的学习欲望。

也为以后的择业多一个选择。

二、教学内容分析:1、本节课的知识结构:在这节课中,我打算先回顾上节课所学习的内容:酶的本质,作用。

然后问大家一个问题:“生活中你遇到酶了吗?”其次,给大家展示几张酶的在生活中应用的图片,看大家反应,并尝试总结。

6.1 无丝分裂和观察细胞有丝分裂实验课件 高一生物人教版必修一

6.1 无丝分裂和观察细胞有丝分裂实验课件 高一生物人教版必修一

2 实验材料的选择
类型 选取“分裂期”占细胞周期比例相对较大的材料 部位 应选分裂旺盛的部位(如根尖的分生区)
3 实验步骤以及操作目的
4 操作注意事项
解离时间 漂洗时间 染色时间 压片力度
过长 太短
导致细胞解离过度、根尖过于酥软,影响染色 细胞间质未被完全溶解,压片解离过度而影响染色
的平面。
“解离→漂洗→染色→制片”的顺序不能颠倒、不能缺失,否则不易观 察到预期现象。
如图所示为观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂的实验的部分操作,下列叙述合理的是( C )
A. 剪取洋葱根尖2~3 mm,因为该区域属于根毛区,细胞有丝分裂旺盛 B. 该实验步骤中唯一错误之处是在②和③之间缺少清水漂洗这一环节 C. 在观察的图像中,b区域的细胞属于分生区的细胞,细胞已死亡 D. 若用图中b区域的细胞观察植物细胞质壁分离和复原,实验现象明显
取材:根尖分生区
解离
盐酸、酒精混合液 使组织细胞分离
漂洗:清水
染色:龙胆紫或醋酸洋红
制片:注意压片、使组织细胞分散
观察:先低倍镜后高倍镜
1 实验原理
1 高等植物的分生组织细胞有丝分裂较旺盛。
2 细胞核内的染色体(质)易被碱性染料(龙胆紫溶液、醋酸洋红等) 染成深色。
3 由于各个细胞的分裂是独立进行的,在同一分生组织中可以通过高倍 显微镜观察细胞内染色体的存在状态,判断处于不同分裂时期的细胞。
3 无丝分裂
蛙红细胞的无丝分裂
误认为无丝分裂没有DNA、染色体的复制
易 错 点 拨
无丝分裂由于没有出现纺锤丝和染色体的变化而得名,但并不表示没有
染色体和DNA分子的复制,只是没有出现染色体的形态变化
实验室培养甲、乙、丙、丁四种不同类型细胞,测得分裂间期占细胞周期的比例如下图所示。 有关说法正确的是( C )

人教版高中生物必修一 4.1《质壁分离 实验》优质课件

人教版高中生物必修一 4.1《质壁分离 实验》优质课件
2.光学显微镜观察观察、拍照
3.加蔗糖(引流法)(蔗糖3~5滴)
4.光学显微镜观察观察、拍照 5.加清水(引流法)(清水8~10滴)
6.光学显微镜观察观察、拍照
7.小组讨论,得出结论
4、实验结果猜想
紫色洋葱鳞片叶外表皮 蔗 糖 0.1g/ml 0.3g/ml 0.5g/ml 0.7g/ml
质 壁 分 离 前
2.材料选用
新鲜洋葱、浓度分别为0.1g/ml、0.3g/ml、 0.5g/ml 0.7g/ml的蔗糖溶液
选择这四种浓度的原因:配置更高浓度溶液,蔗糖溶解很慢 0.1-0.7浓度涉及范围广,结论具有 代表性
3.设计实验:
0.1g/ml蔗糖
0.3g/ml蔗糖
0.5g/ml蔗糖
0.7g/ml蔗糖
1.制作临时装片(清水:1~2滴)
教材举例说明了离子可以进入细胞,葡萄 糖和硝酸钾可能会使细胞出现质壁分离出现自 动复原,省去了加清水的步骤,简化实验环节。
2.实验设计
0.16g/ml葡萄糖≈0.3g/ml蔗糖
硝酸钾分子
0.090g/ml≈0.3g/ml蔗糖
离子
0.045g/ml≈0.3g/ml蔗糖
3.实验结果预期
0.16g/ml葡萄糖
正常紫色洋葱鳞片 叶外表皮细胞
正常紫色洋葱鳞 片叶外表皮细胞
正常紫色洋葱鳞 片叶外表皮细胞
正常紫色洋葱鳞 片叶外表皮细胞
质 壁 分 离
有待探究
发生质壁分离
明显发生质壁分离
明显发生质壁分离
质 壁 分 离 复 原
——
质壁分离复原
有待探究
有待探究
谢谢大家
小课题Ⅲ 溶液类型对质壁分离的影响
1.选择该小课题的理由 葡萄糖是细胞的主要能源物质,应该会被细胞吸 收,质壁分离可能会受到影响。

人教版高中生物必修一实验

人教版高中生物必修一实验

人教版高中生物必修一实验篇一:高中生物必修一实验精华实验一:使用高倍显微镜观察几种细胞一、实验目的:1、学会如何使用显微镜观察细胞;2、了解细胞的结构;3、学会制作临时装片。

二、实验材料:(实验材料可换)松针、动物血液、动物神经细胞永久装片三、实验用具:载玻片、盖玻片、蒸馏水、滴管、镊子、土豆、刀片、显微镜(物镜5X、10X、40X)四、方法步骤:1、制作松针的临时切片:(1)取干净的载玻片一个平置于试验台上,用滴管在载玻片中央滴一滴蒸馏水。

(2)将土豆切成条状(截面约:0.5X0.5cm)取两条,将一根松针夹在两个土豆条之间,用刀片削成尽量薄的薄片,削时,手腕不动,靠大臂带动小臂移动刀片。

切片数次。

从中选取较薄的切片,置于载玻片的水滴上。

(3)从一侧轻轻盖上盖玻片,不要产生气泡。

用吸水纸轻轻吸去盖玻片周围的水滴,即完成临时切片的制作。

2、观察切片:(1)取出显微镜,置于试验台上靠左的位置,打开光源。

(2) 将上步制作好的切片置于显微镜的载物台上,调整载物台位置,使盖玻片对准光源。

(3)使用5X物镜观察切片,使松针切片在视野中心,换成10X物镜,观察松针叶面横切结构。

(4)换成40X物镜观察,注意细胞及细胞内物质结构,画图。

3、动物血液临时装片的制作及观察(除了不用切片,其他类似) 4、动物神经细胞永久装片的观察。

五、考点提示:1、松针的叶面结构是什么样的?2、动物细胞的结构是什么样的?与植物细胞又什么不同?3、显微镜的物镜倍数愈大,视野的亮度如何?物体的大小如何?4、如何调节焦距?5、如何才能使切片尽量的薄?切片的厚薄对显微镜下观察的效果有什么影响。

实验二:检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质一、实验目的:尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质,阐明实验原理—颜色反应,识记和区分用于可溶性还原糖、脂肪、蛋白质鉴定的试剂及产生的特定颜色,初步掌握鉴定上述化合物的基本方法,学会描述实验现象,掌握NaOH溶液和CuSO4溶液的使用方法。

第一章 实验 显微镜的使用 【人教版教材】高中生物必修一上课课件

第一章 实验 显微镜的使用 【人教版教材】高中生物必修一上课课件

例2.用光学显微镜观察装片时,下列操作正 确的是( A )
A.将物镜对准通光孔 B.先用高倍镜,后用低倍镜观察 C.移动装片可确定污物在物镜上 D.使用高倍镜时,用粗调节器调节
例3.下图中① ②表示物镜长度,③ ④表示目镜长度, ⑤ ⑥表示物镜与装片的距离,获得最大物象时正确的
组合为( D )
A. ① ③ ⑤ C. ① ④ ⑥
A:b
B:d
C:q
D:p
6.要将视野内的物象从右侧移至中央,应向哪个
方向移动标本
A:左侧
B:右侧
C:上方
D:下方
7.某学生的显微镜下观察了花生子叶的切片,
当转动细准焦螺旋时,有一部分细胞看得清晰,
另一部分细胞比较模糊,这是由于
A:标本切的厚薄不均
B:反光镜未调好
C:细准焦螺旋未调好 D:显微镜损坏
3.一个细小物体被显微镜放大50倍,这里“被
放大50倍”是指该物体的:
A:体积
B:表面积
C:像的面积 D:长度或宽度
4.当显微镜的目镜为10╳,物镜为10╳时,
在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞,
目镜不变,物镜换成40╳时,则在视野中要看
到这行细胞中的
A:2个
B:4个
C:16个
D:32个
5.“b”字放在显微镜下观察,视野内看到

3.另一方面,城市是可怜的。它远离 了自然 ,侵害 了人心 ,异化 了人性 。我们 的不少 城市, 不仅没 能把物 质成果 转化成 让人们 快乐、 幸福的 动力, 反而把 人们变 成了追 逐名利 的工具 。至少 目前, 在很多 城市里 ,绿色 消失了 ,纯净 的水源 消失了 ,清新 的空气 消失了 ,安全 的食品 消失了 ,人与 自然的 和谐共 处成了 遥远的 神话, 人与人 的

高中生物必修一 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质(实验课)

高中生物必修一     检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质(实验课)

解析: 苹果果肉的颜色比植物叶片浅, 所以在实验材料选择方面, 用苹果比用植物叶片的效果要好;在制备生物组织样液时,加入 石英砂的主要目的是使研磨充分;斐林试剂和双缩脲试剂中 CuSO4 溶液的浓度不同;在使用斐林试剂时应将等量 NaOH 溶 液和 CuSO4 溶液混匀后加入组织样液。 答案:A
1.下列关于“还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定实验”的叙述,正确的是 ( ) A.糖尿病患者的尿液中加入斐林试剂后,液体呈现无色,加热后出 现砖红色 B.在脂肪的鉴定实验中,用 75%的酒精洗去花生子叶表面的苏丹Ⅲ 浮色 C.用于鉴定还原糖的斐林试剂经改造后,可用于唾液淀粉酶的鉴定 D.鉴定豆浆中的蛋白质时,先加 NaOH 溶液,振荡后加入等量的 CuSO4 溶液

解析:由于韭菜叶和番茄都具有颜色,会干扰实验效果,不能 用于鉴定可溶性还原糖; 花生子叶含脂肪较多而大豆和鸡蛋清 含蛋白质较多。 答案:B
2. (2016· 海南高考)下列实验中, 加入试剂后不能产生特定颜色的是 ( A.取成熟香蕉匀浆,用斐林试剂检测还原糖 B.黑暗中生长 24 h 的天竺葵叶片,用碘液检测淀粉 C.玉米根尖经甲基绿染色后,在显微镜下观察细胞核 D.花生子叶经苏丹Ⅲ染色后,在显微镜下观察脂肪颗粒 )
3.下列关于生物试剂的选择、使用或使用结果的叙述正确的是 ( ) A.用双缩脲试剂鉴定蛋白质时,需将 NaOH 溶液和 CuSO4 溶液混匀后使用 B.提取叶绿体色素时加入 SiO2 是为了防止叶绿体色素被破坏 C.用苏丹Ⅲ染液鉴定含油多的植物组织时,显微镜下可见被 染成橘黄色的颗粒 D.判断酵母菌是否进行了酒精发酵可选择斐林试剂,不能选 择碘液 解析:用双缩脲试剂鉴定蛋白质时,先加 NaOH 溶液,后加 CuSO4 溶液;提取叶绿体色素时加入 SiO2 是为了使研磨充分; 脂肪可被苏丹 Ⅲ 染液染成橘黄色;用酸性重铬酸钾可检测酒 精,若溶液变为灰绿色,则说明进行了酒精发酵。 答案:C
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(3)转动转换器 换高倍镜
(4)调节细准焦 螺旋至物像清晰
5、观察整理
实验2 检测生物组织中的 糖类、脂肪、蛋白质
一、可溶性还原糖的检测:
(1)原理:还原糖 + 斐林试剂 砖红色沉淀。 (2)选材:苹果、梨、白萝卜。含糖量较高,颜色为 白色或近于白色的植物组织。 (3)检测过程:
2mL 组织 样液
模拟探究细胞表面积与体积的关系
操作步骤 1、用塑料餐刀将含酚酞的琼脂块切成三块边 长分别为3cm、2cm、1cm的正方体
2、将3块琼脂块放在烧杯内,加入NaOH 溶液,将琼脂块淹没,浸泡10min。用塑 料勺不时翻动琼脂块。
3、戴上手套,用塑料勺将琼脂块从NaOH 溶液中取出。用纸巾把它们吸干,用塑料 刀把琼脂块切成两半。仔细观察切面的颜 色变化,变成红色的部分代表NaOH扩散的 深度,测量每一块上NaOH扩散后着色的浓 度。记录测量结果
实验步骤
提取叶绿体色素
色素的提取和分 离实验
取材:取新鲜菠菜叶5g,撕去叶脉,尽量剪碎,放入研 钵。 研磨:向研钵中放入少量石英砂和碳酸钙(量约为药匙 的1/3),加入10ml无水乙醇,充分、迅速地研磨至匀 浆状态。
过滤:在小烧杯上放上4层纱布,将研磨液倒入小烧杯, 过滤制备得到滤液。
色素的提取和分 离实验
固定装置:将适量的层析液倒入试管中, 将画好线的滤纸条插入层析液中,用棉塞 塞紧试管口。 观察现象:10min后,将滤纸条取出,风干。 观察色素带及其颜色,作好记录。
观察植物细胞的有丝分裂
实验步骤:
• 洋葱的根尖预培养(已完成)
实验步骤
• 解离:
质量分数为15% 的盐酸与体积分数 为95%的酒精溶液 的混合液(1:1) 使细胞彼此分开!
切片:花生种子(浸泡3-4h),去皮,将子叶削成薄片。
选取最薄的切片置于洁净的载玻片中央 染色:在薄片上滴加23滴苏丹Ⅲ染液,染色23min
制片
洗去浮色:用吸水纸吸去染液,滴加体积分数为50%的酒精12滴 制成临时装片:滴12滴蒸馏水,盖上盖玻片
镜检观察:在低倍镜下寻找到已着色的 圆形小颗粒,然后用高倍镜观察。
黄豆组织样液(或鸡蛋清稀释液)
浸泡 研磨 稀释
去皮、切片
过滤
鸡蛋清稀释液
滤液
蛋清液
向试管中注入 2ml双缩脲试剂A
加入3-4滴双缩 脲试剂B
观察现象
观察颜色变化:无→紫色
结论:加入双缩脲试剂A后,颜色呈现为无色,加入B后,变为 紫色,说明鸡蛋清中有蛋白质存在。
四、淀粉的检测:
(1)原理:淀粉 + 碘 (2)选材:马铃薯匀浆 (3)检测过程: 2 ml组织样液 2滴碘液 观察颜色变化 蓝色
刚配制的斐 林试剂2mL
水浴加热
振荡混匀
呈现浅蓝色
50~65℃水浴 加热2min
变成砖红色(Cu2O)
制备组织样液
梨或苹果
砖红色的糖(还原糖)非(斐林试剂)常好吃
洗净、去皮、切块
取5g,放入研钵中
研磨
过滤
(用单层 纱布)
滤液
显色反应
向试管中加入 2ml组织样液 向试管中加入2ml 振荡混匀 新配制的斐林试剂 或本尼迪特试剂 50~65℃水 浴加热2min
1.取3支试管分别编号为:A、B、C。分别加入 1ML过氧化氢酶溶液。 2. A中加入1ML清水。 B、C中分别加入等量氢 氧化钠溶液和盐酸溶液。摇匀。 3.在三支试管中分别同时加入2ML过氧化氢溶液。 4.一段时间后,观察试管中是否有气泡冒出(或 卫生香的复燃情况)。
实 验七
叶绿体中色素的提取和分离
取2-3mm根尖放入解离液中解离35min
注意!!
控制解离时间 (为什么?过长过短会如何?)
实验步骤
• 漂洗
用镊子将解离后的根尖放入盛有 清水的玻璃皿中漂洗10分钟
( 思考:目的?)
实验步骤
• 染色(重要!!) 轻轻取出漂洗干净的根尖放入龙 胆紫中染色3-5分钟
碱性染料
注意:
染色的时间控制,建议4分钟 (过长或过短会怎样?)
为什么要这样处理?
二、实验:探究pH对过氧化氢酶活性的影响
序号 1 2 3 4 项 目 1 2mL 1mL / / 试管 2 2mL / 1mL / 3 2mL / / 1mL
注入过氧化氢溶液 注入蒸馏水 注入氢氧化钠溶液 注入盐酸
5
6
注入新鲜的肝脏研磨液
结果现象
1mL1mLຫໍສະໝຸດ 1mL2.实验步骤:
高中生物人教版
实验课
实验1:使用高倍显微镜观察 几种细胞
一、显微镜的使用方法步骤
1、取镜安放 一手握镜臂,一手托镜座,将显微镜 放在实验台的左侧,安上目镜和物镜。 2、对光 将低倍物镜对准通光孔,左眼注视 目镜,转动反光镜,转动遮光器选用 合适的光圈,直到看到一个明亮的视 野。
3、放置装片
把所要观察的玻片标本放在载物台上,用 压片夹压住,标本要正对通光孔的中央。
制备组织样液
马铃薯块茎 显色反应 向试管中注入2ml组织样液
洗净、去皮、切块
取5g,放入研钵中
研磨
过滤
滤液
加入5滴碘-碘化钾
观察现象
观察溶液颜色变化:无色→蓝色
结论:溶液变蓝,说明马铃薯组织中有淀粉存在。
讲解:陈嘉欣
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一、制片
滴 载玻片上滴一滴质量分数为 0.9%的氯化钠溶液。
刮 用消毒牙签刮取口腔上皮细 胞,注意不要用尖头部分, 涂 将牙签在氯化钠溶液中涂抹。
观察现象
观察溶液颜色变化:浅蓝色→棕色→砖红色
结论:生成砖红色沉淀,说明梨或苹果中含有还原糖。
2 ml组织 样液
2 ml新配制的 斐林试剂
5065℃水 浴加热约 2min
观察颜色变化
二、脂肪的检测 (1)选材:经浸泡去种皮的花生种子。 (2)检测过程:
苏三(苏丹Ⅲ)送了我一个橘黄色的胭脂(脂肪)
• 先低倍镜后 高倍镜观察 (计时) 吸水纸吸引
中央液泡逐渐变小(紫色加深)
原生质层与细胞壁逐渐分离
(重复几次,使洋葱鳞片叶表皮完 清水 全浸润在清水中)
先低倍镜后 高倍镜观察 (计时)
中央液泡逐渐胀大 原生质层逐渐贴近细胞壁
(计时) 同样的步骤选择用以下溶液重复一遍 8%的氯化钠溶液、 0.5g/ml蔗糖、 5%的硝酸钾、 一定浓度的尿素、 甘油。
视野中 有橘黄 色颗粒
三、蛋白质的检测:
(1)原理:蛋白质 + 双缩脲试剂 合物
(2)选材:黄豆、鸡蛋清(稀释)、 牛奶、豆浆
紫色络
(3)检测过程:
2 ml组织 样液 2 ml双缩脲试剂 A液,摇匀 3-4滴双缩脲试 剂B液,摇匀
观察颜色变化
制备组织样液
黄豆 鸡蛋 显色反应
向试管中注入 2ml组织样液

将载玻片放置于酒精灯上方 烘干。
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二、水解
在小烧杯中放置 8%的盐酸, 再将烘干的载玻片放在小烧 杯中。
8%的盐酸改变细胞膜的通透
性,加速染色剂进入细胞, 在大烧杯中加入30℃温水, 将小烧杯放入大烧杯中水浴 同时使染色质中的DNA与蛋 保温 5分钟。 白质分离,有利于 DNA与染 色剂结合。
4、观察
低倍镜观察: (1)转动粗准焦螺旋使镜筒下降(侧面注视物 镜) (2)反方向转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升 (3)看到物象后,调节细准焦螺旋使物象清晰
使用高倍镜观察
(一找,二移,三换,四调)
首先低倍镜下找到清晰物像 (1)转动反光镜或换 用光圈,使视野明亮
(2)将要放大的 物象移到视野中 央
实验六
• 探究影响酶活性的因素
一、探究温度对淀粉酶活性的影响 试管 1 2 2mL 2mL 37℃温水 0 ℃ 1mL 1mL 1滴 1滴 3 2mL 100 ℃ 1mL 1滴
淀粉溶液 温度 淀粉酶溶液 碘液
结果现象
不变蓝
变蓝
变蓝
1.实验步骤:
1.取6支试管分别编号为:A、A’、B、B’、C、 C’。 2.在A、B、C中分别加入2ML淀粉溶液。在A’、 B’、C’中分别加入1ML淀粉酶溶液。然后将A、 A’放在37℃水浴中, B、B’放在0 ℃冰水中, C、C’放在100 ℃水浴中。保持温度5分钟。 3.然后同时将三个酶溶液倒入相应水浴中的淀粉 溶液中摇匀,保持相应的水浴温度。 4.一段时间后,在A、B、C中分别加入1滴碘液, 观察试管中的颜色变化。
• 制片
切 用镊子将根尖取出放在载玻片上,
加一滴清水, 盖盖玻片, 再加一个载玻片, 轻轻的挤压两个载玻片,使细胞分散。
实验步骤 散
注意: 盖盖玻片时尽量不产生气泡 太重,破坏细胞结构;太轻,细胞不能分散
实验步骤
• 观察 用显微镜观察细胞有丝分裂的各个 时期 • 注意: 先低倍后高倍 爱护显微镜,特别是物镜保护 我们的目标是分生区细胞
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实验流程 •(1)观察叶绿体
•(2)观察线粒体
观察植物细胞的 质壁分离与复原
实验步骤
制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片(不要选最外层的鳞片叶,死
细胞太多)
先低倍镜后 高倍镜观察
紫色中央液泡的大小 原生质层紧贴细胞壁 吸水纸吸引(重复几次,使洋葱鳞片
叶表皮完全浸润在溶液中)
0.3g/ml 蔗糖溶液
4、根据测量结果进行计算,并将结果填在记 录表中
实验一 细胞减数分裂观察
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三、冲洗
取出载玻片用蒸馏水冲洗载 玻片10秒。
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四、染色
用吸水纸吸去载玻片上的水 分。
滴加甲基绿和吡罗红染色剂 进行染色,染色5分钟。
盖上盖玻片。
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用吸水纸吸去染色剂
五、观察
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