北师大版四年级下册书法练习指导教案1-16课全
【最新】北师大版书法教材四年级下册教师推荐精品教案-教学设计
最新北师大版书法教材四年级下册目录第一单元第1课口字旁教学目标：1.掌握“口字旁”的形态特点、书写位置和书写要领。
2.明白“口字旁”与右半部分的配合关系。
3.引导学生养成正确的写字姿势。
教学重难点1.掌握“口字旁”形态特点、书写位置和书写要领。
2.理解“口字旁”与右半部分的配合关系，并运用于课本例字“叶”“唯”“味”书写中。
教学准备多媒体课件、毛笔、练习纸。
教学过程一、复习执笔方式，谈话导入：今天老师非常开心能给大家上书法课，大家都准备好毛笔了吗？请同学们手执毛笔，老师要检查同学们手执毛笔的方法是否正确。
教师环顾一周后：老师发现有些同学的执笔方式不够准确，有些同学甚至不会握笔，今天我们就先来复习一下正确的执笔方式:五指执笔法。
1.课件展示执笔要领，依次讲解。
2.课件展示坐姿，讲解并通过歌谣巩固。
3.教师小结。
正确的握笔方式和坐姿是学习书法的基础，起关键作用。
现在我们来学习书法，切入课题“口字旁”写法。
二、呈现新知，学习书写“口字旁”1.欣赏口字旁的不同书体。
2.课件展示欧楷拓本，请同学们观察拓本上圈出的字有何共同点？学生：这几个字都有“口字旁”，并且都在左侧。
3.课件展示口字旁在米字格中占位的图片。
让学生自己观察发现“口字旁”书写特点，老师再归纳总结书写要领：①“口字旁”左偏上，上宽下窄；②两侧竖、折内收，左低右高；③折画按笔较重；底横托住横折。
4.老师示范书写“口字旁”，书写时强调要领，并提醒学生易错的例子。
5.师范写后，学生自行书写3遍。
6.教师巡视指导并纠错（坐姿、执笔、写法）7.展示学生作业，学生点评，老师点评。
三、指导观察带“口字旁”的合体字“叶”“唯”“味”。
1.课件展示“叶”“唯”“味”几个带有“口字旁”的字，观察这些字的共同点。
2.引导学生总结：伸长或缩短“口字旁”的笔画;或改变横平竖直的状态使“口字旁”富于变化。
3.教师示范书写，强调口字旁和右半部分的配合关系。
4.学生写，教师巡视指导。
四下北师大版书法练习指导教案
四下北师大版书法练习指导优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书法审美能力和创作能力。
二、教学内容：1. 书法的基本技巧：运笔、用墨、构图等。
2. 书法的书写规范：字体、笔画、结构等。
3. 书法作品的欣赏和分析。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 难点：书法作品的欣赏和分析。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行书法作品的示范。
2. 讲解法：教师讲解书法的基本技巧和书写规范。
3. 欣赏法：教师引导学生欣赏和分析优秀的书法作品。
五、教学准备：1. 教师准备书法作品的示范。
2. 学生准备书法练习用的纸、笔、墨等工具。
3. 教学课件或视频。
教案示例：一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书法审美能力和创作能力。
二、教学内容：1. 书法的基本技巧：运笔、用墨、构图等。
2. 书法的书写规范：字体、笔画、结构等。
3. 书法作品的欣赏和分析。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 难点：书法作品的欣赏和分析。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行书法作品的示范。
2. 讲解法：教师讲解书法的基本技巧和书写规范。
3. 欣赏法：教师引导学生欣赏和分析优秀的书法作品。
五、教学准备：1. 教师准备书法作品的示范。
2. 学生准备书法练习用的纸、笔、墨等工具。
3. 教学课件或视频。
六、教学过程：1. 导入：教师引导学生谈论对书法的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧讲解：教师讲解书法的基本技巧，如运笔、用墨、构图等，并进行示范。
3. 书写规范讲解：教师讲解书法的书写规范，如字体、笔画、结构等，并进行示范。
4. 书法练习：学生根据教师讲解的基本技巧和书写规范进行书法练习。
5. 作品欣赏与分析：教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的书法审美能力。
四下北师大版书法练习指导教案
四下北师大版书法练习指导优秀教案第一章：硬笔书法的基本姿势与书写规范1.1 教学目标(1)让学生掌握硬笔书法的基本姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
(2)使学生了解硬笔书法的书写规范，如字间距、行间距、笔顺等。
1.2 教学内容(1)介绍硬笔书法的基本姿势，通过示范和练习，让学生熟练掌握。
(2)讲解硬笔书法的书写规范，并通过实例进行分析。
1.3 教学方法(1)采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学。
(2)设置练习题，让学生在课堂上进行实际操作。
1.4 教学评价(1)观察学生在课堂上的坐姿和握笔姿势，判断其是否掌握基本姿势。
(2)通过学生的练习作品，评估其对书写规范的掌握程度。
第二章：基本笔画的书写与练习2.1 教学目标(1)让学生掌握硬笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
(2)通过练习，使学生能够熟练书写基本笔画。
2.2 教学内容(1)讲解硬笔书法的基本笔画，并通过示范进行展示。
(2)设置练习题，让学生进行基本笔画的书写练习。
2.3 教学方法(1)采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学。
(2)设置练习题，让学生在课堂上进行实际操作。
2.4 教学评价(1)观察学生在课堂上的书写，评估其对基本笔画的掌握程度。
(2)通过学生的练习作品，评估其基本笔画的书写水平。
第三章：常用汉字的书写与练习3.1 教学目标(1)让学生掌握硬笔书法中常用的汉字，提高学生的书写能力。
(2)通过练习，使学生能够熟练书写常用汉字。
3.2 教学内容(1)讲解硬笔书法中常用的汉字，并通过示范进行展示。
(2)设置练习题，让学生进行常用汉字的书写练习。
3.3 教学方法(1)采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学。
(2)设置练习题，让学生在课堂上进行实际操作。
3.4 教学评价(1)观察学生在课堂上的书写，评估其对常用汉字的掌握程度。
(2)通过学生的练习作品，评估其常用汉字的书写水平。
第四章：书法作品的创作与欣赏4.1 教学目标(1)培养学生的书法创作能力，提高学生的书法审美水平。
四下北师大版书法练习指导优秀教案
教学难点：
日字旁在不同例子中的美观协调。
教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1.阅读课本例字日字旁左边的文字，思考：日字旁的书写要领是什么同独体字“日”的书写有什么变化 不同部位的日字旁的书写有什么不同
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示日字旁的书写，
教学重点：日字底正确的书写要领
教学难点：
日字底在不同例字中的美观协调。
教学过程：
一、组织教学
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入
三、合作探究
1.阅读课本例字日字底旁边的文字，思考：日字底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化
不同字的日字底的书写有什么不同
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
5．每月一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.
回顾月字旁的写法要点。
评补栏
板书：
明期朝
教学反思：
第四课两点水
评补栏
教学目标：
1.掌握两点水和含此偏旁结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家书写三点水，小组内交流它们的结构特点。
评补栏
3．学生自主研究三点水的源流，体会不同书体字的特点
四、展示评价
小组内展示其作品，学生相互评价；
班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.
学生交流本节收获
师生共同回顾三点水的写法要点。
四年级下册《书法练习指导》完整教案
四年级下册《书法练习指导》完整教案课题：左耳旁与右耳旁的书写教学目标：1.认清左耳旁、右耳旁的书写样式。
2.掌握左耳旁、右耳旁的书写要领。
3.学会写带左耳旁或右耳旁的字。
重点：左耳旁、右耳旁在字中的位置。
难点：左耳旁、右耳旁的书写技法。
教学过程：一、偏旁“俱乐部”1.教师通过谜语和故事导入，引出左耳旁、右耳旁的概念。
2.让学生观察左耳旁、右耳旁的样式，掌握书写要领。
二、书写左耳旁、右耳旁1.教师指导学生正确的书写姿势，包括：眼离书本约一尺，胸离桌边有一拳，手离笔尖有一寸，腿放平，脚放正，认真写字心要静。
2.出示左耳旁、右耳旁的书写要领，包括第一笔写短横，约在横部靠近左三分之一处写竖钩，提画由左下至右上，穿过竖少许。
3.教师领着学生一起一划一划地指导、书写左耳旁、右耳旁。
三、书写带左耳旁或右耳旁的字1.出示例字，让学生观察写时需注意什么。
2.强调左耳旁、右耳旁在字中的位置，让学生掌握书写技法。
3.让学生自己揣摩写法，再在练纸上写两个带左耳旁或右耳旁的字。
4.教师示范书写，学生模仿。
5.学生描红，加深印象。
经过这一课的研究，相信同学们已经掌握了左耳旁、右耳旁的书写要领，能够写出漂亮的带左耳旁或右耳旁的字了。
让我们一起努力，写出更加美丽的汉字吧！今天我们要研究的是双耳旁。
左耳旁和右耳旁虽然看起来很相似，但它们的来历却不同。
现在我们来听一个小故事，了解它们的来历。
教师：同学们刚才听了这个故事，可以在小组内讨论一下你们的收获。
总结一下，虽然左耳旁和右耳旁的笔画构成相同，但它们的含义不同。
那么它们的书写方式是否相同呢？谁能上来板书这两个偏旁？（指名学生上台）现在我们来评价一下这位同学的书写。
从笔画的书写方法和线条形态来评价。
左耳旁和右耳旁的书写方式相同吗？在书写时我们应该注意什么？（出示左耳旁和右耳旁的放大偏旁卡片）学生观察后，预设回答：左耳旁的弯钩小，与横折对齐；右耳旁的弯钩大，可略向右突出。
为什么会有这样的区别？书写时反过来写可以吗？（追问学生）学生预设回答：不可以，因为左耳旁书写后还有右边的部首，弯钩大的话会把右边的顶出去。
下北师大版书法练习指导优秀教案
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字“书、鲁”时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家书写口字底，小组内交流它们的结构特点。
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示三点水的书写，
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字“沐、深、涧”时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
第六课三撇儿
评补栏
教学目标：
1.掌握三撇儿和含此偏旁结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：三撇儿正确的书写要领
教学难点：
三撇儿在不同例字中的美观协调。
教学过程：
一、组织教学
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：三点水正确的书写要领
教学难点：
三点水在不同例字中的美观协调。
教学过程：
一、组织教学
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入
三、合作探究
1.阅读课本例字三点水旁边的文字，思考：三点水的书写要领是什么同单独写时有什么变化 不同字的三点水的书写有什么不同
小学四年级下册《书法练习指导》全册教案
小学四年级下册《书法练习指导》全册教案第一课单人旁教学目标：掌握单人旁的写法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点和难点：（一）教学重点：掌握单人旁的写法。
（二）教学难点：合理安排单人旁两个笔画的位置、大小、精细等。
教学过程一、课程导入，激活精神：我们在三年级时学习了汉字毛笔基本笔画的写法，大家的进步很快，但是要坚持不懈地学习，才能取得更大的进步。
从今天开始，我们学习四年级下册的内容，第一单元，左偏旁的写法（一）；第二单元，左偏旁的写法（二）。
二、探究新知，激活行为：1、介绍偏旁。
本节课我们学习单人旁的写法。
单人旁是常见的左偏旁，形态狭长，与不同部件搭配时写法略有变化。
（板书：单人旁）2、观察偏旁形态。
我们以《九成宫醴泉铭》中的“仁”字为例，来学习单人旁的写法。
先请同学们说一说，“仁”字中的哪个偏旁是单人旁？请同学们跟老师读帖，“仁”字中的单人旁都有哪些特点？单人旁的字一般左窄右宽。
请同学们观察米字格中的“仁”字。
将汉字放入米字格进行观察和分析，是学习书法的一种有效的方法。
借助米字格，我们可以看到“仁”字中的撇画的倾斜度和长度。
撇画起笔较方，撇画和竖画相交于撇画的中部；竖画的长度和撇画相近，略有弯度。
三、讲解示范，激活方法：分析偏旁写法。
接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写单人旁？教师点名请几位同学回答下列问题（1）书写“仁”字的单人旁怎样写撇？（2）应该顺锋入纸还是逆锋入纸？（3）怎样写竖：（4）需要注意哪些问题？教师示范。
示范“仁”字的写法，提醒学生注意观察单人旁撇和竖的形态及写法。
四、书写实践，激活灵性：指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“仁”“侈”“信”三个例字中单人旁的形态，两分析它们的写法要领，做到心中有数。
最后拿起手笔，尝试描红。
描红时，引导学生发现三个例字中单人旁形态的不同之处。
强调学生要注意掌握好起笔、行笔和收笔的要领。
指导学生在课本第3页描红、双钩填墨、临写例字。
北师大版四年级下册书法练习指导教案1-16课全
XXXXXXXXXX小学电子教案（四年级下书法练习指导）
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