人教版高中地理必修2优秀课件1.3.环境人口合理容量与人口合理容量的区别与联系
环境人口合理容量与人口合理容量的区别与联系
三、典型例题：
1．研究和制定人口合理容量的意义在于( ) A．指导农业生产的发展 B．制定人口战略和人口政策 C．限制消费水平的提高 D．帮助贫困地区脱贫 【答案】 B 【解析】 研究和制定人口合理容量在于制定合理的人口政策，为经济发展做 筹划。 2．关于环境人口容量(a)和人口合理容量(b)的数量关系的叙述正确的是( ) A．a＝b B．a<b C．a>b D．a可能大于b，也可能小于b 【答案】 C 【解析】 本题主要考查对环境人口容量和人口合理容量的概念的理解。简单 地说环境人口容量指一地区在一定时期内供养的人口的最大数量，而人口合理容 量则只是适宜数量，所以环境人口容量一定大于人口合理容量。
环境人口合理容量与人口合理容量的区别与联系
人教版高中地理必修2课件之——
环境人口合理容量与人口 合理容量的区别与联系
环境人口合理容量与人口合理容量的区别与联系
一、环境人口合理容量与人口合理容量的区别： 衡量环境承载力的重要指标是就是环境人口容量。
项目 概念 环境人口容量 在一定时期内，某一地域环 境和资源能够维持抚养的最 大人口数量 人口合理容量 是指按照健康合理的生活方式， 有舒适的生活环境，并满足物质 和文化生活等各方面的需求，同 时又不妨碍后代生活质量的前提 下，一个国家或地区适宜的人口 数量。 少；根据现有的消费水平，参照 可预见的生活及生产力水平、资 源储量和消费量变动情况，来估 算未来某一时期所能容纳的最大 人口规模。 是自然、经济、社会等因素共同 作用的结果。
人口的数 多；仅从自然资源角度估算 量多少 的环境承载力士生物生理性 的人口容量，即把人均消费 水平压缩到最低情况下最大 人口容量。 主要因素 受自然资源、生态环境制约
环境人口合理容量与人口合理容量的区别与联系
二、环境人口合理容量与人口合理容量优劣对合理人口容量具有重要的影响。其 次，理解地域的开放程度对合理人口容量的影响。在一个开放的系 统中，资源的互补可以大大提高一个地区的人口容量。而在一个封 闭的环境中，由于某种资源的匮乏，会使得这一地域的人口容量大 大降低。生产力愈发达，交通愈便利，人类利用系统外资源的能力 就愈强，人口容量就愈大。第三，正确理解人口容量的相对性： (1)环境一旦变化，则该地区的合理人口容量也将发生相应的波 动。 (2)人类科技水平的提高，一方面会减少人们对环境的依赖，提 高合理人口容量；但另一方面，因人们对较高生活质量的追求，消 费需求也会不断提高，当人们的实际消费水平超过了社会经济发展 水平时，合理人口容量就会降低。 (3)一个地区短期内的人口容量会高于保证其长期发展的人口容 量，因此短期内对资源的过度开发和利用，会造成未来人口合理容 量的降低。
人教版高一地理必修2《1.3人口的合理容量》(共27张PPT)
环境人口容量与人口合理容量是两个既有联系又有区别的概念，表解如下：
环境人口容量
人口合理容量
强调的是一个地区的资源环境 强调在保证合理健康的生活水平条件
强调点 所能承载的最大人口数量，即 下和能促进可持续发展前提下的适度
地球最多能养活多少人
人口，即地球上适合养活多少人
大小关系
某一地区环境人口容量＞人口合理容量
5.读“环境人口容量的主要制约因素图”，完成下列问题。
(1)图中A因素表示_资__源__，是制约环境人口容量的主要因素。 (2)图中B因素表示_科__技__发__展__水__平_。该因素的发展变化，必然带来人类 获取利用资源的手段、方法等方面的改变，从而带来环境人口容量的 变化。
12345
答案
5.读“环境人口容量的主要制约因素图”，完成下列问题。
第一章 人口的变化
人口的合理容量
学习目标
1. 了解环境承载力的概念和衡量指标。 2. 理解影响环境人口容量的因素，学会分析某一地区环境人口容量的
大小。 3. 掌握人口合理容量的概念，理解保持人口合理容量的意义和措施。
地球
能够养活多少人？
地球最多能 养活多少人
地球上适合 养活多少人
环境承载力
环境能持续供养的人口数量 通常是某一种资源的持续供养
能力
环境人口容量
一个地区、一个国家，乃至整 个地球能持续供养的人口数量
“ ”如果把环境人口容量看成是一个木桶 那么某种资源的环境承载力就是一块木板 ” 木桶容量取决于 最短那块木板
核心归纳
1.影响环境人口容量的因素
影响环境人口容量的因素主要有资源、科技发展水平以及人口的生活和文化消费 水平等，这些因素与环境人口容量的关系如下表所示。
指出环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的区别与联系。
指出环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的区别与联系。
在中图版的教材里,环境承载力就是环境人口容量,体现的是可以供养的最大人口数量,而合理人口容量就是指一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见到的时期内，利用本地资源及其他资源和智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。
而在人教版里面环境人口容量是指一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见到的时期内，利用本地资源及其他资源和智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。
和中图版的合理人口容量的概念一样.说明“人口合理容量”的教学与高中地理其他模块学习内容的联系。
人口合理容量第一部分：基本说明1．教学内容所属模块：高中地理必修Ⅱ2．年级：高中一年级4．所属的单元（章节）：第一章第二节3．所用教材出版单位：湖南教育出版社5．学时数：45分钟第二部分：教学设计【设计思想】以课程标准的要求为依据，紧扣教材，适当拓展；引导学生关注人口、资源和环境问题。
教学中突出学生自主学习，引导学生计算、对比等，采用多种手段如地图、表格、文字资料等，让学生通过自主合作学习，计算、交流与表达等活动，获得知识、能力、情感态度和价值观的发展。
【教材分析】教材内容包括三个大标题，分别是"一、’人口爆炸’""二、环境的限制性""三、人口的合理容量"，主要介绍了20世纪以来人口增长的趋势和现状，人口增长与自然环境和自然资源的关系，介绍了环境承载力与人口的合理容量的含义，人口容量的特点。
课程标准：要求能够说出环境承载力与人口合理容量的区别。
【学情分析】本教材内容对高中年龄阶段学生所具备的知识，智力发展水平来说难度不大，担心的是学习兴趣不浓。
在教学中首先要激发学生以乡土地理资料为主制作案例，设计“人口合理容量”的教学方案。
高中地理必修2精品课件21： 1.3人口的合理容量
如果把环境人口容量看成是一个木桶 那么某种资源的环境承载力就是一块木板
木 桶 效
木桶容量取决于 最短那块木板 应
地球最多能养活多少人
假设在中国， 其资源量可以……
其它矿产可供21亿人 能源可供18亿人 空气可供120亿人 淡水可供19亿人 粮食可供16亿人
地球最多能养活多少人
中国最多能养活多少人？
一、地球上最多能养活多少人 环境承载力 ——指环境能持续供养的人口数量 衡量指标
前提：① 生态系统结构和功能不受破坏 ② 健康供养
——环境所能容纳的最大人口数量（警戒值） 环境人口容量
——环境能持续供养的人口数量的估算值
环境承载力 环境人口容量
多用于研究某一种资源与供养人口数量的关系
在现实中，往往用某一种或几种资源的环境承 载力作为环境人口容量
• 特性——理想的、难以确定精确数值的“虚数”
• 意义 制定人口战略 影响区域的经济社会发展战略
制定人口政策
保持人口的合理容量
• 任务艰巨 人口问题及其引发的严重的资源问题和环境问题
发展中国家和发达国家之间差异显著、矛盾尖锐
• 保障措施
国际合作
各国把人口控制在合理规模内
建立公平秩序
保证大多数人都有追求高水平生活的平等权利
16亿极限值
其它矿产可供21亿人 能源可供18亿人 空气可供120亿人 淡水可供19亿人 粮食可供16亿人
影响(制约)环境承载力/人口容量的因素
资 源（首因） 科技 经济
文化水平 开放程度 消费水平
正相关 正相关 正相关 正相关 正相关 负相关
木板长短都只是
相对确定
下表是我国环境与人口信息表，完成1～2题。
人
地理人教版必修2课件：1.3 人口的合理容量
意义
体现的是人口生物学 意义上的“生存”，是
一个警戒值
体现了人口“发展”层面上的意 义，更具有现实意义
【学以致用】 1．(2017·南京市高一检测)读下图，回答(1)～(3)题。
(1)在世界各大洲中，人口增长率最高的大洲已经出现了众多的环 境问题，其中最主要的环境问题是( )
A．环境污染 B．水土流失 C．荒漠化 D．土壤盐碱化 (2)按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未 来人口生活质量的前提下，一个国家或地区的最适宜的人口数量，被 称为( ) A．环境承载力 B．环境人口容量 C．人口合理容量 D．地球环境容量 (3)下列各国中，环境人口容量最小的国家是( ) A．日本 B．加拿大 C．德国 D．科威特
自然资源的承载 力
生存
大
自然资源的承载力、经济、 社会发展、消费水平 发展
小
共同点
具有不确定性和相对确定性的特点。在不同的 人类历史阶段，社会经济发展水平各异，人类 生产水平高低不均，人口消费水平有巨大差 异，从而造就了人口容量的巨大变化。在一定 的历史阶段，由于技术水平、资源基础相对稳 定，生活消费水平变化不大，人口容量又是相
【答案】 绿洲主要分布在山麓地带和河流沿岸。本区域环 境承载力低，主要制约因素为水源。
【解析】 该区域位于我国西北地区，降水少，自然环境恶 劣，绿洲主要分布在河流沿岸及山麓地带，因水资源短缺，本区 域环境承载力较低。
|课堂知识小结|
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三2022/4/132022/4/132022/4/13 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/132022/4/132022/4/134/13/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/132022/4/13April 13, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
浅析人口容量、人口合理容量和环境人口容量三者的区别
浅析人口容量、人口合理容量和环境人口容量三者的区别浅析人口容量、人口合理容量和环境人口容量三者得区不教材必修二第一章第二节〈〈人口合理容量〉〉得内容教学,同学们较难理解,也较容易混淆得是上述三个相关概念.本人结合教学中得一些体会,浅析如下：人口容量：指在一定得自然资源和经济社会条件下,一个国家或地区所能容纳得最高人口数量.它强调得是一个地区得资源环境所承载得最大人口数量,即极限人口.我国人口容量应该操纵在16亿左右,但目前13亿人口已使我国得许多资源以及一些地点得环境不堪重负.今后必须接着实行打算生育和环境爱护.人口合理容量：指在有效和持续地利用资源,环境并获得最大经济效益得情况下,一定地区所能容纳得人口数量.要紧从资源及社会、经济和消费水平等角度,在维持较高生存标准得情况下,确定地球供养得最大人口数.体现人口“进展”层面上得意义.强调人口与资源、环境、社会进展得协调统一.能容纳得人口数量小.论文联盟考虑现有得生活消费水平,参照可预见得生产、生活得进展,并考虑资源和消费水平得变化来估算以后得人口数,是一个“适宜”数量.其妨碍因素是自然、经济、社会等因素共同作用.强调在保证合理健康得生活水平条件下和能促进可持续进展前提下得适度人口,即最佳人口.人口容量与人口合理容量得共同点,由于制约因素不确定,历史时期不确定,因此两者都具有不确定性,但在具体时期,制约因素相对不变得情况下,都具有相对确定性.环境承载力（环境人口容量）：指一定时期内,在维持相对稳定得前提下,环境、资源所能容纳得人口规模和经济规模得大小.WcOm要紧是从自然资源（耕地、淡水等）承载能力得角度,确定地球可供养得最大人口数.强调地球生态系统供养人口得自然基础,体现人口生物学上得“生存”,是一个警戒值.能容纳得人口数最大,仅从自然资源得角度估算,环境承载力是生物生理性得人口容量,把人均消费水平压到最低生存标准,是估算得最大人口数量.其妨碍因素是自然资源、生态环境.举例：读“木桶效应（组成木桶得木板假如长短不齐,那么这只木桶得盛水量,不取决于最长得那一块木板,而是取决于最短得）图”,回答1-2题.1、以某地得四类要素测得得各自所能供养得人口数量分不为：8000、10000、6000、4500,则该地得环境人口容量为（）a8000 b10000 c6000 d45002、本世纪初中国得人口数量（用a表示）,中国得合理人口容量（用b表示）,中国得环境人口容量（用c表示）三者得关系,正确得是：a．a﹤b﹤c b．c﹤b﹤ac．b﹤a﹤c d．a﹤c﹤b解析：1d；木桶得短板决定木桶得容量；2c；我国是世界上人口最多得国家,目前人口总量差不多超过了合理得界限,但还未达到我国环境人口容量那个极大值.通过上述对相关概念得进一步阐释,同学们就不难区分了,并还能了解到它们之间得区不、联系、共同点等.再用典型例题来关心巩固,更有助于提高同学们得灵活运用和应试能力了.。
高中地理必修2《1.3人口的合理容量》(22张ppt)
练习题 1．衡量环境承载力的重要指标是（ C ） A.人口素质 B.人口增长状况 C.人口数量 D.人口发展状况
2．制约环境人口容量的首要因素是： （ C ）
A.科技水平 C.资源状况
B.人口的文化和生活消费水平 D. 地区的对外开放程度
3．随着人口不断增加，我国必须进行人口合理容量
的估计，其主要意义在于是（ B ） A.指导农业生产的发展 B.制定人口战略和人口政策 C. 限制消费水平的提高 D.帮助贫困地区脱贫
① 假如各块桶板代表不同的资源种类， 那么“木桶效应”揭示了什么道理？
资源木桶的最短板，直接决 定木桶装多少水，也就是环境 人口容量的大小，取决于资源 最小的承载力，说明环境人口 容量有相对确定性。
② 人类获得资源的数量会不会变化？其变化与哪个因 素的关系最密切？资源的数量对环境人口容量的大小有 何影响？
思考：环境承载力与环境人口容量的区别？ 点拨： 环境承载力≠环境人口容量 环境承载力与环境人口容量意义相近但并不完 全相同。环境承载力多用于研究某一种资源与供 养人口的关系。如土地人口承载力指的是在保持 生态系统结构和功能不受破坏的前提下，土地为 居民提供的食物能健康地供养的最大人口数。在 现实生活中，为了简便，往往用某一种或几种资 源的承载力作为环境人口容量。 返回
第三节 人口的合理容量
一 、环境人口容量（地球最多能养活多少人） 1.环境承载力:指环境能持续供养的人口数量. 衡量指标：人口数量。 1.概念：一个国家或地区能持续供 养的最大人口数量. 2.环境 人口容 1.资源： 首要（主要）因素 量 2影响 2.科技发展水平 因素 3.人口的生活和文化消费水平 4.地区的对外开放程度 3.特点： ①不确定性 ②相对确定性 4.估计：①乐观派②悲观派③中间派
【人教版】高中地理必修二《1.3人口的合理容量》 PPT
1、环境人口容量与人口合理容量的区别与联系 环境人口容量与人口合理容量是两个既有联系又 有区别的概念,表解如下:
环境人口容量 人口合理容量
概 念
强 调 点
强调的是一个地区的资 源环境所能承载的最大 人口数量(极限人口),即 地球最多能养活多少人
强调在保证合理健康的生 活水平条件下与能促进可 持续发展前提下的适度人 口(最佳人口),即地球上适 合养活多少人
在烟波浩渺的南太平洋上,有一个面积仅165平方千 米的小岛——智利的复活节岛。它以神秘的巨石人 像、“会说话的木板”与奇异的风情吸引着无数游 人。早期拉帕努伊人发现这是一块物产丰富的土地, 他们的人口在岛上迅速繁殖,到1680年膨胀到2万人。 为了养活增长的人口,他们无节制地开发资源,到1877 年,岛上只剩下111人。
经济发达 正相 经济越发达,环境人口容
程度
关 量越大
人口受教 正相 人口受教育水平越高,环
育水平 关 境人口容量越大
运用关联图理解环境人口容量的概念
环境人口容量的不确定性与相对确定性
资源的总数并不确定,一个地区的资源也会不断 变化,这是因为资源的数量与开发利用程度,要受 科技发展水平的影响。科技发展了,一方面现有 资源的利用程度会得到提高;另一方面可开发出 新的资源。资源的不断变化,实际上说的是它的 利用程度与开发程度的不确定。环境人口容量的 不确定性与相对确定性如下图所示:
【课标要求】 说出环境承载力与人口合理容量的区别 【目标分解】 1、结合图表认识世界与我国的人口分布特点及原 因。 2、掌握影响人口分布的地理因素。 3、理解环境人口容量与人口合理容量的概念,掌握 环境人口容量与人口合理容量的区别及影响因素与 特点。 4、通过学习,树立正确的人口观、资源观。
人教版高中地理必修2课件：1.3 人口的合理容量 (共24张ppt)
点评：一个面积狭小、资源匮乏的小国，却成 为世界上人口较多、经济极其发达的“大国”。
思考1：比较复活岛的事例，你觉得日本依 赖自己的自然资源能养活1.28亿人口吗？
思考2：那么日本靠什么养活1.28亿人口， 并让他们生活得很好？
思考3：如果日本拥有的是与中国相当的14 亿人口，你觉得日本有能力养活吗？为什么？
资料：据英国2005年的《卫报》 报道：美国和罗马尼亚科学家的计 算，地球可承受人口的最高极限是 目前地球人数的20万倍！建立在人 类可以通过高科技方法解决食物短 缺的前提下，地球人口最高将可以 达到1300万亿！到时候，地球上的 人类将像蚂蚁一样密集，大多数人 将Байду номын сангаас居在遍地林立的2000层高的摩 天大楼中，像囚犯一样秩序井然地 生活，很少能够再看到太阳光。
中国：生活在北京；喜爱的食物：糖醋里 脊。 一周伙食费：155.6美元。
厄瓜多尔Ecuador：生活在Tingo的Ayme一家。 喜爱的食物：卷心菜土豆汤（清贫但是幸福）。 一周伙食费：31.55美元。
乍得Chad：生活在BRIDKIM CAMP的Aboubakar 一家，一周伙食费：1.23美元，喜爱的食物： 羊肉汤。
早期拉帕努伊人发现这是一块物产丰饶的土地。约在1680 年人口膨胀到8千到2万人。但是这个岛上可提供的食物，最多 只能养活2000人。为了养活增长的人口，他们无节制地开发、 使用资源。早在公元800年，森林的毁灭已经开始。随着森林 的消失，所有的陆地鸟类和半数以上的海鸟种类全都灭绝了， 人们已找不到木头建造船只，无法出海捕捉海豚，只能在浅海 捕鱼，使得浅海的生态也遭到了严重的破坏，甚至连海贝也基 本被吃光。拉帕努伊人从渔民变成了农民：他们开始养鸡，鸡 成了主要的蛋白来源；他们种植甘薯、芋、甘蔗，但是产量越 来越低，因为森林的消失造成了水土流失，土壤变得越来越贫 瘠。人们普遍处于饥饿之中，吃他们所能找到的任何东西，这 除了老鼠，还包括岛上最大的动物：人。原来颇为复杂的社会 结构崩溃了，整个社会处于战乱之中。在1700 年左右，历经饥 馑、混乱，岛上的人口只剩下了两千人左右。在19世纪70年代 幸存的拉帕努伊人纷纷搬到塔希提岛，到1877年，由于种种原 因岛上人口只剩下了111人。
人教版高中地理必修二1.3《人口的合理容量》优秀课件
资
揭示了什么道
源
理？
1、那么该地区或国家的环境人口容量 将取决于数量最少的自然资源的数量。
2、会; 随着生产力水平的提高，科学 技术的进步而增加;资源是制约环境人
口容量的主要因素,人类的生存在很大程 度上取决于资源状况，资源越丰富，能够 供养的人口数量越多。
案例一： 《北京国民经济和社会发展第十一个五年规划建议》强调建设创 新、和谐、宜居新北京。
水资源
案例二： 《上海市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》 强调加快国际经济、金融、贸易和航运中心建设。
项目
数据
土地资源（平原为主）
水资源
总量 2006年人均综合用水量
6340.5平方 千米
约9100.96亿 立方米
615立方米
常规能源(如煤、石油、天然气等) 基本无
常住人口 “十一五”初2006年
第三节 人口的合理容量
一、地球最多能养活多少人？
理论研究和现实问题都表明，环境对人口的容量是 有限度的，这种限度可以用 环境承载力 来表示。
1、环境承载力
指环境能持续供养的人口数量。
2、环境人口容量
所能容纳的最大人口数
一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见 到的时期内，利用本地资源及其他资源和智力、技 术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水
1815万人
问题
1、按照国家《城市用地分类与规划建设用地标准》 规定的第Ⅳ级105m2/人计算，上海市的土地资源可 供多少人口居住？ 2、按照2006年上海市人均综合用水量，上海市的水 资源可以供养多少人口？ 3、依据1、2题的结论，你认为上海市可以供养的最 大人口数是多少呢？主要考虑哪种资源？
上海市
地理：1.3 《人口的合理容量》课件(新人教版必修二)
环境人口容量的估计
着眼点（估计依据） 乐观论 悲观论 中间论 尚未被开发利用的；未探知和未发现的 领域 主要论点
容量无限 人多为患
当前人口增长和资源利用加速；由此引 发多种问题
介于悲观论与乐观论之间，多数学者认为未来全球环境人口容量在110亿左右。
二、人口合理容量
1、人口合理容量的定义 精确的定义：指按照合理的生活方式，保 障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生 活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人 口数量。 简单的定义：一个地区的适度人口或理想人口
3、情感态度与价值观： 通过资源与环境承载力、人口合理容量与资源、科技、消费 等关系的学习，树立学生正确的人口观、资源观、环境观和 发展观。 ４、教学重点： （１）环境人口容量的制约因素；（2）有关环境人口容量的 估计 ５、教学难点: （1）环境人口容量的概念及估计。（2）理解人类要在世界各 地消除贫困并保持人口的合理容量，各国须采取相应措施 ６、教具准备： 环境人口容量的主要制约因素示意图、有关我国人口与环境 的文字资料 ７、教学方法： 讨论法、个案分析法
1．材料中的数据有几个反映的是环境人口容量？ 2．该地供养人口的数量主要取决于哪些因素？ 草场资源、资金和技术投入、生活消费水平
（二）环境人口容量的制约因素
主要制约因素 ——①资源：
是制约环境人口容量的首要因素，人类 的生存在很大程度上取决于资源状况，资源 越多，能供养的人口数量当然越多。资源的 种类繁多，一般在研究中主要考虑的是几种 人类生存所依赖的资源，如土地、淡水、能 源等。
下列是有关内蒙古草原的历史资料：
阅 读 ， 思 考
汉朝时期该地大约生活者8万多游牧者，草场质量非常好，牧人 的生活很富足。汉乐府诗“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。” 就是生活现实的写照。 到明朝时期，该地大约生活着20万游牧者，草场质量好，生活 富足。 到民国时期，由于中原地区战乱，大量人口拥入，人口急剧增加 到60万，牛羊的存栏量明显增加，草场质量已经开始有下降的迹象。 但人们还能够维持基本的生活水准，保证生存。 到20世纪60年代，该地区人口已超过80万，但由于国家对草地 资金和技术投入加大，人们依然能保证最低生活水准。 到了20世纪90年代初，该地人口超过150万，草场退化现象非常 明显，某些地区甚至出现了土地沙化现象。“风吹草低见老鼠”已 经非常普遍，部分人口不得不迁移到别处谋生。