高中生物实验说课ppt
高中生物说课课件PPT
dna是主要的遗传物质各位老师，你们好！我叫吕欣欣，来自于江西师范大学生命科学学院。
今天我说课的题目是dna是主要的遗传物质，接下来我将从“教材，教学目标，教学重难点，教法，学法，教学过程，板书设计，作业布置“等几个方面对该课题进行剖析。
一说教材“dna是主要的遗传物质”是人教版必修二《遗传与变异》一书的第三章第一节的内容。
学生在学完有丝分裂、减数分裂、受精作用和生物的生殖和发育等知识后，转入难度较大的遗传学知识的学习，之前知识可为本部分的学习提供必要的线索，同时本节内容又为后面遗传的基本规律及生物进化等知识的学习打下基础，起到承上启下的作用。
二说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（1）知识目标明确“dna是主要的遗传物质”的探索过程和实验设计思路；理解dna是主要的遗传物质。
（2）能力目标（1）培养学生观察、分析、质疑、探究的能力和解决实际问题的能力。
（2）以噬菌体侵染细菌的实验说明dna是遗传物质，训练学生由特殊到一般的归纳思维的能力（3）学习经典的科学研究方法，即“现象—问题—假说—设计实验—检验假说—获得结论”的研究方法三说教学的重点、难点本着高一课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：肺炎双球菌的转化实验原理和过程，噬菌体侵染细菌的实验原理和过程依据：掌握了这两个实验才能深刻理解dna是主要的遗传物质，这实验对培养学生科学的研究方法也有重要的作用。
教学难点：肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
依据：本部分知识较抽象，用了科学的实验设计程序及内容涉及到微观领域，学生没有这方面的基础知识，属于他们的薄弱环节为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四说教法我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生”知其所以然“。
高中生物细胞的增殖——细胞不能无限长大说课PPT 人教课标版
有时候，只想沉默，不是不懂，不是装清高，只是累了，不想说。 成年人的世界里，越发懂得独处，闲暇时，打开音乐，沉浸在一个人的世界里，在高低起伏的音乐声中，抱紧自己。
人活着，有时真的很累，越是外表开朗的人，内心越脆弱，越是表面看起来无所谓的人，越在意的多。 每个人的心里都有一方天地，你走不进来，他走不出去，于是便学会了在自己的世界里，浅笑成歌。 慢慢地学会了，苦而不言，喜而不语，因为你的不容易，别人未必能够读懂，你走的路，只是别人眼中的一处风景。 再坚强的人，也会委屈，也会难过，但是你要相信，每个人头顶上都有一片天，每个人的人生都会有阴晴圆缺。 人到中年，要学会自己去奔跑，每天睁开眼睛就面临着不可推卸的责任，所以再苦再累都不能倒下。 张爱玲说，到了中年的男人时常会感觉孤独，因为他一睁眼全是要依靠他的人，而没有他可以依靠的人。 中年人生，渴望有一双大的翅膀，为亲人撑起一方天空，总想给孩子一片森林，总想成为父母眼中的骄傲，总想成为朋友中的佼佼者，因而要咬紧牙关，不断的充实自己。 人到中年，看不透的人心，放不下的责任，无论深夜如何纠结，无论内心有怎样的疲惫，天亮依然去奋斗， 无论有怎样的迷茫，都不敢停下前行的脚步。 大多数人只关心你飞得高不高，又有多少人能在乎你过的累不累，朋友如雨中的伞，锦上添花的人到处都有，雪中送炭的却没几人，走了那么久，回头看看真正能在你身边的人有多少。 谁都有脆弱，谁都会有委屈，难过的时候，习惯了努力的昂起头，让脸上挂着微笑，尽量让自己的肩膀再宽厚些，让胸怀再宽广些，扛下所有的责任。 如果你没有伞。就注定要拼命的在风雨中奔跑，如果你想坚持，就要默默的承受和付出，时间将过程层层的包裹起来，沧桑久了，就会破茧成蝶，坚强的人生就是一个蜕变的过程。 村上春树说，当你穿过了暴风雨，你就不再是原来那个人。所以我相信，只有经历过磨难的人，才能变得无所畏惧，总有一天，你的坚持会让脚下的路走向开阔。 人到中年，喜而不言，痛而不语，再苦再难也要撑起一片天，好的坏的都慢慢收起，经历过，再回头，一切都算不了什么。 终有一天，你会在慢下来的时光里，喝一杯岁月的闲茶，道一声感谢自己，感谢这一路上我们都没有放弃。
人教版 高中生物学 必修一1.1 细胞是生命活动的基本单位 说课课件 共30张PPT
一、把握课标说教材
生命 观念
1
从分析细胞学说的建立过程中，归纳出动植物在结构 上具有的一致性，形成“生物界具有统一性”的观念。
科学
思维2
通过分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的 基本特点，认同细胞学说的建立是一个不断修正 和发展的过程。
科学3 通过比较以大熊猫和冷箭竹为例的生命系统的结
思维 构层次图，说出生命系统的结构层次。
思维活跃、善于 思考、敢于质疑
初步了解动植物 体的结构层次
知识基础
能力水平
具备一定的逻辑推理 能力和归纳与概括的 能力
对细胞的认识停留在 感性认识上，理性的
难易程度
认识有待提高
三、深研教材说教法
三、深研教材说教法
情景法
启发法
项目式 教学
探究法 讨论法
学生为主体，教师为主导
四、因材施教说学法
四、因材施教说学法
科学4
探究
通过模拟建构生命系统的结构层次间的关系图的活动， 分析细胞与组织，组织与器官，个体与种群、种群与 群落等不同结构层次之间的构成关系，理解细胞是最 基本的生命系统。
一、把握课标说教材
重难点分析
重点
细胞是基本的 生 命系统
难点
细胞学说的重 大意义
二、以学定教说学情
二、以学定教说学情
年龄特点
活动二 研读学说，识记内容
建立者
施莱登 施旺
细胞学说的主要观点有哪些？ 从哪些方面揭示了动植物的统一性？
活动三 科学长河，延伸内涵
补充概念框架
体验科学家归纳与概括的 过程，学习科学思维的方式。
活动三 科学长河，延伸内涵
科学发现依赖于技术的进步， 依赖于科学方法的应用， 依赖于众多的共同努力， 科学理论的建立过程往往是 不断修正的过程......
新版高中生物说课稿ppt
新版高中生物说课稿ppt尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的题目是新版高中生物教材中的一个核心概念——细胞的结构与功能。
在接下来的时间里，我将通过PPT的形式，向大家详细介绍细胞的基本结构和它们在生命活动中的作用。
首先，让我们打开PPT的第一页，这里我们可以看到细胞的概述。
细胞是生命的基本单位，无论是植物还是动物，它们的生命活动都是由一个个细胞组成的。
细胞有多种形状和大小，但它们都有一些共同的基本结构，这些结构共同协作，使得细胞能够完成各种生命活动。
接下来，我们进入第二页，这里我们来探讨细胞膜的结构和功能。
细胞膜是细胞的外层，它由磷脂双层和蛋白质组成。
细胞膜的主要功能是保护细胞内部的结构，同时也控制物质的进出。
它具有选择性通透性，允许某些物质通过，而阻止其他物质进入细胞。
现在，我们来看第三页，这里介绍了细胞质和细胞器。
细胞质是细胞膜内充满的半流体物质，它包含水、盐和其他溶质。
在细胞质中，我们可以找到许多细胞器，如线粒体、高尔基体、内质网等。
每个细胞器都有其特定的功能，它们共同协作，使得细胞能够正常运作。
第四页，我们将深入了解线粒体和叶绿体。
线粒体被称为细胞的能量工厂，它通过呼吸作用将营养物质转化为细胞所需的能量。
而叶绿体则是植物细胞特有的细胞器，它通过光合作用将光能转化为化学能，为植物提供能量。
接下来是第五页，这里我们将讨论细胞核的功能。
细胞核是细胞的控制中心，它包含了细胞的遗传物质DNA。
细胞核负责储存和传递遗传信息，指导细胞的生长、发育和繁殖。
在第六页，我们将探讨细胞的生命周期。
细胞通过分裂来繁殖，包括有丝分裂和减数分裂。
有丝分裂使得细胞数目增加，而减数分裂则产生生殖细胞，这对于生物的繁殖至关重要。
最后，我们将在第七页讨论细胞的死亡。
细胞死亡是一个自然过程，它可以通过凋亡和坏死两种方式发生。
细胞凋亡是一种有序的死亡过程，对于维持生物体的健康和平衡非常重要。
好的，以上就是我为大家准备的关于细胞结构与功能的说课内容。