教育笔记：爱调皮的孩子
教育笔记：给小调皮多一点的关爱
教育笔记：给小调皮多一点的关爱引言在教育孩子的过程中，我们常常会遇到一些调皮捣蛋的孩子。
这些孩子通常比较活泼好动，难以集中注意力，容易分散注意力，给老师和家长带来不少困扰。
然而，我们不应该一味地惩罚和批评这些孩子，而是应该给他们更多的关爱和理解。
本文将探讨为什么要给小调皮多一点的关爱，以及如何给他们提供更好的教育。
为什么要给小调皮多一点的关爱？1. 小调皮也是有天赋的小调皮的孩子通常非常有创造力和想象力，他们善于从不同的角度看问题，并提出新颖的解决方案。
他们的创意和想法可能会在某些领域中表现出色，比如艺术、表演等。
如果我们只关注他们的调皮行为而忽略了他们的潜力和天赋，我们可能会浪费了他们的才能。
2. 关爱可以提高他们的自尊心当我们给小调皮更多的关爱时，我们向他们传达了一种积极的信息：我们认可他们是有价值的，我们相信他们可以做好事情。
这样的肯定和认可对于小调皮的孩子来说非常重要，它可以帮助他们培养自尊心和自信心。
当他们感受到来自老师和家长的关爱时，他们也更愿意接纳来自我们的指导和帮助。
3. 关爱可以建立良好的师生/家长与孩子关系当我们给小调皮多一点的关爱时，我们不仅仅在传递爱和关怀给他们，也在建立良好的师生/家长与孩子关系。
通过与他们建立亲密的联系，我们可以更好地理解他们，了解他们的需求和困难，为他们提供更有效的教育和支持。
这种关系的建立将为我们的教育工作打下良好的基础。
如何给小调皮提供更好的关爱？1. 建立积极的沟通方式与小调皮的孩子沟通时，我们要始终保持积极的态度，用鼓励和赞美的语言来与他们交流。
避免过多的批评和指责，而是尝试发现他们的优点和潜力，帮助他们发展良好的行为习惯。
2. 创造适合他们的学习环境小调皮的孩子通常比较活跃，他们需要更多的机会运动和发泄能量。
为了满足他们的需求，我们可以在课堂上增加一些活动和游戏，让他们在学习之余也能释放自己的精力。
同时，我们也要设定明确的规则和界限，让他们知道什么是可以接受的行为，什么是不可以接受的行为。
教育笔记-正确看待孩子淘气
教育笔记-正确看待孩子淘气教育笔记：正确看待孩子的淘气幼儿园是孩子充满幻想的王国，随时随地都有让你意想不到的离奇故事发声，面对孩子的天真无邪、活波可爱、调皮捣蛋，有时还真是有点难以捉摸一颗颗淘气的童心。
但不管孩子如何淘气，请一定正确看待孩子的淘气，淘气没什么不好，相反淘气的孩子肯定拥有一个睿智的头脑，淘气的孩子思维力、想象力在探索的过程中能够得到充分发展。
老师应正确引导他们认识周围世界启迪智慧之时，更应该多多培养他们生活和做人所需的态度和能力。
比如讲文明、懂礼貌、自理能力、自立意识、与人相处时应有的态度和能力等，这些都来源于幼儿的日常生活，久而久之幼儿就会由淘气转变为好奇，由好奇转变探索周围事物。
欣赏孩子的好奇，就要接纳孩子的淘气，关键要看你如何看待淘气，我是大班老师，班里总有几位具有“感染力”的男孩子，他们的举动时常令我吃惊，但他们的淘气与机智又令我大为赞赏。
有时他们贪玩的举动，也感染着我的好奇心，令我时常融为其中一起玩耍、嬉戏，成为一名名副其实的“孩子王”。
由于淘气导致孩子好动，所以注意力容易分散，自我控制能力极差，每当我上课讲到精彩之处，便会有一种声音响起：“老傻尿尿，老傻大便”，搞得你哭笑不得，这一招降下帷幕时，你便可以看见：“吃大拇指、敲敲脑袋、摸摸耳朵”等等搞笑动作。
尽管我一再强调注意卫生，他们还是那么夸大，怪模怪样逗旁边的小朋友大笑，有时真佩服他们，为何有如此大的回头率，为此我没有批评他们，我知道这是孩子的天性，符合孩子的年龄特征，如果把他们控制和管束的太过严厉，那根本不符合幼儿教育的理念。
我认为孩子的如此淘气，其行为时正常的，因为他们真是淘气的年龄，越淘气智力越不一般，这时候老师应对幼儿的管理有分寸，不论孩子的行为时值得表扬还是值得批评，我们都要加以分析，不能轻率做出处理，不能以自己的好坏观点评价孩子的行为。
如果孩子出现违反一般规则的行为，老师应帮助孩子度过这一环节，并帮助孩子掌握这些规则，而不是一味责怪、批评，要坚持正面引导积极鼓励，保护幼儿的自尊，欣赏淘气的孩子。
幼儿教育笔记调皮孩子的可爱之处
幼儿教育笔记调皮孩子的可爱之处刚刚开始幼儿教育工作的我，遇到过很多调皮的孩子。
他们总是扰乱课堂秩序，挑战我的教育智慧，甚至让我产生过放弃的想法。
但是，随着时间的推移，我渐渐地发现，这些调皮的孩子其实也有其可爱之处。
以下是我个人的一些笔记。
1. 好奇心和探索欲望强烈调皮的孩子通常好奇心和探索欲望非常强烈，总是喜欢探险、尝试新事物，并且不怕尝试失败。
这些孩子往往能够在未来成为有创造力的人才。
因此，我们的任务是引导他们在正确的方向上发现自己的潜力，帮助他们通过学习获取更多知识，以便将来在他们的天赋和兴趣方面取得成功。
2. 活跃、具有独创性调皮的孩子活力十足，很多时候重要的是找到一个能够发泄那股活力的出口。
此外，这些孩子经常具有独特的视角和观点，表现出与众不同的创造性。
我们应该鼓励他们发挥自己的创造性，用他们的个人特点去充实自己的思维和思考方式。
我们还可以在教育中使用一些有趣的活动和游戏带他们来课堂，这样他们便不会再像负担一样来负担课堂的学习。
3. 有趣的问题提出者赞美他们经常会提出有趣的问题，而非标准化的提问，这在教育中是非常重要的。
因为知道孩子的好奇心、质疑能力将会增强他们学习的兴趣，提出好问题则将帮助他们的思维发展。
和这些调皮的孩子处，在教育与约束之间找到一个平衡，很简单，我们可以对那些有趣的问题给予足够的回答和支持，并用这个知识来激起孩子的兴趣来追求学习，而孩子们也会开始更加理解并接受这个过程，并从中获取到更多的知识。
4. 创造有趣的交流方式调皮的孩子在社交方面往往能够自由随意地表达自己的想法，因此我们可以从这里开始，创造一些交流方式，这些方式能够使孩子更加热情地参与教育活动。
例如，让孩子们自己编故事，通过故事与他人交流，这样他们就可以在学习和社交之间找到一个平衡点，进而可以推导出适用于他们和他们的小伙伴的交流模式。
总之，孩子们的调皮行为往往能够是教育者面对对待挑战的方法的巨大启示。
了解这些签到孩子们身上的可爱之处，寻找到一个适合他们的教育方式，是我们工作中不可回避的任务。
教育笔记：调皮的孩子也需要老师的关爱
经过一个月的冬季生活，孩子们似乎有一些退步的方方面面，新的一个学期开始，孩子们总是有一些淘气的孩子在类中作为一个随机。
无论是在课堂纪律上，还是在游戏活动中，经常出现淘气，恶作剧，不要听说服孩子，有孩子玩小报告暴露孩子的坏习惯。
例如：在课堂活动中，老师提到了一个有趣的话题，哲哲开始坐在座位上，站起来笑着，小春天的孩子认为这也很有趣也学会爬在地上，导致班上有是几个孩子也学会爬，让孩子的情绪变得非常高，这是不能控制的。
另一个例子：在户外活动中，孩子们在区域户外游戏活动中是有序的，每个孩子都有自己喜欢的场地选择游戏，但阳阳孩子玩的东西，看看西方，打地面打破进入一个意外的结果，孩子们在攀爬架上敲了敲地面。
另一个例子：晚饭后，孩子们坐在一起洗脸，汉汉孩子抱着他们的毛巾扔去了，不小心扔到孩子的脸上，两个孩子在一起，其他孩子的结果一起他们随着废话，到最后一个堆叠在一起堆叠Lohan，直到孩子的底部哭泣和哭泣不要放开，我看到，立即停止，批评他们的行为。
这样的事情每天都发生，每天突然出现的事情，真的让我大脑。
事实上，在观察中，我发现这些孩子其实有很多优点，特别是喜欢与孩子互动，但他们不是友好和沟通的方式，他们也很活跃在活动中想表现自己，他们经常想同伴们得到注意，但经常的反作用，不得不表现得更恶毒，让我们吸引注意注意他。
总而言之，孩子需要爱。
范思哲儿童是我们班上最顽皮的孩子，他总是每天都有很多小事发生，孙老师，范思哲抓住我的玩具。
孙老师，凡赛斯画我的画画一团乱。
太太老师，范思哲在推我，不给我尿。
... ...很多孩子会被他的坏行为打一个小报告，但他不是人们接触的方式，所以经常导致不愉快的事情发生，对于这种情况，我有意识接近他，关心他的话一个行。
一旦在区域活动，范思哲一个人在美味的餐厅，当厨师，是为客人准备菜肴，但许多孩子，因为范思哲在这方面不想进入该地区和玩他，因为恐惧他欺负大家。
看到这种情况，我主动和范思哲区域游戏，我坐下来说：服务员，我想订购。
教育笔记-调皮蛋也需要多关注教育笔记关注不同的孩子
教育笔记-调皮蛋也需要多关注教育笔记关注不同的孩子昊昊是我们班的调皮分子，关于他缺点小朋友可以检举出一大箩，比如：打人，吃饭讲话，抢东西诸如此类等等等等。
在老师和小朋友的眼里，他都有点“无可救药”。
早上，课间活动才没几分钟，有人打“老师，昊昊拿脚踢我”，检查了一下发现没什么，于是招呼他到边上去玩。
才过了一会又来一个“老师，昊昊推我”看看是小朋友间的小打小闹我也没怎么在意，只是又提醒他一下，让他自己小心，动作幅度别太大。
他很配合地点了点头。
正当我拿出新的玩具准备让小朋友试一下的时候，突然窗台那边传来了小朋友的哭声，有小朋友前来“老师，昊昊打了丁予欣，她现在在哭呢”，看来只有把他随身携带才最安全，于是把他叫到身边，让他老老实实地站着，他撇着嘴，一副很不情愿的样子。
课间活动结束后是自主性游戏，我还是把他栓在身边，怕他乱跑给别人制造麻烦。
他显然是意识到失去自由了，只能很无奈地站在一边，其他小朋友都开始游戏了，看看他无聊的站着，我拿出准备明天早上玩的桌面游戏材料（向日葵）给他玩。
这是一种手工游戏，将绳子沿着盘子的轮廓进行缠绕，最后整体呈现出一朵花的形状。
游戏并不复杂，只要掌握规律谁都能玩得很好。
昊昊拿到材料开始并不知道怎么玩，他把盘子举到我面前“老师，这个怎么玩？”我也拿了一个，边手把手地教他，他很有耐心的绕着，绕到第二圈他有点迷糊了“老师，这样对不对？”我检查了一下发现没什么问题，鼓励他继续完成，接着他每到有疑问总会问一句“老师，对不对”，在我的鼓励和他的努力下，向日葵终于完成了。
他很骄傲的看着自己的作品申请再玩一次，我笑着答应了。
当他认真细致地绕线的时候我很感动，因为从没想到一个玩劣的孩子也会有这么专注而投入的时候。
很多时候我们有意去忽略这些顽皮孩子的优点，更有意的将他们的缺点放大，造成他们对自己的不信任和自我否定。
现在，短短的十几分钟，我重新认识了这个孩子，认识到他努力好学的一面，也及时反省我自己，不要因为习惯和倦待而忽视了最基本的公平。
教育笔记-调皮孩子更需要得到赏识
教育笔记-调皮孩子更需要得到赏识各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教育笔记：“调皮”的孩子更需要得到赏识成成是一个特殊家庭里长大的孩子，父母离异，跟着爸爸和继母一起生活，家中还有一个小弟弟。
因为调皮，经常受到父母的打骂，几乎很少得到别人的表扬和欣赏，形成了他“玩世不恭”的性格，经常做一些“与众不同”的事情来引起他人的关注，产生自我满足感。
一次做完早操，成成一个人蹲在地上不肯进教室。
我走过去拉着成成的手说：“成成，小朋友都在排队进教室了，你怎么不去呀？”还没等成成开口说话，旁边好几个孩子立即跑过来说：“成成就是这样的，他很不听话的，老师经常批评他的。
”我怔一下：成成还是个孩子，怎么就被定义成一个‘坏’孩子了呢？有天在卫生间我又碰到了成成。
我对成成说：“成成，你怎么现在上厕所？小朋友都在排队准备做早操了。
”成成说：“我想解小便。
”我说：“哦，我们看看谁上厕所的动作快好吗？”“好！”成成非常爽快地答应了。
结果成成先上好，在外面叫着，“我上好了！”我说：“好的，还是你快哟！”上好厕所，我和成成一起走去做早操。
路上，我对成成说：“成成真能干，做事比老师要快呢！”成成听了很高兴，我又说：“成成，等会你做操时，你站在第一个位置上，老师看着你做早操，你要做得最好哟！”成成点点头。
果然，今天成成做操特别地认真，从头到尾、每个动作都非常到位。
看到成成的变化，我非常高兴。
我想：每个孩子内心深处都会有一颗上进、要强的心，如果经常听到批评的话语，他一定会很受伤害，丧失自信心。
作为家长或是老师，一定要学会赏识孩子，努力寻找孩子的优点、闪光点，千万不要随意草率地将孩子定性为“坏孩子”。
记得有人说过这样的话：“我赞美敌人，敌人于是成了朋友。
我鼓励朋友，朋友于是成了手足。
我常想理由赞美别人。
想批评人时，咬住舌头。
想赞美人时，高声表达。
”可见，赞美、鼓励、赏识是多么的重要，“调皮的孩子”更需要您的赏识。
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幼儿园教育笔记教育随笔：调皮的孩子变可爱了_0661文档
2020幼儿园教育笔记教育随笔：调皮的孩子变可爱了_0661文档EDUCATION WORD幼儿园教育笔记教育随笔：调皮的孩子变可爱了_0661文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】我们班有两个调皮的孩子王德鹏和韩胜旭，就算老师站在他们身边，他们也不会理睬。
说心里话我不太喜欢这两个孩子，他们的家长也老是问孩子在园的情况，因为他们知道自己的从上幼儿园就经常让老师留下，找他们谈话。
他们经常对我说不听话你揍就行，话虽这样说，作为老师我们也不能这么做，我对他们两个有点不知该怎么做。
直到有一天，让我觉得这两个孩子的可爱，我突然觉得他两个会变成很可爱的孩子，就是有点调皮也没关系。
上完课，孩子们都在画画，我挨着王德鹏跟韩胜旭坐，他们没到处跑。
这时，王德鹏说：“咱们扮演植物大战僵尸吧！”王德鹏又说：“我当僵尸，去吃你”韩胜旭说：“拿我当炸弹，炸死你”王德鹏说：“拿我当水淹死你”韩胜旭说：“我当水草，你天天给我浇水”然后王德鹏待了一会说，那我把水都给你了，我不渴死了。
我听了他们两个的谈话觉得很有意思，很好玩，我忍不住笑了，他们见我笑了，也不好意思的笑着低下了头。
通过这件事，我觉得调皮的孩子也会变得很可爱，他们并不是惹人厌的孩子，他们再怎么调皮也有可爱的一面，他们与老师也许不会有太多的交流，当他们与自己的同伴在一起的时候就会变得可爱有时还会有点小幽默，只要我们平时多观察，就会发现每个孩子的可爱之处。
放学后，我把这件有趣的是告诉了他们的妈妈，他们也觉得自己的孩子很可爱，都笑得不得了，等他们都走后，胜旭的奶奶说：“请老师多费心吧，胜旭从小就是跟奶奶长大，因为他我们班有两个特别调皮的孩子王德鹏和韩胜旭，他们就是那种一分钟都坐不了的孩子，我还怀疑是不是有多动症啊，他们在小椅子上从来都坐不稳，他们最喜欢就是在地上爬，就爸爸妈妈都是残疾人，奶奶年纪大了，在学习上也辅导不了他”听了这些话我的心里一阵酸酸的，我表示我一定会对他多加照顾，无论是在学习上，还是在生活上，请老人家放心。
教育笔记-调皮孩子也听话
教育笔记-调皮孩子也听话
教育笔记：调皮孩子也听话xx小朋友活泼好动，学习聪明，是个很阳光的男孩子。
但是最近他说有几名小朋友不和他玩了。
而且进餐时也都吵着不挨着他坐。
针对这个问题，课下我悄悄的向小朋友了解后才知道xx最近有些调皮，比如上课乱动小朋友的文具、课外活动时不小心碰倒了小朋友之后就跑掉了等等。
知道了原因，我把xx叫到一边和他说：xx，当你碰倒小朋友的时候，你该怎么说呢？说对不起，我又问道当你要用小朋友文具的时候是不是该先问问她同不同意？恩xx使劲点点头，我赶紧夸奖他：xx真是个有礼貌的乖孩子，以后继续保持。
从那以后，xx不小心踩到小朋友总是会说对不起，而且早上还主动和小朋友打招呼说早上好，慢慢的，小朋友都发现xx变了，都要和xx做好朋友，放学后还约定一起去滑滑梯，我的心里也是高兴极了。
孩子讲文明有礼貌，使孩子养成良好的行为习惯，是幼儿社会交往的重要方面，以后工作中我会积极推动班级幼儿的文明礼貌活动，是宝贝们做到文明礼貌。
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教育笔记：爱调皮的孩子
教育笔记：爱调皮的孩子
每个班级中总有那么几个小调皮，上课坐不住、喜欢碰碰别人、游戏不遵守规则，当在这些情况之下，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。
细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。
可可是我们班里比较活跃的孩子，炯炯有神的小眼睛，个子不高，但看上去很讨人喜欢。
可他又是典型的调皮捣乱鬼。
在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突。
在我的观察中，可可其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。
每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。
但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。
在幼儿园一日生活中，可可免不了要被小朋友告状：玩玩具的时候和别的小朋友抢玩具，而在抢玩具的时候不小心又把玩具弄掉了，所以，我听到的就是：“老师，可可抢我的玩具了”“老师，他把玩具摔坏了”。
针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。
其实可可小朋友在做作业方面很有天分的，做的作业很不错，很有想法，在活动时，我经常有意拿着他的作业向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。
慢慢的，可可小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。
其实，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。
”一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨。