浙教版七年级上科学《升华与凝华》讲解
2022年初中科学同步讲义(浙教版) 七年级上册 第4章 第7节 升华与凝华(教师版)
第7节 升华与凝华课程标准课标解读 1.了解升华和凝华现象，能说出物质升华时要吸收热量，凝华时要放出热量。
能用升华和凝华知识解释一些典型的现象。
2.能用物态变化观点说明云、雨、雪、雾露、霜的形成。
解读1:了解升华和凝华现象，知道升华和凝华过程中伴随的吸热与放热现象。
常见题型为选择题、填空题、实验探究题，难度较小。
解读2:知道自然界中云、雨、雾、露、霜、雪、冰雹等自然现象成因。
常见题型为选择题、填空题，难度适中。
知识点01 升华和凝华(一)实验探究碘的升华和凝华给烧杯里的碘加热，烧杯中出现了紫色碘蒸气。
停止加热后，在盛有水的烧瓶底部出现了紫黑色的碘晶体。
实验表明:加热时，碘由固态直接变成气态；冷却时，碘由气态直接变成固态。
(二)升华(1)概念:升华是指物体从固态直接变成气态的过程。
(2)升华是吸热过程，升华要从周围环境吸热，使周围环境温度降低，所以升华有致冷作用。
人们利用这个特点来降温。
如利用干冰升华时吸收大量热来实施人工降雨，制造舞台烟雾效果，食品冷藏，医疗麻醉等。
(三)凝华(1)概念:凝华是指物体从气态直接变成固态的过程。
(2)凝华是放热过程，凝华要放出热量。
(四)用分子运动的观点解释升华和凝华升华是固态物质表面的分子克服其他分子对它的引力进入空气中的过程，而凝华则是气体分子碰到固态物质的表面，并被固态物质分子的引力所束缚的过程。
【能力拓展】1、常见的升华现象:a.衣柜中防虫用的樟脑丸会慢慢变小，最后消失不见了。
b.北方冬季，放在室外的冰冻的衣服会慢慢变干目标导航知识精讲c.用久的灯泡灯丝变细。
2、干冰：不是冰，干冰为固态二氧化碳。
干冰易升华，升华吸热。
当将干冰粉喷撒到舞台上时，干冰迅速升华致冷，使空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠，形成“白雾”从而渲染气氛。
3、常见的凝华现象:a.冬季看到的“雾松”。
b.冬季窗玻璃的内表面上的“冰花”。
c.用久的灯泡壁变黑。
【即学即练1】(2020七上·临安期末)下列两个实验都是为了演示“碘的升华”而设计的。
浙教版科学七年级上 课件 4.7升华和凝华(20ppt)
7、讨论：如何利用电冰箱制造 出露、雾和霜？
东方网2001年１月６日消息：近日，在罗布沙漠中 发生的奇怪的天气现象。 据新华社报道，从１月４日凌晨３时左右，罗布沙 漠中开始下雪，直到第二天中午１２时，雪突然停了， 沙丘上均匀地覆盖着约５－１０厘米的积雪，茫茫无 涯。 然而，过了２０分钟左右，就在科考队手忙脚乱地 从沙漠车上卸下器材设备，开始向小河墓地靠近的时 候，却惊奇地发现脚下踩的不再是雪地，而是干爽的 沙地。再远望四周，一眼望不到边的沙漠中哪有雪的 影子？ 雪到哪儿去了？气温一直在零下十四五度左右，天 空阴沉，不见阳光，就是雪化了，沙土也至少应该是 湿的，可抓一把土，手感依然干爽疏松。
灯泡用久发生 的物态变化过程以及吸放热情况。
水蒸气
气态
熔化 （吸热）
冰 固态
凝固 （放热）
液态 水
升华与凝华
P155
加热时，固态的碘直接变成了紫红色的 碘蒸气；冷却时，碘蒸气又直接变成了固态 的碘晶体。 物质从固态直接变成气态的过程叫做升华。 物质从气态直接变成固态的过程叫做凝华。 你能用分子运动的观点解释升华和凝华吗？
飞机播洒干冰人工降雨
云
雨
雪
雾
露
霜
分析云和雨形成过程中所发生的物态 变化。
在高空，水蒸气 遇冷变成小水珠 和小冰晶。 小水珠和小冰晶 聚集成云。
降 水 形 成 的 过 程
暖气流上升 当小水珠和小冰 晶变成大水滴时 就下雨了。
水吸热汽化
1、云：主要是水蒸气液化而成的小水珠。
2、雪：云中的水凝固而成或水蒸气凝华而成的 小冰晶。 3、露：水蒸气在较冷的物体表面上液化形成。 4、雾：水蒸气液化而成的小水珠和空气中的浮 尘混合形成。（接触地面）
新浙教版七年级上册初中科学 第7节 升华与凝华 教学课件
新课讲解
人工降雨
干冰进入云层，就很快升华成气体，并 从周围吸收大量的热使空气的温度急剧 下降，于是高空中的水蒸气凝华成小冰 粒，这些小冰粒逐渐变大而下降，遇到 暖气流就熔化成小液滴降落到地面上。
第十七页，共二十九页。
新课讲解
霜
冬天夜晚气温降到0 ℃以下时，地面附近的水蒸气遇到地面上冷的物 体，凝华为冰晶附在物体上。
2.实验过程中，给仪器里的碘加热，看到了什么现象？
3.停止加热，将仪器倒立一段时间后，在玻璃内壁看到了什么 现象？（观察是否有液态碘出现） 4 .通过实验你能得到什么结论吗？
注意：1.加热过程中，使碘锤受热均匀！
2.注意实验安全，防止烫伤！
第六页，共二十九页。
新课讲解
一、升华与凝华
物质直接从固态变成气态的过程：
第二十二页，共二十九页。
新课讲解
冰棍外表的“白色粉状物”是怎么形成的?
空气中的水蒸气在冰棍表面被冷却凝华而成的。
第二十三页，共二十九页。
新课讲解
烧黑的灯泡
1.灯泡为什么会变黑？
2.黑色的物质是怎么形成的？
结论：
因为灯泡中的钨丝在灯泡工作的时 候在高温下升华成钨蒸气，而当钨 蒸气遇到相对较冷的灯泡壁又直接 凝华，附着在灯泡壁上。
固态
第三页，共二十九页。
新课导入
回顾
固态
吸熔
化
凝放
固
放
液态
液化 汽化
吸
第四页，共二十九页。
气态
新课导入
回顾
探究 1.生活现象：固态清香球消失了
2.提出问题：固态清香球是怎么样变成气态的？
3.做出猜想：
固态 先熔化 ？
《升华和凝华》说课稿讲解
《升华和凝华》说课稿贾得一中乔建红一、说教材升华和凝华是物态变化的一类现象,与前面已讲的四种现象构成完整的物态变化知识体系。
尽管升华和凝华并不少见,但却不易被学生注意,小学自然课本中也没有讲过;且气体不易看见,而难于直接观察到。
本节是在学生学习了前面四种现象的基础上来进行教学的,进一步培养他们的科学探究能力。
如何探究碘的升华过程既是本节的重点,又是本节的难点。
尝试用升华吸热、凝华放热来解释自然界和生活中的一些现象也是本节的重点。
二、说教具教师:试管、铁架台、石棉网、酒精灯、碘三、说学生学生已具有初步的物态变化知识,初步知道科学探究过程,因此,教师应设计有利于学生自主学习、创建让他们主动探索物理规律的环境和机会,以进一步培养他们在学习上具有创新意识和创新的能力。
四、教学模式:自主探究式五、说教学目标1、知识目标(1.知道升华和凝华的概念 (2.知道升华要吸热,凝华要放热 (3.知道生活中的升华和凝华现象2、能力目标(1.通过观察了解升华和凝华现象,培养学生的观察能力(2培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.3、德育目标(1.通过教学活动,激发学生关心环境,乐于探索勇于实践的精神. (2.通过做碘的升华和凝华实验,培养学生欣赏色彩美的能力.六、说教学过程1、引入新课冰块吸热后熔化成水,再继续吸热就变成水蒸气,这是生活中常见的现象.物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢?学生们在思考、讨论2、进行新课先将学生提出的问题列在黑板上,引导学生讨论,最终归结成核心问题:物质能够直接由固态变成气态或气态变成固态吗?在此过程中学生可能会只注重结果,而忽视分析物质变化前后所处的状态,这样就难以形成核心问题,教师此时应适当引导;学生也可能会说出一些错误的想法,教师此时不要忙于纠错,鼓励学生猜想和假设,待以后再作点拨。
然后向学生介绍演示试验所用的器材。
让学生先思考讨论应该怎样进行实验,实验过程中应注意观察什么;教师再进行演示碘升华实验,让学生仔细观察试验现象。
浙教版科学七年级上册4.7升华与凝华实用授课课件
干冰是固体二氧化碳，它的温度在—78.
凝固B
将下列现象与相应的物态变化用线连接起来
云 ——水蒸气遇冷凝华、液化
3、樟脑丸越放越小 北方寒冷的冬夜窗户玻璃内壁上为什么会结上一层冰花？
露、霜和雾都不是从天而降的
汽化C
北方的冬夜，室外气温很低，而室内气温比较高。
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温馨提示：樟脑丸放在衣柜中要包好，防止它液化弄脏衣物。
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凝华： 物质直接从气态变成固态的过程
升华 (吸热)
固
气
凝华 (放热)
固体二氧化碳： “干冰”。
干冰是固体二氧化碳， 它的温度在—78.5℃， 升华时能吸收大量的热， 用处很大！
解释
人工降雨
想一想
你知道生活中 还有哪些升华 和凝华现象吗？
清 新 剂
雾凇
冰棍 霜
小结： 气
固
熔化(吸热) 凝固(放热)
第四节 升华和凝华
黑龙江省是我国最北方的一个省 份，冬天的气温一般低于0oC,衣服 晒在室外会马上结成冰，结成冰 的衣服会干吗？
像科学家一样多问为什么?
提出问题：
结冰的衣服变干时，冰变成了什么？ ......
猜想：
可能是. . . . . . 可能是. . . . . .
知识回顾
固态
熔化 凝固
能用电冰箱制造出“露”、“雾”和“霜”吗？怎样做？
4、树枝上生成霜 2、实验过程中，给玻璃器皿里的碘加热，杯中看到什么现象？
浙教版七级科学上册升华和凝华
达标训练
说说下列各现象中物质状态的变化并说明吸放 热情况。 1. 碘变成紫色的气体 （升华吸热） 2. 卫生球变小了 （升华吸热） 3. 霜的形成 （凝华放热） 4. 雾、露的形成 （液化放热） 5.水结冰 （凝固放热） 6.夏天衣服被晒干 （汽化吸热） 7.冰化成水 （熔化吸热） 8.冬天嘴里呼出的白气 （液化放热）
干冰（固态二氧化碳）喷洒到舞台上， 迅速升华致冷，使空气中的水蒸气遇冷 液化成小水滴
干冰
人工降雨 保鲜 人工造雾
把干冰撒入冷 云层中
人 ◆碘发生物态变化时，是否出现过液态?
我叫小水滴，住在大海里，喜欢到处旅行。
工 一剥去包装纸，冰棒上就冒“烟”；
高空，水蒸气温度降低后凝结成小水珠和小冰晶 本题综合物态变化有关知识来进行解答。
[分析]
本题综合物态变化有关知识来进行解答。一支硬 梆梆的冰棒刚从冰柜里取出，小明看到的白花花的 “粉”就是霜，它是冰柜中的水蒸气在冰棒上遇冷凝 华产生的；
一剥去纸，冰棒会冒“烟”，这里的烟实质上是 大量小水滴组成的雾，它是冰棒周围的空气中水蒸气 遇冷液化而成的；
把冰棒放在茶杯里，不一会儿，冰棒变成一杯水。 是冰熔化而成的
成一团，凝成很小很小的水珠，渐渐地我和许多来自世界 各地的小水珠联成了一朵朵千姿百态的云。
风推着我们在空中飘行，气温更低了，我感到身体变
得重了许多，当风伯伯再也托不住我时，我和小伙伴们一 个个急速地下降
不一会儿，我们就降落到地面，给花草树木作了甘霖
谢谢
从分子运动的观点，升华是固态物质表面的分子克服其他分子对它的引力进入空气的过程，而凝华则是气体分子碰到固态物质的表面，
并被固态分子的引力所束缚的过程。
说说下列各现象中物质状态的变化并说明吸放热情况。
解析《升华和凝华》学案：教学重点和难点分析
《升华和凝华》学案是一种非常重要的教学材料，作为教师，我们要深刻认识到它的重要性，合理地利用它进行教学，并且在教学中解析其教学重点和难点，以达到更好的教学效果。
一、教学重点在《升华和凝华》学案的教学中，我们要注重以下几个方面：1、理解概念升华和凝华是化学中的两个重要概念，它们分别指物质在温度和压力变化下的状态变化，这两种状态变化对于学习化学有着至关重要的意义。
学生应该深入理解这两个概念，了解它们的特点，知道如何应用它们。
2、掌握实验操作学习化学，实验操作是绕不开的一环，掌握实验操作技能是非常关键的。
在学习《升华和凝华》的过程中，教师应该注重学生的实验操作技能，让他们亲手操作实验，掌握实验中的注意事项和操作细节。
3、分析实验结果学习化学，最重要的是掌握实验的基本方法和过程，但是只有掌握实验方法还不够，还需要能够分析实验结果，明白实验结果背后的科学道理。
在学习《升华和凝华》的过程中，学生应该学会如何分析实验结果，深入理解科学道理。
二、教学难点在教学《升华和凝华》的过程中，有以下难点：1、理论与实验结合学习化学，理论和实验相辅相成，只有将理论应用于实验中，才能更好地理解科学知识。
但是在学习《升华和凝华》的过程中，如何将理论与实验结合起来，让学生更好地理解和掌握知识，是教学的一个难点。
2、掌握实验过程中的细节在学习化学实验的过程中，有很多细节需要注意，比如实验器材的选择、实验方法的正确使用以及实验过程中的安全措施等。
掌握这些细节，不仅有利于科学实验的进行，还有助于保障实验操作的安全性。
3、科学思维的培养学习化学，不仅仅是培养学生的实验技能，更要培养学生的科学思维能力。
在学习《升华和凝华》的过程中，如何引导学生逐步发展出独立思考的能力和科学方法论的素养，是教学中需要攻克的另一个难点。
三、教学策略如何在教学中攻克这些难点，提高教学效果，是教师需要思考的问题。
以下是一些教学策略：1、理论与实验相结合在学习《升华和凝华》的过程中，需要尽可能地将理论应用于实验中，通过实验来验证理论，让学生更好地理解并掌握科学知识。
【浙教版教材】升华和凝华课件详解1
• 3：典在什么情况下会有气体变为固体？凝 华需要吸热还是放热？
结论
一、升华：
1、物质从固态直接变成气态叫升华。 2、升华过程吸热---升华致冷。
二、凝华：
1、物质从气态直接变成固态叫凝华。 2、凝华过程放热。
樟脑片放在箱 子里，过几个 月会变小或消 失，是什么现 象？
B. 出现在窗户的内侧，由水凝华而成 C. 出现在窗的外侧，由大量水蒸气凝华而成 D. 出现在窗户外侧，由水凝华而成
6.实验室要制造一个低温而又干燥
的环境，可以采用下列措施中D的（
） A. 大量冰块熔化吸热 B. 用喷雾方法来加速蒸发吸热 C. 用电风扇吹风散热 D. 用“干冰”升华吸热
7.装有少量碘的烧瓶，在酒精灯上微微 加热后，瓶内固态的碘消失，而充满了紫色 的碘蒸气；停止加热，碘蒸气慢慢消失，烧
•
3.另一方面，城市是可怜的。它远离 了自然 ，侵害 了人心 ，异化 了人性 。我们 的不少 城市， 不仅没 能把物 质成果 转化成 让人们 快乐、 幸福的 动力， 反而把 人们变 成了追 逐名利 的工具 。至少 目前， 在很多 城市里 ，绿色 消失了 ，纯净 的水源 消失了 ，清新 的空气 消失了 ，安全 的食品 消失了 ，人与 自然的 和谐共 处成了 遥远的 神话， 人与人 的
2.通过分析自然界水循环现象，培养学生节 约用水的意识
自学要点
1、什么是升华？什么是凝华？ 2 升华和凝华的过程是吸热还
是放热？ 3 生活中有哪些实例是升华现
象？哪些实例是凝华现象？
探究典升华和凝华
• 提出问题：1：你所观察到的现象说明物质 的状态发生了怎样的变化？
浙教版科学七年级上册4.7升华与凝华
放在衣厨中的樟脑丸会越变越小，最后消失。
干冰（固态的二氧化碳）升华吸热，可以使运输中的食品降温。
喷出的干冰升华吸收大量的热，使周围温度 6）冬天的早晨，北方房屋的玻璃窗内结冰花；
B、出现在窗户的内侧，由水凝华而成 这关键，“冰晶”会把云中的水蒸气凝聚在一起，变成雨雪降落下来。
内侧，室内空气中的水蒸气遇 到冷玻璃凝华而成。
冰棍外表的“白 解析：固态的二氧化碳在空气中发生升华现象时，吸收了周围空气中的热量，周围空气中的水蒸气热量被吸后，就发生了凝华现象。
衣柜里的樟脑丸变小消失：
；
粉” 1946年7月的一天，天气异常的炎热，由于实验装置出了故障，装有人工云的电冰箱里的温度一直降不下来，兰茂尔只好临时用固态二
这是由于(
)C
A . 室外的冷空气先液化成小水珠，再凝固成冰花，
附在玻璃外壁
B . 室内的水蒸气向玻璃放热溶剂化物化成小水珠，
再凝固成冰花，附在玻璃内壁
C .室内的水蒸汽向玻璃放热凝华成冰花，附在玻璃
内壁
D .室内的水蒸汽向玻璃放热凝华成冰花，附在玻璃
外壁
2、判断下列物态变化过程
1）春天，冰封的湖面开始解冻； 2）夏天，打开冰棍纸看到“白气“； 3）洒在地上的水变干； 4）深秋，屋顶的瓦上结了一层霜； 5）冬天，冰冻的衣服逐渐变干； 6）冬天的早晨，北方房屋的玻璃窗内结冰花； 7）樟脑球过几个月消失了； 8）出炉的钢水变钢锭； 9）冬季带眼镜的人进入室内，镜片上会蒙上
内侧，室内空气中的水蒸气遇到冷玻璃凝华而成。
仔细观察下列图形并做出解释
精自然消失
生活中常见的物理现象
a.严寒的冬天，一直 冰冻的衣服也能晾干。
★潮湿衣服晾干
a
第7节 升华与凝华七年级上册科学浙教版
加热时，固态碘直接变成气态碘蒸气
（2）停止对玻璃容器加热
玻璃容器壁上碘晶粒变多
冷却时，气态的碘蒸气直接变成固态的碘
（2）&1& 升华:物质从固态直接变成气态的过程。
C
[解析] 雾凇是空气中的水蒸气遇冷凝华而成的小冰晶，此过程放热。 河水结冰是凝固过程，需要放热。 樟脑丸逐渐变小，由固态升华为气态，此过程需要吸热。 露珠是空气中的水蒸气遇冷液化形成的，此过程放热。
题型1 升华和凝华的判断
典例3 如图所示的四个实例中，与其他现象中的物态变化不同的是( )
A. 严冬，窗户上的冰花B. 冰箱里的“白霜”C. 严寒的天气里雪人变小D. 秋天的早晨，树枝上挂满霜
C
[解析] 严冬窗户上的冰花是室内水蒸气在窗户上凝华形成的，冰箱里的“白霜”是冰箱里的水蒸气在温度较低的冷凝器上凝华形成的，严寒天气的雪人变小是因为雪升华成了水蒸气，秋天早晨树枝上的霜是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的。
熔化
自然现象
成因
涉及的物态变化
雾
水蒸气在空气中遇冷液化成小水珠，这些小水珠附着在悬浮于空气中的灰尘上，形成了雾
液化
露
空气中的水蒸气遇到温度较低的树叶、花草等，液化成小水珠附着在它们的表面，形成了露
液化
霜、雪
霜是地表附近的水蒸气在温度迅速降低时凝华成的小冰晶；如果高空的水蒸气凝华成小冰晶，可能会以雪的形式降落到地面
升华
紫色碘蒸气逐渐消失，锥形瓶内壁附着一层紫黑色固体
[解析] 在锥形瓶里放少量的固态碘颗粒，微微加热，瓶内出现紫色气体，是因为固态碘直接变成了碘蒸气弥散在瓶内，这说明碘发生了升华。停止加热，紫色碘蒸气会逐渐消失，瓶内壁附着一层紫黑色固体，碘蒸气直接变成了固态的碘，这说明碘蒸气发生了凝华。