儿童心理——家庭生活不和谐对孩子的影响
分析家庭环境对小学生心理健康的影响
分析家庭环境对小学生心理健康的影响作者：杨春玲来源：《中国校外教育(中旬)》2017年第10期【摘要】随着我国教育领域的不断发展，教学质量与教学水平不断提高。
但纵观当今的“00后”“10后”，很多学生的表现脱离了小学生的群体，也就是社会化和大人化，甚至部分学生极度自卑、易怒，究其原因主要是家庭环境对学生造成的影响，这种影响难以抹平。
可见，家庭环境对学生的影响非常大，作为合格的家长必须要能够给孩子营造更加温馨、和谐的家庭环境，并采用正确的教育方式，这样才能够推动孩子全面发展。
【关键词】家庭环境小学生心理健康影响对于儿童来说，在没有正式上小学之前，儿童大多数时间都生活在家里，因此，儿童心理人格健康成长与家庭环境息息相关。
从小学生角度分析，由于小学生内心发展并未成熟，思维上还存在着一定的漏洞，受周边环境影响非常大。
纵观当今小学生发展情况，很多学生心理发展不健康、消极、易怒等情况时有发生，还有部分小学生已经形成了叛逆倾向，在学校中不服管教，这些问题都与家庭环境、家庭教育有着直接关系。
因此，我们必须要重视家庭环境和家庭教育对小学生的影响。
一、家庭生活环境不和谐，家长对孩子的态度不一致如果一个和谐、温馨的家庭，其孩子也必将是天真烂漫的。
但当今小学生的父母都是“80/90后”，个性化比较强，也就是很多家长在家庭中“各自为政”，父母之间缺乏温馨，而多了一种独立。
由于父母个性化发展，导致家长对孩子的态度不一致或者对孩子不够关心，导致孩子在生活中存在一种孤独感，也使孩子内心不愿与其他人交往，在学校中表现的也非常孤僻、内向，这些都是与家庭环境不和谐有着直接关系。
再者，在家庭教育中，由于父母的文化水平与思想意识存在着差异，对给孩子的“爱”理解不同，教育孩子的方式也会存在差异，甚至还有“黑白脸”一说，导致很多孩子不喜欢自己的家庭、不愿意待在家里。
特别是随着我国离婚率不断上升，再婚的家庭不断增多，继父、继母对继子继女的态度势必会存在一定偏见，这点是对小学生内心影响最大的，例如校园周边的“小混混”和校园内带头闹事的学生，绝大多数都是单亲家庭或者再婚家庭，最终导致孩子在人生道路中逐渐偏移。
家庭环境对幼儿心理健康的影响
家庭环境对幼儿心理健康的影响良好的家庭环境可以造就优秀健康的孩子，不良的家庭环境有可能毁掉孩子的一生，可见家庭环境对孩子心理健康的影响是巨大的。
下面是店铺为大家整理的家庭环境对幼儿心理健康的影响分析资料，欢迎阅读!家庭环境对孩子心理健康的影响1、家庭气氛对儿童心理健康的影响。
在气氛紧张、父母关系不和谐的家庭里，父亲和母亲常常是烦恼不安、性情暴躁、言语粗鲁，对长辈缺少孝敬甚至虐待。
对于还没有独立生活能力、完全依赖父母的儿童来讲，在这样的环境中，孩子容易情绪紧张。
孩子长期处在这种情绪中，又缺少温暖和关爱，容易使孩子形成孤僻、自私、玩世不恭等不良品质，对儿童的心理健康产生负面影响。
2、父母的教育观念对儿童心理健康的影响。
父母的教育观念对儿童心理健康产生不利因素主要有以下两种：(1)严厉管教论。
持这种观点的父母往往要求孩子必须一切听从家长，信奉“棒头底下出孝子”、“不打不成器”等传统观念。
其实，长期处在父母高压政策下的孩子易形成幼稚、依赖、神经质的心理，他们的独立性和自主性较差，有些幼儿可能变得更加依赖无主，有些则可能变得更加反抗、暴烈。
(2)自然成熟论。
持这种观点的父母对孩子往往是放任自流概不过问的教养态度。
这种忽略型家庭中儿童就会因为得不到关心、得不到父爱与母爱而产生孤独感，逐渐形成富于攻击、冷酷、自我甚至放荡的不良品质，常常会有情绪不安、反复无常、容易触怒、对周围的事物漠不关心的心态。
3、家庭情感沟通对儿童心理健康的影响。
情感沟通是家庭心理环境重要的组成部分。
不良的沟通对孩子人格的形成与发展不利。
(1)指责埋怨型沟通。
指责埋怨型沟通使家庭问题往往在相互指责和埋怨中不了了之，问题最终并未真正解决。
家庭未了结事件越多，家庭生活越是沉闷或紧张甚至危机四伏。
这是一种很具破坏功能的家庭沟通模式，被指责者要不逆来顺受，要不逆反、攻击性强。
(2)迁就讨好型沟通。
迁就讨好型沟通的家庭，缺乏一种家庭成员之间真挚的爱，而且会养成一些依赖而又固执、软弱而又任性等不良人格特点。
家庭环境对儿童心理发展的影响
家庭环境对儿童心理发展的影响心理112班陈子灿摘要：影响心理发展的两大因素是遗传与环境，遗传是物质基础，环境是决定力量。
环境又分为自然环境和社会环境，其中家庭环境对心理发展的影响十分巨大。
关键词：家庭环境、儿童心理发展、环境决定论、自闭症一．影响心理发展的因素：遗传与环境影响一个人心理形成的因素是方方面面的，其中，最重要的两大因素应是遗传与环境。
遗传是一种生物现象，就是父母通过细胞核里的染色体把生物特征传递给下一代。
遗传是心理现象产生的物质基础,为心理发展提供了可能性。
我们遗传的不只是父母的生理特征,这其中也包括了心理特征。
因此我们就常常会看到一个有趣的现象,就是人们会在孩子的身上看到自己当年的影子。
当然,这就不只是相貌的相似了,还有更重要的是性格特点的相同。
小时候常常会听到老人家数落小孩子说:看看你,怎么就和你爸爸一样的倔呢?我想这就是遗传在起作用吧。
这个孩子已经在不知不觉中有了和父亲相似的心理特征。
这种从遗传得来的心理是不能自主与不可抗拒的。
因此,人们会在一代又一代的传承中形成独有的家族心理特征。
甚至于,民族的整体心理特征。
然而即使遗传如此的重要,我们也不能就此下结论说遗传是形成心理特征的决定性因素,试问如果一个人完全遗传了上一代的心理,那罪犯的儿子岂非一生都只想着一件事,就是犯罪?因此,环境才是形成一个人心理的决定性力量。
环境因素又可分为自然环境因素和社会环境因素。
自然环境指的是大自然为人提供的生存和发展的条件，包括气候、土壤、山川、河流、矿藏以及动植物资源等。
自然环境对人心理的影响是不可忽视的,在我们的现实生活中会看到许多应用这一原理的实例。
如疗养院所处之处必定山清水秀,可以放松人的心情。
再如我国东南沿海城市的人群就比内地人民更具有开放性的心理特征。
在海边生活的人心胸较为开阔，在高山上居住的人有着良好的协作精神。
严寒酷暑能锻炼人的意志品质，风雨交加使人凭添焦躁与愁绪，山清水秀会令人心旷神怡。
浅谈家庭教育对幼儿身心发展的影响
耐 州
浅谈家庭教 育对幼儿身心发展 的影响
陈长久
安康汉滨区赤卫小 学 陕西安康 ７ ２ ５ ０ ０ ０
ห้องสมุดไป่ตู้
摘要 ： 幼儿的健康 成长要受到 家庭教 育 、 学校教 育、 社 会 礼貌 ， 思维敏捷 ， 性格开朗 ； 另一类家庭 ， 家长抓住 了商品经济 教育三方面的影响 ，其 中家庭教 育环境是 幼儿身心健 康发展 迅速发展有契机 ， 没有 时间和幼儿进行感情交流 ， 只满足幼儿 的基础和保障 ， 家庭教育环境程度的好坏 ， 直接影 响着幼儿的 的物质要求 ，据调查这种环境中孩子大多没有 良好的生活 习 惯； 还有一类 家庭过分溺爱孩 子 ， 使得 孩子大多胆小 自私 ， 没 健 康成长 ， 从一定 意义上说 ， 是 由家庭教 育环境决定的。 关键词 ： 家庭教育 家庭环境 幼儿 身心发展 有创造性。 三、 家长素质对幼儿身心发展的影响 目前 ， 我 国的家庭教育状况 不容乐观 ， 在家 庭教育 中 ， 家 （ 一） 不 良教养方式 长 的教 育观念 自觉或不 自觉地通过他们的教育行为对幼儿 的 在家庭教育环境中 ， 不 良的教养方式主要有 ： 身 心发展产生影 响。 因此分析家庭教育存在 的问题 ， 并探讨完 １ 、 过分溺爱。 压抑 了孩子 的创造性和进取精神 ， 限制 了他 们 的独立意识 ， 容易形成任性 固执的个性。 善 家庭教育 的可行性对策很有必要 。 ２ 、 简单粗暴 。这种教育方式 ， 很 容易使孩子形成粗暴 、 无 家庭结构对幼儿身心发展的影响 好斗 的性格 ， 养成通过暴力来解决 问题 的思维习惯。 根据家庭 的代际层次和亲属关 系来 划分 ，我 国的家庭结 礼 、 构大致有 四种 ： 主干家庭 、 核心家庭 、 联合家庭和单亲家庭。 家 ３ 、 疏于管教。 在这样的家庭里孩子无法 形成 良好 的习惯 ， 庭结构类型 的不 同导致家庭环境 、 家庭教育方式 ， 家庭成员 的 极易形成不 良性格 。 关 系等也有所不 同，因而最终影响儿童的个 性和心理素质成 ４ 、 情感饥 饿。 孩子需要的不仅是物质性 的东 西 ， 还应有心 灵上的爱抚和情感 上的寄托 。 长。 （ 一Ｊ 核心家庭对幼儿身心发展 的影 响 四、 完善家庭教育的对策 核心家庭 由父母 和子女组成 ，子女 自然 而然成为掌上 明 （ 一） 学会倾 听 珠。 这种家庭关系简单 ， 成员关系密切易形成教育合力。心理 在 日常家庭生活 中 ， 父母 应该主动接 近孩子 ， 关心孩 子 ， 学家通过研究发现 ， 父母受教育的程度越高 ， 子女的 自尊水平 听听孩子的心声 ， 了解孩子的所思所想 。吉诺 特在《 父母 与子 也越高 ； 核心家庭 中父母大多都年富力强 ， 为子女创造更为优 女》 一书 中， 建议父母与孩子沟通时 ， 要 学会倾 听 ， 要 了解 孩子 同时也要让孩子知道父母 的感受 。 家长要善于倾 越 的教育环境和物理环境 ； 而且父母更能 以民主 、 平常的态度 的言外之 意 ， 听， 听孩子叙说幼儿 园的 、 班里的或孩子感兴趣 的事 。高兴 的 对待教育儿童 ， 逐渐培养 了孩子对别人 坦诚友好 等性 格。 但核心家庭对儿童 的成长也有不容 忽视的影 响： 在以事 事 ， 不高兴的事都听 ， 减少打击孩子 、 挖苦 、 指责孩子 。这样才 业为重的家庭中 ，不利 于儿童情感 的培养和社会交往 能力 的 能进一步 的走进孩子 的内心的了解孩子。 培养 ； 在核心家庭 中由于却乏邻里间的监督 、 社会 的监督 和祖 （ 二） 榜样 示范 父母 的监督 ， 家庭暴力使儿童往往成为无辜的受害者 ； 核心家 幼儿 十分喜欢模仿 ，树立榜样是每个让每个幼儿学 习模 庭 中的父母 往往用经济上满 足作为对儿童情感 上 的补偿 ， 使 仿 十分重要 ，这个 阶段 的孩子直观性思维 比逻辑性思维更加 发展更为迅速 。生活 中有许多榜样 ， 对幼儿来说 ， 第一个具有 儿童过着养尊处 优的生活有求必应 。 决定意义 的榜样是父母 ，父母 的一言一行都会刻在他们 的心 （ 二） 主干家庭对幼儿身心发展 的影响 榜 样的力量是无穷 的 ， 它具有很 强的说 服力 和感染力 。 ” 因 主干家庭 是 由祖父 母（ 外祖 父母 ） 父母 和子 女组成 ， 这 上 ， 种 环境 中祖父母可 以协助父母照顾管理和教育第三代 ， 孩 子 此，父母要利用孩子善于模仿的特点，为孩子树立良好的榜 可以在生活上得 到更多 的爱和更充分的教育 ； 教育工作也会 样 。 在树立 良好榜样的 同时 ， 逐渐教会孩子分辨好坏 。 家长在 做 得更 为深入 和细致 ； 父母容易对子女过分溺爱 和宽容使 子 教育 时要耐心 ， 以 自己之情感激发孩子之情感 ， 以 自己的人格 培养孩 子的人格 。 女 易养 成放纵骄横 、 自私 自利的品德 和妒忌 的心理 ； 另外在 主 来影 响、 干家庭 里 ， 婆媳矛盾 、 父子矛盾 ， 经 常的争吵不休对 孩子 的成 （ 三） 科学评价 长很不利 。 在家庭教育中 ，孩子通 过家长 的评价 逐渐适应各种社会 （ 三） 单亲家庭对幼儿身心发展的影 响 要求 ， 以促进孩子 的健康发展 。 科 学评价幼儿是家长教育幼儿 单亲家庭是 由父 亲或母 亲一方组成 的生活联合体 ， 在 的有效手段 。在评价孩子发 展时家长 应注意以孩子的不 同发 单亲家庭 中家长往往采用放任 自流 、 不过 问的教 养态度 ， 儿 童 展阶段为参照物 ， 进行纵 向比较 ， 这样 才能更准确地对孩子 的 就会 因为得不到父爱与母爱而产生孤独感 ，逐渐 回形成 富于 发展状况做 出科学的分析和推断。 攻击 、 冷酷 、 自 我显示甚至放荡的不 良品质。 通过《 安康地 区幼 结束语 家庭教育环境是一种优质教育资 源 ， 也是 一座蕴藏丰富 儿园园本课程实施现状调查研究》表明父母离异的孩子有 合理开发利用这一资源 ， 为孩 子成 长提供健 康向 ９ ０ ％ 以上成绩 较差 ， 从而 又容 易形成儿 童 的 自卑心 理 ， 形成 的教育宝库 ， 上、 民主和谐 、 温馨 幸福 的成长环境 ， 是父母和孩子所期盼 的。 种恶性 的循环 。 二、 家庭文化氛围对幼儿身心发展的影响 愿每位家长都能遵循教育规律，了解儿童心理 ， 做一个懂教 懂孩子的好父母、 好家长。愿家长们给予孩子一个快乐的 个家庭的文化氛围， 取决于家长的兴趣爱好 ， 素质和修 育、 养。 健康 的家庭文化可 以丰富孩子的精神生活。 不健康 的家庭 童年， 愿每个家庭都能最大程度地发挥出资源优势， 让我们的 文化最终影响孩子的健康成长。 教育之花遍地 开放 。 当今社会为了使孩子长大有出息，父母们就想尽办法送 参考文献 ： ［ １ 】 席广 辉． 家庭 教 育是 丰 富多彩 的 ［ Ｊ ］ ． 家庭 与家教 ， 幼儿参加各种学习班， 训练班， 但这样做的同时忽略了一个重 要环节一 一 家庭 文化现象对幼儿发展的影响 。 ２ ０ ０ ２ ， （ ０ ７ ） ． 父母 因知识结构不同 ， 对 幼儿采取 的教育方法也不尽相 作者简 介 ： 陈长久 。 现供职 于 陕西省安康市 汉滨 区建 民 异 。家长思想和文化层次较高 ， 这类 父母 注重 自身的模范作 办事处赤卫小学。 用， 幼儿在家里 的地位合理 。这种环境 中成长 的幼儿 ， 对人有
家庭环境对儿童发展影响的研究综述
[收稿日期 ] 2006 - 11 - 08 [作者简介 ] 李 松 (1970 - ) ,女 ,河南许昌人 ,讲师 ,心理学硕士 ,研究方向 :青年心理健康与发展 。
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(6)父母从事半技术性职业 ,子女个性往往表现为人际关系恶 劣 、嫉妒 、亲切 、无责任感 。
同时 ,父母职业、文化会影响子女的学业 ,据周运清 ( 1991)介 绍 , 德国社会学家于 1974年做过一次详细调查 ,他们按学生父亲 的职业和教育水平来划分十年级学生的在校成绩 ,结果表明父亲的 文化素质越高、职业越好 ,子女的学习成绩越好。
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(3)林磊从七个纬度总结出五种教育方式 :极端型、严厉型、溺 爱型、成就压力型、积极型 ,其中 ,积极型的方式有利于子女的个性 发展 ,而其它类型则存在各自不同的缺陷 ; [ 23 ]
图 1 双亲教育态度的类型
美国学者鲍德温 (A. L. Baldwin)采用家庭拜访和观察家庭互动 的基本频率的方法 ,重点研究了父母的宽容民主对儿童社会化的作 用。他发现 ,采取宽容民主教养方式的父母 ,一般受教育程度较高 , 儿童在这样的家庭中易形成爱憎分明的社会行为 ,如亲社会的攻击 行为和领导行为 ,儿童的求知欲高、好奇心强并极具创造性。同时 研究还发现 ,限制而不宽容家庭中的儿童表现出了与此完全相反的 特点。双亲如果采取保护的、非干涉的、合理的、民主宽容的态度 , 儿童就显得有独立性、积极性、态度较好、情绪安定等性格特征 ;如 果双亲采取拒绝、干涉、溺爱、支配、独裁、压迫的态度 ,儿童就会显 得神经质 、依赖性 、反抗性 、情绪不稳定等性格特征 。
家庭环境对孩子的影响
家庭环境对孩子的影响家庭环境是孩子成长过程中最重要的影响因素之一。
一个温馨和谐的家庭环境可以促进孩子的健康成长，培养他们的品德和个性，塑造他们的价值观和世界观。
本文将探讨家庭环境对孩子的影响，并提出一些建议来改善家庭环境。
首先，家庭环境对孩子的情感发展有着重要的影响。
在一个温暖和睦的家庭中，父母之间的关系和睦，父母与孩子之间的亲密关系可以给孩子带来安全感和信任感。
这种安全感和信任感有助于孩子建立良好的自尊心和自信心，培养积极向上的情感态度。
相反，如果家庭环境不和谐，父母之间经常争吵或冷漠对待孩子，孩子可能会感到不安全和孤独，对自己产生负面情绪，甚至影响到他们的心理健康。
其次，家庭环境对孩子的行为习惯和社交能力的培养也有着重要的影响。
在一个有规律和秩序的家庭中，父母可以为孩子树立良好的行为榜样，教导他们遵守规则和纪律。
父母的言传身教对孩子的行为习惯和社交能力的培养起着至关重要的作用。
如果父母经常吵架或者对孩子放任自流，孩子可能会养成不良的行为习惯，缺乏社交能力，影响到他们的人际关系和未来的发展。
此外，家庭环境对孩子的学习成绩和职业发展也有着重要的影响。
在一个重视教育的家庭中，父母会给予孩子良好的学习环境和学习资源，鼓励他们努力学习，培养他们的学习兴趣和学习能力。
父母的期望和支持对孩子的学习成绩和职业发展起着重要的推动作用。
相反，如果家庭环境对教育不重视，父母对孩子的学习漠不关心，孩子可能会缺乏学习动力，影响到他们的学业成绩和未来的发展。
为了改善家庭环境，提供良好的成长环境给孩子，父母可以采取以下几点建议：首先，父母应该保持良好的夫妻关系，避免在孩子面前争吵或冷漠对待。
夫妻之间的和谐关系是家庭环境的基础，也是孩子情感发展的重要保障。
其次，父母应该与孩子建立良好的亲密关系，多与孩子沟通，关心他们的需求和感受。
父母的关爱和支持可以给孩子带来安全感和信任感，促进他们的情感发展。
再次，父母应该树立良好的行为榜样，教导孩子遵守规则和纪律。
家庭环境对少年儿童心理健康影响的研究
亲听到这话 自愧 不如 ， 赶紧将 年迈 的母亲又接 了回来。这 个寓言故事 告诉 （ 一） 家庭生活氛围对少年儿童心理健康的影响 爱心和谐 的家庭氛围有利于形成最 佳的亲 子关系 ， 促进儿童 的心理 健 我们 ， 父母是儿童的第一任 老师 ， 父母 的言行直接影 响了儿童的认识 能力。 个家庭里 ， 父母孝敬长辈、 家庭 和睦 、 相 亲相爱 ； 另一个 家庭里 父母 关系 康 。 一 个 健 康 和 谐 的 家庭 就 是 父 母 子 女 之 间 相 亲 相 爱 ， 和睦相处 ， 相 互 尊
甚至动手 。 处于极度的情绪紧张状态。儿童如 果长期处于 这样的家庭 环境 在家庭氛 围方面 。 父母之间要相互尊重、 相亲相 爱。 尽 量避免在儿童 面前争 中。 就会 有压抑、 困惑 、 消极的心 理情绪 ， 甚至会 对父 母和社 会产 生仇恨 心 吵 、 指责 、 摔东西 ， 为儿童营造融洽 的家 庭氛 围， 让儿童 在其 乐融融 的家庭 理， 对事物缺乏信任 ， 这样孩子的心理是不健全 的 。 往往会 形成孤僻 、 自私 、 环境 中成长 ， 保 证儿童的 阳光、 积极 、 开 朗和活泼 ； （ ２） 在儿童抚 养方面 ， 父
父母 关 系紧张、 家庭破 裂、 对儿童期望过 高都严 重影 响儿童的心理健康 。所 以父母应该努 力为儿童创造 良好 的 家庭环境 ， 为儿童的心理 健康发展提供 保障。 【 关 键 词 】家庭 环境 少 年 儿 童
心理 健 康 影 响
扼 杀 了天 性 ， 不但造成身体 上的伤害 ， 还 家庭是儿童出生后接触 的主要 场所 ， 父 母则是 孩子 的第 一任老 师， 所 这 样 父 母 的 期 望 成 了儿 童 的 负 担 ， 父母会 因为儿 童辜负 了心 以家庭环境是影响少年儿童心理健康 的至关重要 的因素 ， 家庭环境 的好与 带来 了心理上 的问题。在儿童没有达到要 求时 ， 坏直接影响儿童心理是否能健康发展 。广义来说 ， 家 庭环境包括 家庭成 员 意而 失望 、 气恼 、 斥责孩子 。“ 怎么什 么都做不好 ！ ” “ 怎么不看 看人家 的孩 ” 这 些 经 常挂 在 某 些 父 母 嘴 边 的 话 ， 其 实 给 儿 童 造 成 了严 重 的 心 理 创 结构 、 生活水准 、 居住条件 、 父 母职 业、 家 庭实物 环境 、 语 言环 境、 心 理 环 境 子 ！
家庭因素对幼儿心理健康的影响
家庭因素对幼儿心理健康的影响摘要：幼儿期是人一生中身心健康发展的奠基时期。
家庭环境是幼儿成长的第一环境，家庭教育是孩子教育的第一课堂。
家庭因素对幼儿的影响直接或间接地影响孩子未来心理健康发展。
良好的家庭环境、积极的家庭教养方式、良好的夫妻关系、亲密和谐的亲子关系是孩子身心健康发展的重要基础,本文旨在分析影响幼儿心理健康的主要家庭因素，并提出相应的教育对策。
关键词：家庭；幼儿；心理健康幼儿时期是人一生中最重要的时期,这一时期良好的心理发展,构成一个人终生心理健康的基础。
孩子的健康成长于个体、家庭、国家、社会都是及其重要。
联合国世界卫生组织(WHO)将“健康”定义为:“健康不仅是没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。
我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》明确提出，要“加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强”。
关于心理健康，1946年第三届国际心理卫生大会将“心理健康”定义为:“心理健康是指在身体、智能、以及情感上能保持同他人的心理不相矛盾，并将个人心境发展成为最佳的状态”。
幼儿的心理健康发展对于人的一生心理健康发展具有重要的奠基作用。
幼儿心理健康发展受到个体自身内部因素及外部环境因素的双重影响，其中家庭因素是重要的外部因素之一。
因此，对影响幼儿心理健康的家庭因素进行详细探究显得尤为重要。
一、影响幼儿心理健康的家庭因素（一）家庭教养方式对幼儿心理健康的影响家庭教养方式与方法对幼儿心理健康的影响核心在于父母教养方式。
父母教养方式是父母的教养观念、教养行为及其对幼儿的情感表现的组合方式。
不同学者对教养方式的划分不同。
鲍母令德将父母教养方式分为权威性、专制型和放任型。
Maccoby和Martin按照父母的接纳和控制将父母教养方式分为权威型、专制型、放任型和不作为型。
通说认为父母教养方式分为民主型、专制型、溺爱型、放任型。
权威型教养方式是一种灵活、民主、温暖、接纳的教养方式，尊重孩子的意见和观点，并给予一定的自主。
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儿童心理——家庭生活不和谐对孩子的影响
家庭成员之间融洽的关系，是孩子心理健康的重要基础。
对于孩子来讲，父母就是他的整个世界，是他生活的楷模。
如果孩子经常看到父母间的冲突，孩子会感到极大的不安与畏惧。
幼小的心灵会埋下阴影。
孩子的个性发展除了受遗传基因影响，还会受家庭、学校等环境的影响。
而孩子大部分时间是与家人一起度过的，家庭教育显示特别重要。
在孩子不同的心理发展时期，家庭的争吵、家庭生活不和谐，会产生不同的影响，可能会使孩子产生胆小或者暴力偏向，甚至性格缺陷。
父母能送给孩子最好的礼物，就是美好的婚姻，这会直接影响孩子安全感的建立，以及影响社会化、人际关系等诸多方面。