部编版五年级语文预习要求
小学语文部编版五年级上册全册学生课前预习单
部编版五年级语文上册预习单
1 《白鹭》学生课前预习单
5 《搭石》学生课前预习单
6 《将相和》学生课前预习单
7 《什么比猎豹的速度更快》学生课前预习单
8 《冀中的地道战》学生课前预习单
9 《猎人海力布》学生课前预习单
10 《牛郎织女（一）》学生课前预习单
11 《古诗三首》学生课前预习单
13 《少年中国说（节选）》学生课前预习单
14 《圆明园的毁灭》学生课前预习单
17《慈母情深》学生课前预习单
19 《父爱之舟》学生课前预习单
21 《古诗词三首》学生课前预习单
22 《四季之美》学生课前预习单
23 《鸟的天堂》学生课前预习单
25 《古人谈读书》学生课前预习单
26 《忆读书》学生课前预习单。
部编版小学语文五年级上册第六单元新课预习手册
统编教材五上第六单元新课预习手册要识记、过关的内容易错处18.《慈母情深》（1）重点段落：场景、细节中蕴含的感情。
①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑，不足二百平米的厂房……使我感到犹如身在蒸笼。
（环境描写。
通过对母亲工作的厂房内众多女人工作的场景的描写，表现了母亲工作环境的恶劣，铺垫了下文向母亲要钱买书时的愧疚之情。
）②背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……（动作描写、神态描写。
“我的母亲”反复出现,变现了母亲的辛劳，表达了作者对母亲的感激和崇敬之情。
）③母亲说完立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……（动作描写。
四个连续的“立刻”说明了母亲为了整个家珍惜一点一滴的劳动时间，拼命挣钱。
）④母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
（细节描写是抓住生活中的细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。
主要包括环境描写以及对人物的外貌、心理、动作、语言、神态的描写。
）（2）重点字词解释：①失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。
②怂恿：鼓动别人去做（某事）。
③压抑：对感情、力量等加以限制。
④颓败：衰落、破败。
⑤震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
（3）易错音、易错词字形：辞退压抑潮湿忙碌炎夏瘦弱脊背龟裂忍不住权利字音：龟（jūn）裂（4）本文主题这篇课文讲述了贫穷的母亲不顾同事劝阻，毫不犹豫地掏钱让“我”买书，表现了母亲的●体会场景描写在课文中的作用。
①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。
不足二百平米的厂房，四壁超市颓败。
七八十台缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁……使我感到犹如身在蒸笼。
（场景描写突出了母亲工作环境的恶劣，体现了母亲工作的辛苦、挣钱不容易。
）②我看着各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路……也不忍心叫父亲买。
（场景描写再现了庙会热闹的场景和小吃的多样，反衬了“我”的懂事及家庭的贫困。
小学语文部编版五年级上册全册学生预习手册
部编版五年级语文上册预习手册1.《白鹭》（1）课文内容背诵全文。
《白鹭》是郭沫若先生创作的一篇散文，课文紧扣首句“白鹭是一首精巧的诗”，生动地描写了白鹭外形的精巧，以及它觅食、气息、飞行时的韵味，给人以美的享受，字里行间流露出作者对白鹭的喜爱与赞美。
（2）字音、字形和字义字音玻璃框（kuàng）匣子（xiá）嗜好（shì）铿锵（kēng qiāng）字形鹤：左下四横。
嫌：右边是“兼”，笔画较多，中间一横要出头，可以记住一组带兼的字。
廉颇道歉谦虚嫌弃赚钱字义铿锵：形容有节奏而响亮的声音（3）作家卡片郭沫若，现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一。
他的代表作有诗集《女神》，《郭沫若全集》《甲骨文字研究》《中国史稿》等。
2.《落花生》（1）主要内容《落花生》是著名作家许地山的一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。
课文着重写了一家人过花生收获节的情景，通过谈论花生的好处，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。
（2）字音、字形和字义◎字音吩[fēn]咐，前鼻音。
带“分”的字多为前鼻音，例如：芬、纷、盆、粉、份。
买种[zhǒng]、播种[zhòng]的读音在课文中，“买种”表示买种子，“种”是名词，读[zhǒng]；“播种”在文中是种植的意思，为动词，读[zhòng]。
特别说明：“播种”在表示播撒种子这个意思时读zhǒng。
亭[tíng]，后鼻音。
带“丁”的读后鼻音，如：顶、盯、钉、叮等，带亭的也是后鼻音，如：婷、停。
嫩[nèn]，声母为鼻音。
◎字形慕：下面“”读gōng，它与“忄”“心”都与心情或者，心理活动有关。
播：右边上是一撇加个米。
矮：右边是“委”。
辨：中间是点撇，表示辨别之意。
（3）作家卡片许地山，现代小说家、散文家，笔名落华生。
最新部编版五年级语文下册课前预习(第1~3课)
5、词语扩展：
ABB式：
胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠静悄悄黑沉沉香喷喷亮晶晶
6、词语解释：
【明晃晃】光亮闪烁。
【闪烁】（光亮）动摇不定，忽明忽暗。
【马马虎虎】形容做事马虎、随便。
【光芒四射】指强光向四处照射。也形容人或事物光彩照人，极具影响力。
【随意】任凭自己的意思。
挑
战
难
关
7、全文共分三部分：
《稚子弄冰》译文：满脸稚气的小孩，早晨从金属盆里把冰取出来，用彩丝穿起来当钲来敲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰块落到地上，发出如玻璃碎裂的声音。
《村晚》译文：池塘四周长满了绿草，池水几乎溢出了池岸，远远的青山街着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。归家的牧童横骑在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的曲子。
4、《稚子弄冰》杨万里（1127-1206）字廷秀，号诚斋。南宋著名诗人。他创造了语言浅近明白、清新自然、富有幽默情趣的“诚斋体”。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》等。
5、《村晚》雷震，南宋，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。
第一部分（1~3）：写园子里的昆虫和树。
第二部分（4~15）：具体叙述“我”和祖父在园子里一起劳动、玩耍的情景。
第三部分（16~20）：写园子里的动物、植物还有人和谐相处，一切都可以自由自在地活动和成长。
质
疑
问
难
8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
3.
朗
读
1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
质
疑
部编版五年级语文上册《语文园地一》课前预习和单元知识点总结
《语文园地一》课前预习和知识点总结目录语文园地一知识点 (2)1.作者简介： (5)2.译文及注释 (5)3.赏析 (6)第一单元知识点梳理 (9)一、字词盘点 (9)二、词语解释 (12)三、佳句积累 (15)四、考试热点 (17)知识点01 交流平台1、本次“交流平台”交流的是散文借助具体事物抒发感情的方法，教材呈现了两个借助事物表达感情或引发思考的课例，一课是本单元的《桂花雨》，这一课不仅带给作者童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情；一课是本单元的《落花生》，这一课是借花生朴实无华、用处很多的特点，引发作者深深的思考，说明做人的道理。
2、回想本单元的另两篇课文，思考作者是怎样借助具体事物抒发感情的，并将自己的独特感受表达出来，说出自己的收获。
《白鹭》是一篇寓情于物的散文，描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情；《珍珠鸟》写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。
3、交流范例A、郭沫若的《白鹭》写出了这种鸟外形的美丽和内在的神韵，抒发了对白鹭这种平凡而又优雅的鸟的喜爱、赞美之情。
B、冯骥才笔下的《珍珠鸟》则写了珍珠鸟和“我”之间一步步加深信任的过程，最后作者发出“信赖，往往创造出美好的境界”的感叹，给人启迪。
C、以后再遇到类似的文章，我们可以分析事物的特点、概括作者与事物之间所发生的主要故事，按着这一规律分析文章的主题，体会作者的思想感情。
02 词句段运用1.读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。
①它的果实埋在地里，部像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
拿花生将果实深埋在土里与“桃子、石榴、苹果”把果实挂在枝头比较，突出花生的朴实无华；②(白鹭)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
部编版小学语文五年级上册第四单元新课预习手册
统编教材五上第四单元新课预习手册要识记、过关的内容易错处12.《古诗三首》（1）背诵课文，默写《示儿》。
（2）重点字词解释：①示儿：给儿子看。
②元：同“原”，原来。
③王师：指南宋朝廷的军队。
④定：平定⑤乃翁：你们的父亲。
⑥直：简直⑦生气：活力，生命力。
这里指朝气蓬勃的局面。
⑧恃：依靠⑨万马齐喑：所有的马都沉寂无声。
比喻人们沉默不语，不敢发表意见。
喑：沉（2）重点词句解释：①鹰隼试翼，风尘吸张：鹰隼展翅试飞，掀起狂风飞沙走石。
②矞矞皇皇：华美瑰丽，富丽堂皇。
③干将发硎，有作其芒：宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。
④天戴其苍，地履其黄：头顶着苍天，脚踏着黄土大地。
（3）易错音、易错字字音：履（lǚ）字形：履字是半包围结构,里面的双人旁不要写成单人旁。
（4）本文主题●表达了作者对祖国繁荣强盛的热切期盼。
（5）课后题第2题第2个问题：少年中国和中国少年之间有什么联系？●答：少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，强大富庶的中国为中国少年的成长提供了强有力的保障。
第3题，需了解题目中提到的优秀人物。
14.《圆明园的毁灭》（1）易错音、易错字、易错词读音：剔（tī）透澜（lán）灰烬（jìn）估量（liáng）字形：毁字左上部分的“臼”里面两小横不相连,右部不要写成反文旁。
统字注意右半部分与“流”的右部不同。
词语：殿堂建筑漫游饱览销毁境界奉命（2）本文主题●表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。
（3）课后题第2题：课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。
答：如此庞大、壮观的、拥有无数珍宝的圆明园，竟然在不到半个月的时间就毁于侵略者之手。
写圆明园昔日的辉煌，能够激发读者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的愤恨，不忘国耻振兴中华的责任感和使命感。
（4）阅读链接：《七子之歌》（闻一多）15.《小岛》（1）易错音隐瞒（mán）海域（yù）舀（yǎo）水勺（sháo）子（2）本文主题●表现了驻守在小岛的战士们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀。
部编版五年级语文下册第17课《跳水》预习资料参考
部编版五年级语文下册第17课《跳水》预习资料参考一、作者介绍：列夫·托尔斯泰（1828——1910）19世纪中期依国批判现实主义作家、思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
列宁称他是“俄国革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。
二、我会写：艘：一艘艘次客艘龙艘文艘航：航海航行航空航天宇航航线肆：放肆肆意肆行酒肆肆无忌惮帽：帽子草帽礼帽纱帽笔帽螺丝帽桅：桅杆船桅桅灯桅樯撕：撕扯撕咬撕毁撕票撕心裂肺逗：逗笑逗趣挑逗逗引逗留真逗唬：吓唬唬人诈唬钩：钩取钩子鱼钩挂钩钩心斗角扭：扭头扭打扭曲扭转别扭扭动咧：咧嘴咧开胡咧龇牙咧嘴舱：货舱客舱底舱船舱机舱前舱鸥：海鸥沙鸥银鸥白鸥沙鸥翔集瞄：瞄准瞄向三、形近字：艘（一艘）搜（搜查）航（航行）抗（反抗）撕（撕扯）嘶（嘶鸣）钩（挂钩）沟（水沟）咧（咧嘴）例（举例）瞄（瞄准）描（描写）四、多音字：钻：zuān钻孔zuàn 电钻模：mó模仿mú模样五、近义词：放肆——放纵故意——有意吓唬——恐吓灵巧——灵活立刻——马上勇敢——英勇心惊胆战——心惊肉跳六、反义词：放肆——拘谨故意——无意灵巧——笨拙勇敢——怯懦凤平浪静——波涛汹涌七、理解词语：【放肆】（言行）轻率任意，毫无顾忌。
【吓唬】使害怕；恐吓。
【眼巴巴】形容急切地看着不如意的事情发生而无可奈何。
【龇牙咧嘴】形容凶狠的样子。
【心惊胆战】形容非常害怕。
【哭笑不得】哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。
【失足】走路时不小心跌倒，比喻人堕落或犯错误。
【不然】表示如果不是上文所说的情况，就发生或可能发生下文所说的情况。
【风平浪静】没有风浪，水面很平静，形容平静无事。
八、段落大意：第一部分（1）：写水手拿猴子取乐，交代了故事发生的环境和故事的起因。
第二部分（2~4）：写猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子，遇到了生命危险。
第三部分（5~6）：写船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上来。
部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》预习资料参考
部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》预习资料参考一、作者介绍：吴承恩（约1500-1583）字汝忠，号射阳山人，明代小说家，淮安府山阳县（现江苏省淮安市淮安区）人。
他自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神话故事。
撰写了富有浪漫主义色彩的中国古典四大名著之一的《西游记》。
二、主要人物介绍：唐僧：诚实善良，一心向佛，慈悲为怀，胆小怕事，迂腐软弱，不辨是非。
孙悟空：桀骜不驯，勇敢机智，神通广大，百折不挠，敢作敢当，疾恶如仇。
猪八戒：忠勇善良，战斗勇猛，知错就改，淳朴憨厚，好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非。
沙僧：肯吃苦，憨厚老实，忠心耿耿，任劳任怨，没有主见。
三、多音字：辟：pì 开辟bì 复辟遂：suì 遂愿suí 半身不遂宿：sù ..夜宿xiǔ 一宿xiù 星宿四、近义词：开辟——开拓炎热——炙热称扬——称赞宽阔——广阔欢喜——喜悦顾劣——顽皮力倦神疲——筋疲力尽喜不自胜——大喜过望五、反义词：炎热——严寒宽阔——狭窄欢喜——悲痛顽劣——乖巧六、理解词语：名曰：名字叫做。
围圆：文中指仙石的周长，即围一圈的长度。
芝兰：芝和兰是两种香草，古时比喻高尚的德行或美好的友情、环境等。
盖：句首语气词。
天真地秀：天地间的灵气。
既久：已久。
灵通：文中指仙石有了灵气，通了人性。
迸裂：破裂；裂开而往外飞溅。
赶闲：趁着空闲。
上溜头：河川的上游。
拖男挈女：带着儿子和女儿。
挈：挈带；带领。
瞑目：闭上眼睛。
冲贯：冲击贯穿。
欠身：稍微起身向前，多表示对人恭敬。
石碣：石碑。
喜不自胜：高兴得自己都承受不了。
形容高兴到了极点。
胜：担当得起或承受得住。
造化：福气；运气。
天造地设：自然形成而合乎理想。
家当：家产。
安身：指在某地居住和生活（多用在困窘的处境下）。
伸头缩颈：形容鬼鬼崇祟地窥视。
抓耳挠腮：形容焦急而又没办法的样子。
顽劣：顽固无知；顽皮不顺从。
力倦神疲：指身体和精神都很疲惫。
人而无信，不知其可】指做人一定要讲信誉。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级语文预习要求
一读（一般朗读时间不少于15分钟）
1、读通课文，注意长句子的停顿。
2、结合课后题将课文读明白，简单的说一说读了课文我知道了什么，还想知道什么。
可以在不明白的地方画一个小问号，有利于上课时针对性的提问和理解。
有能力的同学可以结合自己的理解把课文读出感情来。
二标
1、标出每个自然段的段落号。
2、在二会字生字表（双线格）上标出生字应查字母，
在三会字生字表（方格）旁标出应查部首及除部首外的笔画，认读生字。
预习的时候不用写生字，只要求读熟，口头组词，将部首和大写字母（音序）写在该字的上面或下面即可。
仔细观察占格，想一想哪一个字有难度，就把哪个字圈出来。
有利于第二天的书写。
3、圈标出带有生字的词语（新词）和自己感觉值得积累的词语（好词）。
三划
1、划出自己不理解的语句。
2、提出有疑问的语句。
四查（查找相关的资料）
1、打印下来的同学要求读明白，读通顺，不用太多，只要一方面就可以。
2、没有条件打印的可以抄写几句，写在课后的空白处。
3、没有电脑的同学可以询问一下其他的同学，借鉴一下，也可以问问父母，查查有关的书籍。
五签
家长签字，在课题左侧，一般可签“已预习”，或可参照孩子的预习情况予以简单
评价。
家长可以在条件允许的情况下听孩子读一遍课文和生字，看看孩子的预习情况。
分享：
20喜欢0赠金笔。