第三课 计算机的好管家
五年级上信息技术教案-计算机的“小管家”_天津版
五年级上信息技术教案-计算机的“小管家”_天津版[教学目标](1)初步认识Windows 2021、桌面和“开始”菜单。
(2)把握Windows 2021的启动和关退出方法。
(3)了解鼠标指针的含义。
(4)初步把握鼠标器的五种操作方法(指向、单击、双击、右击、拖动)。
[教学重点与难点]重点：了解Windows 2021，把握启动、退出的方法。
难点：鼠标器的操作，Windows2021桌面和“开始”菜单。
[教学过程]一、导入同学们，前面我们了解到运算机有许多的功能和用途，大伙儿想打开运算机去看够怎么说吗？二、新授1．Windows 2021的启动我们第一来学习如何样打开运算机，看书P13，归纳打开运算机的步骤：打开显示器—打开主机电源”(板书：先打开显示器，再打开主机电源)2．Windows2021是什么(1)Windows 2021的作用打开运算机后我们发觉运算机屏幕上显现了Windows ，那么Win dows 是什么呢？Windows是美国微软(Microsoft)公司于2021年推出的、具有图形化界面的运算机系统软件。
Window是“窗口”的意思2021是版本号。
运算机仅有硬件设备是没有方法工作的，有了Windows 运算机才能为我们所用，Windows 是治理运算机硬件和软件资源和为软件运行提供环境。
(2)认识桌面现在，同学们的运算机都启动了，显现在我们面前的画面如同一张桌子，我们能够在上面摆放和移动物品，因此我们叫它Windows桌面。
同学们一同来看看桌面上有那些东西？桌面最下边的我们叫它任务栏，任务栏的左边是“开始”按钮，右面是输入法显示区和时刻显示。
打开两个窗口或应用程序，任务栏上会显示对应的小图标(按钮)，单击按钮能够切换窗口。
利用鼠标能够将任务栏拖到桌面的上边、左边或右边。
桌面上许多小图形们把它叫做“图标”，每个图标代表不同的对象。
指针指向“我的电脑”，再双击“我的电脑”，查看所使用运算机中的硬件和软件资源。
浙教版初中信息技术七年级教材解读
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第十三课 太空生命的探索（二） 2
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第十四课 认识地震（一）
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第十五课 认识地震（二）
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四、各课教学建议
第一课 计算机的过去与未来
一、教学目标 1．知识目标 （1）了解信息技术（IT）的概念以及信息技术与计算机技术、网络技术之间的关系； （2）了解从古至今的各种计算器械； （3）了解电子计算机的发展历史及在国内的发展概况； （4）了解计算机未来发展的方向； 2．技能目标 （1）能够说出历代计算机核心部件的差异及特点 （2）通过任务驱动，培养学生搜索并获取合适的网络信息的能力。 3．情感目标 • 通过对计算机发展史的了解，使学生感受到科学技术的魅力，激发学习兴趣，形
• 在教学上，建议指导学生进行自主学习，教师的适当引导为辅。例如可以预先准备好一 个文档，内容可以是关于计算机的起源的几个提问，让学生通过网上搜索答案并回答这 些问题，从而完成本课的学习。
• 对于计算机的未来这一节内容，可以让学生说说现有的计算机在发展的过程中的变化的 规律，然后再来畅想一下未来的计算机。
• 5. 新增加的八年级Photoshop和Flash内容，是根据信 息技术发展需求和地方特色（高中选修课），在反复 调研的基础上开发而成，这些内容为今后学生在高中 阶段进一步学习多媒体技术打下了基础。
• 6. 我们对机器人进课堂已经进行了多年研究，九年级 引入机器人内容是对研究成果的转化。为了解决多数 学校经费和课堂管理上的困难，运用机器人仿真平台 是本教材的一个亮点。
五、练习实施建议
本课的练一练是一个实用性较强的实践任务，学生首先
要挑选一台计算机作为自己的调查对象，对于家里有电脑的 学生，首选调查自己家里的电脑，对于家里没有电脑的学生 可以将自己网络教室或者办公室的电脑作为调查对象。另外 教师在指导时也可以介绍一种比较实用的查看计算机硬件参 数的软件，如鲁大师、EVEREST等。
计算机的好管家
计算机的好管家教学目标：1.了解计算机的软件系统2. 掌握操作系统和应用软件概念3.了解几种常用的操作系统4.了解驱动程序的有关知识过程与方法：用WORD编写介绍Windows新特性的文章教学重点：了解Windows操作系统的特点，掌握操作系统的作用，理解应用软件的概念。
教学难点：正确理解操作系统和应用软件的概念教学方法：讲授、以学生已掌握的知识作牵引，进一步扩大知识的外延，辅助多媒体演示，机器内现有软件的展示，培养学生的直观观察力与发散思维。
教学过程：一、组织教学二、导入新课我们上次有个作业配置一台计算机，同学们做得不错，价钱也合理。
谁能说说配置一台计算机需要有哪些配件？思考——回答。
这些硬件卖来以后组装起来，这台计算机就能正常工作了吗？不能正常工作，还缺少什么呢？——软件。
完整的计算机系统有两大部分组成：硬件和软件。
二者有什么关系呀？躯体和灵魂。
我们这次课主要来探讨一下软件的一些知识。
三、新课讲授（一）软件系统1.什么才是软件？人们为了要求计算机完成某项任务或解决某个问题而编制的程序。
2.你能举几个例子吗？你们说的都是，软件有很多，根据软件的作用可以分两类3.软件的分类：系统软件：专门为计算机系统本身配置的程序。
最重要的是操作系统（软件的核心）还记得硬件的核心吗？中央处理器CPU应用软件：专门为了解决具体问题而开发的程序。
例如WORD、POWERPOINT、画图、游戏4.操作系统的作用：用于管理和维护计算机，使其能高效运行。
计算机软件系统中，操作系统是最基本和最重要的软件，是每一台计算机所必备的。
5.常见的操作系统有DOS、Windows、Linux（二）操作系统DOS与Windows１.ＤＯＳ操作系统我们知道了每台计算机所必备的就是操作系统，Ｗindows出现以前就已经有了电脑，那时电脑里装的什么操作系统？——ＤＯＳ（磁盘操作系统）问题：复制一个文件怎么实现？现在方法比较简单，在ＤＯＳ时代，你要通过ＤＯＳ命令来实现，ＣＯＰＹ命令，首先要知道这个命令的使用格式，使用时注意的几点，你才能实现文件的复制。
四年级上信息技术教案电脑里的大管家
四年级上信息技术教案电脑里的大管家一、教学内容本节课我们将学习《电脑里的大管家》单元，涉及教材的第三章“文件与文件夹管理”。
具体内容包括：认识文件与文件夹，了解其功能和用途；学习如何创建、重命名、移动、复制和删除文件与文件夹；掌握文件搜索和属性查看的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握文件与文件夹的基本概念，了解其在电脑中的重要作用。
2. 培养学生能够熟练运用文件与文件夹管理操作，提高信息处理能力。
三、教学难点与重点教学难点：文件与文件夹的创建、重命名、移动、复制和删除操作的综合运用。
教学重点：文件与文件夹的基本概念及其管理方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、教学课件。
2. 学具：学生每人一台电脑，安装有教材所需软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个家庭照片管理的故事，引导学生思考如何有效地管理电脑中的文件。
2. 知识讲解（10分钟）介绍文件与文件夹的概念、作用和存储方式。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何创建、重命名、移动、复制和删除文件与文件夹。
4. 随堂练习（15分钟）学生跟随老师一起操作，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）6. 互动环节（10分钟）学生两人一组，互相分享学习心得，讨论如何更好地管理电脑文件。
7. 课堂反馈（5分钟）老师收集学生反馈，解答疑问。
六、板书设计1. 文件与文件夹概念2. 文件与文件夹管理操作创建重命名移动复制删除3. 文件搜索与属性查看七、作业设计1. 作业题目：（1）在电脑中创建一个名为“我的文档”的文件夹。
（2）在该文件夹中，新建一个文本文件，并输入自己的名字。
（3）将文本文件重命名为“姓名.txt”。
（4）将“姓名.txt”文件复制到桌面。
（5）删除电脑中的“姓名.txt”文件。
2. 答案：（1）在电脑中找到“我的文档”文件夹，右键，选择“新建”“文件夹”，输入名称“我的文档”。
（2）在“我的文档”文件夹中，右键，选择“新建”“文本文件”，输入自己的名字。
五年级上信息技术教案-计算机的小管家_中图版
双击：右手食指连续快速按鼠标左键2下||，常用于打开窗口。
学生练习：单击、右击、双击。
打开我的文档窗口。
反馈：双击时鼠标不能移动||，否则无法打开窗口。
双击位置应在图标上||，这样才能打开窗口。
拖动：右手食指按下鼠标左键||，同时移动鼠标。
练习：将我的电脑放到桌面
同学们||，我们已经学会正确的开机方法||，一般情况下我们开机的顺序是怎样的？
请大家按顺序打开计算机。
二、新授
1、讲解：开机成功后||，我们见到的第一个界面就是桌面||，和我们的学生桌一样||，计算机的全部操作都是在桌面上进行的||，桌面上都有什么？
回忆上节课内容
回忆旧知引出新知
尖山小学教师课时授课计划
授课内容
计算机的小管家
第5节
教
学
目
标
了解windows桌面的组成||，会正确、快速的使用鼠标
培养学生动手操作能力、语言表达能力
培养学生操作计算机的技能||，形成正确的操作习惯。
教学
重点
桌面的组成、鼠标的使用方法
教学
难点
桌面的组成及鼠标的使用方法
教、学具
计算机
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
教
学
过
程
一、导入：
教学过程
教
学
过
程
教师活动
学生活动
教学意图
图标：每个图标代表一个文件。
一般的||，会有我的电脑、我的文档、回收站、IE等图标。
任务栏：位于桌面的最下方。
“开始”按钮：大部分程序通过“开始”按钮执行。
2、我们一般使用什么来进行操作？
《计算机的“好管家”——操作系统知多少》教学设计
《计算机的“好管家”——操作系统知多少》教学设计设计者：大连第二十一中学于艾婷教材分析本节课是大连理工大学出版社七年级上册第三课《计算机的“好管家”——操作系统知多少》，前两节课已对计算机系统的组成有了初步的理论了解，本节课旨于让学生了解并掌握Windows xp 操作系统主要功能、日常操作Windows xp系统的技巧，为以后的学习打下夯实基础。
教学目标知识与技能：1.了解文件的类型，会查看文件的扩展名；2.了解文件与路径的关系；3.了解文件与程序的关联；4.掌握查看文件属性的方法。
过程与方法：1. 通过教师与学生一起看书作题，教会学生如何看书完成任务；2.设置三个任务，让学生带着问题去完成，锻炼学生解决问题及语言表达能力；3.通过自主操作练习，，从而提高自主学习能力，增强思维的灵活性；情感态度和价值观：1.培养学生相互合作、提高协作意识。
2.激发学生学习兴趣，提高学生的信息素养和信息意识。
教学重点、难点重点：1.会查看文件的扩展名、掌握常用文件的扩展名2.掌握文件与路径的相关知识3.理解文件与程序的关联。
难点：1.掌握常用文件的扩展名2.掌握文件与路径的相关知识学情分析初一学生虽在小学阶段已经学过信息技术这一课，但个体差异较大，良莠不齐，大部分学生没有很好的学习习惯，不能通过独立看书完成自学内容，自主学习能力较差。
但初一学生有很强的求知欲，学习兴趣浓厚，所以充分发挥他们的积极性至关重要，从而来完成本节课的教学目标。
课前准备教师：课件，将学生分成几个小组，并选出组长学生：课本教学方法本节课以集体讲授法、形象比拟法相结合为主，任务驱动法为辅，把各教学目标和内容有机地结合在一起。
抽象知识通过形象比拟法让学生能够很快掌握并牢记；疑难知识通过集体讲授法教师讲授，学生理解，提高课堂效率；运用任务驱动法，锻炼学生解决问题，提高自主学习能力，增强思维的灵活性，完成教学目标。
教学过程另附1：部分课件截图附件2：《急速闯关》练习题目:急速闯关*限时2分钟第一关.b m p和.p p t是什么文件格式？?A.音频文件和文本文档文件?B.图像文件和文本文档文件?C.图像文件和演示文稿文件?D.音频文件和演示文稿文件第二关通过查看文件的属性，不能知道下面哪个内容？?A.创建时间?B.有无病毒?C.占用空间?D.访问时间第三关用文件路径的格式表示D盘下的“c01”文件夹中的“k03”子文件夹中的“p i c”子文件夹中的“花儿.d o c”文件。
2024年四年级上信息技术教案电脑里的大管家
2024年四年级上信息技术教案电脑里的大管家一、教学内容本节课我们将使用教材《信息技术》四年级上册第3章《电脑里的大管家》的内容。
详细内容包括：认识电脑的文件和文件夹，了解文件和文件夹的作用，学习如何创建、重命名、移动、复制和删除文件与文件夹，以及文件搜索的基本操作。
二、教学目标1. 让学生了解文件和文件夹的基本概念，掌握它们在电脑中的作用。
2. 培养学生能够独立创建、重命名、移动、复制和删除文件与文件夹的能力。
3. 培养学生运用搜索功能查找电脑中文件的能力。
三、教学难点与重点教学难点：文件与文件夹的搜索、重命名和删除操作。
教学重点：创建、移动、复制文件与文件夹。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、电脑。
2. 学具：学生每人一台电脑，安装有教材所需软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大屏幕展示一个寻找丢失文件的情景，让学生了解文件管理的困难，引出本节课的内容。
2. 知识讲解（10分钟）介绍文件和文件夹的概念、作用，以及如何创建、重命名、移动、复制和删除文件与文件夹。
3. 例题讲解（10分钟）通过例题，详细讲解创建、重命名、移动、复制和删除文件与文件夹的操作步骤。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师的步骤进行实践操作，巩固所学知识。
5. 课堂互动（10分钟）学生相互交流操作过程中遇到的问题和解决方法，老师解答疑问。
六、板书设计1. 文件与文件夹的概念及作用2. 创建、重命名、移动、复制和删除文件与文件夹的操作步骤3. 文件搜索功能的使用方法七、作业设计1. 作业题目：（1）在电脑中创建一个名为“我的文档”的文件夹。
（2）将“我的文档”文件夹复制到桌面。
（3）在“我的文档”文件夹中新建一个文本文件，并输入自己的名字。
（4）将文本文件重命名为“姓名.txt”。
（5）使用搜索功能，查找电脑中的“姓名.txt”文件。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：让学生思考本节课学到的知识，了解自己在操作过程中遇到的问题，及时调整学习方法。
四年级上信息技术教案电脑里的大管家
四年级上信息技术教案电脑里的大管家一、教学内容本节课我们将学习《电脑里的大管家》这一章节的内容，详细涉及操作系统的基础知识，包括认识电脑桌面、窗口的基本操作、文件和文件夹的管理，以及如何使用开始菜单。
二、教学目标1. 理解操作系统的作用，掌握电脑基本操作。
2. 学会使用窗口进行文件和文件夹的管理。
3. 培养学生信息处理能力和自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：窗口的操作和文件、文件夹的管理。
教学重点：操作系统的基本使用和功能认识。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、教师演示文稿。
2. 学具：学生个人电脑、学习手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问“你们在家是如何使用电脑的？”引入操作系统在日常生活中的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）讲解操作系统的基本概念和功能。
演示电脑桌面的布局及功能。
3. 例题讲解（15分钟）通过示例讲解如何打开和关闭窗口。
示例如何创建文件夹，如何移动和复制文件。
4. 随堂练习（15分钟）学生在个人电脑上练习窗口操作和文件管理。
5. 互动问答（5分钟）答疑解惑，巩固知识点。
六、板书设计板书《电脑里的大管家》内容：1. 操作系统的作用2. 窗口的基本操作3. 文件和文件夹管理七、作业设计1. 作业题目：请列举三种电脑桌面的常用图标，并简述其功能。
如何创建一个新的文件夹？如何将文件从一个文件夹移动到另一个文件夹？2. 答案：常用图标如：回收站、我的电脑、我的文档等，每个图标的功能见学习手册。
创建文件夹：右键桌面或文件夹选择“新建”“文件夹”；移动文件：选中文件后按住鼠标左键拖动到目标文件夹。
八、课后反思及拓展延伸反思学生对操作系统基本概念的理解程度，对操作不熟练的学生进行个别辅导。
拓展延伸：引导学生探索操作系统的其他功能，如控制面板、系统设置等，鼓励学生自主发现和学习。
重点和难点解析1. 教学难点：窗口的操作和文件、文件夹的管理。
2. 例题讲解：如何打开和关闭窗口，创建文件夹，移动和复制文件。
第三课计算机的好管家
应用软件：专门为了解决具体问题而开发和设计的软 件。都需要在特定的操作系统平台中才能运行。
如Word、画图、游戏等。
什么是操作系统？
如同一个指挥交通的交通警察，操作 系统是指挥计算机中每一件“事情”进行及有 效管理软硬件资源的主控制程序。
不能
操作系统是一种软件，其任务为：统一管理计 ห้องสมุดไป่ตู้机系统的一切硬件和软件资源，使系统能自 动地、协调地、高效地工作。
课堂小结
假设我们上次课配备的电脑硬件已经买 来，接下去该干什么？ 组装电脑——安装操作系统Ｗindows—— 安装显卡、网卡、声卡驱动程序——安装 应用软件如Office等等。
练习试一试：
第三课 计算机的好管家
——计算机操作系统
古零镇初级中学 信息技术
计算机系统的组成
内存储器 存储器 外存储器 运算器 中央处理器CPU 硬件 控制器 输入设备 计算机系统 输出设备 系统软件
软件
应用软件
软件系统
系统软件：是指那些能够直接控制和协调计算机硬 件，维护和管理计算机的软件。其中操作系统是系统软 件的核心。
1、尝试回答下面问题： (1)计算机软件分为哪两大类？它们各自的作用是什么？ (2)目前广泛使用的windows 操作系统有什么特点？ (3)什么是多任务操作系统？ (4)在运用计算机时，如果遇到不懂的地方，怎样运用最简单的方法进行自 我学习？ (5)在计算机软件中，操作系统是作用是什么？ 2、访问windows帮助，了解windows操作系统的最新特性，并用word编写一 份windows新特性介绍的文章。 要求： (1)页面大小设为16K。 (2)内容不超过3页。 (3)语句通顺。 (4)文件保存为D:\作品\windows新特性介绍.doc。
海南版信息技术三年级下册第3课 电脑是学习的好帮手
电脑是学习的好 帮手。
一 用电脑做算术题
单击【开始】→【程序（P）】→【附件】→ 【计算器】。
Windows窗口
Windows窗口标题栏的标志
最小化窗口 还原窗口
关闭窗口 最大化窗口
小博士
1．乘号和除号在计算器中分别变成了“ * ”和 “/”，使用时可别弄错了。
2．单击 单击
12×12=
998+6668= 10257-269= 9999×889=
二 用多Байду номын сангаас体软件学习
利用多媒体 软件进行趣 味学习。
试一试
利用素材目录中的多媒体软件学习： 1．《恐龙画册》中奇异的恐龙等待我们去认识，快 翻阅恐龙画册吧，你会有不小的收获！
试一试
2．《勤劳的蜜蜂》需要你开动脑筋，为小蜜蜂设计 一条能正确经过蜂窝的路线。
试一试
3．玩一玩素材中的多媒体软件，你能回答下面的 问题吗？ A．蚂蚁是用触角相碰传递信息的吗？（是 否） B．蚂蚁是用触角来辨别它们的分泌物记号的吗？ （是 否）
试一试
4．玩一玩《小马识途》软件，快给马爷爷送粮食去 吧！
按钮，可以删除已输入的数， 按钮，将白色框中的数字清除。
试一试
1．启动计算器程序，拖动标题栏，改变计算器窗 口位置。
2．分别单击计算器窗口标题栏上的 “ ”“ ”，观察窗口的变化。关闭计算器 窗口后，重新启动计算器程序。
试一试
3．比一比，谁算得快？
7+4=
123+321=
6-5=
189-78=
10×11=
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教师设问:
学生：老师要装win2k win98 winxp等
纯硬件组装而成的机子是裸机
学生无法完成教师所布置任务
教师可以以此情景设问
从而可以一步一步引导学生认识软件的概念（特别是操作系统的一类系统软件）
教
学
过
程
新课讲授
师：软件的的概念
人们为了要求计算机完成某项任务或解决某个问题而编制的程序。
师：生活中使用软件的例子
师：软件分为应用软件和系统软件，同学们刚才例举的软件哪些是应用软件，哪些是系统软件。
师：软件的分类及概念
系统软件：专门为计算机系统本身配置的序。最重要的是操作系统（软件的核心）还记得硬件的核心吗？中央处理器CPU
应用软件：专门为了解决具体问题而开发的程序。例如WORD、POWERPOINT、画图、游戏
学生答：略
学生演示试着用dos（在老师的指导下），然后自己说说用dos的特点是什么
设计演示：
一、听音乐和画图同时进行的操作能不能完成
二、回答win95和win98是不是存在相似性
三、与dos相比较，那个更易用
四、刚才我们在课堂上插入声卡时的现象，请同学们回忆一下
通过这些任务的完成，就可以凸现windows的特点。
学情分析
学生在上过《学会组装计算机》一课的基础上，已经对计算机硬件有了一定的了解，而对计算机软件知识的了解可能只是表面上的，且比较肤浅。且学生对计算机软硬件的关系也比较模糊。
教学策略
讲授、以学生已掌握的知识作牵引，进一步扩大知识的外延，辅助多媒体演示，机器内现有软件的展示，培养学生的直观观察力与发散思维。
5)在计算机软件中，操作系统是作用是什么？
学生答：（略）
通过问题的解决，使学生更进一步掌握所学知识，加深对本课内容的理解。
小
结
1)计算机的装机过程：裸机–装好
操作系统（系统软件）----装驱动
2）总结硬件和软件的关系
系统软件和应用软件的关系
教
后
随
笔
教学过程中感觉教师教的比较枯燥，学生学得泛味且感觉学生对所教内容所表现的热情度并不是很高。
教
学
过
程
教师演示copy命令，
我们刚刚看过《坦尼克号影片》这个影片片段，有个特效是在我们刚才看到的操作系统上完成的，它是linux操作系统，关于它的使用
关于windows操作系统我们在座同学是再熟悉不过了，请同学们总结一下windows特点
１、图形操作界面，易学易用
２、操作界面统一、友好、漂亮
３、丰富的设备无关的图形操作和设备的即插即用性能
在刚才教师演示的主机更换装有dos系统环境和linux系统环境的硬盘一个，（开机演示），
其实在生活中有很多的操作系统，我们只是应用了其中的一个（windows）
师：请问哪个同学认识上面两个操作系统
师：dos和linux操作系统
师：常见的操作系统有DOS、Windows、Linux等ＤＯＳ操作系统
我们所用的操作系统是windows，在它以前也有操作系统，那时电脑里装的什么操作系统？——ＤＯＳ（磁盘操作系统）在windows复制一个文件实现的方法比较简单，在ＤＯＳ时代，你要通过ＤＯＳ命令来实现，ＣＯＰＹ命令，首先要知道这个命令的使用格式，使用时注意的几点，你才能实现文件的复制。这不是一个人随便就能完成，对人的要求比较高。在座的同学会用dos命令吗？
第三课计算机的好管家
教学
目标
知识目标：通过本课学习让学生了解软件系统，掌握操作系统和应用软件的概念
情感目标：让学生学会互相合作学习，学会积极思考和独立解决问题的能力。
课前
准备
多媒体广播软件、机房网络环境、音乐光盘、显卡驱动程序、声卡驱动程序、装有dos系统环境和linux系统环境的硬盘一个，影片片段。空硬盘一个、纯系统硬盘一个。
学生：
发现听不到声音
学生：系统提示有新硬件
学生：成功演示，欣赏到美妙的音乐
学生：是my heart go on歌曲
学生：是《坦尼克号影片》片段
使学生从装机大概过程中了解计算机必须要装的软件和驱动。使学生明白软件中系统软件的重要性和地位，同时使学生了解装机的大概过程。了解装驱动的过程。
理解操作系统的作用。
学生对计算机理论知识的学习缺泛积极性。
４、多任务的操作环境
学生演示试着用windos,然后说说它的特点，（在老师的有意突出特点的前提条件下使用）
教
学
过
程
练习试一试：
1、尝试回答下面问题：
1)计算机软件分为哪两大类？它们各自的作用是什么？
2)目前广泛使用的windows操作系统有什么特点？
3)什么是多任务操作系统？
4)在运用计算机时，如果遇到不懂的地方，怎样运用最简单的方法进行自我学习？
学生答：WORD、POWERPOINT、画图、游戏win98 win2k qq等等
学生答：（略）
让学生凭自己的知识去进行日常软件的分类，然后老师去更正他们的错误理解，这样可以加强他们接受新知识，理解新知识。
在刚才教师演示的主机更换硬盘，换上纯系统硬盘一个,（开机演示），
师：现在老师已装好操作系统，它是系统软件的一种，请同学上来完成欣赏音乐
任务设计
完成音乐、电影的欣赏任务为出发展开教学
教学
重点
了解Windows操作系统的特点，掌握操作系统的作用，理解应用软件的概念。
教学难点
正确理解操作系统和应用软件的概念
教学过程
指导者
学习者
设计意图
情
境
导
入
老师比较喜欢看看电影听听音乐，想买台性价比不错的计算机，可是口袋里钱不多，只好根据我们上节课所学知识自己动手去购置了计算机的组成部件（硬件），然后组装在一起，你们看这一台计算机，不错吧！黄老师现在想让同学一起来欣赏老师所喜欢的音乐，现在请班中的一位同学来帮老师打开电脑一起欣赏一下，
师：老师关机插入声卡，开机并请学生观察现象
师：装好声卡驱动，再请学生来打开光盘欣赏音乐
装好显卡驱动，演示播放影片
师：装机的步骤大概有两步，请同学们总结：装机的步骤
一先装好操作系统，二然后装好硬件驱动
师：操作系统的作用：用于管理和维护计算机，使其能高效运行。
计算机软件系统中，操作系统是最基本和最重要的软件，是每一台计算机所必备的。