形体训练与舞蹈编导基础第八节 舞蹈排连群舞编花篮(八)-教案
《编花篮》教学设计(精选12篇)
《编花篮》教学设计（精选12篇）《编花篮》教学设计篇1嬉戏目标：1.熬炼幼儿单腿站立、单脚跳动的力量。
2.体验与伙伴合作嬉戏的乐趣。
3.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。
4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
5.进展幼儿的动手力量。
嬉戏预备：一块平坦的场地。
嬉戏玩法：孩子们先手拉手站好，其中一个孩子将自己的一条腿放在旁边俩个孩子拉手处，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最终一名孩子的腿上。
开头嬉戏，边单腿跳边唱儿歌："编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮"，孩子们连续转圈单腿跳，若有一个孩子的腿掉下来，嬉戏结束。
嬉戏规章：1.参与嬉戏的人数在三人以上。
2.若有一个孩子的腿掉下来了，嬉戏必需重新开头。
《编花篮》教学设计篇2活动目标：1、学习三人合作用脚编花篮，练习单脚跳，进展平衡、协调力量。
2、尝摸索索用不同的方法进行编花篮。
3、体验合作胜利带来的愉悦。
活动预备：嬉戏示意图、音乐磁带、布置花卉展。
活动过程：1、热身：参与花卉展。
师：秋天到了，花博园里的花都开了，叔叔阿姨要办一个花卉展，邀请你们去参与，你们情愿吗?(听音乐做热身)走(踏步)骑车跳过小水洼(单脚跳)2、学习新嬉戏：编花篮。
(1)师：花卉展还没开头呢!我刚接到工作人员的电话说他们缺了许多的花篮要进行花篮表演，想请小伴侣忙想想方法，你们有什么好方法呢?(做一个花篮)怎么做?(2)出示示意图，幼儿探究玩法。
师：老师想了个好方法，用我们的身体来编一个花篮，瞧!这个花篮是怎么编的?几个小伴侣一起编?老师小结：原来这个花篮是由三个小伴侣合作的，用脚勾在一起就变成了一个花篮。
师：请你去找两个好伴侣试一试。
(幼儿自由尝试)师：你们编出花篮了吗?(请编出来的小伴侣展现)你们在编的时候有没有遇到什么困难呢?(3)老师讲解嬉戏。
师：三个小伴侣手拉手围成一个圈，第一个小伴侣把脚勾到自己的手上，脚底朝上，其次个小伴侣把脚勾到第一个小伴侣的.脚弯里，第三个小伴侣把脚勾到其次个小伴侣的脚弯里，第一个小伴侣再把手上的脚勾住第三个小伴侣。
《编花篮》幼儿园教案8篇
《编花篮》幼儿园教案8篇《编花篮》幼儿园教案1【设计意图】编花篮是我们小时候经常玩的游戏,趣味性强,操作简单,不需要什么器械,它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,还能促进幼儿之间的相互团结,培养他们之间的感情,是孩子们非常喜爱的游戏。
【活动目标】1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。
2、通过游戏提高孩子们的合作能力,培养他们互相协调、团结友爱的精神。
【活动准备】《健康歌》光盘、一块平坦的场地。
【活动过程】一、准备活动播放《健康歌》,幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。
二、游戏指导1、孩子们先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上,单腿站立。
2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上,所有孩子将腿搭好后,最先那个孩子的`腿放在最后一名孩子的腿上。
3、开始游戏,边单腿跳边唱儿歌:“编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮”。
三、游戏规则:1、参加游戏的人数在三人以上。
2、若有一个小孩的腿掉下来了,游戏必须重新开始。
四、放松活动幼儿在音乐的伴奏下,活动活动四肢,使身体完全放松。
【活动延伸】回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。
【活动反思】孩子们很喜欢编花篮的游戏,能积极、踊跃的参与到活动中来,活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,培养了他们之间的感情,合作能力也得到了提高。
《编花篮》幼儿园教案2活动目标锻炼腿部力量，提高平衡能力及与他人协调合作的能力。
活动准备宽阔的场地等。
活动过程1、跟随音乐，带领幼儿做热身运动。
2、教师交代游戏玩法：幼儿单腿站立，另一条腿与其他幼儿腿盘在一起，视幼儿能力确定2至4人一组，边说儿歌边跳，说到最后一句，轮流给“花篮”里的'孩子起名字(可起花的名字、树的名字、水果的名字等)。
3、幼儿分组游戏，教师指导。
(1)幼儿在教师提前学会童谣。
童谣：编，编，编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫什么?叫某某。
(2)提示幼儿蹦跳时每个人要落脚起跳一致。
《编花篮》详细教案
《编花篮》详细教案目标：1.了解编花篮这一传统手工艺，并了解其意义和历史渊源。
2.学习编织花篮的基本技巧。
3.提升学生的动手能力和艺术创造力。
教学内容：1.感兴趣导入：教师用图片或实物向学生展示编花篮。
引导学生谈论并发表自己的感受和猜测，激发学生学习编花篮的兴趣。
2.介绍编花篮：教师通过讲解、图片和视频展示，向学生介绍编花篮这一传统手工艺的起源、发展和意义。
3.示范教学：教师向学生展示编织花篮的基本技巧，包括选择材料、编织方法和装饰等。
学生可以同时跟随教师的示范进行练习。
4.分组实践：将学生分成小组，每个小组由一名学生担任组长，负责组织其他成员进行编织花篮的实践。
教师根据学生的实际情况，灵活组合小组人员。
5.创作花篮：学生可以根据自己的兴趣和想象力，在编织花篮的基础上进行创作。
教师鼓励学生发挥创造力，设计独特的花篮。
6.展示和评价：每个小组完成编织花篮后，进行展示和评价。
学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，也可以邀请其他班级的同学来参观和评价。
7.总结提升：教师与学生一起总结编织花篮的体会和收获，了解学生对编花篮的理解和喜好，指导学生对自己的作品进行反思和改进。
教学资源：1.真实的编花篮和编织工具2.图片和视频展示3.编织花篮的材料，如竹篾、彩色布条等4.数字相机或手机，用于拍摄学生的作品评价方式：1.学生的参与度和合作能力。
2.学生完成的编织花篮的质量和创意。
3.学生的发言和听取他人意见的能力。
教学步骤：1.导入：展示编花篮，引发学生兴趣。
2.介绍编花篮的起源和意义。
3.示范教学：向学生展示编织花篮的基本技巧。
4.学生跟随教师示范进行练习，并边练习边提问解疑。
5.将学生分成小组进行编织花篮的实践。
6.学生根据自己的喜好和想象力，进行花篮的创作。
7.展示和评价：学生小组进行花篮展示和评价。
8.总结提升：与学生一起总结编织花篮的体会和收获。
拓展活动：。
《编花篮》详细教案
《编花篮》详细教案一、教学目标1. 让学生了解并体验《编花篮》这首歌曲的优美旋律和歌词内容。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过学习《编花篮》，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲《编花篮》的旋律和歌词。
2. 歌曲的节奏和拍子。
3. 歌曲的表现技巧和情感表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《编花篮》的旋律、歌词和节奏。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏变化。
四、教学准备1. 音乐教材或音频设备。
2. 歌谱或歌词heet。
3. 乐器（可选，如钢琴、吉他等）。
五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏《编花篮》的音频，感受歌曲的美感。
2. 教授歌曲：a. 教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意纠正发音和音准。
b. 分句教唱，让学生掌握每个句子的旋律和歌词。
c. 教授歌曲的节奏和拍子，让学生能够准确地击拍子。
3. 练习与巩固：a. 分组练习，让学生在小组内相互学习和纠正。
b. 进行歌曲接龙游戏，提高学生的反应能力和记忆力。
c. 进行合唱练习，培养学生的团队合作精神。
4. 歌曲展示：a. 让学生分小组进行歌曲展示，鼓励他们充分表现自己。
b. 评选出最佳表现小组，给予表扬和奖励。
a. 让学生谈谈自己在学习过程中的收获和感受。
c. 布置课后作业，让学生复习《编花篮》并预习下一首歌曲。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《编花篮》的掌握程度，包括旋律、歌词、节奏和拍子。
2. 观察学生在合唱练习中的团队合作精神和集体荣誉感。
3. 收集学生对学习过程的反馈，了解他们的学习体验和感受。
七、教学拓展1. 引导学生欣赏其他类似风格的音乐作品，拓宽他们的音乐视野。
2. 组织学生参加音乐比赛或表演活动，提高他们的舞台表现能力。
3. 结合音乐课程，引导学生学习基本的音乐理论知识，提高他们的音乐素养。
八、教学资源1. 音乐教材或音频设备。
2. 歌谱或歌词heet。
3. 乐器（可选，如钢琴、吉他等）。
大班教案体育活动《编花篮》
大班教案体育活动《编花篮》教案：一、教学目标：1.了解编花篮的基本知识和技巧。
2.培养学生的眼手协调能力和创造性思维能力。
3.激发学生对运动的热爱，提高学生的身体素质。
二、教学重难点：1.培养学生的手、眼、脑协调能力。
2.掌握编织花篮的基本技巧。
3.激发学生的创造力，使其能够设计出自己喜欢的花篮。
三、教学准备：毛线、编织容器、剪刀、鞭线针等。
四、教学步骤：1.导入（5分钟）向学生展示一些精美的编织花篮，并向学生介绍编织花篮的作用和基本知识。
2.讲解编织花篮的基本步骤（10分钟）向学生讲解编织花篮的基本步骤，如材料准备、基础编织等，并向学生演示编织花篮的过程。
3.实践操作（30分钟）让学生分组，每组4人，发放编织花篮材料，指导学生一起动手编织花篮。
老师要及时巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.花篮设计比赛（20分钟）让每个小组设计一种独特的花篮，并向其他小组展示自己的设计。
其他小组根据设计的创意和美观程度进行评选，并给予评价和建议。
5.总结（5分钟）请学生总结编织花篮的基本步骤和技巧，并对本节课所学内容进行回顾。
6.作业布置（5分钟）要求学生回家尝试练习编织花篮，并设计自己心目中的花篮，下节课展示作品。
五、教学延伸：1.可以为学生观看一些与编织花篮有关的视频，加深对编织花篮的了解和兴趣。
2.可以邀请一些熟练的编织花篮的人来学校进行讲座，向学生介绍更多的花篮编织知识和技巧。
3.可以组织学生到社区、花店等地参观，了解编织花篮在现实生活中的应用。
六、教学反思：在本节体育课中，我设计了一个编制花篮的活动，旨在培养学生的眼手协调能力和创造性思维能力。
通过实践操作和花篮设计比赛的方式，激发了学生的学习兴趣，积极参与其中。
学生们在实践中逐步掌握了编织花篮的基本技巧，并在设计花篮时发挥了自己的想象力和创造力。
在教学过程中，我及时巡视指导，及时纠正学生的错误，使学生能够正确掌握编织花篮的方法。
在下节课中，我会更加注重学生的实践操作，鼓励学生大胆创新，设计出更多样化的花篮。
幼儿园中班音乐教案：音乐舞蹈《编花篮》中班
幼儿园中班音乐教案：音乐舞蹈《编花篮》中班教案名称：音乐舞蹈《编花篮》中班一、教学目标：1. 让幼儿通过学习《编花篮》的音乐和舞蹈，提高他们的音乐感知能力和身体协调性。
2. 培养幼儿的团队协作精神和创新能力，通过集体舞蹈活动增强他们的集体意识。
3. 通过歌曲和舞蹈，让幼儿了解和感受中国传统文化的魅力。
二、教学内容：1. 学习《编花篮》的歌曲，理解歌词的内容和意义。
2. 学习《编花篮》的舞蹈动作，掌握基本的舞蹈步伐和节奏。
3. 创新和改编舞蹈动作，进行小组表演。
三、教学准备：1. 音乐《编花篮》的音频文件。
2. 舞蹈《编花篮》的教学视频或示范图片。
3. 花篮道具若干，用于舞蹈表演和创新环节。
4. 分组标识物，如颜色不同的丝带或手环。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《编花篮》的音乐，引导幼儿聆听并感受音乐的节奏和旋律。
2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《编花篮》，解析歌词含义，引导幼儿理解歌曲表达的情感和主题。
3. 学习舞蹈：播放舞蹈教学视频或展示示范图片，逐步教授幼儿舞蹈动作和步伐。
通过反复练习，帮助幼儿掌握舞蹈的基本技巧。
4. 创新与实践：将幼儿分成若干小组，每组分配一个花篮道具和分组标识物。
鼓励幼儿在掌握基本舞蹈动作的基础上，创新和改编舞蹈，形成各具特色的小组表演。
5. 小组表演：每个小组上台表演自己的《编花篮》舞蹈，其他幼儿和教师作为观众给予掌声和鼓励。
五、教学延伸：1. 在日常活动中，鼓励幼儿自主创作与《编花篮》相关的艺术作品，如绘画、手工等。
2. 安排一次户外活动，让幼儿在大自然中体验真正的编花篮活动，进一步理解和感受歌曲和舞蹈的主题。
六、教学总结：回顾本次课程的学习内容和过程，强调幼儿在音乐感知、身体协调、团队协作和创新能力方面的进步。
表扬幼儿在学习和表演中的优秀表现，鼓励他们在今后的学习生活中继续保持积极的态度和创新的精神。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在学习歌曲和舞蹈过程中的参与度和进步情况。
《编花篮》教案及教学反思
一、教案内容1.1 教学目标让学生通过学习《编花篮》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和唱歌技巧，培养学生的音乐素养和团队协作能力。
1.2 教学重点让学生学会演唱《编花篮》这首歌曲，理解歌曲背后的文化内涵。
1.3 教学难点如何引导学生正确把握歌曲的节奏和音准，以及如何处理歌曲中的高潮部分。
1.4 教学准备准备多媒体教学设备、音乐教材、钢琴等。
1.5 教学过程（1）导入：教师播放《编花篮》歌曲，引导学生初步感受音乐的美感。
（2）教学歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律，讲解歌曲的节奏和音准。
（3）分组练习：学生分组，进行歌曲合唱练习。
（4）歌曲处理：教师指导学生如何处理歌曲的高潮部分，使演唱更加生动有趣。
二、教学反思2.1 教学效果在本节课中，学生对《编花篮》这首歌曲的学习兴趣较高，大部分学生能够熟练地演唱歌曲。
在分组练习和歌曲处理环节，学生表现出较强的团队协作能力。
2.2 教学亮点通过多媒体教学设备的辅助，学生能够更直观地感受音乐的美感；分组练习和歌曲处理环节，使学生在实践中提高音乐素养。
2.3 改进措施在今后的教学中，应注意关注音乐基础较差的学生，加强他们的音乐素养培训。
可以尝试引入更多具有地域特色的音乐作品，丰富学生的音乐视野。
三、教学内容3.1 歌曲背景介绍《编花篮》是一首流传在我国的民间歌曲，具有鲜明的地域特色。
歌曲以花篮为载体，表达了人们对美好生活的向往。
3.2 歌曲结构分析《编花篮》歌曲结构简洁，旋律优美。
歌曲分为三个部分，第一部分为歌曲的导入部分，第二部分为歌曲的主题部分，第三部分为歌曲的尾声部分。
3.3 歌曲演唱技巧（1）准确掌握歌曲的节奏和音准；（2）注意歌曲中的高潮部分，适当加强语气；四、教学方法4.1 讲授法教师通过讲解歌曲的背景、结构及演唱技巧，使学生对歌曲有更深入的了解。
4.2 示范法教师通过示范演唱，让学生直观地感受歌曲的美感，提高学生的唱歌技巧。
4.3 实践法学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，使学生在实践中提高音乐素养。
编花篮(教案)
1.教学重点
（1）掌握编花篮的基本方法和步骤：通过实际操作，让学生熟练掌握编花篮的起头、编辫、收尾等基本技巧，并能独立完成一个简单的编花篮作品。
-起头方法：如何选择合适的起始点，确保编花篮的稳定性；
-编辫技巧：如何合理搭配不同颜色和材质的绳子，使编出的花篮美观大方；
-收尾方法：如何将编好的花篮进行收尾，使之整齐、牢固。
编花篮（教案）
一、教学内容
《编花篮》（教案）
本节课选自小学三年级美术教材中“民间美术”章节，教学内容主要包括：
1.了解编花篮的历史背景和民间习俗；
2.学习编花篮的基本方法和技巧；
3.创作属于自己的编花篮作品，培养学生的动手能力和创新能力；
4.欣赏民间美术的魅力，提高学生的审美情趣。
二、核心素养目标
《编花篮》
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《编花篮》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过编制品吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索编花篮的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与编花篮相关的实际问题。
2.实验操作：为演示编花篮的基本原理和技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和编花篮作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“编花篮在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
在情感态度与价值观方面，通过学习编花篮，学生们对我国民间美术产生了更深的了解和热爱。他们在欣赏和创作过程中，感受到了民间文化的魅力，增强了民族自豪感。这让我深感责任重大，要在今后的教学中继续弘扬民间文化，传承民间艺术。
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钢琴伴奏VCD机电视机CD机音响MP3动作图片舞蹈道具等
教学目标
1、能够完成河南民间舞蹈《编花篮》的动作，准确把握莲花灯舞的动律形
态。
2、以边唱边跳的形式展示河南民间舞蹈《编花篮》。
3、学习、认识河南民间舞舞蹈《编花篮》的舞动过程中展现出高兴、欢快、自豪的内心情感，并感受河南民间舞地域性、独特性。
舞蹈排练:群舞编花篮(八)（舞蹈教案）
课程相关情况
课程名称
形体训练
与舞蹈编导基础
教师
李乐
课程性质
必修
学分数
2分
第六章
舞蹈排连
8群舞编花篮（八）
教学对象
音乐学专业
（本科）
授课时间第二学期Biblioteka 第36课时学生学习条件分析
1、本教案适用于有一定形体训练基础的音乐学学生。
2、依据学生程度的不同调整教学内容、难度。
3.河南民间舞蹈《编花篮》在排练中要特别提醒，舞动过程中情感的表达。
教学过程
课前检查
包括对学生着装要求的检查、考勤情况检查、教学设备检查，以及学生对本次课程的准备情况检查。
准备活动
包括热身运动，身体柔韧度训练和能力训练。首先组织学生进行热身运动，以避免在随后进行的大量身体运动时出现的肌肉扭伤、韧带拉伤等损害；随后进行适度身体柔韧度训练，包括腿腰髋脚背等，以达到本课时的需要；最后进行适度的能力训练。
完成对河南民间舞《编花篮》的学习。
本节课要求作品的完整性训练，在完成的基础上，分别针对队
形、技巧、调度、动作连接、演员交流等方面作针对性的指导，完
成从模仿阶段到表演阶段的升华。
2.独立完整的以边唱边跳的形式表演作品。
了解作品特点：一、具有河南地方特色的民间舞，强调在动作
形态方面闪、多、避、让形成的动作风格；二、具有河南地方特色
教学内容
1、回课上节所学内容，并对本节知识要点提出要求
2、完成对河南民间舞《编花篮》的学习。
3、独立完整的以边唱边跳的形式表演作品。
教学重点难点
1.河南民间舞蹈《编花篮》在排练中要强调，舞动过程中动作与动作的衔接要保持娴熟与连贯性。
2.河南民间舞蹈《编花篮》在排练中要注重，舞动过程中队形变化的配合与默契。
新课导入
首先，通过理论讲解和身体示范对本节课的主要内容、进度安排、教学目的等进行介绍；其次从理论上对本次课程的教学重点加以阐释，对教学过程中的注意事项加以规定；再次，示范讲授教学内容的内容。
、
1.复习河南民间舞蹈《编花篮》上节课内容。
检查学生在课下完成作业情况,及时掌握学生专业特点,并对其提出下一步要求,以便学生清楚认识自己的问题得到及时纠正。
的歌曲，引导学生在演唱风格上突出地方性；三、以边唱边跳的形
式诠释对河南民间舞《编花篮》的理解。
课堂总结
1、总结本次课的主要教学内容，巩固学生学习的知识；
2、总结本节课训练中学生容易出现错误的动作，并对其进行分析；
3、强调本节课新学内容的重点难点，布置课后作业等。