网络对大学生英语学习的影响(调查问卷)

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大学生手机英语学习情况调查及展望

大学生手机英语学习情况调查及展望

目 结 论
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外语学习是~项长期 的投资 ,外语 经济 强调的是对这项投资要进行合理的 规划 和 管 理 。梧 州 地 方 经 济 的 发 展 ,尤 其 是当地对外经济贸易的发展很需要外 语人才的协助和参与 。梧州的外语教学 应 该在外语经济原则的指导下进行新的 布局和 规划 ,这 样两 者才能 同步发展 , 协调 一 致 。本文 就 语 言学 习 的市场 需 求、成本计算、投资回报率和资源结构 优化配置等方面探讨 了外语教学与梧州 地方经济共 同发展的方法 ,但本研究在 实证调查方面仍缺乏进一步 的挖掘 ,还 有赖 于对这方面感兴趣的专家学者共 同
参考 文 献
[ Mashk Jcb Eo o c o ag ae ] 1 】 r a,ao . cn mi f n ugⅡ, c s L
B hvo r c n e 1 6 ( ) . e aiua S i c, 9 51 : l e 04
22手机英语 学习使用情况 . 通过调查发现 ,有关手机英语学 习的使用情况主要体现在两方面 。 第一 ,使用模 式单一 。 4 2 9份有效 问卷 中,高达 2 8人利用 手机学 习 0 英语只 限查单词 。利 用手 机与外国朋友聊天练 习口语 、使用备忘录记 下学 习难 点的人 数分别仅有 1 2人 ( 图 1 。通过采访得 知,产生这一现 象的 如 ) 原 因一方面在于 大部 分人没有意识去利用手机学 习英语 ,另一方面 ,各种
手 机 软 件 及 通 话 费用 过 高 ,令 人 止 步 。
图1大学生利用手机所使用过的学习方式
[】 复兴论坛 . 半年广西梧州市外贸进 出 2 上 够总值创新高[ ]中新网:ht:/ e . OL. t /n ws p
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大学生英语调查问卷模板

大学生英语调查问卷模板

尊敬的同学们:您好!为了更好地了解我校大学生英语学习现状,提高英语教学质量,我们特设计此问卷调查。

您的宝贵意见将对我们改进教学方法和提升教学质量具有重要意义。

本问卷采取匿名方式,所有信息仅用于统计分析,请您放心填写。

感谢您的支持与配合!一、基本信息1. 性别:(1)男(2)女2. 年级:(1)大一(2)大二(3)大三(4)大四3. 专业:(请填写您的专业名称)二、英语学习态度4. 您对英语学习的态度是怎样的?(1)非常喜欢(2)比较喜欢(3)一般(4)不太喜欢(5)非常不喜欢5. 您认为英语学习对您个人发展的重要性如何?(1)非常重要(2)比较重要(3)一般(4)不太重要(5)非常不重要三、英语学习现状6. 您每周用于英语学习的时间大约是多少?(1)少于2小时(2)2-4小时(3)4-6小时(4)6-8小时(5)8小时以上7. 您目前主要使用哪些英语学习资源?(1)教材(2)网络课程(3)英语APP(4)英语杂志/报纸(5)英语辅导书(6)其他(请说明)8. 您认为目前英语学习的主要困难是什么?(1)词汇量不足(2)语法知识薄弱(3)听力理解困难(4)口语表达能力差(5)阅读速度慢(6)写作能力差(7)其他(请说明)9. 您是否参加过英语角、英语演讲比赛等活动?(1)参加过(2)参加过但效果不佳(3)没参加过10. 您认为英语课程设置是否合理?(1)非常合理(2)比较合理(3)一般(4)不太合理(5)非常不合理四、教学建议11. 您对英语教师的教学方法有何建议?(1)增加课堂互动,提高学生参与度(2)注重口语练习,提高口语表达能力(3)加强语法讲解,帮助学生掌握语法知识(4)拓展词汇量,提高阅读理解能力(5)关注学生个体差异,提供个性化辅导(6)其他(请说明)12. 您对英语课程设置有何建议?(1)增加实践环节,提高学生实际应用能力(2)调整课程难度,使课程更符合学生水平(3)增加英语文化知识讲解,拓宽学生视野(4)增设选修课程,满足学生个性化需求(5)其他(请说明)13. 您对英语教学资源有何建议?(1)提供更多优质的网络课程和英语学习APP(2)增加英语图书、期刊等资源(3)建立英语学习交流平台,方便学生互相学习(4)其他(请说明)感谢您抽出宝贵时间填写这份问卷!我们期待您的宝贵意见,共同为提高英语教学质量而努力!祝您学习进步!问卷填写完毕后,请将问卷提交至以下邮箱:*******************再次感谢您的支持与配合!祝您生活愉快!。

大学生英语学习情况调查问卷

大学生英语学习情况调查问卷

大学生英语学习情况调查问卷同学们:大家好! 感谢您参与本次问卷调查!本次调查的主要目的是了解同学们的英语学习情况,为老师改进教学提供参考。

问题是没有对错之分,请您根据实际的情况,选择对应的分值即可。

另外,本次调查采取匿名形式,数据也仅用于学术研究,不会对您造成任何不利影响。

感谢同学们的支持和配合!祝您学习进步,生活愉快,万事如意!1. 您的性别 [单选题] *○男○女2. 您上次期末英语总评成绩是多少分(请填写具体分数) [填空题] *_________________________________3. 请自我评价您的英语总体水平 [单选题] *○很好○较好○一般○较差○很差4. 您平均每周课外学习英语的时间 [单选题] *○0小时○1-5小时○6-10小时○11小时以上5. 您英语课堂出勤率 [单选题] *○50%以下○51-70%○71-90%○91%以上以下6-52题中,主要了解英语课堂的情况,5分表示非常符合,4分表示比较符合,3分表示基本符合,2分表示不符合,1分表示完全不符合。

6. 我与同学能建立友谊 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合7. 我和同学相互熟悉 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合8. 我与同学彼此友善 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合9. 班上同学都是我的朋友 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合10. 我和其他同学能友好相处 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合11. 有问题时老师停下进度帮助我 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合12. 老师留意我的感受 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合13. 我作业有问题时老师帮助我 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合14. 老师会课后跟我聊天 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合15. 老师关心我英语学习上的问题 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合16. 老师走到我座位前和我说话 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合17. 课堂讨论时我发表我的看法 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合18. 老师会向我提问 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合19. 课堂讨论时同学会采纳我的想法或建议 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合20. 我向老师提问问题 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合21. 我向其他同学解释我的想法 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合22. 同学们和我讨论如何解决问题 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合23. 我知道老师课堂上布置的任务很重要 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合24. 我会尽力完成老师布置的任务 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合25. 我知道每节课的学习目标 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合26. 我知道自己在课堂上所要完成的任务 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合27. 我全神贯注听课 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合28. 我了解老师布置了多少任务 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合29. 我和同学合作完成老师安排的活动 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合30. 合作时我和同学共享我的资料和书 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合31. 分组活动时,同学们都能以团队方式合作 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合32. 我与同学合作进行语言练习活动 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合33. 我能从别的同学身上学到东西 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合34. 老师帮助我和帮助其他同学一样多 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合35. 我课堂上的发言机会和其他同学一样多 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合36. 老师鼓励我和鼓励其他同学一样多 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合37. 我受到的待遇和其他同学一样 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合38. 老师鼓励我和鼓励其他同学一样多 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合39. 我讨论时发言的机会和其他同学一样多 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合40. 我可以给老师提意见和建议 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合41. 我知道自己对自己的英语学习负有责任 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合42. 我能意识到自己的语言错误 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合43. 老师讲英语课时充满热情 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合44. 老师能把问题解释得很清楚 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合45. 老师讲课能吸引我们的注意力 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合46. 老师能适时指出并纠正我的语言错误 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合47. 老师把课堂内容安排得井井有条 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合48. 课堂气氛生动有趣 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合49. 课上老师采用新的,不同的教学方法 [单选题] *○1○2○3○4○5非常符合合50. 老师经常想一些新的课堂活动让我们做 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合51. 老师的教学方法可用多样化,革新化概括 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合52. 老师布置不同形式的作业 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合以下53-70题中,主要了解同学们学习投入的情况,5分表示非常符合,4分表示比较符合,3分表示基本符合,2分表示不符合,1分表示完全不符合。

网络环境下大学生英语自主学习能力现状的调查与研究

网络环境下大学生英语自主学习能力现状的调查与研究
构 建 要 素 及 相 关 问 题 以 及关 于我 国 内地 院校 建 立 自主学 习 中心 的几点思考。 2 上 海 电机 学 院 英 语 自主 学 习现 状 调 查
2 . 1调 查 方 法
裴 赫 酌 情 阮 我 的 情 配羲 躲髓 ∞ 情 况 摹 装 斑 毒 嚣 囊 境 筛鑫 B I 】 . 瞻 挽
明 了学 习者 自主 有 利 于 促 进 学 习 者 的 动 机 。L i t t l e w o o d ( 1 9 9 9 ) 研 究 了东 方 文 化 背 景 下 会 对 学 生 学 习 产 生 重要 影 响 的 三个 文化 因
素。 提 出 了 相 应 的 假设 . 就 如 何 在 东 方 文 化 背 景 下促 进学 习者 自
邢 晓楠
( 上海 电机 学 院 外 国语 学 院 上海 2 0 1 3 0 6 )
摘要 : 信 息 化 和 网络 的迅 猛 发 展 , 使得 培 养 大 学 生 自主 学 习能 力成 为 大 学英 语 教 学 的 主要 目标 。 本研究通过调查 , 了解 到 大 学 生 自主 学 习 态度 、 动机 、 策略等方面的现状 , 并 提 出一 些 建 议 , 试 图 改进 教 学效 果 , 促 进 大 学 生 自主 学 习能 力 的培 养 。
学 习态度


粥 人 锥 人 % 人 % 数 数 数
人 % 数
义、 理论背景 、 历史 以及 如何 培 养 等 各 个 方 面 进 行 论 述 。 国内 目 前 专 门 论 述外 语 自主学 习 的专 著 很 少 . 徐 锦芬 教 授 2 o o 7年 发 表 专著《 大学 外语 自主 学 习 理论 与 实 践 》 , 对 英 语 自主 学 习 理 论 进 行 了详 细 的探 讨 。

网络时代大学生英语学习策略的调查研究

网络时代大学生英语学习策略的调查研究
和代表性 ,他将 学 习策 略分 为 “ 直 接策 略” 和 “ 间接策略” , 直接策略是 指与学 习本身和 目标语 直接相关的策 略,涉及各 种具体 的学 习任务和情 景 ,包括记忆策略 、认知策略 、补偿策 略。其 中
认 知 策 略用 于形 成 和修 正 内部 的心 理模 式 ,接 受
于教师 ,反映 在传统 的 P P P( P r e s e n t a t i o n讲 授 , P r a c t i c e 练习 ,P r o d u c t i o n 输 出)教 学模 式上就是
以教 师为 中 心 ,以传 授 语 言知 识 为 中心 。虽 然 教 师 对 于语言 知识 的传 授 对 英语 学 习确 实有 相 当重
吴静 郑 金 苗 陈欣 怡 陈 洁 芳
外语系 ,广东东莞 5 2 3 8 0 8 ) ( 东莞理 工学院
摘要 :在 互联 网普遍 运用的 时代 ,学生更加 积极地成 为英语 学 习的 主体 ,而学生 的学 习观 念及 对学 习策 略 的使 用是 决定其 英语 学 习成败的重要 因素。以 东莞理 工 学院 2 0 1 0级人 力资 源专业和 2 0 1 0级 商务 英语 专业
要的作用 ,但学习者是 学习的主体 ,他们才是 内 因 ,是 决定 性 因素 。而 对 于 学 习 者 而 言 ,他 们 的
学 习虽 然受 到性 别 、年 龄 、个 性 特 点 、学 习环 境
等诸多因素的影响,但其学习效果 主要取决于学 习者 的学 习 动机 、语 言 意识 和学 习策 略 。 而在 这 三 个 因素 中 ,学 习 策 略 不仅 重 要 ,而且 复 杂 ,但
第2 O卷第 2期
2 01 3 年 4 月
J OURNAL OF DONGGU AN UNI VE RS I T Y OF T EC HNOL OGY

关于大学生学习英语情况的调查问卷

关于大学生学习英语情况的调查问卷

关于大学生学习英语情况的调查问卷调查者:一、调查背景高等教育是国际竞争力的重要组成部分,培养能满足社会、经济、科技、文化等各个领域需要的高质量人才是高等教育的重要任务。

而外语,特别是英语不仅仅是人们交流和沟通的工具,更重要的它还是国际竞争的武器。

笔者了解到人才市场对大学生的英语水平的要求越来越高,为了对大学生学习英语的态度与策略有个全面、系统的了解,笔者所在的课题组对大学生进行了抽样调查,取得了大量翔实的第一手资料。

通过对这些资料的分析,了解了大学生学习英语的态度与策略的现状,发现了其中存在的问题,并有针对性地提出思考和建议,希望对高校的英语教学有所参考。

二、调查的目的本次调查主要想了解各地大学生英语学习状况――学习兴趣、学习方法、学习态度等,通过对这些情况的分析与总结,认清大学生英语学习中的障碍以及需要我们(特别是我校学生)改善和提高的方面,积极创造有利于学生学习英语的外部环境,使英语学习与过级考试不再是一项难题。

三、调查的具体情况第1题你的性别?[单选题]在 183份有效问卷中,男性50人,占总人数的27.32%;女性133人,占总数的72.68%,间接与财院男女比例3:7吻合了。

第2题你读大几了?[单选题]本次调查中,被调查者大部分为大一的同学,共100人占54.64%,其次为大二的学生,共68人占37.16%,有少量大三的学生13人填了此问卷。

总体呈大一的学生比较积极接受问卷调查,大二的其次,大三的微量,大四的几乎不再关心这个问题。

原因分析:大一、大二的学生受到英语课程和英语等级考试的要求,与英语有着直接的联系或间接的关联。

第3题你是英语专业吗?[单选题]调查显示,超90%的学生为非英语专业的,这也比较符合我们学校不同专业学生的情况,财经类学校非英语专业的人占多数,英语类专业的学生毕竟是少数。

就算某些国际类方向的专业的学生(如,国际会计、国贸等),专业要求在英语学习方面的要求较高,但本身不算是英语专业的,所以还是属于非英语专业的居多。

互联网资源对大学英语自主学习效率的影响

互联网资源对大学英语自主学习效率的影响


自主 学 习 理 论及 内涵
立 或在教师 的指导下设定其 学习 目标 ,通过个 人活动
和与他人 合作 的方式 , 实施 、 完成 、 评估 自己的学 习效
果并 达到学习 目标 的学 习过程 。
将“ 自主性 ” 一概 念 引入 外 语教 学 , 推 H ni 这 首 er H l 。H l 18 ) o c oe 9 1 认为 自主性是学 习者掌握 自我学 e c(
性 , 有 目的有选择 的 自主学 习 , 进行 从而实现 自主发展 的 目的。 从教学论 的视角看 , 它是语 言教 学一种高效的
评 估 的能 力 。Lte(9 1 从 个人特征 角度 , 学习者 il 19 ) t 将
收 稿 日期 : 0 1 0 — 6 2 1— 4 0
基 金 项 目: 宁省 社 会 科 学规 划 项 目( 1B Y 0 ) 辽 L 0 Y 03
中 图分 类号 : 9 G7 文 献 标 志码 : A 文 章 编 号 :6 2 8 8 ( 0 1 0 — 1 5 0 17 — 50 2 1 )4 00 — 5
国外理论 界语 言学家 自 2 0世 纪 8 代 开始 , 0年 将
自主学 习的概念引入外语学 习 ,系统研 究 自主学 习在
V 1 6 No4 o . . 2 Au .01 g2 1
互联 网资源对大学英语 自主学 习效 率 的影 响
吕海彬
( 东北财经大学 国际商 务外语 学院 , 辽宁 大连 16 2 ) 10 5
摘 要 : 以问卷调查方式 , 分析大学生在课外利用互联 网资源进行 自主学习的状况。调查显示: 大学生对利用 网 络 资源进行英语 学习认 同度较高 , 但对其有效利用率较低 , 自主性较低 , 缺乏足够 的 自主学 习能力 , 英语 实践性和 专 业性运用能力有待提 高。对此, 需要发挥教师 自主性, 调动学生 自主积极性 , 加强隐性课程体 系建设 。 关键词 : 网络资 源; 自主学 习; 大学英语

网络对大学生影响调查问卷.

网络对大学生影响调查问卷.

网络对大学生影响调查问卷.网络对大学生影响调查问卷1、您的初次上网年龄(A 10岁以前B 10—15岁C 16—20岁D 20岁以后2、您目前就读(A 大一B 大二C 大三D 大四3、您认为网络上的教育资源(A 比较缺乏,种类太少,质量不高B 还可以,有些教育站点不错C 教学信息丰富,更新及时,交互性强D 很少关注这方面内容4、您上网做些什么?(A上网聊QQ B打游戏C听歌、看电影D查资料学习5、您每周上网的平均次数为多少?(A、两次以内 B 、三至五次 C、每天都上 D、基本不上6、一般情况下,您每次上网的时间大约为多少?(A、2小时以内B、2—5小时C、5—8小时D、8小时以上7、您认为迷恋于虚拟网络最主要的负面影响是什么?(A、影响睡眠障碍,体力透支B、人际关系的淡化C、产生消极的道德和价值观念D、成绩下降,学业荒废8、您使用聊天工具的目的是什么?(A与朋友联系B认识新朋友C娱乐D其他9、您觉得网络对您的现实生活有所影响吗?(A有,影响很大B没有C有,不大D不大,网络跟现实分得很清楚10、网络对你的影响主要有哪些方面?(A、开阔了视野,拓展了知识面B、认识很多朋友,通过与网友交流减轻学习或其他方面所造成的心理压力C、获取网络上丰富的教育资源,学习成绩得到提高D、花费太多时间上网而使成绩下降11、您认为网络的发展对您的学习,生活是否有帮助(A很大B 说不清C 没有D 有,但不大12、您平时每天有多少时间是用于网络的(A 1-3小时B3-6小时C大于6小时D没有注意13、您在网上聊天时注意文明用语吗(A从来不上网或上网时从不聊天B不太注意,因为大家都不文明C 非常注意 D 无所谓14、您在上网的时候都干些什么内容(A看电视B看新闻 C浏览网页 D学习15、您平时每天有多少时间是用于网络的(A1--3小时B3--6小时C大于6小时D没有注意16、您上网学习方面的主要目的是什么?[单选题](A 查阅文献资料B 看外文原版电影C 做作业D 自学课外知识17、您认为当前适合大学生的网站主要存在那些问题?(多选(A 内容单调太专业化不够吸引人B 版面无特色C 信息量少,信息范围狭窄D 此类网站数量太少E 垃圾网站太多。

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《网络对大学生英语学习的影响》问卷调查
尊敬的同学:
您好!为了理解大学生网络学习英语的情况,特此进行有关此项的调查。

非常感谢您能够参加调查,提供您的看法与意见。

本调查不记名,感谢您的配合,谢谢!
性别:____年级:____专业:____
1、您使用网络学习英语的频率
○经常
○偶尔
○很少
○不使用
2、您经常访问哪些英语相关网站(多选)
□爱词霸
□点点英语
□直接使用百度找资源
□其它,如____________________
○不使用
3、您上网都搜索或使用哪类英语学习资源(多选)
□翻译工具
□听力资源、英文音乐
□英文原著
□英文原声电影
□英语学习网站
□英语试题获取
□其它,如____________________
○不使用
4、您认为多媒体网络学习(多选)
□资源丰富,有足够的学习内容可供选择
□学习内容生动有趣,引发学习兴趣
□能有效的提高英语能力,尤其在听说方面
□与传统的学习没有区别,只是用网络教学取代了传统的书本
□听力的训练很好,可是口语不够
5、在网络学习方面,你主要进行哪些方面的学习(多选)
□利用计算机网络完成听力任务
□口语训练
□在线浏览各类英语文章
□与老师同学在线讨论
□利用各种聊天工具和朋友用英语聊天
□其它,如____________________
6、在采取网络学习后,你的自主学习能力
○有显著的提高
○有提高,但是不明显
○没变化
○下降
○大幅度下降
7、您通过了下列哪些英语等级考试(多选)
□四级□六级□专四□雅思○无
□其它,如____________________
8、您每天花在英语学习上的时间为___小时
您每天在网上学习英语的时间为___小时
9、网络对您以下哪些方面的英语能力提高有帮助(多选)
□听力□口语□阅读□写作
10、谈谈您的网络英语教学的看法及意见。

__________________________________________________________
再次感谢您的配合!。

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