小学数学六年级下册数学好玩(教案)教学设计
六年级下册数学教案-第6单元 5综合与实践 第2课时 北京五日游｜人教新课标 (4)
《北京五日游》教学设计教学内容：人教版小学数学六年级下册第六单元整理和复习P107-108北京五日游。
教学目标：1、知识与技能目标：学生能应用所学的乘除法、百分数等数学知识来解决游览中的有关实际问题，并依据实际情况选择最佳的方案和策略。
2、过程与方法目标：在对比、分析、观察和思考等活动中，培养学生的创新意识和实践能力，以及擅长多角度思考题目的意识和决策能力。
3、情感态度与价值观目标：通过活动感受数学在生活中的价值，增强学生应用数学的能力。
教学重、难点：教学重点：运用数学知识、解决旅游中的有关实际问题。
体验数学与生活的联系。
教学难点：能利用梳理信息。
体会生活中处处有数学。
学生分析：六年级属于小学高年级学段，学生对于旅游方面的综合与实践活动非常感兴趣。
六年级的学生能够自主通过网络资源搜索旅游信息。
不过，对于分析信息、整理信息还需要教师的引导。
在教师的指导下，学生带着一个个任务通过课堂讨论、合作学习、实际操作等方式来解决问题，最大限度地发挥学生的积极性、主动性。
教学内容分析：“北京五日游”这一“综合与实践”活动课，旨在通过让学生参与调查、收集信息、学会综合应用所学的数学知识解决实际生活中的问题。
以学生们感兴趣的旅游来进行，引导学生从调查收集有关信息、分析信息、设计行程表、进行费用的预算等环节开展实践活动，培养学生们的实践能力。
教学准备：多媒体课件、平板电脑、简易北京旅游地图、列车时刻表、飞机时刻表、方案设计表、费用预算表。
教学过程：（一）情境导入，明确目标。
师：同学们，快放暑假了，你准备做什么？预设：我想去外地玩，我想去旅游，我想去北京玩，等等。
师：原来大家假期都打算出去旅游。
真好，老师也想和大家一样到各个地方去旅游。
师：大家都去哪些地方旅游过？预设：武汉（中国有名的江城）、上海（有着东方巴黎的美称）、北京（我国的首都）、深圳（一年四季如春，比邻香港，是一座新的不夜城）、重庆（中国有名的山城）、香港（有着东方之珠的美誉，是购物者的天堂）……师：你们去过的地方可真不少！师：老师也想暑假去旅游，但老师想邀请几个伙伴一起去，目的地是北京，咱们国家的首都，现在还剩四个五日游名额，大家想不想去？只要大家和老师一起完成三个任务，总成绩第一名的小组就可以顺利获得五日游的机会，同学们敢接受挑战吗？（敢）板书北京五日游。
小学数学六年级下册数学好玩(教案)教学设计
教
案
样
本/
仅供参考，内容可修改
教学内容：绘制校园平面图
一、明确活动任务
绘制校园平面图
二、设计方案
B、需要收集哪些数据？如何收集这些数据呢？
C、如何确定这幅图的比例尺呢？
5、绘制校园平面图
绘制校园平面图1、确定主要建筑
5、算出比例尺。
第2课时神奇的莫比乌斯带教学内容：神奇的莫比乌斯带
一、情景导入:
课件出示教材第54页主题图。
尝试制作只有一条边、一个面的纸环。
汇报点评:
后再把两头粘贴好。
二、巩固练习
三、拓展延伸
（贴莫比乌斯带）教学反思：
教学内容：可爱的小猫
教学准备：课件
一、自主尝试：
课件出示第56页主题图
独立完成其中的第一个问题
二、汇报点评：
3、哪只小猫和乐乐最像？为什么？
展示、交流画法。
三、巩固练习：
课本第57页“试一试”。
小学数学教案数学好玩
小学数学教案数学好玩
主题：认识数字1-10
教学目标：
1. 能够认识数字1-10，并能正确书写这些数字。
2. 能够根据给出的数字完成简单的计数和比较大小的活动。
3. 能够通过游戏和趣味活动对数字1-10进行巩固和拓展。
教学内容：
1. 认识数字1-10
2. 书写数字1-10
3. 计数和比较大小
教学过程：
一、导入新课
老师出示卡片上面有数字1-10，让学生快速说出对应的数字，并大声读出。
二、学习新知识
1. 介绍数字1-10的写法和读法，帮助学生正确书写这些数字。
2. 练习书写数字1-10，让学生在小黑板上写出这些数字，并进行纠正。
三、巩固练习
1. 让学生互相比较大小，谁能够说出更大的数字。
2. 让学生进行计数，从1数到10，从10数到1。
四、拓展活动
1. 数字拼图游戏：将数字1-10的卡片混在一起，让学生拼出正确的顺序。
2. 数字填颜色：给出一个数字，让学生用相应的颜色填充数字。
五、总结反馈
让学生回顾今天学习的内容，让他们说说自己学到了什么，有什么收获。
六、课后作业
1. 用正确的书写方式书写数字1-10。
2. 找出周围的数字，进行比较大小。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够正确认识数字1-10，并能够书写这些数字。
通过趣味活动的设置，能够让学生更加深入地理解数字的概念，提高学生对数字的兴趣和学习积极性。
六年级下册数学教案-数学游戏 人教新课标
标题：六年级下册数学教案-数学游戏一、教学目标1. 让学生通过参与数学游戏，巩固和运用所学的数学知识，提高解决实际问题的能力。
2. 培养学生合作交流、观察分析、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生良好的思维品质，提高学生的逻辑思维和创新能力。
二、教学内容1. 游戏一：数的分解2. 游戏二：24点游戏3. 游戏三：数独游戏三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过提问、复习等方式，引导学生回顾所学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 游戏一：数的分解（15分钟）a) 教师讲解游戏规则，让学生明确游戏的目的和操作方法。
b) 学生分小组进行游戏，教师巡回指导，及时纠正错误。
c) 游戏结束后，教师组织学生进行总结，分享游戏心得。
3. 游戏二：24点游戏（15分钟）a) 教师讲解游戏规则，让学生明确游戏的目的和操作方法。
b) 学生分小组进行游戏，教师巡回指导，及时纠正错误。
c) 游戏结束后，教师组织学生进行总结，分享游戏心得。
4. 游戏三：数独游戏（15分钟）a) 教师讲解游戏规则，让学生明确游戏的目的和操作方法。
b) 学生分小组进行游戏，教师巡回指导，及时纠正错误。
c) 游戏结束后，教师组织学生进行总结，分享游戏心得。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行梳理，强调重点，指出学生在游戏过程中存在的问题。
6. 布置作业（5分钟）教师布置与游戏相关的作业，让学生巩固所学知识。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在游戏过程中的参与程度，了解学生对游戏的兴趣。
2. 知识掌握情况：通过课堂问答、作业完成情况等方式，了解学生对所学知识的掌握程度。
3. 思维品质：观察学生在游戏过程中的思考方式，评价学生的逻辑思维和创新能力。
五、教学反思1. 教师应关注学生在游戏过程中的个体差异，因材施教，使每个学生都能在游戏中得到锻炼和提升。
2. 教师在游戏过程中要适时给予学生指导和鼓励，提高学生的自信心。
新北师大版小学六年级下册数学全册教案(教学设计)
决问题。 圆柱表面积的实际应用。
教学准备 圆柱体
教师活动
教学过程 学生活动
补充修订
自主尝试：
1 、已知底面周长和高， 怎样求侧面
积？ 2 、已知底面半径和高， 怎样求侧面
积？
先同桌交流 再全班总结
3 、已知底面直径和高， 怎样求侧面
积？
同桌互相说一说，并举例完成
自主尝试 ： 完成“试一试”。 合作交流 ： 这个水桶是没有盖的，说明了什么？如 果把做这个水桶的铁皮展开，会有哪几 部分？
独立完成试一 试的题目
要计算做这个水桶需要多少铁皮，
应该分哪几步？ 汇报点评：
指名学生回答，注意要使学生弄清 每一步计算运用什么公式（如圆的周长 公式和面积公式，长方形的面积公式，
交流自己的想法
么？
学生根据发现的现象（彩带随着车
轮的转动形成了圆）说明自己的想法，
并体验：点动成线
合作探究：
（1）观察课本 P2 各图，你发现了什
么？
学生根据生活经
（2）如图：用纸片和小棒做成下面 验交流回答
的小旗，快速的旋状小棒，观察并想象
旋转后形成的图形，再连一连。
补充修订
汇报点评：
（ 1）风筝的每一个节连起来看，形成了 一条线；雨刷器扫过后形成一个半圆形，转 门形成一个圆柱。
什么关系？ ( 长方形的长是圆柱体底面
周长、长方形的宽是圆柱体的高）
小组总结圆柱侧面积的公式
圆柱的侧面积＝底面周长×高 S 侧 == C × h
巩固练习：
圆柱的侧面沿着高展开可能是 （ ）
形，也可能是（ ）形。第二种情况是
独立完成
北师大版小学六年级数学下册全册教学设计
六年级下册数学全册教案第一单元圆柱与圆锥单元教学内容：面的旋转圆柱的表面积圆柱的体积圆锥的体积单元教学目标：1、结合具体情境和操作活动，引导学生整体把握“点、线、面、体”之间的联系。
2、从多种角度探索圆柱和圆锥的特征。
3、探索圆柱表面积的计算方法，发展空间观念。
4、经历圆柱和圆锥体积计算方法的探索过程，体会“类比”的思想。
5、在解决实际问题中用活所学知识，感受数学与生活的联系。
单元教材分析：学生已经直观认识了长方体、正方体、圆柱和球，并初步了解了长方形、正方形、圆等平面图形的性质，学习了这些图形的面积计算，学生还认识了长方体（正方体），掌握了长方体（正方体）表面积与体积的含义及其计算方法。
在此基础上，本单元进一步学习圆柱和圆锥的知识。
本单元主要通过五个活动，引导学生学习面的旋转（圆柱和圆锥的认识）、圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积等内容，并参与实践活动。
本单元教材编写力图体现以下主要特点：1.结合具体情境和操作活动，引导学生经历“点动成线”“线动成面”“面动成体”的过程，体会“点、线、面、体”之间的联系教材的第一个活动体现的内容是“由平面图形经过旋转形成几何体”，这不仅是对几何体形成过程的学习，同时体会面和体的关系也是发展空间观念的重要途径，这也是教材将此课题目定为“面的旋转”的原因。
教材呈现了几个生活中的具体情境，鼓励学生进行观察，激活学生的生活经验，使学生经历“点动成线”“线动成面”“面动成体”的过程。
在结合具体情境感受的基础上，教材又设计了一个操作活动，通过快速旋转小旗，引导学生结合空间想象体会立体图形的形成过程，发展空间观念。
教材还提供了若干由面旋转成体的练习。
2.重视操作与思考、想象相结合，发展学生的空间观念操作与思考、想象相结合是学生认识图形、探索图形特征、发展空间观念的重要途径。
在本单元中，教材重视学生操作活动的安排，在每个主题活动中都安排了操作活动，促进学生理解数学知识、发展空间观念。
六年级数学下册《数学好玩》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将通过创设生活化的教学情景，让学生在具体、生动、有趣的情境中感受数学的魅力。例如，通过设计“购物打折”、“家庭装修预算”等实际问题，引导学生运用分数、小数、百分数进行计算，让学生在解决问题的过程中，体会到数学的实用性和趣味性。同时，利用多媒体、实物等教学资源，为学生提供丰富的学习材料，激发学生的学习兴趣。
本案例注重问题导向，设计了具有挑战性和启发性的问题，引导学生主动思考、探索。这种教学策略有助于培养学生的逻辑思维和问题解决能力，使学生在质疑、解疑的过程中，不断提高自己的数学素养。
3.小组合作促进团队协作
小组合作学习是本案例的一大亮点。通过合理分组，让学生在小组内相互交流、讨论，共同解决问题。这种学习方式不仅提高了学生的团队协作能力，还培养了学生的沟通、倾听和尊重他人意见的能力。
4.通过数据分析、图表展示等，教授基本的统计方法，培养学生对数据的敏感性和分析能力。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组4-6人。针对以下问题进行讨论：几何图形的面积、体积计算公式在实际问题中的应用。
3.如何运用统计方法对数据进行处理和分析。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握分数、小数、百分数的概念及其互化方法，能运用这些数学知识解决实际问题。
2.学会运用几何图形的面积、体积计算公式，解决生活中的相关问题，如房屋装修、园林设计等。
3.掌握基本的统计方法，能对数据进行分析、处理，并运用图表进行展示，为决策提供依据。
4.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高其数学思维品质。
北师大版六年级数学下册教学设计 数学好玩教案
《数学好玩》教学设计◆模式介绍“探究式教学”是以自主探究为主的教学。
它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。
学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。
从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。
探究式教学的课程环节：创设情境——启发思考——自主探究——协作交流——总结提高◆思路说明本节课让学生动手画一画、说一说、观察等方法，从而发现当数对的两个数同时扩大或缩小相同的倍数时，图形最像。
教学中应充分发挥学生的主体作用。
学生能做的尽量让学生自己做，学生能想的尽量让学生自己想，学生能说的尽量让学生自己说。
学生不能想的，教师启发、引导学生想，学习的整个学习过程围绕着教师创设的问题情境之中。
新课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
”基于这个理念，我采用了以情境教学法为主，结合实践操作，媒体辅助，小组合作交流等方法来进行教学。
鼓励学生采取自主合作，操作探究，体验感悟等方式来进行学习。
使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的活动中去。
◆教材分析《数学好玩》是北师大版数学六年级下册数学好玩中的内容。
这节课是六年级的最后一节新课，主要以探究活动为主，让学生在活动中体会图形的变化多样性和趣味性。
本节课是在前面第三单元《图形的运动—图形的放大和缩小》的基础上继续体会用“数对”将图形进行放大与缩小的方法，并且学生已在四年级《确定位置》学习时已经有了用“数对”表示特定的点的知识经验，通过本节课的学习，让学生对数对、比有更深刻的认识，会用“数对”将图形进行放大和缩小。
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1、按小组展示绘制的平面图。
2、在这个活动中，我们运用了哪些知识？采用了哪些方法？
3、利用所绘制的校园平面图，可以帮助人们解决什么问题？
板书设计:
绘制校园平面图
主要步骤：
1、确定主要建筑
2、绘制校园围墙的形状。
3、各建筑的平面大小和形状、各建筑间的距离及在校园内的分布情况。
4、确定平面图的外围大小。
1、订正第一个问题的答案。
2、观察第二个问题中的表格，讨论：天天，晶晶，欢欢点对应的数对和乐乐的点对应的数对之间有什么关系？
3、把教材第56页的表格补全。
4、根据表格中的数据，在方格纸中分别画出三只小猫的轮廓。
观察第二个问题的表格，讨论交流并把表格补全。
二、汇报点评：
1、按组展示方格纸中天天，晶晶，欢欢的轮廓。
板书设计：
可爱的小猫
(X÷2，Y÷2) （X,Y） (X×2，Y×2)
教学反思：
教学重点：综合利用方向与位置，长度单位，常见平面图形，对称，比例尺等知识，体验绘制校园平面图的过程。
教学难点：会确定参照方向，能以确定的参照方向为标准化出某个场所的简单示意图。
教学准备：课件，记录本，卷尺
教学过程：
一、明确活动任务
绘制校园平面图
二、设计方案
1、观察教材第51页两张平面图，说说这些平面图有什么共同的地方。
5、算出比例尺。
6、确定各建筑在平面图上的大小、形状。
7、绘制出各建筑在平面图上的位置，添加图名。
8、实地验证，完善平面图。
9、绘制正确的校园平面图
教学反思:
第2课时神奇的莫比乌斯带
教学内容：神奇的莫比乌斯带
教学目标：1、引导学Fra bibliotek在对比探究中认识莫比乌斯带，使学生会将长方形纸条制成莫比乌斯带。
2、引导学生通过思考、操作发现并验证莫比乌斯带的特征，体验“猜想、验证、探究”的数学思想方法，培养学生大胆猜测，勇于探究的求索精神。
2、大家是怎样画的？
A、根据表格中的表示每只小猫轮廓的点的数对，在方格中描出各数对表示的点。
B、再按照字母顺序依次连接起来。
C、还要画出眼睛，鼻子和嘴巴
3、哪只小猫和乐乐最像？为什么？
（小结：数对中的两个数都扩大或缩小相同的倍数，得到的新图形与原来的图形相似。）
展示、交流画法。
三、巩固练习：
课本第57页“试一试”
尝试制作只有一条边、一个面的纸环。
汇报点评:
1、怎样制作只有一条边、一个面的纸环？纸带一端不动，另一端扭转180°然后再把两头粘贴好。
2、用彩笔在纸环中间画一画，验证这个纸环只有一条边一个面。
二、巩固练习
研究莫比乌斯带：
1、剪莫比乌斯带（二分之一）先猜测结果，再动手剪一剪。
2、剪莫比乌斯带（三分之一）先猜测结果，再动手剪一剪。
一、情景导入:
同学们，你们喜欢看魔术吗？今天老师就带来了一个魔术，想看吗？（板书课题）
自学感悟:
课件出示教材第54页主题图。
在纸环的内侧有一点面包屑，外面有一只蚂蚁，如果不让蚂蚁爬过纸环的边缘，它能吃到面包屑吗？
合作探究:
活动一：认识莫比乌斯带
1、制作圆环纸带。摸一摸纸环有几个面几条边？
2、制作莫比乌斯带。
教
案
样
本
/
年度：
数学好玩
第1课时 绘制校园平面图
教学内容：绘制校园平面图
教学目标：
1、在实践活动中巩固比例知识，同时能灵活运用比例知识解决简单的实际问题。
2、通过“测一测”“问一问”等活动，引导学生探索解决简单实际问题的方法，培养学生的实际操作能力和实践活动能力。
3、在活动中培养学生的团结协作精神，鼓励学生观察和认识周围事物中所包含的数学知识，使学生感受到数学与现实生活的密切联系。
三、拓展延伸
如果不是旋转180°而是更多的度数，或者沿四分之一的宽度剪开莫比乌斯带又会有什么新的发现呢？大家不妨先猜测，再动手试试，最后验证你们的猜测！
板书设计：
神奇的莫比乌斯带
（贴莫比乌斯带）
教学反思：
第3课时 可爱的小猫
教学内容：可爱的小猫
教学目标：
1、通过操作活动，体会图形的相似，感受数对中的两个数都扩大相同的倍数，所形成的图形与原来的图形才相似。
2、提高学生观察，分析问题及动手操作的能力。
3、激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
教学重点：能在方格纸上按一定的比将简单图形进行放大或缩小。
教学难点：体会图形的相似。
教学准备：课件
教学过程：
一、自主尝试：
课件出示第56页主题图
独立完成其中的第一个问题
读懂主题图，独立完成第一个问题。
合作探究：
3、让学生经历猜想与现实的冲突，感受“神奇的纸环”的神奇变化，在莫比乌斯带魔术般的变化中感受数学的神奇魅力，进一步激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的数学情感。
教学重点：用长方形纸条制作莫比乌斯带。
教学难点：沿着莫比乌斯带的中线剪开后得到的形状。
教学准备：课件，剪刀，水彩笔和若干长方形纸条。
教学过程：
2、想一想，绘制校园平面图前，要先做哪些方面的准备？
A、在校园平面图中需要绘制哪些主要建筑物？
观察平面图，说出它们共同的地方。
回答第2个的问题。
B、需要收集哪些数据？如何收集这些数据呢？
C、如何确定这幅图的比例尺呢？
3、设计绘制校园平面图的活动方案，包括主要步骤和分工。
4、实地测量并记录。
5、绘制校园平面图