新标准四年级下册Module7 Unit1 I helped Mum.
Homework:
1：模仿课文,说说自己上周末 做过的事情:
Last weekend
I…
2:认真读课文三遍，注意读准 语音语调
walk in the park
play basketball
talk to friend
play on the computer watch Tv
phone grandma
转换人称的问答
She played on the computer yesterday.
Did she play on the cmputer? Yes ,she did.
My friend cooked fish .
然后根据调查结果，做个对话。使用句型
Did you … yesterday?并根据结果回答 Yes,I did 或No ,I didn`t
Cook meat
cook fish
help Mum
Listen to music play table tennis fly kites
On Monday Amy phoned grandma.
There are four people in this dialogue. Who are they?
Amy, Grandma, Sam, and Tom.
Listen and answer仔细听录音，回答下列问 题
• 1 what did grandma cook yesterday? （奶奶昨天做的什么饭？）
B. helped dad
3. Sam ___A___________
A. played on the computer football
5. Tom __B_____.
B. played
A. watched TV
B. helped Mum
.
Amy Sam
Tom
Listen and match
played on the computer watched TV helped Mum cooked noodles
新标准3年级起点四年级下
Module 7 unit1
I helped Mum
Today, today ,a beautiful day. Yesterday, yesterday ,a beautiful day. Every day , every day ,a beautiful day!
Yesterday 昨天
选词填空
walked cooked talked helped watched played helped
Yesterday grandma cooked fish.
Amy helped Mum.
Sam played computer.
Dad watched
TV.
运用下面的提示，在小组内做个调查如： Yesterday I watched TV.
watched …?
On Monday Amy phoned Grandma. What were they talking about?
• Amy和奶奶打电话互相询问对方上周末的 活动，而且Amy还描述了Amy 、Sam和 Tom 的上周末活动
Look carefully , Then find out:
小结：
“ed”
chant
ed， ed 小尾巴， 过去动词跟着它， 如果动作已发生， 千万不要忘了它。
Best memories.
这节课你学到了什 么？请大胆地站起 来说一说吧。（可
以用汉语）
在生活中要自主动然去风帮景助１家人１、
朋友和需要帮助的人，助人为 乐是种美德。
Helping others is helping ourselves.
watched TV
played football
helped mum
cooked fish
Did you……? Yes, I did No, I didn’t
小操练: Did you
phoned Grandma?
helped Mum? Yes, I did cooked …? No, I didn’t played …?
cook cooked
小试身手:快快说 出下列动tched helped
/d/
phoned play ed
小提示：ed在清辅音后读/t/,在浊 辅音后/d/.
What did you do yesterday?
• 你昨天做了什么？
I played basketball yesterday
I watched TV.
I played on the computer.
I phoned my friend I cooked fish. I helped Mum
一般过去时态：用来描述自己和他人 在过去某一时间所进行的活动。
/d/
play played phone phoned
/t/
help helped watch watched
. 4 whatDdaiddTwomatdcoh?ed TV.
（Tom 昨天干什么了？） Tom helped Mum too.
He helped Mum.
1. Amy__B_____.
A. cooked noodles
2. Amy___A____
B. cooked fish
A. helped mum
She cooked fish. • 2 Did Sam help Mum do the housework? （Sam 帮妈妈干活了吗 ？）
No ,he didn`t. • 3 what did Sam do yesterday？ （爸爸昨天干什么了？）
Sam played on the computer and he watched TV.
He played football yesterday. Did he play table tennis yesterday? No,he didn`t
四人游戏：心有灵犀
每人把自己昨天干的事情画或 写到一张纸上。然后请小组其他 同学用Did you …..来猜。被猜 的同学用Yes，I did.No, I didn’t. 猜中的同学和你心有灵犀，是你 最好的朋友
昨天老师干了什么，你知道老师 都做了什么吗？
I watched TV yesterday.
I played on the computer
I phon ed my friend yesterday
I cooked fish yesterday
I helped Mum yesterday
繁忙的昨天（Yesterday)
四年级下册英语教案-Module7Unit1IhelpedMum2｜外研社(三起)
四年级下册英语教案Module7 Unit1 I helped Mum 2｜外研社（三起）教学内容本课为外研社《新标准英语》（三年级起点）四年级下册第七模块第一单元第二课时。
教学内容围绕帮助家庭成员做家务这一主题展开，通过对话、故事、歌曲等多种形式，让学生学习并运用动词过去式，描述过去帮助家人做事的经历。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确运用动词过去式，如“helped”、“cooked”、“cleaned”等，描述过去帮助家人做事的情况。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践活动，学生能够提高英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生乐于助人的品质，增强家庭责任感。
教学难点1. 动词过去式的正确运用。
2. 对话中的时态转换和理解。
教具学具准备1. 多媒体课件：包括图片、音频、视频等教学资源。
2. 教学卡片：包括动词过去式的卡片。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示一些家务活动的场景，引导学生回顾上一课时学过的动词过去式。
2. 新课呈现：呈现本课的主要教学内容，包括对话、故事、歌曲等，让学生在听、说、读、写的过程中学习和运用动词过去式。
3. 实践活动：设计一些实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固练习：通过练习册上的练习题，巩固学生对动词过去式的掌握。
板书设计1. 课程Module7 Unit1 I helped Mum 22. 重点词汇：helped、cooked、cleaned等动词过去式。
3. 重点句型：描述过去帮助家人做事的句子。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 根据所学内容，编写一个关于帮助家人的小故事。
课后反思本节课通过多种形式的教学活动，使学生能够较好地理解和运用动词过去式。
但在教学过程中，也发现部分学生对时态的转换和理解还存在一定的困难。
在今后的教学中，需要加强对学生时态意识的培养，提高他们的语言运用能力。
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module 7 Unit 1 I helped Mum教案 (1
英语外研新标准（三起）四年级下册 - Module 7 Unit 1 Ihelped Mum教案 (1)知识目标1.能够听、说、认读并运用以下单词: help, Mum, make, dinner, wash, dishes, clean。
2.能够了解并掌握并运用以下句型:–I helped Mum make dinner.–I helped Mum wash the dishes.–I helped Mum clean the living room.能力目标1.能够运用所学单词和句型描述自己的家庭生活并表达自己的爱意。
2.能够聆听、领会他人的问候和寒暄。
教学重难点•重点: 使学生学会运用所学语言表述家庭生活。
•难点: 使学生运用所学语言表达自己的爱意。
教学过程导入新课1.教师进入课堂后，礼貌地向学生问好: Good morning, boys and girls! How are you today?（同学回答：“I’m fine. Thank you.”）2.教师出示图片, 询问学生: What can you see in this picture?（让学生逐个回答）3.教师引出新课， Ask the students: Have you ever helped your Mum or Dad to do things, like making dinner, washing dishes or cleaning? How do you feel when you help them? What can we learn from helping others?讲解单词和句型1.教师出示单词“help, Mum, make, dinner, wash, dishes, clean”。
让学生一遍遍重复跟读，并教授正确的读音和意思和形态。
2.教师讲解“ help”的用法和说法：–help sb. to do sth. 代表“帮助某人做某事”。
Module 7 Unit 1 I helped Mun(课件)-2022-2023学年四年级英语下
满着爱
Right
您从不欺骗我
们,教导我们
去做正确的事
情
Leading in
ur mother did a lot for us, how about you?
Did they help their mum?
Watch and answer
Let’s answer
Amy helped her mother. Sam didn’t help her mother.
Listen and circle 课文中有过去时态的句子，请你听一听，划一划，读一读。
On Monday Amy phoned Grandma. I cooked noodles yesterday. I helped Mum and I washed clothes. He played on the computer and he watched TV. Tom helped Mum too.
Practice
描述一下他们昨天 play on the computer 做的事情
play football
help Mum
phone my friends
Practice
Please open your book, let’s say it together.
Let’s sing
Extension
1 1. 必做作业：听录音，模仿读故事，然后描述一下 Amy家人上周末的活动。
2. 选做作业：上周末你和家人做了哪些活动，与同 学交流一下。
Goodbye
Let’s chant
ed， ed 小尾巴， 动词后面跟着它， 如果动作已发生， 千万不要忘了它。
四年级下册Module7Unit1-I-help-Mum教材分析
Module7Unit1 I help Mum教材分析课标解读1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
4、能根据录音模仿说英语；5、能表达简单的行为，如：做饭、打电话、看电视；6、能够根据表演猜测意思、说词语；7、能根据图、文说出单词或短句。
8、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；9、能做简单的角色表演；教材分析本课是新标准小学英语第四册第七模块第一单元，主要内容是学习运用一般过去式谈论过去的行为或事件。
本课是在学生初步学习和了解英语过去式的基础上学习的，通过学习使学生学会谈论过去的行为或事件。
学情分析小学生学习英语能否取得成功,很大程度取决与他们对英语学习的兴趣和信心,喜欢学,乐于学,学习兴趣以及学习自信心在很大程度上决定了学生学习的效果。
本节课的教学对象是四年级的学生,这个年龄段的学生的特点是活泼好动，一点即发,这对我们教师来说是一个良好的,积极的教学因素，但他们的年龄还比较小，有意注意的时间还比较短,上课精力总会有些不集中,因此我通过各种小比赛，给获胜的学生奖励英语小贴画等多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,体验成功的喜悦,并及时给与学生激励性的评价,这样学生有了成就感，有了信心,就有了学习欲望 ,所学的知识也就能得到有效的吸收。
学习目标语言知识目标：1、理解并且会说chant。
2、 100%的学生能够理解本节课单词：phone,cook,yesterday,day,computer.3、 90%的学生能够熟练认读重点单词：helped/cooked/played/walked /watched.4、 100%的学生能够理解、领悟、操练句型：I helped Mum和Did you …yesterday? Yes, I did./No, I didn’t’t.目标达成环节、策略语言技能目标：1、学生能够具有标准、流畅的语音、语调及语言交际能力，并会说懂Did you cook meat yesterday? Yes, I did. /No, I did’t。
Module 7 Unit1 I helped Mum
新标准英语四年级下册Module 7 Unit1 I helped Mum.教学案例教材分析本课内容是新标准英语（三起）小学四年级下册Module 7 Unit 1 ,本课通过Amy和Grandma打电话谈论昨天做的事情，学习如何描述自己和他人在过去某一时间所做活动。
学情分析本课的教学对象是四年级学生，他们已经掌握了一定的英语词汇，具有一定的英语学习的积极性，具备一定的英语语言运用能力。
因此，教师应在教学过程中为学生提供适当真实的语言环境，让学生明白本课学习的句型在真实情况下应如何使用。
本节课的语言点对学生的学习有些难度，因此教师要在教学过程中时刻注意学生的接受情况，对学生多加以鼓励，及时调整教学节奏，让学生在听说读写的过程中体验、感知、理解目标语句。
教学目标：1.语言知识目标(1)全体学生能运用：I helped Mum.Grandma cooked fish.（2）全体学生能理解并运用：had,cook,wash,did,didn’t=did not,computer,love,him.部分学生能运用：phone,really以及What about…？2.语言技能目标（1)全体学生能听懂、会说：I helped Mum.Grandma cooked fish。
（2)群体学生能认读：had,cook,wash,did,didn’t=didnot,computer,love,him.3.运用目标：全体学生能运用一般过去式谈论过去的行为。
4.文化意识：进一步了解英语国家人民的日常活动。
5.情感他读：敢于开口，表达中不怕出错误。
教学重难点：重点：1、学习描述自己和他人在过去某一时间所做活动的句型。
难点：能运用动词的过去时态描述过去的活动。
教学过程：Step1、Warm up and lead in1.Greetings:2.Free Talk:T: Boys and girls, today is Tuesday, yesterday was Monday.Yesterday, I watched TV and I played table tennis. What about you?S:I ……[设计意图]：通过Free talk这个活动热身，复习已经学过的动词及动词短语，又为新课的学习做了铺垫。
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module7 Unit1 I helped Mum教案
英语外研新标准（三起）四年级下册-Module7 Unit1 I helpedMum教案教学目标•学生能够听懂、会说、会读、会写单词：wash, dishes, make, bed, tidy, room。
•学生能够根据提示完成句子：I helped Mum wash the dishes. I helped Mum make the bed. I helped Mum tidy the room。
•学生能够听懂、会说、会读、会写句型：I helped Mum wash the dishes.I helped Mum make the bed. I helped Mum tidy the room。
教学准备•PPT课件、教学录音、单词卡片、句型卡片。
教学内容与过程1. 自我介绍教师和学生互相介绍自己的名字、年龄和家庭情况。
2. 引入新词汇通过图片和实物，介绍新单词wash, dishes, make, bed, tidy, room，并教授其发音。
3. 学生听录音跟读播放教学录音，让学生跟读单词并朗读句子。
4. 学生拼读单词将单词打乱，让学生拼读单词。
5. 单词记忆游戏教师出示单词卡片，让学生快速记忆，并在教师叫出单词时迅速举起卡片。
6. 句子填空出示句型卡片，让学生根据提示填空：I helped Mum ________ the dishes.I helped Mum ________ the bed. I helped Mum ________ the room。
7. 句子编造以“I helped Mum”为开头，让学生自行编造剩余内容的句子。
8. 句型练习教师出示图片，让学生根据图片描述：“I helped Mum wash the dishes. I helped Mum make the bed. I helped Mum tidy the room。
”教学反思通过本节课的教学，学生们成功学习了新单词wash, dishes, make, bed, tidy, room，并掌握了句型I helped Mum wash the dishes. I helped Mum make the bed. I helped Mum tidy the room。
Module 7 Unit1 I helped Mum(说课稿)-2022-2023学年英语四年级下
Module 7 Unit1 I helped Mum (说课稿)一、教材分析1. 教材内容《英语四年级下册》Module 7 Unit1的主要内容是描述孩子们在家里的家务劳动中所扮演的角色，通过介绍“我”如何帮助妈妈做家务，让学生了解到家务劳动的重要性，引导学生养成勤劳助人的好习惯。
教材内容涉及到的词汇主要包括：do the dishes, clean the table, sweep the floor等，以及一些有关家务劳动的常用短语和句型。
2. 教学目标1.知识目标：•理解并掌握有关家务劳动的词汇和常用句型。
•能够表述自己在家里做的家务劳动。
2.能力目标：•培养学生勤劳助人的好习惯。
•锻炼学生听说能力和语言表达能力。
3.情感目标：•培养学生的家庭责任感和参与感。
二、教学重点难点1. 教学重点•理解家务劳动的重要性和必要性。
•掌握有关家务劳动的词汇和常用句型。
2. 教学难点•培养学生勤劳助人的好习惯。
•发展学生听说能力和语言表达能力。
三、教学过程1. Warm-up: Watch a video先放一段视频，让学生了解什么是家务劳动，并引导学生思考自己在家里能做些什么事情。
2. Presentation介绍do the dishes, clean the table, sweep the floor等词汇和短语的意思，并示范教学。
3. Practice1.创设情境，让学生分组，模拟早餐后的家务劳动场景，组内成员依次表演自己在家中做的家务活动，并用英语表述出来。
2.分组比赛，根据老师口头提示指令，学生模拟家务劳动场景，依次表演自己的家务操作，时间最短的小组获胜。
4. Production请学生回家写一篇短文，描述自己在家里做的家务劳动，字数不少于50词。
5. Extension1.运用多媒体或其他资源，展示不同国家和文化背景下孩子们的家务劳动。
2.通过小组讨论的方式，让学生就家务劳动与父母之间的关系发表自己的看法。
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module7 Unit 1 I helped Mum教案
英语外研新标准（三起）四年级下册-Module7 Unit 1 I helped
Mum教案
知识目标
1.学习掌握动词短语：clean up, set the table 和 wash up。
2.学会运用动词短语描述过去发生的事情。
3.学习掌握一些仿制的句式，比如：I helped Mum, I cleaned up the room 等。
能力目标
1.提高认知能力，培养学生积极主动的习惯。
2.培养学生的口语表述能力，让学生能够运用所学知识进行表述。
3.培养学生团队协作能力。
教学重点
1.动词短语的掌握和运用。
2.仿制句式的掌握和运用。
教学难点
1.如何让学生能够熟练运用所学知识进行表述。
2.如何激发学生的兴趣并培养团队协作能力。
教学准备
1.教材：英语外研新标准（三起）四年级下册。
2.教具：录音机、图片等辅助教学工具。
3.课件：PPT等。
教学过程
1. Warm-up
介绍今天的主题：I helped Mum。
2. Presentation
1.展示图片，介绍清洁、摆餐具、洗碗等活动。
2.演示几个句子，如：I cleaned up the room, I set the table和I washed up，让学生能够掌握这几个动词短语，并介绍几个范例句。
3.学生们跟读、讨论和模仿这些句子，提高学生口语表达能力。
3. Practice
1.让学生在小组内分角色进行表演，其中一个学生扮演厨师，几个学生扮演客人，演示。
Module7Unit1Ihelpedmum(教案)2023-2024学年英语四年级下册
教案：Module 7 Unit 1 I helped mum 教学内容：本节课是英语四年级下册Module 7 Unit 1的内容，主要讲述了主人公帮助妈妈做家务的故事。
教学内容包括认识家务活动词，如wash, clean, cook等，以及学会用一般过去时态描述过去发生的事情。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确听、说、读、写本节课所学的家务活动词，并能够运用一般过去时态描述过去发生的家务活动。
2. 过程与方法：通过情景创设、小组合作、角色扮演等教学方法，让学生在实际操作中学会用英语表达家务活动，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、乐于助人的品质，让学生明白做家务是家庭成员应尽的责任。
教学难点：1. 家务活动词的发音和拼写。
2. 一般过去时态的构成和运用。
教具学具准备：1. 教具：PPT、图片、录音机、黑板。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔。
教学过程：1. 导入a. 跟唱英语歌曲《Clean Up》。
b. 引导学生谈论自己在家做过的家务活动。
2. 新课展示a. 利用PPT展示本节课的主要教学内容。
b. 讲解并示范家务活动词的发音和拼写。
c. 通过情景创设，让学生在实际操作中学会用英语表达家务活动。
3. 小组合作a. 学生分组，每组选择一个家务活动，用英语进行描述。
b. 各小组轮流展示，其他小组进行评价。
4. 角色扮演a. 学生分组，每组编写一个关于家务活动的英语小对话。
b. 各小组进行角色扮演，展示自己的对话。
5. 巩固练习a. 学生完成练习册上的相关练习。
b. 教师对学生的完成情况进行检查和指导。
6. 总结与作业布置a. 教师对本节课的内容进行总结。
b. 布置作业：用英语写一篇关于自己帮妈妈做家务的小短文。
板书设计：Module 7 Unit 1 I helped mum1. 家务活动词：wash, clean, cook, Sweep2. 一般过去时态：I helped mum.3. 小组合作：描述家务活动4. 角色扮演：编写并展示家务活动对话作业设计：1. 完成练习册上的相关练习。
Module 7 Unit 1 I helped Mum(说课稿)外研版(三起)英语四年级下册
Module 7 Unit 1 I helped Mum - 说课稿一、教材分析《Module 7 Unit 1 I helped Mum》是外研版（三起）英语四年级下册的一篇故事，主要讲述了主人公小龟在不同时间里帮助妈妈的故事，通过故事帮助学生学习英语口语和理解家务劳动的重要性。
本单元教材的核心知识点包括：•动词短语的使用：如help tidy up、wash clothes等。
•时态：一般过去时，如helped Mum、washed clothes等。
•家务劳动的意义：学生需要理解家务劳动对于家庭的意义以及自己应该如何对待家务劳动。
二、教学目标1.知识目标：•熟练掌握动词短语的使用：如help tidy up、wash clothes等。
•熟练掌握一般过去时的使用。
•理解家务劳动的意义。
2.技能目标：•能够用英语简单谈论家务劳动的重要性。
•能够用英语描述自己平时如何帮助家庭成员做家务。
3.情感目标：•培养学生们的家庭责任感。
•培养学生们的助人精神。
三、教学重点1.动词短语的使用：如help tidy up、wash clothes等。
2.一般过去时的使用。
四、教学难点1.如何正确理解家务劳动的重要性。
2.如何正确运用一般过去时来描述家务活动。
五、教学过程设计•导入（5分钟）老师简单介绍今天的主题：家务劳动，并请学生谈一谈平时会帮家长做什么家务活动，以此引导学生思考家务劳动的重要性。
•学习任务一：故事剧情学习（15分钟）1.分发课件给同学们听故事，并请同学们跟读。
2.在学生回答完基本问题后，老师带领个别学生小组进行实战活动，引导其运用所学知识点，并扩展相关知识点，如“洗衣服”（wash clothes）等内容。
•学习任务二：运用所学知识点进行交流（25分钟）1.老师提供一个小话题：家务劳动的重要性。
2.学生分成小组，老师指导学生用所学知识点进行讨论，并记录下学生交流时使用的重要词汇和语言表达习惯。